二下第六单元复习课件
渐渐地，渐渐地，__雷__声__小__了_，____雨__声____也小了。 天____亮__起__来___了。打开窗户，__清__新___的空气__扑__面__而__来_。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹____挂__在__天空。蝉叫了。蜘 蛛又坐在网上。池塘里水满了，_____青__蛙___也叫起来了。
这首唐诗是___代杜诗甫人______《_写绝的句》_______ 。描写的 是春__天_____（季节）的景色。
按课文内容填空。
（3）_春__种____一粒粟，_秋__收____万颗子。 四海 _______无闲农田夫，_______犹饿死。 这首唐诗是___代诗李人绅______《_写悯的农》_______ 。
PART 02
句子复习
佳句积累
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 一条彩虹挂在天空。
PART 03
课文复习
按课文内容填空。
（1）毕竟__西__湖__六__月__天______，风光_不__与__四__时__同_____。接天 __莲__叶__无__穷__碧____，映日___荷__花__别__样__红___。
大自然的秘密
01 字 词 复 习 02 句 子 复 习 03 课 文 复 习
PART 01
字词复习
一、给加点字注音。
慈(cí )爱
jìng 毕竟(
háng)
•
•
•
一行bó(
) chán
zhī
•
•
•
停泊c(huí
) zhōng 鸣蝉(
zhù )
•
•
•
树ch枝óu(
) zhǎn
zhòu
•
•
•
垂( shāo
___满__天_的乌云，黑沉沉地___压__下__来_。树上的叶子一动 不动，蝉一声也____不__叫__。
忽然一阵大风，吹得___树__枝___乱摆。一只蜘蛛从网上 ____垂__下__来，逃走了。
闪电越来越亮，____雷__声__越来越响。 哗，哗，哗，雨下___起___来__了。 雨越下越大。___往__窗__外__望去，树啊，房子啊，都 __看__不__清___了。
这首宋诗是___代杨诗万人里______《_写晓的出净慈寺送林子方》 _________夏__天_________ 。描写的是_______（季节）的迷人景 色。
按课文内容填空。
（2）_两__个____黄鹂_鸣__翠__柳____，__一__行____白鹭_上__青__天_____。 _窗_含__西__岭__千__秋__雪__，门泊___东__吴__万__里__
•
•
•
帮助(
)
二、写一写，记一记。
莲荷 含黑垂 迎指 帮助导
二、写一写，记一记。
特失 洗容易 浴桶 荡满敬
三、比一比，记一记。
毕竟 究竟 包含 山岭 岭南 绝地反击 口诀 秘诀 觉得
倒映 映出 东吴 吴国
决定 决心
含有 绝对
感觉
慌张、惊慌 向导、导游
分辨、辨别 忠实、忠诚 永远、永久
雷 雨 乌 黑 闪 电树 枝
hēi sè
bāng zhù chuāng hù yíng jiē
黑 色 帮 助 窗 户迎 接
yě wài
tè bié
xǐ zǎo yù tǒng
野 外 特 别 洗 澡浴 桶
五、多音字组词。
xíng 步行、行走
行
háng 银行、行长
六、猜猜加点词语的意思，交流理解词语的方法。 他并没有明说，只是用眼神暗示我。 •• 这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。 •• 渔船靠岸了，原来安静的码头一下子喧闹起来。 ••
1.从《要是你在野外迷了路》课文中介绍了几种“天然的指 南针”？ 文中介绍了：太阳、北极星、大树、沟渠里的积 雪都可以指引方向。
2.在《太空中趣事多》一文中，太空中的趣事有哪些？
睡觉要绑在睡袋里，喝水用饮水袋，活动用手 臂，洗澡用湿纸巾擦拭。
三、比一比，记一记。
博物馆、展览馆、科技馆、体育馆、研究所 派出所、哨所、诊所、工商所
宇 宇宙 宇宙飞船 航 航空 航空公司 员 队员 少先队员
四、根据拼音写词语。 hú shuǐ
lǐn湖g 水 莲
lián huā
花绝
jué duì shān
对山 岭
léi yǔ
wū hēi
shǎn diàn shù zhī
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第六单元 中华民族的抗日战争复习课件(共59张ppt)
第22课 抗日战争的胜利
结果： 在日本侵略者的诱降下，国民
政府内的亲日派头子汪精卫公 国民党 开叛国投敌，于1940年3月在 南京建立伪国民政府；国民党顽固派也 不断制造反共“摩擦”，并于1941年1 月制造了震惊中外的“皖南事变”。
1、第三次长沙会战：抗日战争进入 相持阶段后，日军先后发动两次长沙会 战，企图占领长沙，均未得逞。 1941年12月，日军对长沙发动第三 次进攻。中国军队调集重兵防御，拼死 抵抗，歼灭大批日军，获得会战胜利。 第三次长沙会战时，英美盟军在太平洋 战场接连败退。这次会战的胜利，在国 内外产生积极影响。
第20课正面战场的抗战
2、万家岭大捷
江西万家岭战役消灭日军3000余人。
3、武汉会战意义：
武汉会战历时4个多月，日本企图迅 速灭亡中国的既定战略彻底破灭。武 汉保卫战后期，日本乘广州兵力空虚 之机，占领广州。广州、武汉失陷后， 日军的兵力已严重不足，物力财力都 感觉困难，抗日战争进入相持阶段。
第20课正面战场的抗战 三、第三次长沙会战
第19课七七事变与全民族抗战
2、工农红军的改编：
中国工农红军主力改编为国 民 革 命 军 第八路 ______ 军 ， 朱 德 任 总指挥，彭德怀任副总指挥； 南方八省的游击队改编为国 民革命军 新编第四军 ，叶挺 任军长。
第19课七七事变与全民族抗战 3、抗日民族统一战线的正式建立：
1937年9月，国民党中央通讯社 公开发表中共中央提交的国共合 作宣言，蒋介石也发表谈话，承 认中国共产党的合法地位。这样， 以国共为主导的抗日民族统一战 线正式建立，国共团结御侮，全 民族抗战的局面开始形成。
第19课七七事变与全民族抗战
南京大屠杀的启示（2）：
这是日本侵略者对中华民族犯 下的严重暴行之一，充分暴露 了日本军国主义的凶残性。作 为一名中学生，应牢记历史， 更应努力学习，立志成才，准 备报效祖国，振兴国家。
统编版语文二年级下册第六单元随文读图写话 课件
随文读图写话 二下
2．读图，写句子。
（1）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 碧绿的莲叶无边无际，一直延
伸到水天相接的地方。在阳光的映 照下，荷花显得格外艳丽。 【看图仿写】碧绿的莲叶 层层叠叠 ，一直延伸到水 天相接的地方。在阳光的映照下，荷花_绽__开__了__美__丽__的__ 笑脸 。
随文读图写话 二下
随文读图写话 二下
随文读图写话 二下
示例： 为什么夜晚是黑暗的？为什么天上的星星会眨眼
睛？为什么星星的位置是会变化的？为什么阴天的时 候看不到星星？
为什么大海是蓝色的？为什么海水是咸的？为什 么海螺是螺旋形的？为什么贝壳是五颜六色的？为什 么大海会涨潮？
随文读图写话 二下
（3）为了能平稳地走路，航天员都_穿__鞋__底__带__钩__的__鞋___ 子 ,好牢牢地钩住带网格的地板。
随文读图写话 二下
2．这样做会发生什么趣事？发挥想象写 一写。
（1）宇航员在飞船舱里行走，稍__一__用__ 力__，__身__体__就__会__飘__到__半__空__中____。
（2）天似穹庐，笼盖四野。 敕勒川的天空啊，它的四面
与大地相连，看起来好像牧民们 居住的毡帐。 【看图仿写】敕勒川的天空啊，它的四面与大地相连， 看起来好像 一块巨大的幕布 。
16.雷雨
（小笔沙沙写写雨）
1．读图选词。（填序号）
①斜风细雨
②倾盆大雨
④雨过天晴
⑤杏花春雨
随文读图写话 二下
③山雨欲来 ⑥雷雨
小明，我来告诉你：_示__例__：__中__午__太__阳__在__南__方__，__树__ 影__就__在__北__方__。_____________________________________
苏教新版数学二下第六单元《两、三位数的加法和减法》章节总复习重难点题型提高练(解析版)
2022-2022学年年苏教新版数学二年级下册重难点题型提高练第六单元《两、三位数的加法和减法》章节总复习一、单选题1.用简便方法计算1631－299＝（）A. 1132B. 1332C. 1932D. 1232B1631-299=1631-300+1=1331+1=1332故答案为：B299接近与300，用1631减去300，这样就多减了1，把多减的1再加上即可，这样计算比较简便.2.竖式计算3527＋856=（）A. 1936B. 4383C. 6267D. 8004B3.得数大于800的是（）A. 499+292B. 304+506C. 298+405BA．499+292＝791B．304+506＝810（得数大于800）C．298+405＝703选B．4.数学课上，小明将被减数百位和十位上的数字互换了，结果减去263后，差是328，正确的差应该是（）。
A. 588B. 688C. 65D. 256B328+263=591，那么正确的被减数是951，减数是263，差为951-263=688。
故答案为：B。
根据题意可知，先用现在的减数与差相加，得到看错的被减数，然后将看错的被减数百位和十位上的数字互换，得到正确的被减数，最后用被减数-减数=差，据此列式解答。
二、填空题5.904和368的差是________。
536904-368=536，故答案为：536减法法则：（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）哪一位上的数不够减，就从前一位退1当10再减；（4）退的那一位计算时要注意减去1；（5）借的那一位计算时要注意加上原来的数。
6.计算．376＋258=________6347.按图例列竖式计算：3768－2534=________12343768-2534=1234故答案为：1234计算减法时要把相同数位对齐，从个位减起，注意哪一位上的数不够减要从前一位退1，在本位上加10再减.8.184+206=________。
第六单元《有余数的除法》练习题课件 二年级下册
( 除数 )···4 ） 1
1
3 ···( 商 )
5 ···( 被除数 ) 2 ···( 4乘3的积 )
3 ···( 余数 )
(2)平均分给5个班，结果怎样？
15 ÷ 5 ＝ 3 ( 个 )
3
5） 1 5
15 0
知识点 2 有余数除法的试商方法
2．列竖式计算。
(1)23 ÷ 7 ＝ 3 ······ 2 想：7和( 3 )相乘的积最接近23，而且小于23。 3
4．先计算，仔细观察每组算式，你发现了什么？
44÷5＝ 8······4
26÷9＝ 2······8
5×8＋4＝ 44
9×2＋8＝ 26
44÷5＝ 8······4
5×8＋4＝ 44 我发现：除数×商＋余数＝( 被除数 )
6 有余数的除法
用“进一法”和“去尾法”解决问题
RJ 二年级上册
习题课件
教材习题
（） （） （）
3．有12个羽毛球。平均分给5人，每人分（ 2 ）个， 还剩（ 2 ）个。
（选题源于教材P66第12题）
12÷5＝ 2 （个）······ 2 （个）
4．（选题源于教材P66第13题） 每人分几瓶，还剩几瓶？
24÷9＝ 2 （瓶）······ 6 （瓶）
5．右面的算式中，余数最大是几？ （选题源于教材P66第14题）
易错点
2．看图列式计算。 (1)
17÷5＝ 3 ( 盘 )······ 2 ( 个 )
(2)
11 ÷ 2 ＝ 5 ( 个 )······ 1 ( 个 ) 辨析：不理解余数的实际意义，不能区分商和余数 的单位名称。
提升点
通过动手操作使学生理解平均分的 两种情况
新人教版二年级下册数学第六单元《有余数的除法》教案
【设计意图:设计的练习题是与本课紧密联系的。题目中有剩余的情况,使学生明确剩下 的不够再分一份,理解余数的实际含义,进一步巩固所学知识】
师:同学们,通过这节课的学习,你们有什么收获呢?
练 习
教学中要组织学生进行多种多样的练习,这样可以激活学生的思维,使学生比较深刻地领 会有余数除法的计算法则,充分地体现了学生的主体地位,及时地组织必要的练习,可以使学 生透彻地理解并掌握这种计算方法。
2.在小组活动的基础上,引导学生了解在生活中有很多把一些物品平均分后还有剩余的 情况,使学生初步体会有余数除法的含义,进一步理解分剩下的就是余数。
A类
小明买来 13 个苹果,平均分给奶奶、爸爸和妈妈,余下的给自己,小明自己还有多少个苹 果?
(考查知识点:有余数的除法;能力要求:正确理解有余数除法的意义)
B 类: 教材习题
第 64~66 页“练习十四” 1. 一 5 1 21÷4=5(袋)……1(个)(答案不唯一) 2. 5 2 17÷3=5(个)……2(个)
【设计意图:通过组织学生动手操作,加深了学生对余数含义的理解。在探究余数和除数 的关系时,让学生交流讨论,能够促进学生充分理解余数小于除数】
师:同学们,通过今天的学习,你们有什么收获?
1.充分利用学具让学生动手摆,并且在分东西的活动中,形成对余数的认知,在此基础上逐 步建立余数、有余数除法的概念。
1.自主操作、体验、感悟。 为了让学生在活动中运用多种感官去探索新知识,设计摆小棒的活动,让学生在摆的过程 中体会余数的产生,理解余数的意义。 2.反思交流、应用提高。 让学生在多次动手操作的实践环节中,体会在生活中遇到的有余数的情况,引导学生用竖 式来表示除法中的被除数、除数、商和余数。通过这一系列活动,使学生深刻地体会余数要 比除数小的道理,突破教学难点,最后让学生运用所学的知识来解决生活中的数学问题,体会 有余数的除法在生活中的应用,以激发学生学习数学的兴趣。
师:同学们,通过这节课的学习,你们有什么收获呢?
练 习
教学中要组织学生进行多种多样的练习,这样可以激活学生的思维,使学生比较深刻地领 会有余数除法的计算法则,充分地体现了学生的主体地位,及时地组织必要的练习,可以使学 生透彻地理解并掌握这种计算方法。
2.在小组活动的基础上,引导学生了解在生活中有很多把一些物品平均分后还有剩余的 情况,使学生初步体会有余数除法的含义,进一步理解分剩下的就是余数。
A类
小明买来 13 个苹果,平均分给奶奶、爸爸和妈妈,余下的给自己,小明自己还有多少个苹 果?
(考查知识点:有余数的除法;能力要求:正确理解有余数除法的意义)
B 类: 教材习题
第 64~66 页“练习十四” 1. 一 5 1 21÷4=5(袋)……1(个)(答案不唯一) 2. 5 2 17÷3=5(个)……2(个)
【设计意图:通过组织学生动手操作,加深了学生对余数含义的理解。在探究余数和除数 的关系时,让学生交流讨论,能够促进学生充分理解余数小于除数】
师:同学们,通过今天的学习,你们有什么收获?
1.充分利用学具让学生动手摆,并且在分东西的活动中,形成对余数的认知,在此基础上逐 步建立余数、有余数除法的概念。
1.自主操作、体验、感悟。 为了让学生在活动中运用多种感官去探索新知识,设计摆小棒的活动,让学生在摆的过程 中体会余数的产生,理解余数的意义。 2.反思交流、应用提高。 让学生在多次动手操作的实践环节中,体会在生活中遇到的有余数的情况,引导学生用竖 式来表示除法中的被除数、除数、商和余数。通过这一系列活动,使学生深刻地体会余数要 比除数小的道理,突破教学难点,最后让学生运用所学的知识来解决生活中的数学问题,体会 有余数的除法在生活中的应用,以激发学生学习数学的兴趣。
语文二下第六单元复习
• 3、老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？ • 因为老奶奶看到“我”能主动承认错 误、改正错误非常高兴，她认为“我”是 一个知错就改的好孩子，所以她为“我” 的这种诚实的品质而感到骄傲！
• 4、老爷爷为什么说他只看见一个儿子？ • 因为在三个儿子中，只有一个儿子知道孝敬 长辈，能主动帮妈妈提水。在老爷爷看来，一个 人的品质远比他的本领重要的多，所以老爷爷说 他只看见一个儿子，就是那个关心妈妈的儿子。 • 5、读了《三个儿子》这篇文章，你想到了什么？ • 读了这篇文章，我觉得那个能主动帮妈妈提水 的儿子非常孝敬妈妈，以后，我也要多体贴、关 心父母，帮父母多干些家务活，做一个孝顺的好 孩子。
第六单元复习
5月18日 第六单元：培养优秀的品质。
21、画家和牧童：懂得要敢于挑战权威， 也要谦虚谨慎。 22、我为你骄傲：学会承担责任，学会 宽容。 23、三个儿子：懂得要孝敬父母的道理。 24、玩具柜台前的孩子：学习关爱父母 关爱他人。
• 1、你觉得哪些品质是一个人应具有的优秀品质？ • 我觉得孝敬父母、关爱他人、为人谦虚、勇于 承认自己的错误……，这些都是一个人应具有的 优秀品质。
• 造句： • 1、一会儿……一会儿：他一会儿浓墨涂抹， 一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。 • 天上的白云一会儿像小羊，一会儿 像小鱼，真有趣！ • 2、只有……才：只有刻苦学习 ，才能取得好 成绩 。 • 只有讲卫生 ，才能、一……就……：他的画一挂出来，就有许多 人观赏。 • 天一黑，街上的路灯就亮了。 • 上课铃一响，我们就马上回到教室里。 • 4、既……又……：小红既美丽又善良，大家都 喜欢和她一起玩。 • 丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇 又羡慕。
四字词语
• • • • 轻笔细描、浓墨涂抹、 绝妙之作、从天而降 纷纷夸赞、连连拱手 风和日丽、
人教二年级下册数学-第六单元6.1 有余数的除法的认识
10个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友分到 （ 3 ）个，还剩（ 1 ）个。
10÷3= 3 （个 ）…… 1 （ 个 ）
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1.圈一圈，填一填。
12朵花，每5朵扎成一束，一共可以扎成（ 2 ） 束，还剩下（ 2 ）朵。
12÷5= 2 （束 ）…… 2 （ 朵 ）
返回
1.圈一圈，填一填。
11个 ，每4个分一份，可以分成（ 2 ）份，还 剩下（ 3 ）个。
返回
…
7÷2=3（盘）……1（个）
余数 当有剩余且不够再分的时候,就把剩余的数 叫做余数。
返回
…
为什么余数“1”后面的单位是“个”？
余数是被除数平均分 后剩下的数量，所以
7÷2=3（盘）……1（个） 它的单位名称应和被
除数的单位名称相同。
余数
7÷2=3……1 读作：7除以2等于3余1。
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课堂练习 1.圈一圈，填一填。
把一些物品平均分成几份，如果还有剩余， 剩余的部分就是余数。
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课后作业
课本： 第60页第1题 第64页第1题
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伴你成长
贴近教 学服务师 生方便老 师
人教 二年级版数学 下册
课件PPT
6.1 有余数的除法、余数和除数的关系
学习目标
课件PPT
1.理解余数及有余数除法的含义。（重点） 2.探索并发现余数和除数的关系,理解余数要比除数小的
11÷4= 2 （ 份 ）…… 3（ 个 ）
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1.圈一圈，填一填。
刘老师买了13支铅笔，每位同学分2支，可以 分给（ 6 ）位同学，还剩（ 1 ）支。
13÷2= 6 （ 位 ）…… 1（ 支 ）
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2.看图填算式。
10÷3= 3 （个 ）…… 1 （ 个 ）
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1.圈一圈，填一填。
12朵花，每5朵扎成一束，一共可以扎成（ 2 ） 束，还剩下（ 2 ）朵。
12÷5= 2 （束 ）…… 2 （ 朵 ）
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1.圈一圈，填一填。
11个 ，每4个分一份，可以分成（ 2 ）份，还 剩下（ 3 ）个。
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…
7÷2=3（盘）……1（个）
余数 当有剩余且不够再分的时候,就把剩余的数 叫做余数。
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…
为什么余数“1”后面的单位是“个”？
余数是被除数平均分 后剩下的数量，所以
7÷2=3（盘）……1（个） 它的单位名称应和被
除数的单位名称相同。
余数
7÷2=3……1 读作：7除以2等于3余1。
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课堂练习 1.圈一圈，填一填。
把一些物品平均分成几份，如果还有剩余， 剩余的部分就是余数。
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6.1 有余数的除法、余数和除数的关系
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1.理解余数及有余数除法的含义。（重点） 2.探索并发现余数和除数的关系,理解余数要比除数小的
11÷4= 2 （ 份 ）…… 3（ 个 ）
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1.圈一圈，填一填。
刘老师买了13支铅笔，每位同学分2支，可以 分给（ 6 ）位同学，还剩（ 1 ）支。
13÷2= 6 （ 位 ）…… 1（ 支 ）
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2.看图填算式。
部编版二年级下册第六单元(语文园地六)教案,表格版
2.投影列出学习的步骤：
（1）学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子。
（2）借助工具书，理解意思。
（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）
3.学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。
4.学生独立思考，畅所欲言。理解每句诗的意思。
学生活动：
1.回顾《锄禾》。并背一背。
2.了解《悯农》其一中的作者，
3.读一读。
4.汇报学习古诗的方法。
（1）学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子。
（2）借助工具书，理解意思。
（3）提出不懂的问题。
5.小组交流指粮食颗粒
四海：指全国。
闲田：没有耕种的田。
犹：仍然。
活动意图：
通过自学古诗，可以培养学生的自主学习能力、独立思考的能力。培养他们的学习兴趣，从而更加的有自信。
学生:复习课文，巩固生字词，读通读熟课文。
教师:制作多媒体课件。
4.学习活动设计：
环节一：
1.图片导入，激发兴趣。
2.读一读，练一练。
3认识字词。
教师活动：
一、识字写字
1.出示各场馆图片，创设情境，教师带领学生游览这些地点。
2.出示图片及对应名称。同学们认识这些建筑物，那么会读它们的名字吗？（指名读）
指导：可以根据语境，也可以根据词语的字形结构、偏旁部首猜测词意。“暗示”：用含蓄的语言或示意的举动使人领会。“泄露”：不该让人知道的事让人知道了。
学生活动：
1.出示词语，学生根据语境才意思。
指出“喧闹”这个词，让同学们根据这句话的语境，猜猜它是什么意思？
2.同桌相互学习、小组讨论。
3.小组代表汇报小组讨论成果，交流猜测词意的方法。
课时教学设计
（1）学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子。
（2）借助工具书，理解意思。
（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）
3.学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。
4.学生独立思考，畅所欲言。理解每句诗的意思。
学生活动：
1.回顾《锄禾》。并背一背。
2.了解《悯农》其一中的作者，
3.读一读。
4.汇报学习古诗的方法。
（1）学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子。
（2）借助工具书，理解意思。
（3）提出不懂的问题。
5.小组交流指粮食颗粒
四海：指全国。
闲田：没有耕种的田。
犹：仍然。
活动意图：
通过自学古诗，可以培养学生的自主学习能力、独立思考的能力。培养他们的学习兴趣，从而更加的有自信。
学生:复习课文，巩固生字词，读通读熟课文。
教师:制作多媒体课件。
4.学习活动设计：
环节一：
1.图片导入，激发兴趣。
2.读一读，练一练。
3认识字词。
教师活动：
一、识字写字
1.出示各场馆图片，创设情境，教师带领学生游览这些地点。
2.出示图片及对应名称。同学们认识这些建筑物，那么会读它们的名字吗？（指名读）
指导：可以根据语境，也可以根据词语的字形结构、偏旁部首猜测词意。“暗示”：用含蓄的语言或示意的举动使人领会。“泄露”：不该让人知道的事让人知道了。
学生活动：
1.出示词语，学生根据语境才意思。
指出“喧闹”这个词，让同学们根据这句话的语境，猜猜它是什么意思？
2.同桌相互学习、小组讨论。
3.小组代表汇报小组讨论成果，交流猜测词意的方法。
课时教学设计
二年级下册语文课件-第六单元 复习课件 (共24张PPT) 人教部编版
2.补充词语。
黑（ 沉沉 ）
金（ 灿灿）
白（ 花花 ） 绿（ 油油 ） 沉（ 甸甸 ） 轻（ 飘飘 ）
黄（ 澄澄） 红（ 彤彤） 毛（ 茸茸） 明（ 晃晃）
（ 清新）的空气 （ 忠实）的向导
3.照样子写一写。
宇
宇宙
航
航空
员
队员
宇宙飞船
航空公司 少先队员
4.从下列句子中找出一对反义词。
（1）他并没有明说，只是用眼神暗示我。
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
（3）春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
这首诗是唐代诗人 的李绅 《，悯表农达》了(其一)
。我还知道其他的此类诗词：
诗人对农民的同情
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 蚕妇
【宋】张俞
昨夜入城市， 归来泪满巾。 遍身罗绮者， 不是养蚕人。
陶者
【宋】梅尧臣
陶尽门前土， 屋上无片瓦。 十指不沾泥， 鳞鳞居大厦。
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
人教部编版二年级(下)第六单元写字指导《写好上下结构的字》完美版教案
部编版二年级下册第六单元写好上下结构的字【课型】写字指导课【教学目标】1.正确书写“吴、容、穷、易”等生字。
2.掌握上下结构字的书写规律。
3.培养学生良好的写字习惯。
【教学重点】1.掌握上下结构汉字的结构特点。
2.培养写字的兴趣。
【教学难点】把字写正确美观。
【教学过程】一、复习导入，引出内容。
1.复习导入：（1）上节课，我们学写了左右结构的生字，大家都会写了吗？下面，老师来听写，比比谁写的正确又美观？（2）对照屏幕，修改评价。
2.引出内容：这节课我们来学习一组上下结构的生字，出示：容、穷、吴、易。
二、读帖悟法，规范书写。
1.学写“穷、容”（1）课件出示“穷、容”两个字，今天，我们先来学写这两个字我们来看看这两个字的甲骨文，老师解释两个字甲骨文的含义。
（穷：表示人在穴中，无法站直。
容：远古祖先在山洞、岩穴中挖孔凿窗，采光通风，以寄居栖身）它们有个共同的形旁——“穴”，表示洞穴的意思。
（2）我们先来写一写“穴”字头：穴做字头捺变点，形态宽窄看下面，下部收缩盖头宽，下部伸展盖头短。
（3）读帖，发现书写规律。
（穴宝盖的点都在竖中线上，第五笔是点，不是捺。
“穷”下面的力的撇起笔在竖中线上，要穿插进穴宝盖中；“容”中间的撇捺要舒展，口字稍扁。
）（4）老师范写。
（5）学生临写。
（6）交流评价。
2.学写“吴、易”（1）读帖，发现书写规律。
（两个字都是上小下大。
“吴”，口字要扁，撇捺舒展。
“易”，两个小撇一长一短。
）（2）老师范写，提醒注意问题。
（3）学生临写。
（4）评价修改。
3.学写“户、失”（1）读帖，发现书写规律。
（2）老师范写，提醒注意问题。
（3）学生临写。
（4）评价修改。
4.集中练写“容、穷、吴、易、户、失”.三、交流展示，评价改写。
1．小组评价。
（姿势端正★★★结构合理★★★正确美观★★★★）2.交流展示：小组推选一名集中展示。
3.取长补短，二次改写。
四、阅读《最大的“书”》刚才，我们学习了六个上下结构的字的写法，同学们，你们知道吗？大自然中，也有一本神奇的“书”，这里面没有字，却藏着许多知识，这到底是一本怎样的书呢？我们快来读一读吧！（1）根据文章内容，想一想，题目中的“书”为什么加引号？（题目中的“书”不是真正的书，指的是岩石。