沪教版数学四年级上册《大数的认识 认识数位和计数单位》

大数的认识（一）

认识数位和计数单位

教学内容：

四年级第一学期（试用本）P11～13。

教学目标：

知识与技能：

1.认识十万、百万、千万、亿和十亿等计数单位及相应的数位。

2.知道相邻两个计数单位之间的进率是10，使学生再次领会10进制计数法。

3.掌握整数数位顺序表，能说出每一级中包含的数位名称及相应的计数单位。

过程与方法：

1.利用统计后的数据，让学生了解大数的运用场合和存在价值，对大数

及数位有初步的感性认识。

2.从复习旧知利用正迁移的方法，使学生再次领会10进制计数法。

3.用自学课本，小组探究讨论及正迁移的方法掌握整数数位顺序表，并

说出每一级中包含的数位名称及相应的计数单位。

情感体验与价值观：

1.感受人口增多带来的问题。

2.了解全国人口分布情况。

设计意图：

本课从2000年我国第五次全国人口普查的统计数据入手，先让学生感受到大数在我们生活中的用途，从而引起他们探究大数的读法的兴趣，由此展开教学。在教学中以学生自学课本和教师点拨相结合的方法，让学生先自主探究，再集体汇总，培养他们的自学能力，利用已有知识构建新知识的本领。

教学重点：

掌握整数数位顺序表，能说出每一级中包含的数位名称及相应的计数单位。

教学难点：

掌握整数数位顺序表，能说出每一级中包含的数位名称及相应的计数单位。

教学准备：

实物投影、数位表、练习纸

⑷学生汇报交流。

⑸汇总：

a、10个一是一十，10个一十是一百……十个一万是十万，十

个十万是一百万，十个一百万是一千万，十个一千万是一

亿。

b、个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿，这些都是

计数单位。

c、相邻的计数单位间的进率是10。

⑹请学生自制的计数单位卡片并按自己的顺序排列。

⑺提问：说说你是怎样排列的？

3.介绍：

在日常生活和生产中，还经常用到比亿大的数。例如，我国人口十三亿，世界人口50亿等。这些数都比亿大，从一亿

开始还可以继续数下去。

二、认识数位。

1.介绍数位的知识。

计数单位按一定的顺序排列好以后，他们说占的位置叫数位。例如，计数单位“一”所占的位置叫个位。

2.介绍数位表

⑴请学生仔细观察打乱的数位，给它们分组，并说说分组的根据

是什么？

⑵出示数位表：

计数千百十千百十

单位亿亿亿亿万万万万千百十个

⑶介绍：

个、十、白、千、为一组，万、十万、百万、千万为一组，亿、十亿、百亿、千亿为一组。因为个、十、白、千它们都不

带万字，万、十万、百万、千万都带一个万字，亿、十亿、百

亿、千亿都带一个亿字。

个十百千分一组叫个级，万十万百万千万分一级叫万级，亿十亿百

亿千亿分一级叫亿级。一级前面的数位，我们以后再学，现在用省

略号代替。

〈新知探究阶段〉课程调整部分

⑻一个数由12个万，359个一组成，这个数是（）。

⑼4000300这个数由4个（）、3个

（）组成。

⑽在645070480这个数里, "6"在( )位上, 表示

( );"5"在( )位上;表示( ), "8"在

( )位上, 表示( )。

〈板书设计〉

大数的认识

计数千百十千百十

单位亿亿亿亿万万万万千百十个（一）

亿级万级个级

〈课后小议〉