《让孩子踏上阅读快车道》心得体会

读《让孩子踏上阅读快车道》有感

新元小学车霞芳

寒假期间读了韩老师的《让孩子踏上阅读快车道》一书，让我获益匪浅。下面结合我这两年的一年级语文教学实践，来谈一下我的心得体会。

一、课内海量阅读

韩老师从一年级就开始让学生在课内进行海量阅读，对于一年级学生来说，要培养和强化他们的阅读训练，主要要做到淡化理解，强化阅读。在他们进行海量阅读时，要适当降低要求，减小难度，但对于重难点，教师要去适当引导和讲解，注重他们的积累，同时会采用多种方式让学生进行阅读，比如：全班读、自由读、小组开火车读、接龙读、小老师领读这样的方式来激发他们的阅读兴趣和热情。海量阅读的方式让每个学生在课堂上都有事可做，不但轻松地让一年级的课堂安静了下来，在课堂教学上也取得了特别好的效果。

在教学生识字时，韩老师采用了阅读中识字的方法，总结出识字教学的模式：教师先指导学生读熟韵文，再利用生字卡片认读生字，然后出示一些与本课生字有关联的词、句、段，让学生认读。这样的方式不仅让学生在阅读中去学习了生字，还可以培养学生阅读的好习惯。

二、拼音教学新模式

韩老师运用拼音教学新模式，使学生有效地在三个星期内学完拼音。

1、每次学新课前复习前两课的汉语拼音情景歌。

2、看图引出要学习的字母。

3、教学汉语拼音情景歌。

4、书空字母。

5、拼读音节。

6、再次读黑板上的汉语拼音情景歌（时间充足的情况下）。

7、书写字母。

在复习拼音的时候，韩老师充分利用好汉语拼音的情景歌来帮助学生记忆，抽出时间来让学生过关。还有就是进行音节的拼读和书写来复习拼音。而且在韩老师的拼音教学中采用的拼读姓名这个方式来复习的方法是很有效果又不失趣味性的，让学生通过名字的拼音认读来复习所学的拼音，会显得课堂气氛很好，而且有利于学生积极性的激发。

三、高效省力的写字教学

在一年级进行海量阅读，写字教学是关键，指导一年级学生写好字是“难中之难”。从笔画开始韩老师就采用整体输入笔画的方法，先把所有的笔画整理编成儿歌诵读教授，再进行字的教学。在教学过程中，通过引导的方式让学生自己去学习笔画。在笔顺教学方

面，提倡采用让学生先自己观察、练习、纠错的方法，这样不仅培养学生的自主学习能力，还可以巩固学生的笔顺笔画学习。在学生写字方面，推广描红这样的方式来提高学生的习字能力，在此基础上抄写词语表，反复地练习看拼音写词语。在家长方面，引导家长“淡化考试，强化阅读”，教师与家长相互配合来提高孩子各方面的能力。

四、写话晚起步

一年级是学生们学校生涯中的“婴儿期”，他们会写的字太少，写话是一件很费力的事。因此在在一年级教学中，写话要晚起步，让学生多阅读，先奠定好阅读的扎实功底，可以先让家长代子捉刀来记录一些孩子的趣事，用第三人称来记录，与大家分享，激发他们的兴趣。在课堂中，以“读”为准，“说”的训练放在家里，韩老师通过信件、博客文章让家长及时了解学生学校生活，让家长引导孩子讨论学校里发生的事情。慢慢在学生有阅读积累的基础上，让他们开始进行简单的写话，有时甚至口头介绍都可以，开始认识段落，背诵填空题来积累词语，还有一点很重要就是改错。

总之，在今后的一年级教学中，我会借鉴韩老师的海量阅读模式，给学生呈现出一个故事不断的趣味课堂，尽可能多的给学生进行阅读拓展，培养学生良好的阅读习惯，为学生插上阅读的翅膀，飞向更远的蓝天。