高中英语教学与生涯教育的融合途径
高中英语教学融合生涯教育的实践探索
高中英语教学融合生涯教育的实践探索摘要：高中教师要注重生涯规划教育，在教学中有效地渗透，全面落实“学生健康幸福发展”这一教育理念，挖掘教材中能够渗透生涯规划教育的内容，让学生能够了解各行业的知识以及国家产业经济发展趋势，提升他们的学习兴趣，指导他们正确地进行生涯规划，促进学生的发展，同时也可以提升教学的质量。
关键词：高中英语；生涯规划；实践探索一、给学生灌输英语学科价值，唤醒学生职业生涯意识在英语教学中，有很多教师都会觉得班级中学生很多都没有清楚认知到自己的学习潜力，他们并没有清楚认识到英语学习和自己未来发展的联系，这就使得他们在英语学习中缺乏动力，没有目的性，态度也不够端正，严重影响了他们的学习效率和效果。
结合这一情况，教师在教学中渗透生涯规划教育时就要采取多样化的方式，如，播放音频电影、专题课程讲座和设计实践活动等，给学生介绍一些通过英语走向成功的人物故事，比如，我们都知道的俞敏洪以及马云等，很多学生也都知道这些人物，在教学中引入能够吸引学生的注意力，教师要坚定地给学生传递英语学习的重要性。
教师还要给学生进行几方面的渗透以及分享，包括：英语在社会中的广泛运用、英语能够提升自身综合素养、英语可以帮助自身就业、提升跨界工作努力、英语给现代生活带来的娱乐方式以及内容等，不断地给学生灌输该科学学习的作用，提升学生的学习动力和兴趣，还能够唤醒他们的生涯意识，让学生清楚认识到英语的重要价值。
在经济一体化背景下，英语是一门重要的语言，在以后的职业中也会运用到英语沟通，教师要让学生将英语作为动力方向，促进他们的生涯规划发展，同时也可以给学生之后的英语学习奠定基础。
二、基于解读阐述教材文本渗透生涯教育在人教新课标高中英语教材中，能够利用渗透生涯规划教育的内容有很多，教师就可以注重开发和利用资源，更好地渗透生涯规划教育。
比如，在学习必修四Unit2 “Working the land”时，教师就可以渗透生涯规划教育内容。
生涯教育在高中英语学科教学中的渗透
生涯教育在高中英语学科教学中的渗透【摘要】本文探讨了生涯教育在高中英语学科教学中的渗透，着重分析了生涯规划、职业素养培养、职业导向的英语教育活动设计等方面。
通过对生涯教育与英语学科教学的结合进行深入探讨，揭示了生涯教育对高中英语学习动机的影响以及生涯规划对英语学科教学的启示。
结论部分指出了生涯教育与英语学科教学的深度融合对学生综合素质的提升作用，同时探讨了未来高中英语教学中生涯教育的发展方向。
在教育实践中，将生涯教育融入英语学科教学中，有助于促进学生对未来职业的规划和发展，提升学生综合素质，为其未来的发展打下坚实基础。
【关键词】关键词：生涯教育、高中英语学科、教学渗透、生涯规划、职业素养、职业导向、学习动机、综合素质、发展方向。
1. 引言1.1 生涯教育在高中英语学科教学中的重要性生涯教育可以帮助学生拓展视野，了解各行各业的情况，促进他们在英语学科学习中的深入和拓展。
通过了解不同职业领域的英语运用情况，学生可以更好地理解英语的实际运用，并将语言运用能力提升到一个全新的水平。
生涯教育还可以激发学生学习英语的兴趣和动力，使他们在学习中更加积极主动。
生涯教育在高中英语学科教学中起着至关重要的作用。
它不仅可以帮助学生更好地规划自己的未来，还可以促进他们对英语学科的深入理解和掌握。
我们有必要在高中英语教学中加大生涯教育的渗透力度，让学生受益终身。
1.2 生涯教育与英语学科教学的结合在高中阶段，学生正处于青春期的成长阶段，需要面对各种选择和挑战。
传统的英语学科教学虽然可以提高学生的英语水平，但往往忽略了对学生综合素质的培养。
而生涯教育则强调学生的自我认识和职业规划，通过将生涯教育融入英语学科教学中，可以帮助学生更好地了解自己的兴趣和潜能，为未来的职业选择做好准备。
生涯教育与英语学科教学的结合不仅可以提高学生的英语水平，更可以帮助他们树立正确的人生目标和价值观，为未来的发展做好准备。
这种结合将成为未来高中教育的一个重要方向，为学生的综合素质提升和未来职业发展奠定坚实基础。
生涯教育在高中英语学科教学中的渗透
生涯教育在高中英语学科教学中的渗透一、生涯教育的概念及重要性生涯教育是一种多元化的教育理念，其目标是培养学生的综合素养，包括学习能力、社会适应能力、职业发展能力等。
生涯教育的核心理念是帮助学生认识自我、了解社会、认识职业，做出职业规划，并在学习和工作中实现个人价值。
生涯教育的重要性在于，它能够帮助学生更清晰地认识自己、规划未来，提高学生的职业素养和创业能力，增强学生的终身学习能力，为学生的未来发展打下良好的基础。
二、生涯教育在高中英语学科教学中的渗透在高中英语学科教学中，生涯教育的渗透主要体现在以下几个方面：1. 引导学生进行职业规划在高中英语教学中，老师可以通过课堂教学、作业和小组讨论等形式，引导学生认识自己的兴趣爱好、长处和优势，了解不同职业的特点和要求，帮助学生进行职业规划。
英语学科可以通过教学内容和教学方法引导学生进行英语专业或相关职业的探索，了解未来的职业发展方向，提升学习动机和学习兴趣，为学生的职业生涯做好铺垫。
2. 培养学生的综合素养高中英语学科教学可以通过丰富的教学内容和多样化的教学方法，培养学生的综合素养，包括语言能力、思维能力、社会适应能力等。
这些素养对学生的职业发展和社会适应具有重要的意义。
英语教学还可以培养学生的沟通能力、团队协作能力和创新能力，为学生未来职业的发展打下坚实的基础。
三、如何更好地将生涯教育融入到英语教学中为了更好地将生涯教育融入到高中英语教学中，我们可以从以下几个方面入手：1. 调整教学内容在英语教学中，可以增加一些与职业发展相关的内容，如职业介绍、职业规划、职业素养等。
通过这些内容的学习，可以拓宽学生的视野，增强他们的职业意识和职业规划能力。
2. 探索多样化的教学方法在英语教学中，可以探索多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等。
通过这些教学方法，可以培养学生的合作意识和创新精神，提高他们的综合素养和职业能力。
3. 引入职业辅导可以邀请职业规划师或职业辅导专家到学校，为学生提供职业规划指导和个人发展建议。
生涯教育在高中英语学科教学中的渗透
生涯教育在高中英语学科教学中的渗透生涯教育是指让学生从年幼时期开始，通过系统化的、有计划的教育活动，了解自我、探索职业、实践职业、评价成长、规划发展的过程。
生涯教育在高中英语学科教学中的渗透，也就是指将高中英语课程与生涯教育相结合，让学生在学习英语的同时，也了解职业、实践职业等方面的知识，以帮助学生规划自己的未来。
高中英语教育是一门非常重要的学科，在中国高中教育中具有相当高的地位。
英语的掌握可以让学生更好地加入全球化竞争，同时也是学生升学、找工作时必备的技能。
然而，英语教育不能仅仅停留在语言层面，只关注语音、语法、词汇等方面的教学，更应该关注学生未来的职业规划和成长发展。
一、提高英语学科的教学质量，让学生更好地掌握英语高中英语教育是学生进行生涯规划和发展的基础，必须将学生的英语基础打得非常扎实。
在掌握了基础之后，学生才能更加顺利地进行职业规划、实践和成长。
因此，在高中英语的教学中，需要采用多种教学方法，包括但不限于听力、口语、阅读、写作、翻译等。
学生可以在这些方式中自由选择，以便更好地适应自己的需求和未来的规划。
二、将职业知识与英语语言学习相结合在高中英语课堂中，教师可以通过开展职业知识相关的课程和活动，将职业知识与英语语言学习相结合，让学生了解不同职业所需的口语、写作、翻译等技能，帮助他们了解职业的特点、发展方向等。
例如，可以通过读职业相关的文章、模拟职业面试、组织职业实践等方式来提高学生对职业的认知和对英语的掌握。
三、运用案例分析法，让学生了解生涯规划和职业发展在高中英语的教学中，可以采用案例分析法，让学生了解不同职业的特点、发展方向等。
将各种职业的案例以小组合作的形式呈现给学生，让学生自己思考不同职业的优劣和特点，并帮助学生制定个人职业规划和未来发展目标。
这样的方法可以帮助学生更了解现实社会各个职业领域的需求和对英语技能的要求，以便更好地规划未来的职业发展。
四、组织生涯咨询和实践活动高中英语的教师可以组织生涯咨询和实践活动，让学生和专业人士进行交流和对话，帮助他们了解职业市场的现状以及如何适应职业市场的发展趋势。
生涯教育在高中英语学科教学中的渗透
生涯教育在高中英语学科教学中的渗透【摘要】本文探讨了生涯教育在高中英语学科教学中的渗透。
首先介绍了生涯教育的概念和高中英语学科教学的意义。
接着对生涯规划在英语课堂中的应用、职业导向教育与英语教学的结合、生涯规划知识在英语教育中的渗透、英语教学中的实践案例以及生涯教育促进英语学科发展进行了具体探讨。
最后总结了生涯教育与高中英语学科教学的密切关系，提出了未来生涯教育对高中英语教学的启示。
通过本文的研究，可以看出生涯教育在高中英语学科教学中的重要性和必要性，有助于学生更好地规划自己的未来发展，提升他们的综合素养和竞争力。
【关键词】生涯教育、高中英语学科、教学渗透、生涯规划、职业导向教育、英语教学实践、教学案例、教学意义、发展关系、启示、未来。
1. 引言1.1 介绍生涯教育概念生涯教育是指通过对个体生涯发展的支持和引导，帮助个体做好生涯规划，实现个人职业发展和生活目标的过程。
生涯教育旨在培养学生的自我认知能力、职业探索能力、决策能力和规划能力，促进他们有效地实现自我发展。
生涯教育强调教育应该全面关注学生的职业发展，使学生在接受知识与技能培养的形成正确的职业观念和职业规划。
生涯教育的本质是为了帮助学生更好地认识自己、了解社会、认知职业，实现职业生涯规划。
生涯教育不仅仅是教育过程中的一个环节，更应该贯穿于整个教育过程之中。
通过生涯教育，学生可以更好地发展自己的潜力，更好地适应社会发展的需求，更好地实现个人职业目标。
在高中英语学科教学中，生涯教育的概念可以引导学生早期进行职业规划，培养他们解决问题、沟通能力和合作意识，为他们未来的职业发展打下基础。
通过引入生涯教育概念，高中英语教师可以帮助学生更好地认识英语在职业发展中的重要性，激发学生学习英语的兴趣和动力。
生涯教育概念的引入不仅可以提升学生的英语学习效果，还可以为他们的未来职业生涯规划提供更多可能性和机会。
1.2 高中英语学科教学意义生涯教育可以帮助学生更好地认识自己，了解自己的兴趣、特长和价值观，从而更加明晰未来职业发展的方向。
生涯教育在高中英语学科教学中的渗透
生涯教育在高中英语学科教学中的渗透随着社会经济的快速发展，人才市场日益竞争激烈，教育成为了国家和家庭必须考虑的优先因素。
传统的教育目标只注重学生的成绩和考试，但是在现代社会，学生的未来要考虑到更多的方面。
因此，生涯教育的渗透成为了现代教育的必然趋势，高中英语教学也不例外。
首先，生涯教育培养学生的职业意识，使学生逐渐了解自己的职业倾向和发展方向。
将生涯教育渗透到高中英语教学中，可以通过让学生了解职业文化、职业意识等方面的知识，使学生在学习英语的同时，了解不同行业和职业的要求和特点。
比如，在英语课堂上可以编写求职信和简历，让学生了解职场的写作技巧，并且可以根据职业特点选择不同的用语和表达方式。
此外，高中英语老师还可以邀请职场人士或校友分享职业经验，让学生了解不同职场的工作内容和职业发展道路，进一步了解自己的职业愿望和职业定位。
其次，生涯教育提升学生的职业技能，使学生具备实际操作能力和解决问题的能力。
将生涯教育渗透到高中英语教学中，可以让学生更好地掌握英语语言技能，并将其应用到实际工作中。
例如，在英语口语教学中可以组织职业英语对话角色扮演活动，让学生练习职场沟通技巧；在英语写作教学中可以安排学生编写商务短信、职场报告等综合技能的写作任务，让学生掌握实际工作中必备的写作技能。
最后，生涯教育培养学生的职业生涯规划，帮助学生做出更有效的职业规划。
将生涯教育渗透到高中英语教学中，可以通过让学生了解职业市场和职业探索途径，梳理自己的个人特长与职业发展目标，制定个人职业规划，从而更好地指导学生的职业道路。
比如，英语阅读课程中可以指导学生读懂招聘信息、职业导航网站等，了解不同职业的岗位要求和晋升途径，为未来的职业规划提供更多的参考。
总之，将生涯教育渗透到高中英语教学中，有助于提高学生的综合素质和职业技能，帮助学生更好地面对未来的职业生涯。
高中英语教师应当在教学过程中思考如何结合生涯教育的理念，引导学生通过学习英语来提高职业素养，实现学生的全面发展。
生涯教育在高中英语学科教学中的渗透
生涯教育在高中英语学科教学中的渗透
英语学科内容的设置可以渗透生涯教育。
英语学科的内容涉及广泛，包括语法、阅读、写作、听说等方面。
可以通过选取一些与职业发展有关的素材和话题，培养学生的生涯意
识和生涯能力。
可以选择一些关于职业选择、就业市场和创业机会的阅读材料，让学生了
解不同职业的特点和要求，从而引导学生进行职业规划和发展。
英语学科教学方法的运用也可以渗透生涯教育。
英语学科注重培养学生的语言运用能
力和自主学习能力，这与生涯教育的要求是一致的。
可以采用任务型教学法、合作学习法
等活动性教学方法，让学生在真实的语境中进行语言运用和交流，培养学生的沟通能力和
解决问题的能力。
可以引导学生使用各种资源进行自主学习，了解不同职业的信息和要求，从而帮助学生进行职业规划和发展。
英语学科教师的角色也是渗透生涯教育的重要因素。
英语教师既是教学者，又是引导
者和指导者。
教师可以通过组织学生参观企业和社区，邀请职业人士进行职业讲座等方式，让学生了解不同职业的实际情况和要求。
教师还可以积极参与学生的职业规划和发展，提
供个性化的指导和支持，帮助学生实现自我发展和职业成功。
生涯教育在高中英语学科教学中具有重要的渗透作用。
通过英语学科的内容设置、教
学方法的运用以及教师的角色发挥，可以促进学生的生涯能力和职业发展规划，为学生的
未来发展打下坚实的基础。
生涯教育在高中英语学科教学中的渗透
生涯教育在高中英语学科教学中的渗透生涯教育在高中英语学科教学中的渗透应该从教学内容入手。
英语教学的内容应该紧密结合学生的生涯规划和职业发展，使学生在学习英语的同时也了解相关的职业信息和行业动态。
在英语听说读写等方面的教学中，可以添加一些与职业相关的素材，比如介绍一些不同职业的英语面试对话、职场英语交流等，让学生在学习英语的同时了解相关的职业技能和要求。
也可以通过英语阅读材料的选择，引导学生了解不同职业领域的发展动态、职业规划等内容，这样既可以提高学生的英语水平，又可以增加学生对于职业的了解。
通过这种方式，生涯教育就能够很好地融入到高中英语的教学内容中，从而达到渗透的效果。
高中英语教师在教学中也应该注重引导学生进行职业探索和规划。
教师可以通过一些心理咨询和辅导的方式，帮助学生了解自己的兴趣爱好、性格特点、职业能力等，引导学生初步了解自己适合从事什么样的职业，从而对自己的未来有一个初步的规划。
也可以通过一些职业测评等形式，帮助学生了解不同职业的特点和要求，引导学生进行职业选择。
通过这种方式，能够更有效地将生涯教育融入到英语教学中，让学生在学习英语的同时也对自己的生涯规划有更清晰的认识。
学校和家长的配合也是非常重要的。
学校可以通过组织一些职业规划和生涯发展的讲座、座谈会等活动，让学生和家长共同参与进来，增加学生对于职业的了解，并与家长一起讨论学生的职业规划，共同为学生的未来发展出谋划策。
学校也可以通过一些职业指导的方式，让学生和家长了解相关的职业信息和求职技巧等，为学生的职业发展提供更多的帮助。
而家长也应该关注学生的生涯规划和职业发展，多与学生进行沟通，了解学生的兴趣爱好和职业倾向，并给予学生更多的关爱和支持，帮助学生更好地规划自己的未来。
通过学校和家长的共同参与，能够更好地将生涯教育融入到英语学科教学中，为学生的职业发展提供更多的帮助。
生涯教育在高中英语学科教学中的渗透，需要教师、学校和家长的共同努力。
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高中英语教学与生涯教育的融合途径
作者：徐佳乐
来源：《中学生英语·外语教学与研究》2020年第02期
生涯教育能够增强学生的学习内驱力，使学生产生更好的自我能效感，让学生能够正确地审视自己，帮助他们将自己的学习目标和未来的职业兴趣紧密地结合在一起，从而帮助他们更好地规划自己的职业和人生。
生涯教育具有很强的专业性，因此它需要放在校园生态中，和学校的德育工作有机地融合在一起，并且还要发掘各科教学资源。
这就需要学校各方以及各学科的教师积极参与，并且协同合作。
如何将高中英语教学与生涯教育有机地融合在一起，这是当前高中英语教师需要认真探究的课题。
下面结合自己的教学经验，总结归纳了几条切实有效地将生涯教育与英语教学相融合的途径，以期和广大同仁沟通探讨，为中学生涯教育提供更多的有价值的借鉴。
1. 学生对生涯教育的自我认知
在学习英语课程《大自然的力量》一课时，为了激发学生的阅读兴趣，同时为了融入生涯教育，教师对学生展开了问卷调查，主要从职业兴趣这一角度引导学生谈自己对文中火山学家这一职业的看法，并思考自己是否适合这一职业。
由于人的职业兴趣可以调动激发人的工作积极性，使其能够集中精力从事一项特定的工作，并使其能够保持旺盛的工作状态，能够应付各种不同的变化，因此职业兴趣是生涯规划中的一个重要环节。
基于此，在这一课的英语教学过程中。
英语课教师不仅要侧重于完成英语教学任务，还应该注重培养学生对职业兴趣的思考，使他们有意识地在日常生活中认识自己的职业兴趣，并且进一步培养自己这方面的兴趣。
从而为自己的职业生涯规划打好基础。
同时，在英语学科教学过程中，教师要结合课文的教学内容，在各个教学环节中有意识地发掘英语教材中有关自我认知的内容，例如价值观念、职业兴趣、个性特质、性格等，从而更好地引导学生认识自我。
2. 学生对生涯教育的职业认知
在学习英语课程《制作新闻》一课时，要让学生初步了解课文所在的这一单元主要涉及的是新闻采编制作的各种工作，并且有两篇课文重点介绍了新闻记者工作的基本流程和一些行业规范以及职业技巧。
由于学生参与社会实践较少，因此一般来说学生对社会各种职业的认知水平还比较低，对各行各业的具体职业还不甚了解，更不了解社会对各种人才的要求与标准。
这就要求各学科教师要利用课程的教学内容，指导学生进行职业探索，帮助学生结合自己的价值观念、技能水平、个性特征、兴趣爱好选择自己的职业，制定自己的职业规划。
教师结合英语课程这一课的教学内容，积极引导学生列举不同的职业名称，然后调查学生对这些职业的了解程度。
并且结合阅读这篇英语课文，让学生了解记者这一职业的工作内涵、工作技能，并且认
识这一工作需要注意的事项等，从而帮助学生更加深刻地认识记者这一行业，更好地培养学生的职业兴趣。
3. 学生对生涯教育的专业认识
结合高中英语课程其中的《成就女性》这一课，让学生认识我国一位具有伟大成就的妇科专家林巧稚女士，并且英语教师在指导学生完成课文阅读之后，在阅读拓展过程中融入生涯教育。
学生在升学和学业规划过程中，选择专业是一个非常重要的环节。
一般来说，学生普遍认为要想成为医生必须注重理科学习，这就需要在学习过程中偏向于理科，以便将来选择医学专业，这其实是一种误解，这就说明学生对于高中选科和未来职业的发展之间的关系认知是模糊的。
其实，在更多的情况下，学生是不知道他们所感兴趣的职业需要什么知识，需要掌握什么技能，需要读什么专业。
这就需要教师在生涯教育中对他们有明确的指导，在英语教学过程中结合教学内容对他们进行有意识的引导。
4. 学生的生涯管理
高中英语课程中有一课是《旅行日记》，其中心内容是围绕着旅行开展教学。
本文主要讲述了主人公为了实现自己骑单车旅行的梦想，在旅行之前所做的准备工作。
他查阅了地图、规划了旅行路线、购买了自行车、配备了安全装置、并且对自己在旅行中可能遇到的问题进行了预判，采取了积极有效的防范措施，从而使自己顺利地完成了旅行计划，实现了自己的梦想。
在教学实践中，教师要适时地将生涯教育融入课堂教学中。
以课文中的主人公为榜样，帮助学生学习生涯管理，使学生在树立职业理想、制定职业规划、实现梦想的过程中，多角度地去考慮自己在这些过程中可能遇到的问题和困难，并以乐观的心态积极寻求解决的办法与路径。
并且还要发掘英语课程中的相关内容，培养学生的合作意识和团队精神，通过团队力量来更好地解决问题，促进学生更好的发展。
5. 结语
综上所述，对学生开展职业生涯教育，其目的就是要让学生尽早地、更好地认识自我，了解各种各样的职业，了解社会各种职业对人才的要求和标准，理解学校教育和职业发展的关系，从而使他们从中学阶段就能够结合自己的职业兴趣和自己的人生理想，制定自己的职业目标。
进而通过积极努力的学习，丰富自己有关的职业知识和职业技能，提高自己的综合素质，以使自己能够得到更好的职业发展。
参考文献
[1] 任爱娟. 职业生涯规划在初中英语教学中的体现[J]. 中学生英语， 2016（22）.
[2] 李亦桃. 大学英语教学中实施生涯教育初探[J]. 教育与职业， 2006（26）.
（作者单位：甘肃省张掖市第二中学）。