北师大版小学数学五年级上册第2课时 探索活动：2,5的倍数的特征ppt课件
个位上是 0 或 5 的数，都是 5 的倍数。
状元成才路
2. 你说我答。
状元成才路
3. 食品店运来 85 个面包，如果每 2 个装一袋，能正 好装完吗？如果每 5 个装一袋，能正好装完吗？ 为什么？
每 2 个装一袋，不能正好装完。每 5 个装一袋， 能正好装完。因为 85பைடு நூலகம்不是 2 的倍数，但是是 5 的 倍数。
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4.把下列数按要求填入圈内。
2 的倍数
5 的倍数
哪些数既是 2 的倍数，又是 5 的倍数？
状元成才路
5.
组成2的倍数： 0，2，4，6，8 组成5的倍数： 0，1，2，3，4，5，6，7，8，9
状元成才路
（答案不唯一） 4 + 9 = 13，和是奇数，因为偶数 + 奇数 = 奇数。
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第2课时 探索活动：2，5的倍数的特征
北师大版五年级上册
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新课导入
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状元成才路
在百数表中圈出 5 的 倍数，你发现了什么？
推进新课
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课堂小结
5 的倍数的特征：个位上是 0 或 5 的数，都是 5 的倍数。
2 的倍数的特征：个位上是 0，2，4，6，8 的 数都是 2 的倍数。
像 2，4，6，8，…这样的数，是 2 的倍数， 也叫偶数；像 1，3，5，7，…这样的数不是 2 的 倍数，也叫奇数。
状元成才路
课后作业 完成练习册本 课时的习题。
状元成才路
从上表中找出 2 的倍 数，说一说这些数有 什么特征。
个位上是 2，4， 6，8，0 的数都 是 2 的倍数。
认一认。 像2，4，6，8，…这样的数，是2的倍数，也叫偶数； 像1，3，5，7，…这样的数，不是2的倍数，也叫奇数。
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随堂演练
1. 在下面的数中圈出 5 的倍数，并与同伴交流你是 怎么判断的。
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声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
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你能向同伴解释一下你的发现吗？
实际上，个位上是 0 或 5 的数，都是 5 的倍数。
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在百数表中圈出 5 的 倍5在第数的第1，倍 05你列数我 倍 有列发。都数发、0现或末现了尾55什。的只么？
你能向同伴解释一下你的发现吗？
我任意写几个 数试试： 65×5＝325， 132×5＝660， ……
我算算看：
5×1＝5， 5×2＝10， 5×3＝15， 5×4＝20， ……
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2. 你说我答。
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3. 食品店运来 85 个面包，如果每 2 个装一袋，能正 好装完吗？如果每 5 个装一袋，能正好装完吗？ 为什么？
每 2 个装一袋，不能正好装完。每 5 个装一袋， 能正好装完。因为 85பைடு நூலகம்不是 2 的倍数，但是是 5 的 倍数。
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4.把下列数按要求填入圈内。
2 的倍数
5 的倍数
哪些数既是 2 的倍数，又是 5 的倍数？
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5.
组成2的倍数： 0，2，4，6，8 组成5的倍数： 0，1，2，3，4，5，6，7，8，9
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（答案不唯一） 4 + 9 = 13，和是奇数，因为偶数 + 奇数 = 奇数。
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第2课时 探索活动：2，5的倍数的特征
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在百数表中圈出 5 的 倍数，你发现了什么？
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课堂小结
5 的倍数的特征：个位上是 0 或 5 的数，都是 5 的倍数。
2 的倍数的特征：个位上是 0，2，4，6，8 的 数都是 2 的倍数。
像 2，4，6，8，…这样的数，是 2 的倍数， 也叫偶数；像 1，3，5，7，…这样的数不是 2 的 倍数，也叫奇数。
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课后作业 完成练习册本 课时的习题。
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从上表中找出 2 的倍 数，说一说这些数有 什么特征。
个位上是 2，4， 6，8，0 的数都 是 2 的倍数。
认一认。 像2，4，6，8，…这样的数，是2的倍数，也叫偶数； 像1，3，5，7，…这样的数，不是2的倍数，也叫奇数。
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1. 在下面的数中圈出 5 的倍数，并与同伴交流你是 怎么判断的。
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你能向同伴解释一下你的发现吗？
实际上，个位上是 0 或 5 的数，都是 5 的倍数。
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在百数表中圈出 5 的 倍5在第数的第1，倍 05你列数我 倍 有列发。都数发、0现或末现了尾55什。的只么？
你能向同伴解释一下你的发现吗？
我任意写几个 数试试： 65×5＝325， 132×5＝660， ……
我算算看：
5×1＝5， 5×2＝10， 5×3＝15， 5×4＝20， ……
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北师大版五年级上册数学2 探索活动：2、5的倍数的特征(课件)
五 年级数学 上 册
六
探索2、5的倍数的特征
第一课时
重难点突出
“有理有据”确立重点
掌握2、5的倍数的特征， 理解奇数、偶数的概念。
“紧扣学情”确立难点
掌握同时是2和5的倍数 的特征。
创设情境，激情导入
猜数游戏
基础练习
老师有一项绝技，不用计算就能判断一 个数是不是2或5的倍数。你们相信吗? 不 信，请你说出一个数来考考老师，好吗?
指导学法，自主学习
说一说：2的倍数有 基础练什习么特征？
6、2个8的位的倍上数数是是的02、的特2倍点、数4。、
请找出2的倍数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 68 68 69 70 71 72 73 74 75 76 78 78 79 80 81 82 83 84 85 86 88 88 89 90 91 92 93 94 95 96 98 98 99 100
问题切入，合作探究
基础练习
探究偶数和奇数
问题切入，合作探究
小组合作要求
基础练习
1. 根据探索2的倍 数的特征的方法，在百 数表上圈出5的倍数。
2. 认真观察找出的 数有什么特点。
3. 独立思考后在小 组交流，得出结论。
探索：5的倍数倍数的特征
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11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 68 68 69 70 71 72 73 74 75 76 78 78 79 80 81 82 83 84 85 86 88 88 89 90 91 92 93 94 95 96 98 98 99 100
六
探索2、5的倍数的特征
第一课时
重难点突出
“有理有据”确立重点
掌握2、5的倍数的特征， 理解奇数、偶数的概念。
“紧扣学情”确立难点
掌握同时是2和5的倍数 的特征。
创设情境，激情导入
猜数游戏
基础练习
老师有一项绝技，不用计算就能判断一 个数是不是2或5的倍数。你们相信吗? 不 信，请你说出一个数来考考老师，好吗?
指导学法，自主学习
说一说：2的倍数有 基础练什习么特征？
6、2个8的位的倍上数数是是的02、的特2倍点、数4。、
请找出2的倍数
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问题切入，合作探究
基础练习
探究偶数和奇数
问题切入，合作探究
小组合作要求
基础练习
1. 根据探索2的倍 数的特征的方法，在百 数表上圈出5的倍数。
2. 认真观察找出的 数有什么特点。
3. 独立思考后在小 组交流，得出结论。
探索：5的倍数倍数的特征
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第三单元 第2课时 2,5的倍数的特征(课件)小学数学五年级上册(北师大版)
探索新知
猜一猜，说一说。 20名学生分成甲、乙两队参加义务劳动。如果甲队的人
数是奇数，那么乙队的人数是奇数还是偶数？如果甲队的人数 是偶数呢？
答：如果甲队的人数是奇数，那么乙队的人数是奇数；如 果甲队的人数是偶数，那么乙队的人数也是偶数。
典题精讲
在下面的数中圈出5的倍数，并与同伴交流你是怎么判断的。
35
40
45
50 （3）从表中找出2的倍数，说一说这些数有
55
60 什么特征？
65
70
答：都能把2整除; 2的倍数的数
75
80
85
90
个位上的数字一定是偶数。
95
100
探索新知
分桃子。 一共有32个桃子，如果2个装一盘，能正好装完吗？如果5
个装一盘，能正好装完吗？为什么？
答：2个装一盘，能正好装完，因为32是2的倍数。5个 装一盘，不能正好装完，因为32不是5的倍数。
2,5的倍数的特征
01 课前导入
目
02 新课精讲
录
03 学以致用
04 课堂小结
01
课前导入
情景导入
7的倍数有哪些？6的呢？
怎样找一个数的倍数？
说说你是怎么想的？
一个数的倍数有什么特点？
02
新课精讲
探索新知
探究点 2、5倍数特征与奇偶数
5
10
15
（1）在百数表中圈出5的倍数。 20
25
30 （2）你能向同伴解释一下你的发现吗？
04
课堂小结
1.既是2的倍数又是5的倍数的数个位上的 数字一定是0
2.判断一个数是否为4的倍数的方法：如果 一个数的末两位数是4的倍数，这个数就是4的 倍数
北师大版数学五年级上册 第三单元 探索活动：2,5的倍数的特征 课件(18张ppt)
如果每2个装一袋，不能正好装完；如果每 5个装一袋，能正好装完。
85的个位上是5，它不是2的倍数。
4.（选自教材P34 T5）
口袋里分别写 着0~9的十张数 字卡片。
摸出几，可以和“5”组成 2的倍数？摸出几，可以和 “5”组成5的倍数？
摸出0,2,4,6,8作个位数，可以和5组成2的倍 数，摸出0~9中的任何数与5组成的两位数，只要个 位上是0或5，都是5的倍数。
1.填空。
（1）22-34之间所有的奇数是（ 23、25、27、29、31、33 ）。
（2）在自然数1-100内,偶数有( 50 )个奇数有( 50 )个。
（3）60后面的5个连续偶数是( 62 )、（ 64 ）、（ 66 ）、 （ 68 ）、（ 70 ）。
（4）在2的倍数中，最大的一位数是( 8 )，最小的两位数是 （ 10 ）。
你在能百向数同表伴中解圈出5 释的一倍下数你。的你发现 现了吗什？么?
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（1）12×4＝48，（ 48 ）是（ 12 ）和（ 4 ）的 倍数，（ 12 ）和（ 4 ）是（ 48 ）的因数。
85的个位上是5，它不是2的倍数。
4.（选自教材P34 T5）
口袋里分别写 着0~9的十张数 字卡片。
摸出几，可以和“5”组成 2的倍数？摸出几，可以和 “5”组成5的倍数？
摸出0,2,4,6,8作个位数，可以和5组成2的倍 数，摸出0~9中的任何数与5组成的两位数，只要个 位上是0或5，都是5的倍数。
1.填空。
（1）22-34之间所有的奇数是（ 23、25、27、29、31、33 ）。
（2）在自然数1-100内,偶数有( 50 )个奇数有( 50 )个。
（3）60后面的5个连续偶数是( 62 )、（ 64 ）、（ 66 ）、 （ 68 ）、（ 70 ）。
（4）在2的倍数中，最大的一位数是( 8 )，最小的两位数是 （ 10 ）。
你在能百向数同表伴中解圈出5 释的一倍下数你。的你发现 现了吗什？么?
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（1）12×4＝48，（ 48 ）是（ 12 ）和（ 4 ）的 倍数，（ 12 ）和（ 4 ）是（ 48 ）的因数。
北师大版数学五年级上册《2_5的倍数特征》PPT课件(殷)
个位上是 0、2、4、6、8 的自然数， 都是2的倍数。
判断下面的数哪些是2的倍数。
28 √ 72 √
35 95
40 √ 78 √
54 √
86 √
76 √ 88 √
23 97
想一想
什么样的数不是2的倍数？
个位数是1、3、5、7、9的数就不是2的倍数。
是2的倍数的数叫做偶数。 不是2的倍数的数叫做奇数。
30 ，
40 50 60 70 80 90 100
既是2的倍数也是5的倍数的数的 特征： 一个数同时是2和5的倍数，这个数 的个位数字一定是0。
5、
口袋里有分别 写着0~9的十 张数字卡片。
摸出几，可以和 “5”组成2的倍 数？摸出几，可 以和“5”组成5 的倍数？
答：摸出0，2，4，6，8作个位数，可 以和5组成2的倍数，摸出0~9中的任何 数与5组成的两位数，只要个位数是0 或5，都是5的倍数。
自然数
在自然数中，最小的偶数是0，没有最大的偶数。
最小的奇数是1，没有最大的奇数。
下面哪些是奇数，哪些是偶数？把它们分别 填入适当的圈里
5277 6003 124 501 3170 4286
奇数
偶数
501 5277 6003
124 3170 4286
练一练
1、在下面的数中圈出5的倍数，并与同 伴交流你是怎么判断的。
（4）什么是奇数？什么是偶数？ 除此之外，你还知道了什么？
课前热身：
口算：10×5＝ 50 2×7＝ 14 8×5＝ 40
13×2＝ 26 21×2＝ 42 5×4＝ 20
——探索活动
2、5的倍数的特征
风光小学 殷翠英
学习目标： 1、理解2,5的倍数的特征，能判断 一个数是不是2或5的倍数。 2、理解奇数和偶数的含义，能判断 一个非零自然数是奇数还是偶数。
北师大版数学五年级上册第2课时 探索活动：2,5的倍数的特征PPT
2 的倍数
5 的倍数
哪些数既是 2 的倍数，又是 5 的倍数？
5.
组成2的倍数： 0，2，4，6，8 组成5的倍数： 0，1，2，3，4，5，6，7，8，9
（答案不唯一） 4 + 9 = 13，和是奇数，因为偶数 + 奇数 = 奇数。
课堂小结
5 的倍数的特征：个位上是 0 或 5 的数，都是 5 的倍数。
3333333334 1234567890
从上表中找出 2 的倍 数，说一说这些数有 什么特征。
个位上是 2，4， 6，8，0 的数都 是 2 的倍数。
认一认。
像2，4，6，8，…这样的数，是2的倍数，也叫偶数； 像1，3，5，7，…这样的数，不是2的倍数，也叫奇数。
随堂演练
1. 在下面的数中圈出 5 的倍数，并与同伴交流你是 怎么判断的。
2 的倍数的特征：个位上是 0，2，4，6，8 的 数都是 2 的倍数。
像 2，4，6，8，…这样的数，是 2 的倍数， 也叫偶数；像 1，3，5，7，…这样的数不是 2 的 倍数，也叫奇数。
课后作业
完成练习册本 课时的习题。
同学们下课啦
授课老师：xxx2来自222
50 60
1 2 3 4 65 6 7 8 9 70
3 3 3 3 75 3 3 3 3 80
1
2
3
4
85 95
6
7
8
9
90 100
4444 4444
在百数表中圈出 5 的 倍5在第数的第1，0倍5你列数我 倍 有列发。都发 数、0现或现 末了尾55什。的只么？
你能向同伴解释一下你的发现吗？
我任意写几个 数试试：
65×5＝325， 132×5＝660， ……
北师大版数学五年级上册3.2 探索活动：2,5的倍数的特征课件(共24张PPT)
练习巩固 2.你说我答。
奇数
偶数 偶数
练习巩固 3.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装 完吗？为什么？ 85÷ 2
不能。因为85不 是2的倍数。
练习巩固
4.在□里填数,使这个数成为5的倍数。
4□
15□
7□0
0或5
0或5
0~9
9□
0或5
5的倍数末尾 只有0或5。
1. 连一连。
123456ຫໍສະໝຸດ （3） 四位数3至少加上（ 2 ）就是5的倍数，至少减去
（ 1 ）就是2的倍数。
（4） （金华真题）淘淘、笑笑和奇思三人的年龄正好是3个连续的奇 数，他们的年龄总和正好是39岁。他们三人中，年龄最小的是 （ 11 ）岁。
123456
3. （传统文化）重阳节这天，35名志愿者到老年公寓帮忙，展现新时代 尊老、敬老、爱老、助老的新风貌。他们谁说得对？为什么？
123456
5. 星期天，实验小学组织两个年级的同学去春游，每个年级都有3个 班。张老师给同学们每人买了1瓶5元的果汁。张老师让同学们计算一共 花了多少元。 军军：“我计算的结果是1089元。” 梅梅：“我计算的结果是1208元。” 磊磊：“我计算的结果是960元。” 你认为谁的计算结果可能是正确的？谁的计算结果不可能是正确的？为 什么？ 磊磊的计算结果可能是正确的，军军和梅梅的计算结果不可能是正确的 因为1瓶果汁5元，所以计算的结果肯定是5的倍数，960是5的倍数， 1089和1208不是5的倍数
阳阳说得对 因为35是5的倍数，不是2的倍数
123456
4. 从0，5，3，8中任选2个数字，按要求组成两位数。（写出所有符合 要求的数） （1） 2的倍数：（ 50，30，80，58，38 ）。 （2） 5的倍数：（ 50，30，80，35，85 ）。 （3） 既是2的倍数，又是5的倍数：（ 50，30，80 ）。
新北师大版五年级上册数学 第2课时 探索活动：2,5的倍数的特征 教学课件
今天，我们学习了2,5的倍 数的特征，大家都学会了吗， 能自己找一找哪些数是2,5 的倍数吗？
1234 56789
7777
7777
在百数表中圈出5的倍数，你发现 了什么？
我发现5的倍 数末尾只有0 或5
5的倍数都 在第5列、 第10列。
你能向同伴解释一下你的发 132×5=660
实际上，个位数上是0或 5的数，都是5的倍数。
我算算看： 5×1=5，5×2=10， 5×3=15， 5×4=20，
北师大版小学数学课件
五年级上册
3 倍数与因数 第2课时 2，5的倍数的特
征
课时目标
1．掌握2，5的倍数的特征，知道 奇数、偶数的概念。
2．会准确判断一个数是不是2或5 的倍数。
3.学会主动地去获取知识。
1234 567891
1 1 1 1 1 1 1 1 1 02
1 2 3 4 25 6 7 8 9 30
2.你说我答。
3.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能 正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完 吗？为什么？
每2个装一袋不能装完 因为85不是2的倍数
每5个装一袋能装完 因为85是5的倍数
4.把下列数按要求填入圈内。
26 40 10 84 78 90
35 40 55 10 95 90
2的倍数
5的倍数
哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？
40,10,90 既是2的倍数，又是5的倍数。
5.
摸出0,2,4,6,8和5可以组成2的倍数,5要在十位。 摸出0~9都可以和5组成5的倍数,1~9在十位,5 在个位,也可以5在十位,0在个位。
偶数+奇数=奇数 奇数+奇数=偶数 偶数+偶数=偶数
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在百数表中圈出5的倍数，你发现 了什么？
我发现5的倍 数末尾只有0 或5
5的倍数都 在第5列、 第10列。
你能向同伴解释一下你的发 132×5=660
实际上，个位数上是0或 5的数，都是5的倍数。
我算算看： 5×1=5，5×2=10， 5×3=15， 5×4=20，
北师大版小学数学课件
五年级上册
3 倍数与因数 第2课时 2，5的倍数的特
征
课时目标
1．掌握2，5的倍数的特征，知道 奇数、偶数的概念。
2．会准确判断一个数是不是2或5 的倍数。
3.学会主动地去获取知识。
1234 567891
1 1 1 1 1 1 1 1 1 02
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2.你说我答。
3.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能 正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完 吗？为什么？
每2个装一袋不能装完 因为85不是2的倍数
每5个装一袋能装完 因为85是5的倍数
4.把下列数按要求填入圈内。
26 40 10 84 78 90
35 40 55 10 95 90
2的倍数
5的倍数
哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？
40,10,90 既是2的倍数，又是5的倍数。
5.
摸出0,2,4,6,8和5可以组成2的倍数,5要在十位。 摸出0~9都可以和5组成5的倍数,1~9在十位,5 在个位,也可以5在十位,0在个位。
偶数+奇数=奇数 奇数+奇数=偶数 偶数+偶数=偶数
北师大版-数学-五年级上册-《2、5的倍数的特征》教学课件
探索活动： 2，5的倍数特征
5
的 倍 数 的 特
你 发 现 了 什 么
征？
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
5的倍数的特征
个位上是0或者5 的自然数，
都是5倍数。
在下面的数中圈出5的倍数。 28 45 53 80 75 34 89 95
2
的 倍 数 的 特
个位数是1、3、5、7、9的数就 不是2的倍数。
是2的倍数的数叫做偶数。 不结： （1）2的倍数的特征是什么？ （2）5的倍数的特征是什么？ （3）同时是2和5的倍数的特征是什么？ （4）什么是奇数？什么是偶数？
除此之外，你还知道了什么？
你 发 现 了 什 么
征？
2的倍数的特征
个位上是 0、2、4、6、8 的自然数， 都是2的倍数。
5
10
同
时
15
20
是 2
25
30
和
35
40
5 的
45
50
倍 数
55
60
的
65
70
数 的
75
80
特 征
85
90
95
100
同时是2和5的倍数的数的特征
个位上是0的数，既是2的倍 数也是5的倍数。
什么样的数不是2的倍数？
5
的 倍 数 的 特
你 发 现 了 什 么
征？
5
10
15
20
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5的倍数的特征
个位上是0或者5 的自然数，
都是5倍数。
在下面的数中圈出5的倍数。 28 45 53 80 75 34 89 95
2
的 倍 数 的 特
个位数是1、3、5、7、9的数就 不是2的倍数。
是2的倍数的数叫做偶数。 不结： （1）2的倍数的特征是什么？ （2）5的倍数的特征是什么？ （3）同时是2和5的倍数的特征是什么？ （4）什么是奇数？什么是偶数？
除此之外，你还知道了什么？
你 发 现 了 什 么
征？
2的倍数的特征
个位上是 0、2、4、6、8 的自然数， 都是2的倍数。
5
10
同
时
15
20
是 2
25
30
和
35
40
5 的
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倍 数
55
60
的
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70
数 的
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80
特 征
85
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同时是2和5的倍数的数的特征
个位上是0的数，既是2的倍 数也是5的倍数。
什么样的数不是2的倍数？
五年级上数学- 2和5的倍数的特征-北师大版ppt课件(14张)
个位上是2、4、6、8、0的数都是2的倍数。
也叫奇数。 15和2是30的因数。
77 124 501 3170 4286 6003 北师大版五年级数学上册
75 34 89 95
2的倍数有什么特征?
个位上是0、2、4、6、8的数 都是2的倍数。
想一想 什么样的数不是2的倍数？
个位数是1、3、5、7、9的数就 不是2的倍数。
45 53像80 2，4，6，8，……这样的数，
75 34 89 95
是2的倍数，也叫偶数, 下面哪些是奇数，哪些是偶数？把它们分别填入适当的圈里。
能正好装完。 4、归纳（得出结论，书写探究过程，组员交流说过程，组长汇报）。
45 53 80
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
ห้องสมุดไป่ตู้
85
90
95
100
既是2的倍数也是5的倍数的数的特征: 个位上是0的数，同时是2和5的倍数。
快速判断下面的数是2的倍数还是5的倍数 。
3245 2964 8037 7238 12035 4570
答：1、因为85不是2的倍数，所以如果每2个装一袋， 答：1、因为85不是2的倍数，所以如果每2个装一袋，
60是12和5的倍数，
不能正好装完。 在下面数中圈出5的倍数。
75 34 89 95
北既师是大 2的版倍五数年也级是2数5学、的上倍册数因的数为的特8征:5是5的倍数，所以如果每5个装一袋，
个位上是2、4、6、8、0的数都是2的倍数。
5277 124 501 3170 4286 6003
也叫奇数。 15和2是30的因数。
77 124 501 3170 4286 6003 北师大版五年级数学上册
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2的倍数有什么特征?
个位上是0、2、4、6、8的数 都是2的倍数。
想一想 什么样的数不是2的倍数？
个位数是1、3、5、7、9的数就 不是2的倍数。
45 53像80 2，4，6，8，……这样的数，
75 34 89 95
是2的倍数，也叫偶数, 下面哪些是奇数，哪些是偶数？把它们分别填入适当的圈里。
能正好装完。 4、归纳（得出结论，书写探究过程，组员交流说过程，组长汇报）。
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ห้องสมุดไป่ตู้
85
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既是2的倍数也是5的倍数的数的特征: 个位上是0的数，同时是2和5的倍数。
快速判断下面的数是2的倍数还是5的倍数 。
3245 2964 8037 7238 12035 4570
答：1、因为85不是2的倍数，所以如果每2个装一袋， 答：1、因为85不是2的倍数，所以如果每2个装一袋，
60是12和5的倍数，
不能正好装完。 在下面数中圈出5的倍数。
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北既师是大 2的版倍五数年也级是2数5学、的上倍册数因的数为的特8征:5是5的倍数，所以如果每5个装一袋，
个位上是2、4、6、8、0的数都是2的倍数。
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