时事议题引领下的活动型学科课程建构—以“从中美贸易摩擦的利益博弈看国家利益至上”为例
议题式教学，建构活动型道德与法治课堂
教育界/ JIAOYUJIE2023年第21期（总第533期）▲中学教学议题式教学，建构活动型道德与法治课堂杨若虚【摘要】在初中道德与法治教学中，教师要积极研究议题式教学的特点，了解初中生在课堂活动中的具体情况，并构建议题式课堂，组织学生参加实践活动，在设置议题的时候要选择可议问题、可议课题、可议项目，还要引导学生参与商议、争议、建议等多元活动，提升他们的思维品质。
这样才能达成初中道德与法治课程目标，提升教学效果。
【关键词】议题式教学；活动型课堂；初中道德与法治作者简介：杨若虚（1990—），女，江苏省南通市第一初级中学。
议题式教学以议题的形式呈现问题，以情境作为载体，通过开展活动，引导学生建构知识框架，内化概念，提升综合素养。
在初中道德与法治教学中，教师要创设丰富的情境，激发学生的参与兴趣，帮助他们在实践活动中自主建构知识框架，学以致用。
教师结合教学内容合理设计丰富的议题，能提升教学效果。
一、指向课程标准，探析议题式教学的特征《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出道德与法治课程立足于发展学生的核心素养，以引导学生学习和掌握道德与法律的基本规范，提升思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养为主旨，坚持学科逻辑和生活逻辑相统一，主题学习和学生生活相结合。
（一）情境性，确定学习场域在开展议题式教学的过程中，教师应基于课程标准，注意结合日常生活设计议题内容，帮助学生确定学习场域。
如在教学“公民基本义务”时，笔者结合学生的日常生活创设情境，列举日常生活中各种常见的现象，如有人不爱护文物，在文物上随意刻字，有人故意逃避服兵役，有人偷税等，让学生以此为主题，说说这些人是否未履行公民的基本义务。
在学生进入情境后，笔者引导他们展开议题探讨，说说公民要履行哪些基本义务，如何理解权利和义务的关系，权利和义务是否会出现彼此矛盾的情况，如果拒绝履行义务是否要承担法律责任等问题。
在生活情境的引导下，学生能进入学习场域中，更积极地探讨主题。
人教版八年级道德与法治上册作业课件 第八课 国家利益至上 第1课时 国家好 大家才会好
6．新冠肺炎疫情暴发之初，以习近平同志为核心的党中央就鲜明提出，把人 民生命安全和身体健康放在第一位，习近平总书记更是率先垂范、以上率下，亲 自指挥、亲自部署，深入一线、调研慰问，强调“疫情就是命令，防控就是责 任”，要求“牢记人民利益高于一切”。“人民利益高于一切”的原因是(A)
A．国家利益只有依靠人民艰苦奋斗才能得到真正的实现 B．人民利益只有上升、集中到国家利益才能得到真正维护 C．国家利益和人民利益相辅相成、相互影响、互相代替 D．实现中华民族伟大复兴最鲜明特点是坚持人民利益至上
张富清是原西北野战军359旅718团2营6连战士，在解放战争的枪林弹雨中九死 一生。1955年，张富清退役转业到湖北省最偏远的来凤县工作，为贫困山区奉献 了一生。
习近平总书记对张富清同志的先进事迹作出重要指示，老英雄张富清60多年深 藏功名，一辈子坚守初心、不改本色，事迹感人。在部队，他保家卫国；到地方， 他为民造福。他用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生，是广大部队官兵 和退役军人学习的榜样。
Hale Waihona Puke 9．(内蒙古呼和浩特中考)国家利益就是满足或能够满足国家以生存发展为基础的 各方面需要，并且对国家在整体上具有好处的事物。
我们之所以维护国家利益，是因为(A ) ①国家好，大家才会好 ②国家利益是人民利益的集中表现 ③国家利益只有反映人民利益，才能得到实现 ④国家利益和个人利益是一致的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A.①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
2021年4月22日外交部发言人汪文斌主持例行记者会。当记者提问：针对美国国会 正在推进两党共提的两项旨在对抗中国、提升美国竞争力的法案，中方对此有何评论？ 汪文斌回答：中方致力于同美方发展不冲突不对抗、相互尊重、合作共赢的关系，同 时将继续坚定维护国家主权、安全和发展利益。我们敦促美方重视中方关切，端正心 态，理性看待中国和中美关系，停止审议推进上述议案，以免对中美关系发展造成干 扰和伤害。据此回答2～3题。
大学公开课中美关系教案
课程名称：国际关系与外交政策课时安排：2课时教学目标：1. 了解中美关系的背景、发展历程及其对全球的影响。
2. 分析中美关系中的主要问题和矛盾，如经贸摩擦、意识形态差异等。
3. 探讨中美关系未来的发展趋势，以及如何处理两国间的复杂关系。
教学重点：1. 中美关系的背景和发展历程2. 中美关系中的主要问题和矛盾3. 中美关系未来的发展趋势教学难点：1. 中美关系的复杂性和多变性2. 如何客观、全面地看待中美关系教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是中美关系吗？它对我们国家有什么影响？2. 引导学生思考中美关系的概念和重要性。
二、教学内容1. 中美关系的背景- 介绍中美两国的历史渊源、文化背景和经济发展阶段。
- 分析中美关系的发展历程，从敌对到对抗，再到合作与竞争的复杂关系。
2. 中美关系中的主要问题和矛盾- 贸易摩擦：分析中美贸易差额、人民币汇率、知识产权保护等问题。
- 意识形态差异：探讨中美在政治制度、价值观等方面的分歧。
- 地缘政治竞争：分析中美在亚太地区、南海问题等方面的冲突。
三、课堂讨论1. 组织学生分组讨论，分析中美关系中的主要问题和矛盾。
2. 各组代表发言，分享讨论成果。
四、总结1. 总结中美关系的背景、发展历程和主要问题。
2. 强调中美关系对全球的影响。
第二课时一、导入1. 提问：同学们，通过上一节课的学习，你们对中美关系有什么新的认识？2. 引导学生回顾上一节课的内容。
二、教学内容1. 中美关系未来的发展趋势- 分析中美关系的未来走向，包括合作、竞争和对抗的可能性。
- 探讨中美关系中的“竞争、合作、对抗”三分法。
2. 如何处理中美关系- 强调相互尊重、和平共处、合作共赢的重要性。
- 分析我国在处理中美关系时的策略和原则。
三、课堂讨论1. 组织学生分组讨论，探讨如何处理中美关系。
2. 各组代表发言，分享讨论成果。
四、总结1. 总结中美关系未来的发展趋势和处理原则。
“主题·情境·议题”活动型学科课程教学实施策略
“主题·情境·议题”活动型学科课程教学实施策略陕西咸阳市高新一中（712023）王元东［摘要］“主题·情境·议题”活动型学科课程教学坚持理论性和实践性统一，主体性和主导性统一，将主题、情境、议题三者有机结合，形成结构性教学小单元或教学模块，意在培养学生的政治学科核心素养，落实新课程改革理念。
［关键词］主题；情境；议题；活动型学科课程［中图分类号］G633.2［文献标识码］A［文章编号］1674-6058（2021）07-0051-02《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称新课标）提出，构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程。
新课标建议，通过议题的引入、引导和讨论，推动教师转变教学方式；通过问题情境的创设和实践活动的开展，推动学生转变学习方式。
“主题·情境·议题”活动型学科课程教学坚持理论性和实践性统一，主导性和主体性的统一，紧密结合社会实践，将主题、议题、情境三者有机结合，形成结构性教学小单元或教学模块，通过课堂活动为学生搭建深度学习的平台，进而培养学生的政治学科核心素养，落实新课标的要求。
一、主题引领，构建教学小单元主题是由议题式教学承载的学科内容的高度凝练和集中表达。
情境是教师立足生活，在教学过程中设置的问题场景和营造的情感氛围，是活动型学科课程重要的教学资源。
议题是以探究、讨论等活动形式呈现的问题或话题，其包含课程的具体内容，又体现价值判断。
活动型课程，就是通过一系列活动及其结构化设计实现“课程内容活动化”“活动内容课程化”，其呈现方式是思维活动和社会实践活动。
“主题·情境·议题”活动型学科课程的教学策略是通过整合教材，将教学内容结构化，以主题为引领结合情境和议题形成教学小单元，每个小单元围绕议题开展活动，使“知识内容依托活动”“活动过程提升素养”。
如在讲授《文化在交流中传播》一课时，可从该课内容中提炼出“传播有道：途径各异”“传播有法：手段多样”“传播有责：积极担当”三个主题，并以此形成三个教学单元，进而围绕主题开展探究活动。
高考政治复习专题：扩大对外开放,维护国家安全和利益
☺文化生活要关注文化的多样性、文化交流
的意义等。
例3、习近平在2013年上海合作组织峰会 上强调，要加强各国人文交流和民间交往，为 上海合作组织发展打牢民意基础和社会基础，
D 对此认识正确的是（ ） A.人文交流的过程就是文化继承的过程 B.人文交流促进世界文化趋同 C.人文交流促进了中华文化对世界的影响 D.人文交流促进各国文化的相互理解
2013年9月29日，中国（上海）自由贸 易试验区正式挂牌成立。建设中国（上海）自 由贸易试验区，是顺应全球经贸发展新趋势， 实行更加积极主动开放战略的一项重大举措， 有利于培育中国面向全球的竞争新优势，构建 与各国合作发展的新平台，拓展经济增长的新 空间，打造中国经济“升级版”。
☺坚决捍卫我国核心利益
☺全面提高开放型经济水平，必须坚持独立自主、 自力更生的原则。在国际贸易主义抬头的形势 下，发展对外经济将关系，开展对外经济合作 与交流，尤其要坚持独立自主、自力更生的原 则。独立自主、自力更生始终是我国发展经济 的基本立足点。
☺坚持“引进来”和“走出去”战略相结合。我 国建设中国（上海）自由贸易试验区、参与国 际经济交流与合作，要坚持“引进来”和“走 出去”战略相结合，充分利用国内外两种资源、 两个市场，不断提高开放型经济水平。
☺联系具有普遍性和客观性。世界各国在经济 全球化的大背景下，经济联系日益密切。欧 美对华贸易保护主义不仅损害了中国的正当 利益，最终也不利于欧美的经济发展，是害 人害己的错误的做法。第五轮中美战略与经 济对话、中国（上海）自由贸易试验区的建 设、中国积极发展与发达国家、发展中国家、 周边国家的友好关系，积极参与国际交流与 合作等都体现了我国政府坚持用联系的观点 看问题。
2013年9月19日，美国商务部宣布，将对中 国输美化工产品发起反补贴调查。中国商务部 强调，贸易保护主义不仅对他国不公，对本国 企业也没有好处，希望美国政府恪守反对贸易 保护主义的承诺，共同维护自由、开放、公正 的国际贸易环境，以更加理性的方法妥善处理 贸易摩擦。
教师资格考试初中政治学科知识与教学能力2024年下半年测试试卷及解答
2024年下半年教师资格考试初中政治学科知识与教学能力测试试卷及解答一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在《道德与法治》课程教学中，教师为了让学生更好地理解“国家利益”这一概念，通过播放视频、展示图片、小组讨论等多种方式进行教学。
该教师采用的教学方法是（）。
A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 直观演示法答案：D解析：选项A，讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
题干中并未明确提及教师主要通过口头语言来传授知识，故A项不符合题意。
选项B，谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
题干中虽然提到了小组讨论，但并未明确是教师向学生提出问题，再由学生回答的形式，故B项不符合题意。
选项C，讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。
题干中虽然提到了小组讨论，但并未明确说明这是为了解决某个具体问题而进行的探讨，故C项不完全符合题意。
选项D，直观演示法是指教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。
题干中教师为了让学生更好地理解“国家利益”这一概念，通过播放视频、展示图片等多种直观手段进行教学，这符合直观演示法的定义，故D项正确。
2、在《道德与法治》课程中，教师引导学生分析“公民权利与义务”的关系时，强调了“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”。
这一观点体现了（）。
A. 权利与义务是完全对等的B. 权利与义务是相互依存、相互促进的C. 权利与义务是相互对立的D. 权利与义务是毫不相关的答案：B解析：选项A，权利与义务在性质、内容、实现方式等方面存在区别，不能说它们是完全对等的。
故A项错误。
选项B，题干中“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”这一观点，强调了权利与义务是相互依存、相互促进的。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
高中政治议题式复习课的教学策略研究—以时事热点专题课为例
高中政治议题式复习课的教学策略研究—以时事热点专题课为例【摘要】在新一轮课程改革的背景下，议题式教学成为了思想政治学科的一种重要教学方式。
笔者尝试将复习课教学和议题式教学相结合，以时政热点专题课为例，通过选择合适议题，创设真实情境，开展序列化学习活动，发挥评价功能，提高复习课效率，促进学生学科核心素养的培育。
【关键词】议题式教学复习课教学策略《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）确立了“构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程”的理念，要求一线教师把学科核心素养的培育作为教学设计和教学实施的出发点和归宿，而议题式教学是活动型学科课程的重要抓手，这就意味着在高三政治的复习课中，需要打破以往“重知识点复习的题海式”训练模式，转向重视学生学科核心素养培育的思想政治课堂的教学转型。
笔者以高三政治等级考时政热点专题课为例，做了一些尝试。
一、依据课程标准和教材内容，确定合适议题。
每年的思想政治科目等级考试题都注重理论联系实际，关注国际国内热点话题，考察学生综合运用学科知识分析问题和解决问题的能力，而一年来时政热点范围很广，等级考复习不可能面面俱到，这就要求教师善于从国家历次重大会议和众多的时政热点中梳理出可议、能议、值得议的核心议题作为复习课议题来议，过大或过小的议题都会让学生不想议、不会议。
因此议题的确定应该遵循以下几个原则：第一，与学生的生活密切相关。
作为高中生，其生活主要包括学校生活、家庭生活、一定范围内的社会生活。
如果从学生熟悉的生活中寻找恰当的议题，更容易激发学生的兴趣，唤起学生的思维，有利于学生在主动寻求解决问题的过程中发展学科核心素养。
在复习阶段，学生已经学完了高中政治的所有内容，因此在议题设计时要充分考虑学情，便于学生整合所学知识，提升解决复杂情境问题的能力。
笔者在高三等级考复习时，选择“从新冠疫情的防控中看中国的制度优势”这一议题，既贴近学生生活，又能促使学生多维度思考，满足复习课议题要求。
八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第十课建设美好祖国第1框关心国家发展教案新人教版
关切国家发展1 教学分析【教学目标】教学重点：为国家的发展成就而骄傲。
教学难点：正确看待国家建设中存在的问题。
2 教学过程一、导入新课（多媒体展示一组图片）你知道这些国家建设取得的成就吗？老师讲解并描述：图1—大桥由云贵两省合作共建，全长1341.4米，桥面到谷底垂直高度565米，相当于200层楼高--这也是世界最高的桥梁。
图2—随着“向阳红09”船顺当返抵青岛，为期44天的蛟龙号载人潜水器7000米级海试任务圆满完成，同时也标记着在国家高技术探讨发展安排（863安排）的持续支持下，蛟龙号历时10年的研制和海试工作圆满结束。
图3—2025年4月22日，天舟一号与天宫二号实现自动交会对接。
图4—C919客机是建设创新型国家的标记性工程，机体具有完全自主学问产权，虽然大量部件是利用全球生产分工合作（削减成本）。
2024年5月5日上午，C919在浦东机场首飞。
空谈误国，实干兴邦。
为了祖国更加美妙的明天，我们应当众志成城，脚踏实地，共同奋斗。
今日我们来学习第十课第1课时：关切国家发展。
二、新课讲授目标导学一：为祖国成就感到骄傲活动一：身边改变展成就1.阅读教材P104“探究与共享”2.从社会生活的方方面面感受国家进步（多媒体展示一组图片）3.我们身边的改变还有哪些？（多媒体展示材料）课前以小组为单位搜集国家建设方面的成就，课上由小组代表发言。
提示：(1)2024年的科技成就：“中国天眼”落成启用；我国自主研制的“神威·太湖之光”成为全球运行速度最快的超级计算机。
(2)2024年是我国自然爱护区发展60周年。
全国共建立自然爱护区2740个，总面积147万平方公里，约占陆地国土面积的14.83%，高于世界平均水平。
全国有超过90%的陆地自然生态系统类型，约89%的国家重点爱护野生动植物种类，以及大多数重要自然遗迹在自然爱护区内得到爱护，部分珍稀濒危物种种群逐步复原。
以大熊猫为例，目前存活的大熊猫超过1800只，已经从濒危过渡到易危。