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《乌合之众》读书分享PPT班会课件
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《乌 合 之 众》 读 书 分 享 会
03 《乌 合 之 众》精彩分享
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1. 孤立 的个体具有控制立 立 反应立 为的能立 ，立 群体则不具备。
2. 群体对立 切传统事物、传统制度，都有着绝对的迷恋与崇敬；它们对立 切有可 能改变立 立 立 活基本状态的新事物，有着根深蒂固立 意识的恐惧。
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《乌 合 之 众》 读 书 分 享 会
02 《乌 合 之 众》内容简介
本书共分为三卷，第一卷分为四个章节
章节关键词：个性消失； 传染性； 缺乏理性； 信念与崇拜感。
02 《乌 合 之 众》内容简介
内容简介
① 群体的特征是大从心理研究的关键，种族特征、心理特征由来以久，群体的无意识行为则成为了这 个时代最具代表性的特征。
7. 成功立 旦消失，立 场就会迅速消失。当立 个立 遭受争议，就不再拥有立 场
8. 对所有民族立 立 ，追求理想可以使它从野蛮状态立 到立 明状态。然后，立 旦这个理 想变得落后，失去优秀的品质时，就会立 向衰落甚立 灭亡。这是立 个立 命循环的过程， 是任何立 个民族都必须要经历的。
9. 法国的乌合之众在逃跑过程中不断加快逃跑速度，为了能逃到立 的地立 竭尽了全部 立 量。
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《乌 合 之 众》 读 书 分 享 会
01 《乌 合 之 众》作者简介
• 古斯塔夫·勒庞 ，法国社会心理学家、社会学家， • 群体心理学的创始人，有“群体社会的马基雅维里” • 之称。他出生于法国诺晋特-勒-卢特鲁，逝于法国 • 马恩-拉-科盖特。
• 他在巴黎学习医学，1866 年获得医学博士学位之后，游历了欧洲、北非和亚洲，写了数本有关人类 学和考古学的著作。1870 年起，在巴黎行医。1884 年开始研究群众心理学，阐发了强调民族特点与 种族优越性的社会心理学理论。
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《乌 合 之 众》 读 书 分 享 会
03 《乌 合 之 众》精彩分享
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1. 孤立 的个体具有控制立 立 反应立 为的能立 ，立 群体则不具备。
2. 群体对立 切传统事物、传统制度，都有着绝对的迷恋与崇敬；它们对立 切有可 能改变立 立 立 活基本状态的新事物，有着根深蒂固立 意识的恐惧。
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《乌 合 之 众》 读 书 分 享 会
02 《乌 合 之 众》内容简介
本书共分为三卷，第一卷分为四个章节
章节关键词：个性消失； 传染性； 缺乏理性； 信念与崇拜感。
02 《乌 合 之 众》内容简介
内容简介
① 群体的特征是大从心理研究的关键，种族特征、心理特征由来以久，群体的无意识行为则成为了这 个时代最具代表性的特征。
7. 成功立 旦消失，立 场就会迅速消失。当立 个立 遭受争议，就不再拥有立 场
8. 对所有民族立 立 ，追求理想可以使它从野蛮状态立 到立 明状态。然后，立 旦这个理 想变得落后，失去优秀的品质时，就会立 向衰落甚立 灭亡。这是立 个立 命循环的过程， 是任何立 个民族都必须要经历的。
9. 法国的乌合之众在逃跑过程中不断加快逃跑速度，为了能逃到立 的地立 竭尽了全部 立 量。
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《乌 合 之 众》 读 书 分 享 会
01 《乌 合 之 众》作者简介
• 古斯塔夫·勒庞 ，法国社会心理学家、社会学家， • 群体心理学的创始人，有“群体社会的马基雅维里” • 之称。他出生于法国诺晋特-勒-卢特鲁，逝于法国 • 马恩-拉-科盖特。
• 他在巴黎学习医学，1866 年获得医学博士学位之后，游历了欧洲、北非和亚洲，写了数本有关人类 学和考古学的著作。1870 年起，在巴黎行医。1884 年开始研究群众心理学，阐发了强调民族特点与 种族优越性的社会心理学理论。
2024版教师读书分享交流会PPT课件
教师读书分享交流会PPT课件CONTENTS •引言•教师阅读现状与趋势•精选图书推荐及理由•阅读方法与技巧分享•阅读体验与感悟交流•推动教师阅读的措施和建议•总结与展望引言01目的和背景推广阅读文化通过分享交流，激发教师的阅读热情，营造浓厚的阅读氛围。
促进教师专业成长通过读书分享，拓宽教师视野，更新教育观念，提高教育教学能力。
加强教师间的交流与合作搭建一个教师之间相互学习、交流的平台，促进共同成长。
分享交流内容所读书籍介绍简要介绍所读书籍的作者、主要内容、核心观点等。
阅读心得与感悟分享个人在阅读过程中的思考、感悟和收获。
教育教学实践应用探讨如何将所读书籍中的理念、方法应用于教育教学实践中，提高教学效果。
互动环节提出问题或话题，引导教师们进行深入的交流和讨论。
教师阅读现状与趋势02阅读时间不足多数教师表示，由于工作繁忙，很难抽出足够的时间进行阅读。
阅读内容单一部分教师的阅读内容主要局限于教学教材和教辅材料，缺乏多元化阅读。
阅读方法不当有些教师缺乏科学的阅读方法，导致阅读效率低下，难以从阅读中获取更多收获。
越来越多的教师开始关注多元化阅读，包括文学、历史、哲学、科学等多个领域。
随着科技的发展，数字化阅读逐渐成为教师阅读的新趋势，如电子书、在线阅读等。
教师开始通过社交媒体、读书会等渠道，与其他教师分享阅读心得，形成社群化阅读氛围。
多元化阅读数字化阅读社群化阅读教师阅读挑战与机遇挑战工作压力大、时间紧张、阅读资源有限等因素仍然是教师阅读面临的挑战。
机遇数字化阅读的发展为教师提供了更便捷、更丰富的阅读资源；同时，社群化阅读也为教师提供了更多交流和分享的机会，有助于提升教师的阅读素养和教学水平。
精选图书推荐及理由03《给教师的建议》苏霍姆林斯基的经典之作，提供了一系列关于教育教学的实用建议。
《民主主义与教育》杜威的代表作，阐述了民主主义教育的理念和实践。
《儿童教育心理学》阿德勒的心理学经典，帮助教师更好地理解儿童的心理和行为。
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03 读 书 分 享 会 读书分享会读书分享会读书分 享会读书分享会
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03. 读书分享会读书分享会读书分享会读书分 享会读书分享会读书分享会读书分享会
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《安娜·卡列尼娜》巨大的思想 和艺术价值，使得这部巨著一 发表便引起巨大社会反响。
托尔斯泰并没有简单地写一个 男女私通的故事，而是通过这 个故事揭示了俄国社会中妇女 的地位，并由此来鞭挞它的不
合理性
它不啻是引起了“一场真正的社会大爆炸”，它的各个章节都引起了整 个社会的“跷足”注视，及无休无止的“议论、推崇、非难和争吵，仿佛
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PART 04
读书收获
READING HARVEST
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功名心是他从小梦想， 当他看到自己的同学谢 尔普霍夫斯科依如今挂 上了耀眼的将军肩章， 而自己却是一个可怜巴 巴的骑兵大尉，于是便 妒嫉得眼睛流血，抱憾 不已，为自己的爱情而 大吃后悔药
他越来越感到委屈，
感到自己为安娜牺牲
04
得实在太多，为了爱
读书分享会通用演示(共16张PPT)
读
书
分 享 会
读书破万卷 下笔如有神
时间：2 0 XX年X 月 讲解人：某某
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01 作 02 书 03 故 04 读
者简介
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籍简介
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事梗概
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书感悟
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授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
书籍简介
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读书破万卷 下笔如有神
时间：2 0 XX年X 月 讲解人：某某
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书感悟
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授课老师： 时间：2023年9月1日
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04 周边分享
感谢您的收看
汇报人：XXX
时间：xxx
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
02分享心得
读书与思考相结合读书并不是目的，通过读书把所学的内容吸收、消化。
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03 周边分享
阅读的意义
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读书分享会
汇报人：XXX
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初中班会 读书分享会阅读分享读书心得体会 课件 (27张PPT)
分享理由一
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分享理由三
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分享理由二
此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合 整体语言风格此处添加详细文本此处添加详细文的春天。没有人会否认春天的温暖和浪漫。读你，就像读一个五彩的春天，“迟日江山丽，春风花草香。”当百 花齐艳，百鸟争春，在书的海洋里，我寻找甜美的神秘，我想没有人会拒绝它的甜蜜，没有跌宕起伏的情节，没有波澜万丈的
人生，但它却让你情不自禁地和书中的人物一起笑，一起哭、一起走过甜蜜的青春才华。
你，就像读一个五彩的春天，“迟日江山丽，春风花草香。” 当百花齐艳，百鸟争春，在书的海洋里，我寻找甜美的神秘， 我想没有人会拒绝它的甜蜜，没有跌宕起伏的情节，没有波澜 万丈的人生，但它却让你情不自禁地和书中的人物一起笑，一 起哭、一起走过甜蜜的青春才华。
读书分享
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读一本书，就像读一个温暖的春天
书籍分享理由：
读书，在绚烂的春天。没有人会否认春天的温暖和浪漫。读你， 就像读一个五彩的春天，“迟日江山丽，春风花草香。”当百 花齐艳，百鸟争春，在书的海洋里，我寻找甜美的神秘，我想 没有人会拒绝它的甜蜜，没有跌宕起伏的情节，没有波澜万丈 的人生，但它却让你情不自禁地和书中的人物一起笑，一起哭、 一起走过甜蜜的青春才华。
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作品赏析
亮光深深地射进来，铺席冰冷地显出蓝色，火车站上 的灯光，因为寒冷的缘故，闪铄不停。”
“在镜子的底面，傍晚的景色变动着，也就是镜面 和它映现的景物象双 “重电影画面似的流动着。上场 的人物和背景是什么关系也没有的，而且人物在变幻 无常的透明中，哕景在朦胧流动的薄暮中，两者融合 在一起，描绘出并非这个世界的象征世界。”
“穿过县境上长长的隧道，便是雪国。夜空下，大 地一片莹白，火车在信号所前停下来。”
简·爱
《简·爱》(Jane eyre)是十九世纪英国著名的 女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，人们普遍认为 《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平写照”， 是一部具有自传色彩的作品。夏洛蒂·勃朗特、艾 米莉·勃朗特、安妮·勃朗特和勃朗宁夫人构成那 个时代英国妇女最高荣誉的完美的三位一体。
今天你阅读了吗
——书籍交流会
Contents
1 2 3 4
Why？ How ？ What？ More...
为什么要读书？
修性
依修行始能成就者，称为修； 不待修行而本来具足者，称 为性。 修性者以正浩然气，开心胸 之广阔，以己度人，淡泊功 利，则德高才重。
静心
心境平则不躁，心静则心态 平； 人之劣根惟情绪矣，平心静 气，感悟知觉，戒浮戒躁， 养自信以自强，则生生不息。
• 简：“我在这儿很快活。” • 罗彻斯特：“你舍得离开这儿吗？” • 简：“离开这儿？” • 罗彻斯特：“结婚后，我不住这儿。” • 简：“当然，阿黛尔可以上学，我可以另找个事
。……我要进去了，我冷！”
• 罗彻斯特：“简！” • 简：“让我走吧！” • 罗彻斯特：“等等！” • 简：“让我走，让我走！”
概述
《简·爱》创作于英国谢菲尔德，是一部带有自传色彩的长 篇小说，它阐释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。
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读书
读书有三到力学以读书为本
01 分享书目 02 分享心得 03周边分享 04 书目推荐
书目分享
粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 厌伴会儒烹瓢叶，强随举子踏槐花。 囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。 得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。
粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 厌伴会儒烹瓢叶，强随举子踏槐花。 囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。 得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。
粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 厌伴会儒烹瓢叶，强随举子踏槐花。
如夸看不槐烹书大
鸦世择办花瓢气布
。俗婿寻。叶自裹
，车春
，华生
诏。马
强。涯
黄得，
随厌，
新意眼
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粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。厌伴会儒烹瓢叶，强随举子踏槐花。 囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。
囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。 得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。
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如夸看不槐烹书大
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。俗婿寻。叶自裹
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