部编版七年级语文上册第三单元主题阅读第6课时_组文阅读课名师课件
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部编版七年级上册语文单元主题阅读(三)成长之旅课件
心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小
时候的“常识”：你错了，人都会感冒，不时地感
冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常
的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，
也许你在耐劳方面出色，来试试吧！ 你完全能想象当时有多高兴，猛然发现自己的 先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比 山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。
他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”： 你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联
系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达
不准确，什么叫“我不擅长数学”？数学领域分为代 数、几何，等好多部分，涉及的能力有人的空间想象 能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强， 可能擅长数学中的一部分。 我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了： 原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物， 而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分值150，
磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们
平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了 冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索 舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半， 如果砚台结冰了，怎么办？
这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他
从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上
想法观念而产生的恐惧和心理障碍。拔 ____________________________________________
掉心底的篱笆是指除去错误的想法、观 ____________________________________________ 念，树立自信，保持乐观积极的心态。 ____________________________________________
我拿了142分。
时候的“常识”：你错了，人都会感冒，不时地感
冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常
的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，
也许你在耐劳方面出色，来试试吧！ 你完全能想象当时有多高兴，猛然发现自己的 先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比 山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。
他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”： 你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联
系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达
不准确，什么叫“我不擅长数学”？数学领域分为代 数、几何，等好多部分，涉及的能力有人的空间想象 能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强， 可能擅长数学中的一部分。 我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了： 原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物， 而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分值150，
磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们
平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了 冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索 舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半， 如果砚台结冰了，怎么办？
这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他
从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上
想法观念而产生的恐惧和心理障碍。拔 ____________________________________________
掉心底的篱笆是指除去错误的想法、观 ____________________________________________ 念，树立自信，保持乐观积极的心态。 ____________________________________________
我拿了142分。
七年级语文上册第3单元整本书阅读课件新人教版
花 怀念 《阿长与< 山海经>》回忆往事，偏重人物刻画；
夕 师长 《藤野先生》《范 表现普通人的朴实、善良；
拾 故人 爱农》
真挚深切，生动感人
讽刺 《狗·猫·鼠》《< 二 议论为主，糅合穿插童年的
丑恶 十四孝图>》《父亲 生活经历和感受；讽刺和批
现象 的病》
判旧道德
名著预览
这十篇散文，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年 时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民初的生活 画面，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，是研究鲁迅 早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。
名著预览
4. 常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物 的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》中，作者既 写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些 虚伪的知识分子，入木三分。
阅读指导
精读、略读或浏览。精读指向细腻的感受，透彻的理 解和广泛的联想；略读就是粗略地阅读，以粗知大意， 观其大略；浏览则是快速地扫视、有意地跳读，以抓住 关键信息，求得更高的阅读效率。
名著预览
相关事件 圆而胖的“名医”治病有三招。第一招——“拖”，“我曾
经和这名医周旋过两整年”，两整年，足以把一个好人给拖成 重病，何况父亲本来就有病。第二招——“骗”，故意开一些奇 怪的药引。第三招——“推”，实在没办法治好父亲的病之后， 便拉陈莲河来替罪，和自己完全脱了干系。
名著预览
陈莲河“巧妙”使用连环套诈骗。第一套——药引：蟋蟀 也 就 罢 了 ， 还 是 什 么 “ 原 配 ” 。 第 二 套 —— 丸 药 ： “ 败 鼓 皮 丸”，一吃就是一百多天。第三套——点在舌上的“灵丹”， 其实也没什么神奇。第四套——前世的事，这完全就是瞎扯了， 公然的欺骗。
第三单元阅读综合实践教学课件 七年级语文上册同步课堂(统编版2024)
成语
出处
含义
造句
后生可畏
子曰:“后生可畏，焉知来者之不如今也?四十、五十而无闻焉，斯亦不足畏也已。”(《子罕》)
年轻人使人敬畏。指年轻人朝气蓬勃，成长很快，很容易超过前辈。后生：年轻人。畏：畏惧，这里指佩服。
小小年纪竟创造出这样奇迹，真是后生可畏啊！
成语
出处
含义
造句
当仁不让
子曰:“当仁，不让于师。”(《卫灵公》)
面对应该做的事，就应该勇敢承担，决不推让。当：面对着。仁：原指正义的事，现在多指好事。
在跳水比赛中，全红蝉当仁不让的获得冠军。
成语
出处
含义
造句
见贤思齐
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。(《论语·里仁》)
见到贤能的人就想向他看齐。
只要我们具有见贤思齐的精神，就能不断进步。
成语
出处
含义
造句
三思而后行
① 自然的韵律，无休无止地演奏着生命的交响曲，震撼着每一个灵魂。②知识的海洋，无休无止，探索者永远在追寻那未知的彼岸。
《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”“后生可畏”“当仁不让”等。再搜集一些源自《论语》的成语，与同学分享。
成语
出处
篇目
成 语
释义
造句
《往事依依》
记忆犹新
过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样。
①无论世界如何变迁，那一次的微笑，永远定格在我心中，记忆犹新。②童年的纸飞机，划过天际的弧线，至今仍然清晰，记忆犹新。
乐在其中
喜欢做某事，并在其中获得乐趣。
①读书对他来说是一种享受，他乐在其中，享受着知识的海洋。②书是精彩的动画,让人乐在其中;书是美妙的画卷,让人大饱眼福。
最新部编版七年级语文上册单元主题阅读课件版全册共140页PPT
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
140
最新部编版七年级语文上册单元主题阅 读课件版全册
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
七年级语文上册(部编版2024)课件 第三单元 单元写作 如何突出中心
【范文引路】
分享的温暖
在地铁或公交车上，我们会看到这样的场景：学生们 捧着图书，看得津津有味，同时也捂得严严实实，让身旁 的人“望书莫及”。书是自己的，当然可以只供自己看。 但我从不这样做。①因为我曾经感受过分享的温暖。②
去年，我们家计划着买辆车。于是，我那个一直由妈 妈掌管的“小金库”急速“缩水”，这对我来说简直是晴 天霹雳！过去每个月，我都会买各种杂志来阅读，可是那 时，面对“经济危机”，我也只能在精神食粮方面过起了 “泡面生活”。
【范文引路】
餐桌前的谈话
夕阳西下，早已到了放学的时间，教室里空空如也， 只有我呆呆地坐在课桌前看着那刺眼的红色分数。毫无疑 问，我又考砸了。一屋子的恐慌，如阳光打过的尘埃，亮 出光芒，金灿灿的，有些刺眼。①此时，我不知道是那光 亮在跳，还是我的心在跳。我的眼前似乎浮现出爸爸愤怒 的表情，不禁打了个寒颤。突然，我想到了什么，小心翼 翼地将试卷收进了书包的夹层，背起书包，快步向家里走 去，步子仿佛格外轻松。②
【审题指导】 1.题目的中心词是“谈话”，即限定了写作应以对话的内容为主。“餐桌前”及题 目前面的提示语则说明对话的主体应是家人。 2.内容确定了，接下来需要考虑你想表现什么，也就是立意的问题。比如，要写爸 爸在餐桌前跟你语重心长地谈话，立意就可以放在生活的启示上；要写一家人热烈地讨 论电视节目，立意可以定在展现温馨的家庭氛围上。 3.本次写作应通过描写与家人在餐桌前的一次谈话经历，展现家庭生活的一个侧面， 表现一家人各不相同的思想和性格特点，以及家人间的情感关系。首先要选择一个话题， 然后根据谈话的感受来确定文章的中心，可以是思想的启迪，也可以是情感的体验。
①环境描写，渲染气氛， 为下文情节的展开做铺 垫，烘托出“我”低落 恐慌的心情。
2024年度-部编版七年级语文上册PPT课件
14
词汇积累与运用
01
02
03
词汇分类积累
按照不同的主题和类别， 整理和积累词汇，扩大词 汇量。
词汇的正确使用
学习词汇的正确用法，包 括词义辨析、词语搭配等 ，避免用词不当。
语境中理解词汇
结合具体语境理解词汇的 含义和用法，提高语言理 解和运用能力。
15
句子结构分析与仿写
句子成分分析
了解句子的基本成分，包 括主语、谓语、宾语等， 学会分析句子结构。
化。
突出语文核心素养
重视语言积累、语感培养、思 维发展和审美鉴赏等能力的培
养。
体现时代性
选文注重经典性、时代性和多 样性，反映社会发展进步和科
技创新成果。
强化实践性
注重听说读写综合实践，提倡 多读多写，在实践中学习语文
。
4
七年级语文上册内容概览
古代诗歌四首
包括《观沧海》、《闻 王昌龄左迁龙标遥有此
9
现代文阅读与理解
1
朱自清《背影》
通过朗读、解读和讨论，引导学生理解父爱的深 沉和伟大，感悟作者的情感态度和人生感悟。
2
鲁迅《从百草园到三味书屋》
分析鲁迅散文的风格和语言特点，探讨其反映的 童年生活和教育观念，培养学生的阅读理解和思 考能力。
莫言《卖白菜》
3
通过讲解、欣赏和比较，让学生了解莫言的小说 创作风格和思想内涵，感受其乡土情怀和人文关 怀。
复杂句型理解
掌握常见的复杂句型，如 并列句、复合句等，提高 语言理解和表达能力。
句子仿写练习
通过仿写优美的句子和段 落，学习优秀的语言表达 方式，提高写作水平。
16
修辞手法辨识及运用
常见修辞手法介绍
词汇积累与运用
01
02
03
词汇分类积累
按照不同的主题和类别， 整理和积累词汇，扩大词 汇量。
词汇的正确使用
学习词汇的正确用法，包 括词义辨析、词语搭配等 ，避免用词不当。
语境中理解词汇
结合具体语境理解词汇的 含义和用法，提高语言理 解和运用能力。
15
句子结构分析与仿写
句子成分分析
了解句子的基本成分，包 括主语、谓语、宾语等， 学会分析句子结构。
化。
突出语文核心素养
重视语言积累、语感培养、思 维发展和审美鉴赏等能力的培
养。
体现时代性
选文注重经典性、时代性和多 样性，反映社会发展进步和科
技创新成果。
强化实践性
注重听说读写综合实践，提倡 多读多写，在实践中学习语文
。
4
七年级语文上册内容概览
古代诗歌四首
包括《观沧海》、《闻 王昌龄左迁龙标遥有此
9
现代文阅读与理解
1
朱自清《背影》
通过朗读、解读和讨论，引导学生理解父爱的深 沉和伟大，感悟作者的情感态度和人生感悟。
2
鲁迅《从百草园到三味书屋》
分析鲁迅散文的风格和语言特点，探讨其反映的 童年生活和教育观念，培养学生的阅读理解和思 考能力。
莫言《卖白菜》
3
通过讲解、欣赏和比较，让学生了解莫言的小说 创作风格和思想内涵，感受其乡土情怀和人文关 怀。
复杂句型理解
掌握常见的复杂句型，如 并列句、复合句等，提高 语言理解和表达能力。
句子仿写练习
通过仿写优美的句子和段 落，学习优秀的语言表达 方式，提高写作水平。
16
修辞手法辨识及运用
常见修辞手法介绍
2023-2024学年部编版七年级上册语文第三单元——窃读记 教学课件
壹 作者简介 贰 认字识词 叁 课文赏析 肆 扩展学习
第章
CATALOGUE
二、认字识词
chǎo
guō
diǎn
yō
炒锅 踮 哟
qiè
jù
chōng yán
窃惧 充 檐
è
饿
zhòu
皱
二、认字识词
wǎn
suān chēng
guì
碗酸 撑 柜
yè
lán
lù
腋婪 辘
二、认字识词
窃读 惧怕
炒菜 贪婪
锅勺 充足
踮脚 屋檐
皱眉头 支撑
招牌
环境
鼓励
书柜
依依不舍 饥肠辘辘
壹 作者简介 贰 认字识词 叁 课文赏析 肆 扩展学习
第三章
CATALOGUE
三、课文赏析
“窃读记”中的“记”是什么意思？ 本文以“记叙”为主，属于叙事散文
“窃读记”中的“窃”是什么意思？ 1、偷 2、偷偷地 3、谦指自己
三、课文赏析
窃窃读读记记 部 编 版 七 年 级 语 文 上 册 第 三 单 元 教 学 课 件
Teaching Courseware For Unit 3 Of Volume 1 Of Seventh Grade
Chinese Com作pile者d By林The海M音inistry Of Education
壹 作者简介 贰 认字识词 叁 课文赏析 肆 扩展学习
下节课见
窃读记 部 编 版 七 年 级 语 文 上 册 第 三 单 元 教 学 课 件
Teaching Courseware For Unit 3 Of Volume 1 Of Seventh Grade
Chinese Com作pile者d By林The海M音inistry Of Education
第6课 《散步》(解析版)-七年级语文上册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第6课《散步》一、阅读下文，完成下列小题。
那个春天，很暖章月珍女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天做菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。
记得有一次女儿感冒，她竟把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词地说那些是毒药。
说着说着，婆婆害怕地哭了。
女儿一边咳嗽一边也哭个不停。
我看着两个泪人，也忍不住哭了。
那个冬天，很冷……女儿五岁那年，有一天她（）对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！”我说为什么呀？她说：“我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了！每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天她灌好热水袋给惜愉焐手，夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。
”我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。
奶奶没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。
从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个是谁也无法替代的。
”女儿（）低下了头。
女儿七岁时，上小学一年级。
有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，（）说：“我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！”我问怎么了，她说：“奶奶每天去菜市场买菜，每天经过我们学校。
你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！”女儿第一次看到我情绪如此激动，不停地说：“妈妈，我错了。
”女儿九岁那年，有一天我送她去学校。
远远地看见在学校门口有三个男孩正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着奶奶，大声喊着：“不许你们欺负我奶奶！”三个男孩愣住了，呆立在那里。
部编版七年级语文上册第3单元写作、名著导读、课外古诗词诵读PPT
一、外貌描写：对人物的容貌、神情、衣饰、体态等进行描写，以 揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。要写 好人物的外貌，就要细心观察，选出最有特点之处，再将其扩大，运用 一点夸张手法也未尝不可。切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈。同时不 要忽略对眼睛的描写，“眼睛是心灵的窗户”，对于表现人物个性有举 足轻重的作用。年龄不同，阅历不同，心理不同，眼神也各不相同。
她从容不迫、感情真挚地朗诵着，脸上泛起了激动的红色。听着她 的朗诵，我的神思飞扬起来，飞到了遥远的地方。⑨
“哗啦啦！”震耳欲聋的掌声拉回了我的思绪，几百双眼睛目不转睛 地送她回到座位上。她这时才有些不好意思地低下头。我惊奇地发现， 她竟变得那样美！
她获得了第一名，为我们赢得了荣誉。她的品德、成绩、多才多艺， 让我佩服不已。○10
第三单元写作指导
写人要抓住特点
【文题展示】
从班上选择你熟悉的一个同学，完成一篇以写人为主的记叙文。题 目自拟。不少于500字。
【写作导航】
记叙文除了要记事，也常常要描写人物。每个人都有不同的特点， 外貌和性格都存在差异。写人要细心观察，认真比较，抓住人物的个性 特征，把“这个人”写“活”，写成“他”自己。可以从人物的外貌、 语言、动作、心理各方面入手，找出人物异于常人之处，抓住最有特点 的方面做细节描写，使人物鲜活起来！
四、心理描写：写自己的心理容易，写他人的心理难。可以直接用 “他想”“他自言自语地说”“他默默地告诉自己”“他在心中发誓” 等语句引出；也可以通过语言、动作、神态的描写来揭示人物的心理状 态，反映人物内心隐藏着的微妙感情。
【例文引路】
我的新同桌 上课了，班主任李老师带来一个新同学。她留给我印象最深的，是那 张脸：两颊像面包，高高地鼓出，眼睛眯成一条线。① 说实话，我有些瞧不起她，可是老师偏偏安排她跟我同桌。 第二天正赶上数学测验，写到一半时，我的笔芯用完了。正在着急， 同桌递过一支笔来，哎呀，救世主！我连“谢谢”都没说，就接过笔。②
七年级语文上册第三单元主题阅读课件新人教版
(二)那年花开
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⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第 一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没 有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不 写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的 办公室。
⑩“喝杯茶吧。” 徐老师温柔地拍拍我 的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。 “今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮 丧的神情，徐老师微笑着说道。
(二)那年花开
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2.请从人物描写或修辞的角度，对文中画线 的(A)(B)句作简要赏析。
(A)徐老师坐到椅子上，把小说从头看到 尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没 有再说话。
(A)用动作描写和神态描写的方法，表现徐
老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对
“我”写的小说的欣赏和认可。
(二)那年花开
1.文章前七段围绕“童年”写了哪两件让 “我”得意的事？
“我”攀上椿树用竹棍打香椿头；“我” 为了得到铁蛋的糕片，攀上大三角枫树 梢上取下鸟窝。
(一)攀在树梢上的童年
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2.赏析文中两处画线句，按括号内的要求答题。 (1)芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲
把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透润玉般的水 饺。(结合语境，品味句子中加点词语的内涵。)
(三)与白马在一起的夏天
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我知道我的穆拉德是所有同龄人中行为最 疯狂的一个，但是我仍然无法相信眼前的事实。
我最早的记忆就是关于马的记忆，我的第 一个愿望就是骑马。然而我们很穷，我们整个 部落都处于贫困之中。每个家庭的钱都只能勉 强维持一日三餐的食物。然而我们很诚实。我 们因为我们的诚实而闻名。我们不会利用任何 人，更不用说去偷别人的东西。
(一)攀在树梢上的童年