外研版小学英语六年级上册Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls. 教案
精品文档 精品教案 专业整理 Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls? 教案 一、教材分析 本模块以Habits（习惯）为话题，第一单元围绕Lingling和Amy 看照片展开，谈论自己的喜好和经常行为习惯。 本单元的语言结构学习内容是学习Do you often…? 和 Do you like doing…? 以及回答Not really. Yes, of course. Not very often. 并引导学生理解句型I often read stories. She often reads stories.中人称与动词的变化。 六年级教材以模块主题复习为主。Module 7, Module 8和Module 9 都是对一般现在时态的复习和总结。Module 8主要突出对一般现在时态中的频度副词often, sometimes, always和never的学习和运用， 描述行为，习惯和爱好。所以本课的学习重点是在理解对话内容、学习本课重点语句的同时，帮助困难学生全面掌握 often 句型的各种句式，强化复习 like doing…句式的运用。 本单元的词语学习目标是复习play with dolls， read stories， clean your room等表示行为习惯的短语，为Unit 2运用频度副词描述自己和他人的习惯爱好做好准备。并学习often, film, clean.动词短语的复习采用拍照的形式。重点句型的操练在任务完成do a survey中会得到充分体现。人称与动词的变化在write an email。环节中将予以运用，教师会对易出错部分给予具体指导。 本单元功能是询问他人是否喜欢或经常做某件事。 本功能的语用目的是谈论习惯爱好，以便与人交流自己和他人的生活习惯和行为爱好，增强彼此之间的了解。
二、教学目标 1、知识目标：学习认读功能句Do you often play with dolls? Do you often clean your room? Not really. Not very often.的理解与运用。新授单词：often clean film复习强化Do you like reading books now? Yes, of course. 2、技能目标：能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句谈论习惯爱好，部分学生能正确运用称与动词写几个表达自己和他人爱好的句子。 3、情感目标：在主动参与集体活动中分享交谈与学习的乐趣。
三、教学重难点
对often 在各种句式中的运用。like doing 的复习运用。 精品文档 精品教案 专业整理 四、学前准备 课件、a CD、头饰、问卷纸
五、教学设计 Step 1.Warming- up. 1、Enjoy a song: “Do Re Mi” 2、Lead- in. T: Are you happy today? Ss: Yes. I am. T: Do you like singing songs? S1: Yes, I do. T: I like singing songs, too. I often sing songs. What’s the meaning of often? S2: Often means 经常，常常。 T: What do you often do? S3: I like reading books. I often read books. S4: I like playing football. I often play football. T: I want to know more about you. We’ll do a survey later. But first let’s talk about Amy and Lingling. Listen and get: What are Amy and Lingling doing? （歌曲导入，活跃气氛，自由交谈，引出重点句型，学习often.呈现 任务。） Step 2. Presentation. 1、Play the CD-ROM and listen. Question: What are Amy and Lingling doing? Answer: They are looking at photos. （板书课题：Module 8 Unit1 Looking at photos.） T: How many photos are there? S5: There are three photos. T: What is Amy doing in picture1/2/3? S6: Amy is playing with dolls. S7: Amy is reading books. S8: Amy is cleaning her room. （第一遍听录音，了解本文人物，活动，谈论的对象。学习新词clean） 2、Watch the video again and repeat. Pre-watching questions: Does Amy often play with dolls? Does Amy like reading books now? Does Amy often clean her room? 精品文档 精品教案 专业整理 Answers: Not really. She stopped a long time ago. Yes, of course. She often reads stories. Not very often. T: How does Lingling ask Amy? （学习重点句型并操练，理解文意，书写often, clean .） Step 3. Drills. 1、Read after the teacher. 2、Read by themselves and circle and word “often”. 3、 Read in roles. Group1-Amy Group2- Lingling. 4、 Act it out... （熟读课文，各种方式朗读文本内容并复述。） Step 4. Group work T: Amy loved picture books. Do you love picture books? Ss: Yes. T: Do you want to see my picture books? Ss: Yes, I'd love to. T: I’ll show you. （出示自制图画书，逐页投影。复习图片上的短语：go to see films， ride a bike， dance...） T: There are many pictures. Each group chooses a picture and say out a phrase about it. e.g. A: I like this picture. He’s /she’s /they’re speaking English. Do you like speaking English? B: Yes, of course. Do you often speak English? A: Not very often. Group1. Picture1. S1: go to see films S2: Do you like going to see films? S3: Yes. I do. Do you often go to see films? S4: Not very often. （复习强化表示喜好习惯的短语和词组，操练句型。为任务完成作垫。） Step 5. Do a survey. Do you often…? Yes, I do. Yes, of course Not very often Not really. No, I don’t.
eat fast food L (Li Mei) help your mum clean your room speak English 精品文档 精品教案 专业整理 draw pictures （分组讨论问答，完成任务。展示调查结果。） Step 6. Homework. 1、Listen to the tape and imitate it. 2、Ask what your parents often do.
六、板书设计 Module 8 Unit 1 I often go swimming. Lingling Amy play with dolls? Not really. Do you often clean your room? Not very often.
Do you like reading books now? Yes, of course.
七、教学反思
1、本节课基本达到预设的教学目标，学生掌握了重点句型Do you like …? Do you often…? 并能在情景中自主运用。由于备课环节我已尽力，呈现自己比较满意的环节和方法，现就整节课存在的细节问题予以梳理： 2、体现任务性教学。从课前呈现任务know more about you.到show my picture books, Do a survey.让学生带着真实情景去用英语做事交流。
六年级英语上册Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls第1课时教学案外研版(三起)
②？
释
难
解
疑
学习过程中学生对于“带来”，学生容易迷惑，如：，，。教师通过解释词义，举例子让同学区分开三个词的区别。
拓
展
训
练
区分一般现在时和过去时的不同
：？
：？
作业设计
背诵第八模块的单词并会背活动一的内容
板书设计
很久以前’我很乐意不全是
?
主备教师
审核教师
课题
?
课型
新授课
课时
教学目标
知识与技能
会读、会写本单元的单词和句子
过程与方法
能用一般现在时的句子讲述自己的行为习惯和爱好
情感态度价值观
能正确使用现在进行时的句子来谈论正在进行的动作
教材分析
教学重点
பைடு நூலகம்一般现在时的用法
教学难点
现在进行时的肯定句
学具
挂图、录音机
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
出示提前收集到的各种玩具娃娃的图片，板书课题?
学生看图片讨论玩具娃娃的习惯和爱好
自
主
学
习
听录音，在老师的指导下学习第八模块的单词
学生认真学习新单词
小
组
合
作
学生讨论新单词学习中的问题，并和教师合作学习活动一的内容。’ ?讨论，，的用法，并让小组讨论试着造句。
展
示
反
馈
学生们会用造句，例如：.
外研版(三起点)英语六年级上册-优质教案-Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls(2)
1. Quickly scan(快速浏览文本，找出文本的场景）
2. Listen and choose.（听录音，选出答案）
3. Listen and fill in the blanks.（听录音完成填空）
4. Listen and answer. （听录音回答问题）
5. Listen and answer.
教学重点
1、能运用句型Do you often ..?询问他人的行为，并做出回答。
2、复习动词第三人称单数，切换不同人称在句中的运用。
教学难点
1、能运用句型Do you often ..?询问他人的行为，并做出回答。
2、复习动词第三人称单数，切换不同人称在句中的运用。
Step1.Greetings.
6.Follow the text.
7.Read the text.
Step 5:Extension
Do a survey.(四人为小组，用 Do you often…?句型提问，调查小组成员的日常行为）
Step 6.Homework
1.Do a survey about your parents.
S: I often …………（3人）
T:She often ...（全班回答）
T:Do you often go to school?引出Yes/ No 等回答
S:问老师Do you often ....? T:Not really .I stopped long ago.（学习Not really /long ago）
Step2. Leading in
1.T: Do you want to play a game? S:Yes.(学习I’d love to.)
六年级上册外研英语unit 1Do you often play with dolls 教案备课
教学目标
1、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。
2、能听懂会说Do you often play fooball?的句型。
3、能正确、流利地朗读对话。
教学重点
准确理解对话中的often的含义。
教学难点
用Do you often…?句型询问经常性的行为。
教具准备
单词卡片、录音机、录音带、课件。
学生老师一起复习本节课所学的单词与句型
让学生在轻松的环境中开始进入英语课堂
复习上节课目标语言，检验学生掌握程度
引出本课标题
展示并学习这节课要学习的动词短语
巩固动词短语的学习
学习本单元重点句型
巩固本课内容
板书设计
Module 8 Unit1 Looking at photos
What do you often do?
2.Show pictures
给学生展示一些和所学动词短语相关的图片，让学生猜出动词短语，并领读
3.Game:I do ,you guess
挑学生上台当小演员表演动作，其他同学来猜短语。
4.Sentences
课件展示葛优的图片，引出句型：Do you often go to see films ?再引导学生说出它的回答：Yes ,I do./ No ,I do.听课文录音，找出课文中关于Do you often …?句型的其他回答方式：Not really ./ Yes, of course ./Not very often .练习该句型。
I often……
Do you often……?
Yes, I do. / No, I don’t.
作业布置
1）抄写课后单词；每天听磁带20分钟；
六年级上册英语说课稿-Module 8 Unit 1 Do you often play with
六年级上册英语说课稿-Module 8 Unit 1 Do you often playwith dolls｜外研社（三起）一、教材分析教材基本信息本单元是六年级上册英语教材的第八模块第一单元，教材为外研社（三起）出版。
本单元的主题是玩具，主要用语言描述孩子们常玩的各种玩具。
教材特点本单元是全书中的一个小单元，共有6个部分，比较简单易懂。
主要以图片和口语为主，通过图片展示不同的玩具和玩具的使用情况，并通过教材中提供的词汇和句型对此进行描述。
本单元为基础模块，为后面的教学打下基础。
二、教学目标知识目标1.能够听懂日常会话中的有关玩具的各种常用表述；2.能够说出自己喜欢的玩具并简单描述他们；3.能够通过口语表达询问他人有关玩具的使用情况。
能力目标1.能够通过图片较好地理解并理解口语表述；2.能够较好地运用所学知识进行简单的口语交流；3.能够启发学生们主动表达自己的喜好及想法。
情感目标1.通过本单元对孩子们的喜好和兴趣进行主动发掘，增强他们情感的体验；2.通过本单元增强孩子们之间的交流互动，促进他们之间彼此沟通及学习合作的能力。
三、教学重难点教学重点1.学习并掌握本单元的核心单词和用法；2.通过口语表达询问他人使用玩具的情况，从而启发学生们主动表达的能力。
教学难点1.学生能否掌握新词汇的运用，并在日常生活中进行运用；2.学生是否能够应用所学知识进行有效的口语交流。
四、教学过程1. 导入环节每个学生都有自己喜欢的玩具，那么请大家选择一款自己最喜欢的玩具，并现场向其他学生一一介绍。
2. 学习环节1.引导学生利用课堂上给出的图片，学习本单元的核心单词及其用法，并结合自己的喜好和想象进行较好的理解；2.学习各类询问的相关用法，如：What’s your favorite toy? Do you often play with dolls?等；3.学习日常口语表达相关的用语。
3. 操练环节1.学生以小组形式进行词汇和句型练习；2.学生进行情境对话落地实现。
外研版六年级英语上册Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls第2课时教学案
能正确使用现在进行时的句子来谈论正在进行的动作
教材分析
教学重点
一般现在时的用法
教学难点
现在进行时的肯定句
学具
挂图、录音机
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
复习：
1、老师向学生展示自己的一些照片，让学生对照片进行描述。
2、让学生几个人一组讨论各自在星期天都喜欢干什么，引导大家关注自己和同伴的日常生活。
小组讨论在星期天干的事情并向老师汇报讨论情况
自
主
学
习
任务呈现与课文导入：
1、拿着自己的照片，询问：Do you often ?出示一些表现各种活动的单词卡片，让学生说出相应动词或词组。例如：help your mum , , read stories等。
2、带领学生温习often的意思。并举例，如I watch TV on Friday , Saturday and Sunday .等
Does Amy /Lingling often play with dolls /read books /clean her room ?
释
难
解
疑
一般现在时的肯定句，否定句和疑问句在变换的过程中会出现错误。如：He is very clever.变否定句和疑问句
拓
展
训
练
Watch films take photos speak English
Module 8 Unit 1
Do you often play with dolls?
主备教师
审核教师
课题
Module 8 Unit 1
Do you often play with dolls?
六年级上册英语说课稿(含作业设计和反思) Module 8 Unit 1 Do you often
六年级上册英语说课稿（含作业设计和反思） Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls Period 1 外研版（三起）一、教学内容本课为六年级英语 Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls Period 1，教学内容主要针对询问儿童玩具喜好方面的表达和回答，主要包括以下几个部分：•环节一：启蒙导入，通过图片体验玩具；•环节二：以单词词汇为主，掌握玩具名称和介绍方法；•环节三：以学生小组活动为主，学生通过问答形式掌握表达询问和回答的方法；•环节四：作业设计及课后反思。
二、教学目标1. 知识目标：1.学习掌握玩具的单词词汇。
2.掌握表达询问和回答玩具喜好的方法。
2. 能力目标：1.发展学生的口语交际能力。
2.提高学生的听力理解和表达能力。
3. 情感目标：1.通过学习，提高学生的人际交往能力和团队协作能力。
三、教学过程环节一：启蒙导入1.利用幻灯片播放与玩具主题相关的图片，引起学生兴趣。
2.导入新单词“toy”，介绍玩具的英文单词，引导学生说出玩具的中文名称。
环节二：词汇学习1.引入新单词play，介绍玩游戏的意思。
将play与toy组合使用，介绍“play with toys”这一表达。
2.教师板书单词词汇表，并通过多媒体图片展示相关玩具并发音进行词汇教学。
环节三：学生活动1.学生小组合作，通过问答形式复习所学玩具单词和“play with toys”一节的表达。
2.学生围坐一圈，利用闹钟计时，每个学生用5秒钟的时间介绍自己喜欢的一件玩具，其他学生需在规定时间内提出问题询问该学生玩具是否喜欢。
3.完成活动后，学生展示学习成果并总结学习内容。
环节四：作业设计及课后反思1.课后作业：鼓励学生与家长一起完成《我喜欢的玩具》的主题作文，鼓励学生在作文中运用所学单词和表达句式。
2.反思：让学生回答以下问题，帮助学生总结本节课学习内容及提高学生的学习能力。
六年级上册英语说课稿-Module 8 Unit 1 Do you often play with
六年级上册英语说课稿-Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls (2)(1) 外研社（三起）一、教材分析1. 教材内容《六年级上册英语》课本 Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls (2)(1) 外研社（三起）是一篇针对小学六年级的英语教材，主要讲述了孩子玩具的种类、孩子玩不同的玩具可能带来的快乐，以及孩子们的兴趣爱好。
2. 教学目标本节课的教学目标主要包括：•能够听懂、会说并正确使用 Daily project 单元出现的词汇和句型；•能够通过描述玩具及其使用场景增强对单词的记忆；•能够运用所学知识，描述自己喜欢的玩具及玩具的使用方式。
3. 教学重点本节课的教学重点主要包括：•掌握并正确使用 Daily project 单元出现的词汇和句型；•通过描述玩具及其使用场景增强对单词的记忆。
4. 教学难点本节课的教学难点主要包括：•运用所学知识，描述自己喜欢的玩具及玩具的使用方式。
二、教学准备•教学课件•玩具图片•学生课本三、教学过程1. Class Opening•Greet students•Check attendance•Review the vocabulary learned in the previous lesson2. New VocabularyIntroduce the new vocabulary to the students, which includes:•dolls•cars•balls•teddy bears•toy planes•action figures3. PracticeHave students practice using the new vocabulary by having them describe their favorite toys and how they like to play with them.4. ListeningPlay audio clip of the conversation in the lesson while pointing to a picture of a toy car, a teddy bear, or an action figure.5. ReviewReview the new words and their meanings with the students by asking them to repeat the words and using them in a sentence.6. AssessmentAssess students’ ability to use the new vocabulary by having them answer questions about their favorite toys and how they like to play with them.7. HomeworkAssign the students homework to write a short paragraph describing their favorite toy and how they like to play with it using the new vocabulary learned in class.四、教学总结本节课主要教学目标为让学生掌握 Daily project 单元出现的词汇和句型，并通过描述玩具及其使用场景增强对单词的记忆，同时通过写作练习来提升学生的英语表达能力。
外研版(三起点)六年级英语上册《Module8_Unit1_优课教案》
Module8 Unit1教学设计（省优级）Do you often play with dolls?一、教学目标1、知识目标：学习认读功能句Doyouoftenplaywith dolls?Doyou often cleanyourroom? Not really. Not very often.的理解与运用。
2、技能目标：能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句谈论习惯爱好，部分学生能正确运用人称与动词写几个表达自己和他人爱好的句子。
3、情感目标：在主动参与集体活动中分享交谈与学习的乐趣。
二、教学重难点：Do you often...?的答语。
三、教学过程Step1: GreetingT: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Ms Yan.T: Nice to meet you. S: Nice to meet you too.T: ok, children, please stand up,let’ssing a song together.孩子们唱：“walking, walking,walking”并配上动作。
T: wonderful, sit down, please. I love you all, a big heart for you.随着老师展示评价方式,贴一个心的卡片至黑板。
Step2: Lead-in1、T: Look at this word.(歌曲中的单词）------stop.用手势和单词卡片来教读孩子们认识新单词。
并表扬，点赞。
2、T: Now,let’splay a memory game. See the video and remember.老师播放关于生活中和学习中动词短语视频。
看完后让孩子们说出动词短语。
再次播放关于运动和娱乐的动词短语，同样方式说出短语并表扬。
PPT课件中最后呈现拍照的短语：take photos.3、T: Look here. I love taking photos. Boys and girls, show me your pose.Say“cheese”.老师拿出拍立得相机给孩子们拍照。
六年级英语上册Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls第1课时教学案外研版(三起)
示
反
馈
学生们会用photo造句，例如：I like takeing photos.
掌握who的用法，并会造句，例如：①Who teaches your Engliosh?
②Who bought this book yesterday？
释
难
解
疑
学习过程中学生对于“带来”，学生容易迷惑，如：bring，take，carry。教师通过解释词义，举例子让同学区分开三个词的区别。
拓
展
训
练
区分一般现在时和过去时的不同
A：Who ----- here yesterday？
B：Who ----- here today？
esC.came
作业设计
背诵第八模块的单词并会背活动一的内容
板书设计
Long ago很久以前 I’d love to我很乐意 not really不全是
知识与技能
会读、会写本单元的单词和句子
过程与方法
能用一般现在时的句子讲述自己的行为习惯和爱好
情感态度价值观
能正确使用现在进行时的句子来谈论正在进行的动作
教材分析
教学重点
一般现在时的用法
教学难点
现在进行时的肯定句
学 具
挂图、录音机
教 学 过 程
环节
教 师 活 动学 生 活 动效果思导入新
课
出示提前收集到的各种玩具娃娃的图片，板书课题Do you often play with dolls?
学生看图片讨论玩具娃娃的习惯和爱好
自
主
学
习
听录音，在老师的指导下学习第八模块的单词
学生认真学习新单词
小
组
合
六年级上册英语教案(含作业设计和反思) Module 8 Unit 1 Do you often p
六年级上册英语教案（含作业设计和反思）Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls Period 1 外研版（三起）教学目标1.能听、说、认读并运用本课时的新单词play, with, dolls等。
2.能够了解并掌握what questions及其简答。
3.能够熟练运用所学单词和句型向他人询问问题以及回答问题。
4.能够通过活动提高听、说、读、写的综合能力。
教学重点1.what questions及其简答。
2.教师对学生的引导，创造英语语境，鼓励学生多用英语进行交流。
3.能够通过活动提高听、说、读、写的综合能力。
教学难点1.如何引导学生回答简单的问题。
2.如何让学生通过活动提高听、说、读、写的综合能力。
教学过程教师活动1.呈现图片，视频或玩具等教学素材，引导学生回忆儿时的玩具和玩具的表现方式。
2.引导学生实现重点单词play 和with 的意义和使用。
3.介绍本课时的语言现象，并对其进行示范。
4.恰当利用练习，帮助学生找到正确的表述方式。
学生活动1.学生会认读并写出所学单词和短语。
2.学生会对所学的what questions进行简单回答。
3.学生通过与教师对话及组内交流运用所学单词及句型进行交流。
4.学生可以通过练习巩固所学内容。
作业设置1.回答文末所给问题。
2.完成教材配套练习。
3.以“我的玩具”为主题，写一篇90单词的英文作文。
学生反思本节课与其他的语文或数学课有很大的不同。
教师并不是易出现在黑板前以授课为主的教育模式，相反，教师要鼓励学生积极参与课堂互动，教师要引导学生运用所学单词和语句进行对话，帮助学生建立信心和兴趣。
同时，充分发扬学生的主动性和创造性，让教学充满活力。
问题1.本节课主要是教授哪些语法点和单词？2.请谈谈你在本节课中的收获与不足之处？3.怎样才能让课堂教学更生动有趣？。