智取生辰纲一导学案及答案

第五单元第17课智取生辰纲（一）

【学习目标】

1.能了解《水浒传》的主要内容及作者的思想倾向。

2.能记住‚趱行、嗔怪、尴尬、聒噪、勾当、面面厮觑‛等词语的字音字义。

3.概述文章故事情节，理清文章的线索，知道文章的记叙顺序。

【体验学习】

朗读交流

1.初读课文，积累字词。

（1）读准下列字音：

趱．行（）虞．侯（）嗔．怪（）尴尬

．．（）剜．口割舌（）

怨怅．（）舀．酒（）罗唣．（）聒．噪（）喏喏

．．连声（）兀的（）勾当（）朴．刀（）省．得（）面面厮觑．（）（2）理解下列词语的意思

寻思：

忍气吞声：

絮絮聒聒：

热不可当：

勾当：

死心塌地：

2.再读课文，复述故事。

（1）用圈点勾画的方法，把自己的发现或疑问记录在课本上，小组交流。

（2）试用自己的话复述故事，要求说清故事的起因、经过和结果。

新知探究

探究一：根据小说的情节，将课文分成五个部分

第一部分：故事发生（开头至‚今日天下怎的不太平‛）杨志押送生辰纲。

第二部分：故事发展

第三部分：高潮

第四部分：结局

第五部分：尾声

探究二：全文在篇末才点出好汉的名字及所用的计策，这采用了什么记叙顺序？有何作用？

（学法指导：同学们可以想想,这与在情节发展中就点出好汉的名字和计策的效果有何不同？）

综合提升

课文是从杨志等人的角度来叙述故事的，请你从晁盖等人的视角来叙述这个故事。并且说说这两种叙述的角度，你喜欢哪一种？为什么？

要求：（1）从原文中筛选信息，然后以‚六月初四，黄泥冈上……‛为开头叙述；（2）说清开端、发展、高潮、结局；（3）充分想像，畅所欲言。

【当堂检测】

1.字词回顾

趱．行（）虞．侯（）嗔．怪（）聒．噪（）剜．口割舌（）

怨怅．（）罗唣．（）朴．刀（）勾当（）喏喏

．．连声（）2.‚智取生辰纲‛的故事至课文第11自然段已经结束，作者为什么还要再写一小节文字？这样安排有什么作用？

【学习反思】

我的收获：

我的不足：

【知识链接】

《水浒传》是文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，是在民间口头传说，艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。

全书前半部写‚官逼民反‛，好汉林冲、鲁智深等一个个被‚逼上梁山‛，在宋江上山后写了几场反土豪、打官军的战争。后半部分写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。本书结构严整，以官逼民反，替天行道为主线，每个故事又独立成章。它的主要倾向是‚官逼民反‛，局限在于只反贪官，不反皇帝。

【课后精练】

那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃。数中一个看着老都管道：‚老爷爷，与我们说一声！那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好，其实热渴了，没奈何；这里冈子上又没讨水吃处。老爷方便！‛老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说：‚那贩枣子客人已买了他一桶吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃些避暑气。冈子上端的没处讨水吃。‛杨志寻思道：‚俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。‛杨志道：‚既然老都管说了，教这厮们买吃了，便起身。‛众军健听这话，凑了五贯足钱，来买酒吃。那卖酒的汉子道：‚不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！‛众军陪着笑，说道：‚大哥，直得便还言语？‛那汉道：‚不卖了！休缠！‛这贩枣子的客人劝道：‚你这个鸟汉子！他也说得差了，你也忒认真，连累我们也吃你说了几声。须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些。‛那汉道：‚没事讨别人疑心做甚么？‛这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。那军汉开了桶盖，无甚舀吃，陪个小心，问客人借这椰瓢用一用。众客人道：‚就送这几个枣子与你们过酒。‛众军谢道：‚甚么道理！‛客人道：‚休要相谢。都一般客人。何争在这百十个枣子上？‛众军谢了。先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢。杨志那里肯吃。老都管自先吃了一瓢。两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上。那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚么热，二乃口渴难煞，拿起来，只吃了一半，枣子分几个吃了。那卖酒的汉子说道：‚这桶酒被那客人饶了一瓢

吃了，少了你些酒，我今饶了你众人半贯钱罢。‛众军汉凑出钱来还他。那汉子收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了。

那七个贩枣子的客人立在松树傍边，指着这一十五人，说道：‚倒也！倒也！‛只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声‚聒噪‛，一直望黄泥冈下推去了。杨志口里只是叫苦，软了身体，挣扎不起，十五个人眼睁睁地看着那七个人把这金宝装了去，只是起不来，挣不动，说不得。

1.文中‚瓢‛出现了多次，它有哪些作用？

2.‚那卖酒汉子道：‘不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！’‛，那卖酒汉子这样说的真实目的是什么？

3.众军士被蒙汗药迷倒，‚起不来，挣不动，说不得‛。此时表现了众军士怎么样的心理？

4.‚那对过众军汉了，心内痒起来，都待要吃。‛这一细节描写在文中有哪些作用？

智取生辰纲答案

【新知探究】

探究一：第一部分：故事发生（开头到‚今日天下怎的不太平‛）杨志押送生辰纲。

第二部分：故事发展（‚杨志却待要回言‛至‚也这般罗唣‛）七雄贩枣蒙杨志，白胜设计诱官军。

第三部分：高潮（‚那对过众军汉见了‛至‚自下冈子去了‛）杨志无奈买白酒。

第四部分：结局（‚那七个贩枣子的‛至‚挣不得，说不得‛）杨志误失生辰纲。

第五部分：尾声（最后一段）吴用智取生辰纲。

探究二：补充交代八位好汉的姓名用药过程，突出吴用等人的足智多谋，起画龙点睛的作用，同时点明了题目。

【综合提升】

喜欢原文叙述的原因有：1.充满悬念，吸引读者阅读；2.补叙交待了晁盖一行如何巧下蒙汗药，更突出了他们的智；3.情节曲折、生动，充满故事性；4.能细致的描写出杨志这个人物的特点，符合原著的创作意图；5.交待了杨志等人的种种矛盾冲突，为吴用等人利用此矛盾设计埋下伏笔。

喜欢从晁盖一行叙述的原因有：1.更符合课文题目；2.把整个故事顺畅清楚完整的记叙下来；3．把晁盖一行人的一步步计谋明确写出来，让读者明白的知道他们是怎样诱杨智入圈套的，从而突出‚智取生辰纲‛

【当堂检测】

补充交代八位好汉的姓名用药过程，突出吴用等人的足智多谋，起画龙点睛的作用，同时点明了题目。【综合提升】

1．‚瓢‛是道具，是晁盖等人行计的关键，是‚智取‛的重要组成部分。2.故意卖关子，既是增强卖酒这一行为的真实性，同时也还是以退为进，完全打消杨志及众军士的最后一丝疑虑，使他们放下心来买酒喝。3.充分表现了众军士痛苦、焦虑、悔恨、无可奈何的心理。与上面喝酒的情形形成鲜明对比。

4.表现了众军士想买酒喝的迫切心理，也表现出晁盖演技高超，推动故事情节的发展。