小学足球体育1-2年级课程教学内容及教学建议
体育足球教案（精选6篇）
体育⾜球教案（精选6篇）体育⾜球教案（精选6篇） 作为⼀位不辞⾟劳的⼈民教师，往往需要进⾏教案编写⼯作，借助教案可以恰当地选择和运⽤教学⽅法，调动学⽣学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？下⾯是⼩编整理的体育⾜球教案（精选6篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
体育⾜球教案1 ⼀、指导思想： 本课以全⾯推进素质教育，深化基础教育课程改⾰的精神，提⾼体育课堂教学效率，树⽴“健康第⼀”的指导思想，以学⽣的⼼理活动为导向，⾯向全体学⽣，做到⼈⼈享有体育，⼈⼈都有进步，⼈⼈拥有健康，全⾯提⾼学⽣的⾝体素质和⼼理素质⽔平。
通过课堂教学，提⾼体育教学的实⽤性，体现可持续发展的战略，充分调动学⽣的积极思维，培养学⽣的实践能⼒和创新精神，同时也培养学⽣的体育兴趣，养成积极⾃觉锻炼的习惯，形成终⾝体育。
变教师“教”的要求为学⽣“学”的需要。
⼆、教材分析： ⾜球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学⽣特别喜欢的运动项⽬之⼀。
⽔平四的学⽣在⼩学期间接触过⾜球，有⼀定基础，根据本阶段学⽣的⾝体⼼理发展特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。
传球技术是⾜球⽐赛中运⽤最多的技术之⼀，也最为基本的技术之⼀，是⾜球战术配合的基础。
⽽脚内侧传球则是⼀项⾮常重要的传球技术，它也是在⽐赛中运⽤最多的传球技术之⼀。
据统计，⾜球⽐赛中80%的传球来⾃于脚内侧传球。
三、教法设计： 为了圆满实现教学⽬标，坚持以“促进发展每⼀位学⽣”为中⼼，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进⾏，并制定了以下教学策略： 1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采⽤了⼀些⼩游戏竞赛的教学策略。
通过竞赛激励学⽣的求知欲和学习兴趣，挖掘学⽣参与⾜球技术学习的各种潜能，提⾼技术⽔平。
2、针对初中学⽣⼼理状态的特点，设计了2——4⼈之间的合作练习策略进⾏练习，发扬集体主义精神。
3、为了促进学⽣的全⾯发展，采⽤了激励评价策略，尽可能的多⿎励学⽣的练习，肯定学⽣的练习结果，激励每⼀位有⾼质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。
《快乐小足球：原地双脚交替踩球和游戏》体现学科核心素养的教学设计24
（1）采用“金鸡独立”的游戏，比谁单脚支撑最稳定，强调支撑脚的稳定性。左右脚交替站立１次，限时30秒。
（2）小足球过“山洞”游戏：学生分成六个小组成一路纵队，两腿成“大”字打开站立，每组最前面哪位同学面对自己组同学，把小足球放在打开的门前，用脚内侧轻轻的把小足球推进“山洞”，小足球从“山洞”滚到最后是，最后那名同学用手接住球后迅速跑到最前面，刚才最前面那位同学已经站在队伍前面并和同学一起“大”字站立。以此类推，最先完成的队伍获胜。
以学生喜欢的小足球贯穿课堂，从“热身蹦蹦跳---双脚交替踩球的学习---“双腿夹球跳接力赛”游戏的这样一个流程，内容密切联系，达到提高学生的平衡、足球体验技能以及团结协作等素质。
教学重点
前脚掌轻踩球的正上方
教学难点
掌握脚与球的触球部位和力度掌握
学生学情分析
本课的教学对象是水平二三年级的学生，学生学习的积极性较高，活泼好动，对新生事物有强烈的好奇心与兴趣。他们模仿能力强，敢于表现自我。但自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，同时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。又由于受到场地条件、器材和师资力量的限制，多数学生对足球这项运动接触较少。本次课是踩球教学的第三次课，因此在教案设计上，以轻松快乐的课堂氛围来突出学生的“学”的主体地位。通过游戏和教师的引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。
《快乐小足球：原地双脚交替踩球和游戏》
体现学科核心素养的教学设计
学习内容分析
学习目标描述
1、认知目标：能了解小足球活动的意义及所学动作的名称和方法。
2、情感目标：树立自信心，相互学习相互提高。
2024年小学足球教学工作计划（6篇）
2024年小学足球教学工作计划一、指导思想本训练计划旨在深化学生对足球运动的兴趣与热爱，强化集体主义精神，通过系统训练促进学生身体素质的提升及体能的增强，助力学生身体的健康发育。
激励学生积极投身于学习活动，勇于在同伴面前展现个人技能，确立“我能行”的信念，摒弃“我不行”的消极心态。
通过教学，使学生掌握足球运动的基础技术，理解比赛规则，并有能力自主举办比赛，充分展现自我，提升自信心及意志力，享受成功的喜悦。
培育学生团结协作的良好风尚，激发积极向上、乐观开朗的精神面貌。
通过本训练计划，旨在提升学生的身体素质和技能水平，以期在区域比赛中取得优异成绩，并为学校足球队伍的梯度建设奠定坚实基础。
二、目的1. 进一步激发学生对足球运动的热情与兴趣；2. 巩固并提升学生对足球基本技术的熟练度；3. 学习并掌握比赛相关的技术，包括运球、传球、接球、射门、抢球以及头顶球技术；4. 在提高基本技术熟练度的前提下，形成技术定型，并通过实战练习和比赛，使学生能够在对抗环境中有效控制足球并应用攻守策略；5. 通过比赛实践，使学生理解足球比赛的基本战术思想，即进球与阻止对方进球。
三、训练内容1. 技术训练：以熟悉球性和控制球练习为核心，涵盖地滚球、反弹球及空中球的训练。
通过游戏化的训练方式，传授基础的足球技术，如运控球、传球、接球和射门。
增强学生对足球的感觉及控球能力，训练脚部及身体各部位对足球的感觉及支配能力。
学习简单的运球突破技术、运球变速、变向转身技术、接球、接-传球、运-传和运-射技术，以及原地与助跑头球技术、正侧面抢球技术，并继续巩固上学期的技术战术动作。
2. 战术训练：通过一对一、二对二、三对三、四对四、单足球门和双足球门的比赛形式，向学生介绍足球比赛的基础战术思想，即在对方控球时进行有效防守并尝试夺回控球权，同时通过团队协作攻破对方球门。
3. 身体训练：通过多样化的跑步、跳跃、跨越等练习，提升学生的反应速度、柔韧性、平衡能力、协调性及节奏感。
二年级体育教案-《足球脚内侧直线运球》教学设计全国通用
《足球脚内侧直线运球》教学设计一、教学内容：1、足球脚内侧直线运球 2、趣味游戏：运球接力二、教学对象：水平一（二年级）学生三、设计理念：本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，充分利用现代化的教学手段和新型的创新教学模式，用形象生动的画面创设师生共同学习、交流的氛围，解除学生的各种精神压力和紧张气氛，调动学生的学习氛围，让学生感到课堂教学的轻松、愉快，从而培养学生主动观察，积极参与的良好学习习惯，促进学生体能、智能、情感的全面发展。
在教学的组织上教师努力做到“精讲多练”，充分强调“将课堂还给学生”、发挥教师主导、学生主体的理念，给学生留有自主练习的时间和空间，能够体现学生个性发展，为终身体育打下坚实的基础。
四、学情与教材分析：1、二年级学生基本没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。
2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。
少部分学生可能曾经在电视上看见过或者幼儿园时接触过足球。
3、本课之所以选择脚内侧直线运球练习，是因为脚内侧运球是众多运球技术当中常用的运球方法，对于没有接触过足球的学生来说比较容易掌握些。
足球运动本身就是一项不好控制的运动项目，球会不听自己使唤跑来跑去，课堂上会比较凌乱。
因此，在教学内容上选择运球（停球）练习，使学生在宽广的大操场上，有规则有计划的进行自主练习。
五、教学目标：1、通过对足球运球的练习，使80%以上的学生能掌握脚内侧直线运球的技术动作。
2、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
3、通过游戏活动，培养学生的团结协作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
六、教学重难点重点：脚内侧运球的动作方法。
难点：运球的控制力度和直线方向。
七、教学过程：。
小学二年级体育教案及趣味游戏
一、教案课题：足球传球练习教学目标：1.学生能够正确控制足球的力量和方向，进行简单的传球。
2.培养学生的合作意识和团队精神，提高集体荣誉感。
教学重点：1.学生能够正确控制足球的力量和方向。
2.学生能够与队友进行合作传球。
教学准备：1.足球。
2.用于练习的场地，可以画出足球场地线。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过观看一段足球比赛的视频或图片，引起学生对足球的兴趣。
2.提问：你们知道足球比赛中最重要的是什么吗？（答案：传球）二、讲解技术动作（10分钟）1.分享出色的传球示范视频，解释正确的传球方法。
2.讲解传球的基本动作要领：足球踢出时，先用鞋尖踢，重心稳定，踢出后脚跟着地。
三、练习传球（20分钟）1.学生在足球场地上两人一组进行传球练习。
2.老师巡视指导，提醒学生注意控制力量和方向。
3.让学生互相观察和评价对方的传球动作，提出改进建议。
四、团队合作比赛（15分钟）1.随机分组，组建多支足球队。
2.每支队伍在规定时间内进行传球练习，并看哪个队伍能传的次数最多。
3.老师跟踪观察每支队伍并记录成绩，最后评选出最佳团队奖。
五、总结（5分钟）1.让学生回顾今天的学习内容，总结传球的要领。
2.提醒学生通过多练习来提高传球技术。
六、作业（5分钟）让学生回家练习并记录每日的传球次数，明天上课时一起分享。
二、趣味游戏游戏名称：足球越野赛游戏规则：1.学生分组进行比赛，每组3-5人。
2.每组确定一个队长，其他队员依次排列站在队长后面。
3.老师指定一条越野赛道，每个队的队长站在起点，其他队员跟随队长。
4.队长开始跑动，其他队员需要紧紧跟上队长。
队长可以变换跑动的速度和方向。
5.越过终点线后，游戏结束，终点分别是比赛投篮板或者其他标志物。
6.第一个越过终点线的队伍获胜。
游戏目的：1.培养学生的团队合作精神和意识。
2.提高学生反应和动作的协调性。
二年级下学期足球教学工作计划
二年级下学期足球教学工作计划二年级拟定者:一、教学目的和任务.1.通过足球游戏与足球训练活动进--步培养该学龄阶段的儿童对足球运动产生稳定良好的兴趣。
2.通过足球游戏与足球训练活动进-一步培养该学龄阶段的儿童认真对待学习与训练任务的良好意识，培养团队合作意识。
培养该学龄阶段的儿童初步形成遵守纪律的良好习惯。
引导教育该学龄阶段的儿童初步学会以积极乐观态度对待学习与训练过程中的困难与挑战。
3.通过足球游戏与足球训练活动初步发展该学龄阶段的儿童以身体多部位颠控球为主的“熟悉球性”基本技术能力。
4.初步学习足球比赛中的头顶球、脚内侧、脚背内侧、脚背正面、脚背外侧传接球、射门、运球基本技术。
二、本册教材教学重点和难点.1.本学期重点在于足球的基本功练习，也就是“金字”的底层，同时更要学生对足球学习兴趣的培养.2.脚背正面点球、绕杆射门等。
这些基础性的技术动作练习周期时间长，需要学生长期的耐心学习，认真摸索，积累对球的感觉。
四、教材浅析本教材的重点在于足球基本功练习，也就“金字”的最底层。
同时更重要的是提高学生对足球兴趣的培养教学难点：脚背正面点球、绕杆射门。
这些基础性的技术动作练习周期长，需要学生耐心地长期练习，不断摸索，积累对球的感觉。
五、教学中要注意的一些问题.时刻关注学生头的进度，让学生自主学习，发挥主导地位，老师根据学生进度适当调整教学方案。
以安全第一为中心思想。
六、教学中德育思想的渗透方法.全面贯彻党的教育方针与政策，以“健康第一，全面发展”为指导思想，以培养学生的体能为目标，以学生生理和心理特点为依据，从实际出发，深入贯彻课程改革精神，把理论知识学习和实践能力相结合，培养学生自我锻炼身体，增强学生身体素质和体育情趣，陶冶学生的情操，注重学生的人格教育、社会责任感和创新精神，引导学生开发潜能，培养学生成为全面发展的社会主义接班人。
七、教学方法、教学技巧、教学手段.足球教学方法是教师和学生为完成教学任务，实现教学目的的手段和方式。
足球讲课说课稿范文
足球讲课说课稿范文作为一位老师，总归要编写说课稿，说课稿有助于学生知道并掌控系统的知识。
说课稿要怎么写呢？下面是由作者给大家带来的足球讲课说课稿范文7篇，让我们一起来看看！足球讲课说课稿范文篇1招教考试体育学科之小足球练习与游戏说课稿各位考官大家好：我是1号考生，今天我说课的题目是小足球练习与游戏说课稿。
一、说教材：第一，我说一下对教材的知道。
小足球练习是提高学生足球能力的重要教材，通过游戏的方式练习小足球一些基本技术，能发展学生的基本足球能力。
又能进一步的提高学生的足球能力，提高学生的全身和谐能力，培养学生大胆、果断、自信的道德品质。
发展学生的团结协作的能力，同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平，增强学生的社会适应能力，养成坚持锤炼的好习惯。
是本学段教学中非常重要的一堂课。
起着承上启下的作用。
二、说学情：基于我对教材的知道，下面我说一下对学情的分析。
我的教学对象是小学生，本学段学生活泼爱动，对新鲜事物好奇，爱好新颖的活动动作。
由于这个学段的学生不善于仿照有一定难度的动作。
并且学生身体正处在发展阶段。
不易进行太重、过强的运动，以免影响学生的身体发展。
一堂好课的衡量标准，就在于它适应这一阶段学生的身心发展特点。
三、说教学目标：新课程标准指出教学目标应当包括，知识与技能目标、进程与方法目标、情感态度与价值观目标这三个方面。
而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，这告知我们在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度与价值观，并把前两者充分体现在进程与方法中，再加上我对学情的分析及知道，因此，我将三维目标肯定为：知识与技能：学会小足球游戏练习的方式、方法，掌控小足球练习的技能进程与方法：通过讲授示范和游戏的情势，使学生掌控小足球练习的动作要领及技术。
情感态度与价值观：培养团结协作意识与能力，增强社会适应能力，提高运动爱好。
四、重点、难点通过教学目标的创设，本堂课的重点是：发展小足球练习的基本能力难点是：在练习的进程中全身和谐发力，小组间协作练习。
2.水平二 三年级 足球18课时大单元设计-脚内侧踢球(跨学科)
中小学体育课课时教学计划3点钟，击球正后学生进行比赛。
（小碎步后踢腿、膝外展、交替踩球脚内侧拨球）1.指挥学生到场地两侧进行踢球射门练习。
2.引导学生思考什么方式踢球，更能准确将球踢进球门。
3.在学生探索、练习、回答中得出脚内侧踢球，并强调：脚内侧踢球的稳定性最高。
1.带领学生一起进行时钟小游戏（直观形象感知膝关节充分外展）。
2.老师讲解示范脚内侧踢球（助跑、支撑、外展、击球）技术动作。
（不同方向示范）3.教师提示学生脚内侧踢球要做到膝外展。
4.引导学生模仿老师动作进行练习。
5.组织学生进行脚内侧踢球射门练习。
1.语言鼓励并组织达两侧场地尝试踢球射门。
提问，进行体验练习，在实践练习中得出脚内侧踢球。
进行时钟小游戏，明确并做出膝关节充分外展的动作。
察教师示范，感知脚内侧踢球动作。
内侧踢球时膝关节外展，击球正后方。
作进行练习。
内侧踢球射门练习。
如下图：学生进行个人挑战赛。
2.距离球门4米、5米、6米、7米进行踢球射门比赛。
3.比赛中教师语言鼓励学生，强调脚内侧踢球动作的要点，并用奖卡进行鼓励（评价）。
1.教师引导学生增大射门难度(缩小球门）。
2.组织学生进行缩小球门的踢球练习。
3.引导学生根据自身情况不断缩小球门进行挑战练习。
4.引导学生进行踢球击准比赛（标志盘重叠）。
1.教师引导启发学生思考其他增大难度练习的方式。
（运球绕过地标垫直接踢球击准）2.组织学生进行运球踢准练习及比赛。
要求，积极进行比赛。
2.内侧踢球动作，在老师的强调下不断强化。
球门宽度进行练习球击准比赛，学生间相互比赛，营造良好的比赛氛围。
1.答老师问题。
3.本课设计针对三年级学生的学习习惯，身心特点，认知水平，进行学、练、赛评一体化教学，不仅让学生通过练习学会脚内侧踢球技术动作，而且运用所学的脚内侧踢球技术动作进行不断升级的比赛，提升学生的课堂积极性，培养学生竞争意识；在多样化的比赛过程中培养学生坚强的意志品格和团队合作精神。
本课在解决重难点问题时，进行学科融合教学，用到了时钟小游戏，让学生能够形象直观的理解摆动腿膝关节充分外展（90度）的动作，并加以练习，养成正确的脚内侧踢球动作。
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小学足球体育1-2年级课程教学内容及教学建议
小学一、二年级小足球游戏，是根据学龄初期儿童的动作特点和实际能力设置的教学内容，具有很强的趣味性、竞争性、集体性以及全面锻炼身体的特点，是小学一、二年级球类活动的主要教学内容之一。
教学中采用直径较小，重量较轻、色彩多样的小足球，活动场地可大可小。
小足球游戏，采用一些最简单的足球活动方法，通过教学让学生熟悉球性，初步体验和学习足球的基本动作方法和基本技能，感受活动乐趣，培养对小足球的兴趣爱好；发展学生下肢力量、奔跑能力，以及灵敏、协调等身体素质；促进内脏器官机能的发展；培养学生认真学习、刻苦锻炼、合作交往的习惯和意识。
一、教学目标
通过游戏的教学形式，使学生获得小足球活动的简单知识，了解小足球的球性和特点，体验和学习顺球、踢球、运球等的基本动作方法，培养活动兴趣爱好；发展学生身体灵敏、协调、速度、力量等基本活动能力和素质，促进内脏器官等机能发展；培养学生认真学习、刻苦锻炼等精神品质，以及团结协作、合作交往、互动交流的能力，体验运动的乐趣。
二、教学内容和教学建议
（一）原地持绳颠球游戏
【动作方法】将球系上绳子或装在网兜里，手持绳。
当球下落时，靠小腿的摆动，用脚面连续踢球的下部。
要求踢球部位正，连续性好。
【动作要点】
一腿支撑，另一腿小腿摆动发力，用脚背正面击球。
【教学建议】
1.颠球是熟悉球性的练习方式之一，是体验球感的基本活动，是学习足球的基础性练习。
初学足球一般先通过颜球练习热悉球性，逐步体会肌内感觉。
可从认识相关的身体部位来导入教学。
例如，教师指着自己的膝关节、小腿、脚背、脚内侧、脚外侧等部住，请学生说出相关部位的名字，然后让学生明确颠球时的触球部位。
2.以节奏操的方式，让学生跟教师的节奏做徒手模仿颠球动作，先左右腿各一个八拍，再左右交替二个八拍，让学生体会一腿支撑，另一腿进行小腿摆动的颠球动作。
3.结合课的准备活动，进行踢毽子或踢手持系在绳上的毽子练习。
4.在个人自主体验原地持绳频球的基础上，可两人一组，一人持绳数数，一人练习颠球，然后相互交换。
相互观察，相互交流，相互评价。
5.最好每人一球，如球少可采用分组练习。
6.30秒钟计时，自颠自数，然后说出自己的成绩。
7.小组站成国形，进行颠球比多的游戏，看谁连续颠球次数最多。
8.在原地持绳频球的基础上，进行前、后、左、右移动频球，或直接颅无绳
球。
（二）传球地滚球游戏
【动作方法】踢静止球时，支撑腿的膝关节微屈，重心稍下降，另一腿自然前摆，用脚背或脚内侧踢球的中后部，让球贴地面沿直线向前滚动；接球时，接球脚自然仲出迎球，把球停在自己的脚下。
要求踢得正，浪得直，停得住。
【动作要点】
踢球时一脚支撑，重心稍低，踢球的中后部。
接球时，脚离地面不高于球的高度，用脚掌停球。
【教学建议】
1.传球是踢球的一种方式，接球也叫停球，都是足球最基本的技能。
本项练习主要让学生熟悉球性，初步学习踢静止球、接滚动球的方法，体验踢球和接球的感觉。
2.教学时，首先要让学生明白传出的球应紧贴地面，向接球方向滚动，而不是空中球。
教师可给学生直现的对比示范，强调脚触球的位置。
3.一人一球，距墙2～3米，自主练习踢地滚球，并停住由墙面反弹回来的球，可逐渐加大与墙的距离。
两人一组进行地滚球传接练习，传球距离可由近到远，练习中可相互提醒将球传得正，滚得直，停得住。
4.三人或多人成三角形或多边形进行依次传接地滚球游戏，培养同伴之间友好交流、合作学习的能力。
5.分组进行传接地滚球的传接比快、比准、比直，接球比稳等游戏比赛。
通过比赛，巩固学生传接球动作技能，培养学生遵守游戏规则，尊重、关心和帮助同伴的精神。
（三）踢球比准游戏
【动作方法】支撑腿微屈，重心稍下降，用摆动腿的脚内侧或脚背正面击球的中后部，将球向前方的标志区或标志物踢出。
【动作要点】
脚内侧踢球时，以脚内侧触球的后中部将球踢出；脚背正面踢球时，以脚背正面
触球的后中部，脚面绷直将球踢出。
【教学建议】
1.这是一项发展足球射门能力的练习。
用脚内侧踢球，客易掌握，踢起来比较准确，适于近距离射门；用脚背正面射门动作稍难一些。
教学中要
引导学生把注意力集中在踢球脚的部位，尽量踢得准。
2.学生每人一个球，一个呼啦国，将呼啦国平放在地上，让学生尝试将球踢进呼啦图，可允许学生自己摆放目标的距离。
要提示学生用踢球的正
确部位和方法踢球，体会不同的距离用力大小的感觉。
3.学生两人一组，相距15米左右，一人手持呼啦圈将圈立放在地上，另一人用脚内侧或脚背正面将球踢进呼啦固，轮流练习。
尝试近距离的踢准
练习，同伴相互评价。
4.将呼啦围靠墙立放，学生分组练习，依次将球踢进图内，每组可选派小组长负责协助拾球与摆国，踢球距离由近及远；也可在墙上画出各种简单的图形或趣味性的图像作为踢球区，如国形、三角形、各种动物头像等。
可在地面摆放标志杆、标志物作为踢球区，让学生练习踢准。
标志物可
以是书本、木块、石块等，以利于学生课外练习。
5.可设置踢球距离15米、2米、3米等几个练习场地，进一步提高学生的观察力、判断力和控制力。
（四）直线运球游戏
【动作方法】用脚将小足球沿地面直线向前推进
【动作要点】用脚将球直线推进。
【教学建议】
1.运球时可用脚的各部位，包括脚背正面、脚背内侧、脚背外侧和脚内侧运球去推拨球，在一般情况下是采用地滚球前行。
在本内容学习中，由
于运球技术比较复杂，学生用哪一种方法运球可不作要求，重点是让学生自己去感受和体验用脚踢球沿直线运行即可。
通过练习发展踢的动作能力，熟悉球性，发展身体协调性。
2.初学时，小足球不好控制，可用纸盒代替小足球，让学生尝试直线运纸盒，感受和体验脚的接触部位，激发兴趣。
可利用运动场上的跑道线，篮球场、排球场的边线进行练习，但在练习过程中，要提示学生注意安全，避免发生碰撞。
3.自设目标进行短距离的直线运球练习。
如：在距自己3-5米处放置书包、木块、石块、毽子等作标记进行直线运球练习。
4.可3人或多人成三角形或多边形巡回进行直线运球练习。
鼓励同伴之间相互交流、合作学习。
5.分组进行直线运球迎面接力比赛。
按各组完成的先后顺序排名次，并评出运球好的学生。