高中生物必修三《3.3其他植物激素》ppt
方式。
二、植物生长调节剂的应用
定义：人工合成的对植物的生长 发育有调节作用的化学物质。（例如 生长素类似物）
容易合成 原料广泛 效果稳定
合作探究
(1)你知道哪些农产品在生产过程 中使用了植物生长调节剂？
用GA（赤霉素类）打破莴苣、马 铃薯、人参种子的休眠；促进苋菜、芹 菜等的营养生长，增加产量。
A. 强光下
B. 黑暗中
C. 阴雨天
D. 早晨和傍晚
7. 某兴趣小组将生物园里的黄瓜（注：黄瓜是
雌雄异花的植物）的雌花分为四组，处理方法如下表。
C 其中最可能获得无籽黄瓜的处理组是（
）
组别
处理情况
甲 自然状态
乙 开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头
丙
开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的生长 素处理柱头，然后再套上纸袋
由上面的例子，请大家看看能得出什么 结论呢？
情景探究
情景1：科学家在对黄化豌豆幼苗切段 的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细 胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时， 就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的 增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞 伸长的作用。
由上面的例子，请大家看看能得出什么 结论呢？
合作探究
（3）生产过程中施用植物生长调节 剂，会不会影响农产品的品质？
植物生长调节剂使用得当，不会影 响产品品质，甚至可以改善品质。
例如，适当施用GA可以提高葡萄品 质。如果使用不当，或片面追求短期经 济效益，则有可能影响产品品质。
例如，用2,4-D处理番茄增加座果 后，如果不配合整枝施肥，会出现果实 多而小的情况；为提早上市而采摘远未 成熟的柿子再催熟，其果实品质就不一 定好。
AB CD
（1）图中A、B、C、D四处，生长 素浓度较高的是_C__、__D__处；细胞生长速 度较快的是__A_、__D___处。
AB
CD
⑵这种变化引起的原因是： ____________________________________ ____________________________________ __________________________________。
第3章 植物的激素调节
第3节 其他植物激素
一、其他植物激素的种类和作用
1.主要的植物激素有五类:
生长素、赤霉素、细胞分裂素、 脱落酸、乙烯
它们都是些简单的小分子有机 化合物，但它们的生理效应却非常 复杂、多样。
赤毒素
合成部位： 主要是未成熟的种子、幼根和幼芽等。
主要作用：促进细胞伸长，从而 引起植株增高；促进 种子萌发和果实成熟。
植物体内各种激素是相互联系，共 同调节植物的各项生理活动。
同化作用>异化作用
细胞生长、体积增大 细胞分裂、数目增多
纵向伸长
促进
生长素 赤霉素
横向变粗
促进
乙烯
促进
细胞分裂素
情景2：植物生命活动的调节也不单单是植
物体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生
命活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育
过程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性
水稻恶苗病 ——赤霉素
病苗细长，叶色淡绿，比健苗高，病株节 间伸长，茎节上逆生不定根，茎杆逐渐变褐， 腐烂，其内有白色蜘蛛丝状菌丝。
细胞分裂素
合成部位： 主要是根尖。
主要作用： 促进细胞分裂。Fra bibliotek脱落酸
合成部位： 根冠、萎蔫的叶片等。 分布：将要脱落的器官 和组织中含量多。 主要作用：抑制细胞分裂， 促进叶和果实的衰老和脱落。
AB
CD
⑵这种变化引起的原因是： _____由__于__重__力__作__用__，__D_点__生__长__素__浓__度__增__大__， _促__使__该__处__茎__生__长__，__故__茎__背__地__生__长__；__C_点__生__ _长__素__浓__度__增__大__抑__制__根__生__长__，__A_点__生__长__快__，__ _故__根__向__地__生__长__。_______________。
D. 根部生长也表现出顶端优势现
9. 右图为天竺葵叶片进行的实验，14C标记 的葡萄糖向着生长素（IAA）浓度高的地方
移动，这一特性可在生产实践上用于( B )
A. 促进扦插的枝条生根 B. 使子房及其周围组织膨大而获得无籽果实 C. 防止落花落果 D. 促进植株的长高
10.根据图回答问题：
AB CD
D. 乙烯
E. 2，4—D
3. 下列现象与生长素无直接关系的是 D
A. 放在窗口的花卉向光源弯曲生长 B. 棉花摘心能多结棉桃 C. 有心栽花花不成，无意插柳柳成荫 D. 枫树叶秋天变红
4. 在植物组织培养实验中，人们一般选用
____C____促进芽的分化
A．生长素
B．赤霉素
C．细胞分裂素 D．脱落酸
乙稀
合成部位： 植物体各个部位。
主要作用： 促进果实成熟。
种类 合成部位
主要作用
赤霉素
幼芽、幼根和 未成熟的种子
细胞分 主要是根尖 裂素
促细胞伸长，植株增高， 促进种子萌发和果实成熟， 解除种子、块茎休眠 促进细胞分裂，还有诱导 芽的分化和防止植物衰老
根冠、萎蔫的
脱落酸 叶片等。将要
脱落的器官和 组织中含量多
使用植物生长调节剂的注意事项
(1)要确定使用浓度，再了解药剂纯 含量多少，然后进行相应的稀释配制。对 每种药剂的有效和安全浓度，必须预先进 行小面积试验，取得经验后才应用。
(2)掌握喷药最佳时期，要求一无药 害，二有增产，能提高果质的效果。
(3)选择良好的外界条件，一般生长 调节剂要在较高的温度下才起作用，所 以要避开冬季低温，最好在气温200C 以上，选晴天下午3时后进行。
丁
开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的秋水 仙素处理柱头，然后不再套上纸袋
A. 乙组 C. 丙组
B. 乙组和丙组 D. 丙组和丁组
8. 分析右图，对生长素分布、运输、生理作
用等不科学的解释是（ C ）
A. 左侧生长素含量高， 生长快
B. 生长素的运输方式 为主动运输
C. 生长素浓度高低依 次是D>C>B>A
(4)要使作物获得高产优质高效益， 主要的还是依靠品种，生长调节剂仅是 一项辅助性技术措施。使用要得当。
例题：大田中的茄果类在开花期，由于连 续多日的暴风雨天气，严重影响了授粉受精，
如果要保证产量，可采取的的补救方法是：C
A.喷施B肥 B.喷施N、P肥 C.喷施一定浓度生长素类似物，促进果 实发育 D.以上三项措施都不行
用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生 根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱 落；对棉花进行保花保果，防止脱落。
用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化； 促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。
施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花 徒长、促进结实。
合作探究
(2)哪些水果在上市前有可能使用了 乙烯利？
番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等 在生产实际中可以应用乙烯利催熟。
5. 下列生理现象不需要其他部位供应生长
素的是（ B ）
A. 梨树侧芽萌发的抑制 B. 杨树顶芽的生长 C. 番茄子房发育成果实 D. 燕麦胚芽鞘尖端以下部位的生长
重难突破——重拳出击
6. 研究表明，除草剂“敌草隆”能抑制
杂草光合作用过程中氧的形成和二氧化
碳的固定，在下列哪种条件下，除草剂
的作用能发挥得比较明显 A
乙烯
植物体各个 部分
抑制细胞分裂和种子萌 发，促进叶和果实的衰 老和脱落,使气孔关闭。
促进果实成熟，还有促进 器官脱落、多开雌花（如
情景探究
情景1：科学家在对黄化豌豆幼苗切段 的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细 胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时， 就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的 增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞 伸长的作用。
若上题为油菜则采取的措施为： D
巩固教材——稳扎稳打
1. 在棉花栽培过程中，需要摘心
（打顶）使侧芽的生长素量 D
A. 增加，以抑制其生长 B. 增加，以利其生长 C. 减少，以抑制其生长 D. 减少，以利其生长
2. 下列物质不是植物激素的是（ C、E ）
（多选)
A. 脱落酸
B. 吲哚乙酸
C. 丙酮酸
表达的结果，当然光照、温度等环境因子的变化，
会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变
化，进而对基因组的表达进行调节。
植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。
这种说法是否准确？
不准确
植物生命活动的调节是非常复杂的过程， 从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影 响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节
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生物必修三省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
怎样培育无籽果实？
14/21
培育无子果实
用一定浓度生长素类似物 刺激未受粉雌蕊柱头或子 房而取得，其原理是应用 生长素能促进果实发育生 理作用。
• 雄蕊未成熟前往除雄蕊（花蕾
套袋
一期定）浓度生长素类似物溶液涂抹雌蕊柱头
其染色体数目与正常果实一样吗？ 15/21
保花
3、预防落花落果
农业生产上惯用一定浓度生长素 类似物溶液喷洒棉株，能够到达保 蕾保铃效果
原因：顶端优势是因为顶芽产 生生长素向下运输，大量地积 累在侧芽部位，使侧芽生长受 到抑制缘故。 解除方法：摘除顶芽
8/21
9/21
果树
棉花பைடு நூலகம்株
10/21
11/21
1、促进扦插枝条生根
扦插前，用一定 浓度生长素类似 物溶液浸泡插枝 下端，可促进插 条生根。
12/21
观察图回答以下问题：
①果实是由什么发育而成？
乙烯： 促进果实成熟。
21/21
第二节 生长素生理作用
1/21
一样是重力造成近地侧生长素多，远地 侧生长素少，为何茎背地生长，而根向 地生长？
2/21
C
AB
E
F
D
①对于同一器官来说，生长 素作用与生长素浓度有什么 关系？
②普通地说，生长素何种情 况下促进生长，何种情况下 抑制生长？
生长素作用含有两重性：既能促进生长，也能抑制生长； 既能促进发芽，也能抑制发芽；既能预防落花落果，也能 疏花疏果。
②种子是由什么发育而成？
③A、B曲线分别表明了什么 意思？ ④A、B曲线发生差异生理原 因是什么？ 曲况线下A子表房示发雌育蕊情授况粉，产生种子情⑤为何受粉后子房发育而未 曲线B表示雌蕊未授粉不能形成授粉子房不发育？
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培育无子果实
用一定浓度生长素类似物 刺激未受粉雌蕊柱头或子 房而取得，其原理是应用 生长素能促进果实发育生 理作用。
• 雄蕊未成熟前往除雄蕊（花蕾
套袋
一期定）浓度生长素类似物溶液涂抹雌蕊柱头
其染色体数目与正常果实一样吗？ 15/21
保花
3、预防落花落果
农业生产上惯用一定浓度生长素 类似物溶液喷洒棉株，能够到达保 蕾保铃效果
原因：顶端优势是因为顶芽产 生生长素向下运输，大量地积 累在侧芽部位，使侧芽生长受 到抑制缘故。 解除方法：摘除顶芽
8/21
9/21
果树
棉花பைடு நூலகம்株
10/21
11/21
1、促进扦插枝条生根
扦插前，用一定 浓度生长素类似 物溶液浸泡插枝 下端，可促进插 条生根。
12/21
观察图回答以下问题：
①果实是由什么发育而成？
乙烯： 促进果实成熟。
21/21
第二节 生长素生理作用
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一样是重力造成近地侧生长素多，远地 侧生长素少，为何茎背地生长，而根向 地生长？
2/21
C
AB
E
F
D
①对于同一器官来说，生长 素作用与生长素浓度有什么 关系？
②普通地说，生长素何种情 况下促进生长，何种情况下 抑制生长？
生长素作用含有两重性：既能促进生长，也能抑制生长； 既能促进发芽，也能抑制发芽；既能预防落花落果，也能 疏花疏果。
②种子是由什么发育而成？
③A、B曲线分别表明了什么 意思？ ④A、B曲线发生差异生理原 因是什么？ 曲况线下A子表房示发雌育蕊情授况粉，产生种子情⑤为何受粉后子房发育而未 曲线B表示雌蕊未授粉不能形成授粉子房不发育？
浙科版高中生物必修三同步ppt课件：1-1-2()
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(3)不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，如双子叶 植物比单子叶植物对生长素的敏感程度大。(如图丙)
丙
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特别提醒 (1)可以存在两种不同浓度，其作用效果相 同，如甲图中A、B点。 (2)上述乙图中： ①不要将AA′、BB′、CC′段理解为抑制阶段，这些阶段仍 体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐减弱。 ②曲线在A′、B′、C′三点以上的部分体现了不同浓度生长 素不同的促进效果，A、B、C三点代表最佳促进效果点。 (3)丙图中可以用适宜浓度的生长素或生长素类似物来清 除单子叶农作物田中的双子叶杂草。 (4)细胞的成熟程度不同对生长素的敏感性不同，一般来 说，幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。
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植物激素间的相互关系分析 1． 在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单 一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素 之间，有的是相互促进，有的相互拮抗，正是各种激素的 共同作用，使植物正常生长发育并适应各种环境变化。 下图是某果实在发育及衰老等过程中的激素变化，可以看 出不同发育时期植物激素的种类和数量是不同的，这是受 植物基因组控制的，其根本原因是基因的选择性表达。
课堂互动探究 热点考向示例 随堂达标检测
③曲线HC段表明：随生长素浓度增高，促进生长作用减 弱(但仍为促进生长)。 ④H点表示促进生长的最适宜浓度为g。 ⑤C点表示促进生长的“阈值”，即大于C点的生长素浓 度，将会使生长受抑制。 (2)同一植物的不同器官对生长素的需求不同，同一浓度 的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同(如 图乙)。也就是说，不同器官正常生长要求的生长素浓度 不同。由图乙可知：根最敏感，茎的敏感性较差，芽的敏 感性介于根与茎之间，三者最适浓度大小顺序为：茎>芽> 根。
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@老徐的生物工作室
胚芽：植物胚的组成部分 之一。它突破种子的 皮后发育成叶和茎。
自学提纲：
• 1.什么是植物的向光性？还有哪些植物的向性运动？ • 2.生长素的发现过程（达尔文、詹森、拜尔、温特设计
实验的思路）（自变量，因变量、对照实验） • 3.胚芽鞘中产生生长素的部位，感受光刺激的部位，和
生长素起作用的部位分别在哪里？ • 4.请解释植物向光性的原因 • 5.生长素的本质，产生部位和如何运输？ • 6.设计实验证明生长素只能从形态学的上端运输到下端 • 7.什么是植物激素？他和动物激素有什么异同点？
• C．ａ＜ｂ、ｃ＜ｄ、ｅ=ｆ D．ａ＞ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ＜ｆ
@老徐的生物工作室
拓展应用：
• 3. 图示一棵植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口， 有单侧光照，固定植物，旋转纸盒，一段时间后， 植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株， 植株的生长状况是乙 ；如果将纸盒和植株一起旋转，
植株的生长状况是丙，则甲乙丙分别代表( ) D
注意思考：尖端 放置的位置及后 来弯曲的方向 有什么关系？
黑暗中 拜尔的实验示意图
结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀 造成的
@老徐的生物工作室
积极思维：
根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果， 能得出什么结论?
胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一 种化学物质,这种化学物质的分布不均匀 造成了胚芽鞘的弯曲生长。
究竟是不是化学物质呢？如果是，是 哪种化学物质？
@老徐的生物工作室
（三）温特的实验(1928年)
温特的实验设置对照组的意图是什么？实验的单一 变量是什么？ 该设计能排除琼脂对实验结果的干扰，确保实验中只 有“某物质的有无”为单一变量，充分说明了的确是 胚芽鞘产生了促进生长的物质。
高中生物必修三植物的激素调节知识点总结 高中生物必修三知识点
高中生物必修三植物的激素调节知识点总结高中生物必修三知识点在高中生物必修三中，植物的激素调节是一个重要的知识点。
植物激素是植物内部产生和运输的一类具有调节植物生长和发育的化合物，通过激素的合成、运输和作用来调节植物的生理过程。
以下是关于植物激素调节的一些重要知识点总结：1. 植物六种主要的激素：- 生长素（IAA，インドール-3-酢酸）：促进细胞伸长和分裂。
- 细胞分裂素（cytokinins）：促进细胞分裂和分化。
- 赤霉素（gibberellins）：促进幼苗的生长和发育。
- 絮果酸（abscisic acid）：抑制生长，促进休眠和干旱适应性。
- 生长抑素（ethylene）：促进果实成熟和叶片脱落。
- 发芽素（brassinosteroids）：促进植物发芽和生长。
2. 植物激素的合成和运输：- 植物激素在植物体内多种组织中合成，如根尖、茎尖、果实和叶片等。
- 激素通过细胞间运输、细胞内运输和体液运输方式在植物体内进行传递。
- 运输途径包括：主要的维管束运输和胶质体运输。
3. 植物激素的作用：- 植物激素能够调节细胞的分裂、伸长和分化。
- 激素还参与调控器官的形成和发育，如根、茎、叶、花和果实。
- 激素在植物的生长、开花、开果等生理过程中起着重要作用。
4. 植物激素调节机制：- 多数植物激素是通过结合蛋白质受体，从而改变细胞内信号传导途径的活性来发挥生理效应。
- 激素通过激活基因转录、增加或减少蛋白质合成等方式，调节细胞的生长和发育。
总之，了解植物激素调节的知识点对于理解植物生长和发育的调控机制具有重要意义，也有助于我们理解人类对植物的种植和利用。
但需要注意的是，该知识点在各个教材版本中的具体内容可能有所不同，建议结合相关教材进行学习。
高中生物新人教版选择性必修1其他植物激素(45张)课件
第5章 植物生命活动的调节
第2节 其他植物激素
第2节 其他植物激素
1
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3
4
5
必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
课标内容要求
核心素养对接
举例说明几种主要植 1.生命观念——举例说明几种主要植物激素的作
物激素的作用，这些 用，认同物质的多样性并指导探究生命活动规律。
根冠和萎蔫的叶 脱落酸
片等 植物体的各个部 乙烯 位
抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和 果实的 衰老 和 脱落 ；维持种子休眠 促进果实成熟 ；促进开花；促进叶、花、 果实脱落
第2节 其他植物激素
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
NO.1 必备知识·聚焦概念
第2节 其他植物激素
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
一、其他植物激素的种类和作用 1．植物体内存在着生长素、赤霉素 、细胞分裂素 、脱落酸 、乙烯等 植物激素。
第2节 其他植物激素
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
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第2节 其他植物激素
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
4．细胞分裂素在果实生长中起促进作用。 5．密封贮藏导致水果各种激素合成增加。 6．脱落酸能抑制马铃薯发芽。
第2节 其他植物激素
第2节 其他植物激素
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
课标内容要求
核心素养对接
举例说明几种主要植 1.生命观念——举例说明几种主要植物激素的作
物激素的作用，这些 用，认同物质的多样性并指导探究生命活动规律。
根冠和萎蔫的叶 脱落酸
片等 植物体的各个部 乙烯 位
抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和 果实的 衰老 和 脱落 ；维持种子休眠 促进果实成熟 ；促进开花；促进叶、花、 果实脱落
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
NO.1 必备知识·聚焦概念
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
一、其他植物激素的种类和作用 1．植物体内存在着生长素、赤霉素 、细胞分裂素 、脱落酸 、乙烯等 植物激素。
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
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第2节 其他植物激素
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
4．细胞分裂素在果实生长中起促进作用。 5．密封贮藏导致水果各种激素合成增加。 6．脱落酸能抑制马铃薯发芽。
人教版高中生物选择性必修第1册 第5章 植物生命活动的调节 第2节 其他植物激素
①促进细胞伸长，从而引起植株增高；②促进
幼芽、幼根和未成熟的种子
细胞分裂与分化；③促进种子萌发、开花和果 实发育。
相似之处：都能促进细胞伸长、诱导细胞分化，影响花、果实发育等。 不同之处：赤霉素具有可以促进种子萌发的作用。
二、植物激素间的相互关系
根据图5-9提供的信息，分析、讨论以下问题。 2.脱落酸与生长素、赤霉素、细胞分裂素的生理作用有什么不同？
二、植物激素间的相互关系
实例1：草莓果实发育过程中乙烯的含量变化
乙烯促进 花瓣脱落
乙烯促进 果实成熟
1、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发 生变化。
二、植物激素间的相互关系
实例2：猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化
在猕猴桃果实的发 育过程中，细胞分裂素、 生长素、赤霉素、脱落 酸等激素的含量会像接 力一样按照次序出现高 峰，调节着果实的发育 和成熟。
赤霉素是一类植物激素。 由幼芽、幼根和未成熟的种子合成，具有促进植物伸长，从而引起植株增高；促 进细胞分裂与分化；促进种子萌发、开花和果实发育的作用。
一、其他植物激素的种类和作用
植物激素
合成部位
作用
生长素
芽、幼嫩的叶和发育中的种子
①促进细胞伸长生长、诱导细胞分化； ②影响侧根和不定根的发生，影响花、果实发育
①促进果实成熟，促进开花；②ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ进花、叶、 果实脱落等作用。
赤霉素和乙烯可能存在“对抗”关系。
3.各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植 物的生长发育和对环境的适应。
二、植物激素间的相互关系
【资料5】 科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸
高中生物必修三全套课件 PPT
反射弧结构只有保持完整才能完成反射
2.神经系统的结构和功能的基本单 位—神经元 树突
细胞体 轴突 髓鞘
模式图
神经纤维
神经末梢
一定刺激
－－－－＋＋＋＋－－－－ ＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋ －－－－－－－－－－－－ －－－－＋＋＋＋－－－－ ＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋ －－－－－－－－－－－－ －－－－＋＋＋＋－－－－ ＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋ －－－－＋＋＋＋－－－－
性 卵巢 腺 睾丸 肾上腺
胰腺 胸腺
血糖平衡的调节
B细胞
胰岛素 作 用
升血糖
A细胞 分泌 胰高血糖素 作用
降血糖
食物中 的糖类 消化,吸收 肝糖原 脂肪等 非糖物质
氧化分解
血糖
合成
CO2+H2O +能量
分解
0.8~1.2 g/L
肝糖原 肌糖原
脂肪、某些 氨基酸等
转化
转变
人体中血糖的来源和去向 （正常情况下）
必修3 第一章 人体的内环境与稳态
细胞内液 占2/3
体液
组织液 血浆 淋巴液
内环境
细胞外液
占1/3
２.血浆、组织液和淋巴的关系：
组织细胞 组织液 毛细淋巴管 淋 巴 血 浆 组织处的 毛细血管
３.细胞外液的成分及特性：
血浆：90%以上是水,是蛋白质, 10%是糖类,
无机盐类,代谢产物等
组织液、淋巴：成分与血浆相近,但组织
• 概念：
指已免疫的机体再次接受相同物 质的刺激时所发生的反应。
• 特点：
1)、发作迅速、反应强烈、消退较快； 2)、一般不具破坏性； 3)、有明显的遗传倾向和个体差异。
2.神经系统的结构和功能的基本单 位—神经元 树突
细胞体 轴突 髓鞘
模式图
神经纤维
神经末梢
一定刺激
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性 卵巢 腺 睾丸 肾上腺
胰腺 胸腺
血糖平衡的调节
B细胞
胰岛素 作 用
升血糖
A细胞 分泌 胰高血糖素 作用
降血糖
食物中 的糖类 消化,吸收 肝糖原 脂肪等 非糖物质
氧化分解
血糖
合成
CO2+H2O +能量
分解
0.8~1.2 g/L
肝糖原 肌糖原
脂肪、某些 氨基酸等
转化
转变
人体中血糖的来源和去向 （正常情况下）
必修3 第一章 人体的内环境与稳态
细胞内液 占2/3
体液
组织液 血浆 淋巴液
内环境
细胞外液
占1/3
２.血浆、组织液和淋巴的关系：
组织细胞 组织液 毛细淋巴管 淋 巴 血 浆 组织处的 毛细血管
３.细胞外液的成分及特性：
血浆：90%以上是水,是蛋白质, 10%是糖类,
无机盐类,代谢产物等
组织液、淋巴：成分与血浆相近,但组织
• 概念：
指已免疫的机体再次接受相同物 质的刺激时所发生的反应。
• 特点：
1)、发作迅速、反应强烈、消退较快； 2)、一般不具破坏性； 3)、有明显的遗传倾向和个体差异。
高中生物必修三第三章、植物的激素调节第二节
4.除草剂 (2，4-D) 除去单子叶农作物中的双
子叶杂草。
原理： 双子叶植物比单子叶植
物对生长素更敏感，用高浓 度的除草剂能抑制双子叶植 物（杂草）的生长。
在农业生产中，用一定浓度的植物生长素 类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田 间的双子叶杂草。右图表示 生长素类似物浓度对两类 植物生长的影响，则A、B 曲线分别表示何类植物以 及选用的生长素类似物的 浓度应当是（ D ） A．单子叶植物、双子叶植物；a浓度 B．双子叶植物、单子叶植物；b浓度 C．单子叶植物、双子叶植物；b浓度 D．双子叶植物、单子叶植物；c浓度
促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长，从
而生长得快。
生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、
器官与细胞的年龄不同而有差异。 浓度：低－促进 高－抑制 过高－杀死
器官：营养器官比生殖器官敏感
影响生长素作用的主要因素有哪些？
根 ＞芽 ＞茎
细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。
影响生长素作用的主要因素:
1）生长素类似物促进子房发育成无子果实 染色体与正常果实的染色体一样； 2）三倍体育种，如无子西瓜 染色体与正常果实的染色体不一样。
3、植物移栽时，为什么要切去主根？
促进侧根萌发，使植物容易生根成活。
3.防பைடு நூலகம்叶片、花、果实的脱落
农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶 液喷洒植物，可以防止植物落花落果。
1、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度 的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该 花的时期和条件是 A 花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊 C 开花后，不去雄蕊 D 开花后，去掉雄蕊
2、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复 直立状态，引起这种现象的原因是 A 受重力影响，近地侧生长素浓度高，生长 速度快 B 受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长 速度快 C 受重力影响，近地侧生长素浓度低，生长 速度快 D 受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长 速度慢
人教版教学课件高中生物人教版必修三第3章第1节：《植物生长素的发现》课件
生长,向光弯曲
探究任务1: 胚芽鞘是否具有向光性
实验一 实验三
生长,向光弯曲
单一变量： 尖端有无单测光照射
生长,不弯曲
现象： 实验1向光弯曲生长；实验3生长，不弯曲。 结论：胚芽鞘的弯曲和胚芽鞘尖端接受单测光有关。
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探究任务2:胚芽鞘的向光生长是否与尖端有关?
实验一 实验二
生长,向光弯曲
单一变量： 有无胚芽鞘尖端
不生长,不弯曲
现象： 实验1生长，向光弯曲生长；实验2不生长 结论：胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端部位有关
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探究任务3:胚芽鞘感受光刺激的部位？
实验三 实验四
生长,不弯曲 单一变量：尖端是否感受光刺激
生长,向光弯曲
现象：实验3生长，不弯曲；实验4向光弯曲生长 结论： 胚芽鞘感光部位在尖端，弯曲部位在尖端下部
不生长 不弯曲27
3. 用禾本科植物幼苗进行向光性实验，可以发现
感受光刺激的部位和发生弯曲的部位分别是（ A．尖端和尖端 B．尖端和尖端下一段的向光一侧 C．尖端和尖端以下的一段 D．尖端和尖端下一段的背光一侧
C
）
28
4.下图中，甲、乙、丙为3块大小一样的琼脂，放 于幼苗的不同部位收集生长素后，再置于切除尖端 的幼苗上，如图所示，问一段时间后那根幼苗的弯 曲程度最大？ （ B ）
光 源
光 源
光 源
光 源
A
B
C
D
25
若花盆固定，把暗箱放在旋转器上均速旋转， 则幼苗的生长状况为（ C ）
小 窗 小 窗 小 窗 小 窗
光 源
光 源
光 源
光 源
A
B
高中生物高考一轮总复习讲义 必修3 3 植物的激素调节
拜尔
尖端产生的影响在其下部 ________造成的
造成胚芽鞘弯曲的是一种 温特 ________，并命名为 ________
二、生长素的产生、运输和分布 1．合成部位：主要在幼嫩的芽、叶和________。 2．分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布 在 ________的部分。 3．运输 (1)极性运输：从形态学的________运输到形态学的 ________。 (2)非极性运输：成熟组织中可以通过________进行。
五、其他植物素
一、胚芽鞘尖端 化学物质 生长素
背光
向光
琼脂片
分布不均匀
二、1.发育中的种子 3．(1)上端 下端
2.生长旺盛
(2)韧皮部
三、1.具有两重性
促进生长
抑制生长
2．(1)植物器官的种类 四、1.插条生根 3．预实验
(2)成熟情况 沾蘸法
2.浸泡法
4.一系列浓度梯度 ②—A—c ③—D—b ④—B—a
无
忆教材 溯本源
研考点 破疑难
明题型 析典例
积方法 技能升
练真题 悟考情
课时作业
研
基础导学
一、植物生长素的发现
科学家 实验 实验结论 ________产生某种影响， 单侧光照射使该影响传递 达尔文 到下部伸长区时，造成 ________面比________面 生长快
鲍森· 詹森
胚芽鞘尖端产生的影响可 以透过________传递给下 部 胚芽鞘的弯曲生长是因为
三年考情分析 2012· 四川· T4 2010· 江苏· T23 2012· 浙江· T3 2011· 浙江· T30 三年7考 三年5考
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