病句辨析与修改
7、重复累赘：指句子成分多余。 例：我几乎差不多完成任务了。 8、概念混淆：分类不当 例：张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游 记》、 《水浒》、《新华字典》等几十本文 学书。
二、修改病句的方法
（1）增：残缺的部分要增补上
（2）删：重复多余的词语要删除
（3）调：语序不当要调整
6．D 解析： A项缺主语，“从他的发言里”应改为“他 的发言”； B项搭配不当且重复啰唆，应改为“我们要 尽可能地节省开支”； C项为一面对两面，应删去“否”。
7．D 解析： A 项成分残缺，句末应加上“而努力”； B项语序不当，应将“会给每个读者留下深 刻的印象”与“铭记在作者的心里”调换位 置； C项否定不当，应将“防止”改为“保证” 或将“无”改为“出现”。
例：博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。
4、前后矛盾：指句子表述违背常理，造成前 后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。 例：还没吃完晚饭，我已经做完了作业，只 剩下语文作业。
5、词语误用：指句子中词语的感情色彩与 句意不合而造成的病句，或关联词语误用。 例：他那刻苦学习的精神，值得我们效尤。 6、歧义：指一个句子在上下文中有多种意 思，表意不明，使听者误解。 例：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔 钱存入了银行。
例：在激烈的市场竞争中，我们缺乏的，一 是勇气不足，二是谋略不当。 此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的 词语，后面的“不足”和“不当”即为多余。
4、看到两面词不放过
一个句子如果出现了“能否”、“是
否”、“有没有”、“成败”、“好 坏”、“优劣”之类的两面词，就应 该分析该句是否存在两面与一面不搭 配的毛病。 例：有没有团队精神和拼搏精神，是 衡量一个优秀球队的标准之一。 此句的病因就是两面与一面不搭配。
12．C 解析：C项语序不当，应是先“发现” 后“解决”。 13．D 解析：D项为关联词语使用不当，应 将“既然”改为“如果”。 14．C 解析：C项概念混杂，应将“和团员” 删去。 15．C 解析：C项成分残缺，应在句末加上 “的行为”。 16．D 解析：D项成分残缺，应在“城市” 后加上“的称号”。
8．A 解析： B项主宾搭配不当，应将“描绘的”改为 “描绘了”； C项宾语中心语残缺，应在句末加上“的通 知”； D项语序不当，应将“充分的”移到“结合” 前，且改为“充分地”。
9．D 解析：D项一面对两面，应把“随地 吐痰”改为“是否随地吐痰”。 10．D 解析：D项语意重复，“报告”和 “讲座”是同一个意思，应删掉其中一个并 删去“和”。 11．B 解析：B项的问题在于滥用介词“经 过”、“使”，从而让句子没有了主语，可 删去后面的“使”。
三、(2012 年湖北孝感卷)下列对病句的修改不正确的一项
是( B )(2 分) B 项，句意完整，无需修改宾语，修改错误；
A．由于她的出色表演，赢得了观众热烈的掌声。修改： 删去“由于”。
B．我国古代白话小说都有着引人入胜的人物。修改：“人
物”改为“形象”。 C．孔乙己一到店，许多酒店的人便都看着他笑。修改： “许多”与“酒店的”位置互换。 D．杜小康能否在这里接受磨难，是他战胜孤独的关键。 修改：删去“否”。
练习答案
1．B 解析： A项句式杂糅，应删去“作者是吴承恩”的 “是”； C项搭配不当，应在“攻破甲队大门”前加 主语“乙队”； D项后半句成分残缺，应为“是因为全体队 员发扬了不畏艰险、团结协作的精神”。
2．C 解析： A项搭配不当，“花生”不是“省份”；
B项语序不当，“学生非常受欢迎”应为 “非常受学生欢迎”； D项否定不当，应删去“没”。
7、有一天，大神女娲行走在这片mǎng mǎng zhēn zhēn（ 莽莽榛榛 ）的原野上，看看周围 的景象，感到非常孤独。 8、这样，人类就世世代代mián yán （ 绵延 ） 下来，并且一天比一天加多了。 9、他liàng liàng qiàng qiàng（踉踉跄跄 ）、跌 跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。 10、他只觉得手心里yǎng sū sū（ 痒酥酥 ）的， 是一只虫子在爬。 11、他们走过泥泞的kuàng yě（旷野 ）踏上小 路，走向家中。 12、人们说，他们像一对luán shēng（ 孪生 ） 兄弟。
于更多人研究和了解国学。(把“研究和了解”改为“了解和研究”
二、(2012 年广东省卷)下列对病句的修改不正确的一项是 （ B ） (3 分)
A．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还 是普通，而在于他是否具备成功的特质。(在“一个人能”后面加 “否”) B．纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和 “软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。(将“文化认同” 和“软实力输出”互换位置 ) C．弗洛伊德认为梦的材料来自三个方面：一是身体；二是白天经历 的事情；三是儿童时期的经历。(在“身体”后面加“的状态”) D．喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里 出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。(把“不管”改成“尽 管”) B 项，从语义上看，“怀念童年时的美味”属于较浅层次的反应，应该 先说；而“对文化认同和软实力输出的思考”属于更高层次的反应，应 该放在后面。这样可以使语义逐层递进，应改为“纪录片《舌尖上的中 国》不仅让人怀念童年时的美味，还引发了人们对‘文化认同’和‘软 实力输出’的思考。”所以，修改错误。故答案为 B。目标：
重点：掌握病句的常见类型 难点：掌握辨析和修改病 句的及方法。
病句
是指不符合语言的组织规律、 不符合客观事物的事理、不符 合人们的语言习惯的句子。
中考命题走向
1、本专题以选择题为主，分值在3分。 2、2011、2012、2013、2014、2015年广东 题（选择题形式）。 3、预计2016年考查的内容是：选出对所 给病句修改不正确的一项 。
5、看到关联词语不放过：可能会出现
搭配不当、位置不当、层次颠倒或强 加关联词的毛病。 例：无论干部和群众，都必须遵守社 会主义法制。 此例中“无论”后面不能接并列短语， 只能由选择性的连词“还是”、“或” 组成的短语。
6、看到并列短语不放过：句子中的并
列成分在搭配方面很容易出现毛病。 例：大家怀着崇敬的心情，注视和倾 听着这位英雄的报告。 此例中的并列谓语“注视和倾听”和 宾语“报告”只能部分搭配。
2、看到动词不放过：读到一个句子，就应该 有意识地想想，这个句子中的动词能不能带 宾语，能带什么样的宾语，动词和宾语或修 饰语能否搭配。 例：这样做会拖延培养人才的质量。
此例中动词“拖延”和宾语“质量”不能搭 配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。
3、看到否定词不放过：否定不当是否定句 中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含 有否定意味的一类词语，如：禁止、切记、 杜绝、避免、缺乏等。
（4）换：搭配不当的词语要更换
三、病句辨析有诀窍
从病句类型入手辨析病句，这是病句 修改的惯用方法。然而，有些小技巧 也不容忽视，它们在病句辨析时，也 常常收到很好的效果。
1、看到介词不放过：介词使用不当，极易 造成成分残缺、表意不明或不当。 例：经过主任再三解释，才使他的怒气逐 渐平息。 此例滥用介词“经过”，使整个句子残缺 主语。
5．B 解析： A项不合事理，“凝视”不可能“从头到 脚”； C项不合逻辑，应删去“将”； D项重复啰唆，应删去“非常”
课前热身
1、那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一 口lí n lí n（ 粼粼 ）的鱼塘。 2、爸爸的声音一直很平静，不过带着一种bù kě kàng jù（ 不可抗拒 ）的力量。 3、“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都 suí shēng fù hè（ 随声附和 ）着。 4、他不喜欢乘着马车去游公园—除非是为了去 xuàn yào （ 炫耀 ）一下他的新衣服。 5、这也真够huá jī（ 滑稽 ），但是我绝不能让 人看出来。 6、chéng chè（ 澄澈）的池水照见了她的面容 和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑。
一、常见病句类型
1、成分残缺：指一个句子缺少了应有的成分， 影响了意思的表达。常见的是缺主语。 例：经过大家的共同努力，使我们完成了制 作班级网页的工作。 2、搭配不当：指一个句子的各个成分之间搭 配不符合语言习惯。 例：改革开放以来，中国人的生活水平有了 明显的增强。
3、语序不当：指句子语序错乱。
7、看到有表数量、范围或程度的词不放过： 句中表数量或程度的词常与其他词语相矛 盾。 例：期末考试，他的六门功课平均都在90 分以上。 句中的“都”是指前面提到的各项，但前 面的“平均”只能有一个数，故“都”与 “平均”相矛盾，句末的“90分以上”是 约数，也与“平均”相矛盾。
三、修改病句应遵循以下原则： 1、最大限度地保持句子原意。 2、修改后不能出现新的语病。 3、应保持句子的简洁和连贯。 4、要根据实际表达需要修改。
C、主语残缺，根据语意，应把“由于”删去，所以，此改法错误。
一、(2011 年广东省卷)下列对病句的修改不正确的一项是 ( C )(3 分) A．“拾荒老娘”于化玲，9 年来孤身一人在城市独自拾荒， 供儿子读书。(删除“独自”)
B．他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许 多优秀作品。(把“他的晚年”改为“晚年的他”) C．由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大 面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。(删除“给”) D．有人认为央视《开心辞典》栏目将国学娱乐化，有利
3．D 解析： A项语序不当，应为“发动了全校师生讨论 开展爱国卫生运动”； B项两面对一面，应删去“否”； C项用词不当，“减少了一倍”应为“减少 了一半”。
辨析并修改病句的技巧
辨析并修改病句的技巧修改病句时了解病句的技巧有助于我们很好的修改病句。
辨析并修改病句的技巧有哪些呢?下面是店铺整理的辨析并修改病句的技巧，欢迎阅读辨析并修改病句的技巧11.整体把握看看句意是否明确;内容是否合理，如褒贬上、程度上、范围上有无不当;句间关系与关联词语是否一致等。
这些往往诉诸直觉，语感好的人较容易察觉这一类毛病。
2.检查“主干” 保留句子的主要成分——主语、谓语、宾语，去掉句子的次要成分来检查句子的正误。
通过紧缩检查句子有没有残缺，主干搭配是否恰当。
3.检查“枝叶” 即检查附在主语、谓语、宾语上的各个修饰、补充的成分在搭配是有无问题，它们的排列是否恰当等。
句子的六种成分位置应牢记三句话：“句子主干主谓宾，定语常居主宾前，谓前为状谓后补。
”除以上几种方法外，下面检查语病的“快捷方式”也是做题时必须掌握的：① 如果是单句，则应多从词语运用、语法结构、逻辑内容等角度思考;② 如果是单句中的判断句，则要检查主宾语搭配是否得当;③ 如果单句的附加成分较多，则应检查附加成分的顺序是否合理，附加成分与中心语是否搭配;④ 如果句子中有并列成分，则应检查并列成分与中心成分能否完全搭配;⑤ 如果单句的谓语是有承接性的动词构成的并列短语，则应检查这个谓语的顺序是否恰当;⑥ 如果单句的主语位置出现了介宾结构，则应检查是否缺少主语。
⑦ 如果谓语后面是一个长宾语，则应检查是否缺少宾语的中心语。
⑧ 如果是复句，则应检查关联词语的运用是否准确，分句的顺序是否合理。
通过逐层分析，句子的毛病一般可查清楚了，至于修改，关键是对症下药。
常用的修改方法有补、删、换、调等。
成分缺的“补”，多余的、会导致结构混乱的“删”，不搭配的词语可“换”，语序不当的则“调”。
考题大多限制在只改动一处，只有找准病因才能找准这“一处”。
修改原则是“多就少改，不变愿意”，即在保留原意的条件下变动越少越好，而且改后不能出现新的语病。
辨析并修改病句的技巧21：下列各句中，没有语病的一项是A.有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。
病句辨析与修改课件(幻灯片18张)
生出使人不安的怪事出来。
• 从那以后，这个本来平静的家里，不时产 生出使人不安的怪事。
类型六：结构混乱
• 1、里屋北院上房，他们老两口住。 • 北院上房里屋，他们老两口住。 • 2、我们来了的消息传开了，村里的妇女、
• 1、狂风和暴雨哗哗而下。 • 狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下。 • 2、几声鸟叫从深谷中传来，打破了沉寂
的环境。
• 几声鸟叫从深谷中传来，打破了环境 的沉寂。
• 3、秋天的北京是美丽的季节。
• 北京的秋天是美丽的季节。
• 4、中学时代打下的坚实的基础知识，为 他进一步自学创造了条件。
• 中学时代打下的坚实的基础，为他进 一步自学创造了条件。
• 2、状语 • 状语是动词或形容词的附加成分，
用来修饰、限制动词或形容词，表示动 作的状态、方式、时间、地方、程度等。
• 例：他们轻飘飘地浮在水上。 • “地”是状语的重要标志。
• 3、补语 • 补语是动词或形容词后的连带成分，
用来补充说明动作和行为的情况、结果、 程度、趋向、时间、地方、数量、性状 等。
• 客房内均设有闭路电视、国际国内直 拨电话、音响、房间酒吧等。
• 客房内闭路电视、国际国内直拨电话、 音响、房间酒吧等应有尽有。
• 5、当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的 任务交给我们组时，我们大家有既光荣又 愉快的感觉是颇难形容的。
• 当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的任 务交给我们组时，我们大家有既光荣又愉 快的感觉，这种感觉是颇难形容的。
• 例：颜色那么浓，浓得好像要留下来似 ：成分残缺
病句的辨析和修改
• 14、这篇文章对他是很感兴趣的。 （语序颠倒） • 15、从大量统计资料看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。
（缺主语）
（生造词）
• 16、大楼里一片漆黑，只有张老师家的窗口还亮着灯光。
• 17、在党的培养下，使我提高了思想觉悟。
（前后矛盾）
（缺主语）
（删去“富饶 6、我们一定要把家乡打扮得更加美丽、富饶。 7、我们一定要做好一个受群众欢迎的干部。 （“好”移“干部”前）
• 8、苦难的岁月在他幼小的心灵中留下了深深的永远的 烙印。 （语序颠倒，“永远”移到“留下”前） • 9、我们要不必要的浪费。 （缺谓语“减少”） • 10、东方歌舞团的演出，受到热烈欢迎，对演出评价很 高。 （缺主语“人们”） • 11、从这件事中悟出一个道理。 （缺主语） • 12、这个菜场大量供应白菜、萝卜、苹果等蔬菜。 （苹果不属蔬菜
5、 A、请你把这件事不要放在心上。 B、他很早就对天文学和数学产生了浓厚的兴 趣。 C、从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没 有国界的。 D、晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声 还回响在我的耳边。 （ B ） 6、 A、在学校这条道路上，是一条非常陡的坡。 B、我读了这篇文章很感到激动。 C、难道你不知道粮食来之不易吗？ D、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的 风气。 （ C ）
11、A、事件一发生，他就机警到问题的严重性。 B、王老师的脸上常挂着亲切的微笑，显得憨态可 掬。 C、参加这次活动的同学很多，屈指可数。 D、这两个窃贼狡猾争辩，一唱一和。 （ D ） 12、A、望着被烧毁的大楼，人们叹为观止，唏嘘不已。 B、我谈一点个人体会，一孔之见，希望大家指教。 C、他犯了错误，已经很难过了，我们不要再去求全 责备他了。 D、他一连几次都没有考好，屡试不爽，因而心情 很沉重。 （ B ）
病句的辨析和修改
病句的辨析和修改1．常见的病句类型（1）语序不当、（2）搭配不当、（3）成分残缺、（4）词语赘余。
其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。
（1）辨析A．语感法；B．紧缩法；C．分解法；D．聚焦法（2）修改病句的方法有：增、删、调、换。
即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。
无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则；一是保留原句基本意思不变；二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病。
病句修改八项注意一.注意关联词的前后搭配。
在涉及到复句的病句中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。
复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。
如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。
例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。
例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
分析：例1是一个递进关系的复句，应用“不但……而且……”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。
例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能动并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为“还是”。
能力提升：1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。
2.既然你来了，我也该走了。
3. 应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
4.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。
5.“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。
6.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
二.注意出现“禁止”“防止”类词的句子。
有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。
病句的辨析与修改
考查重点：
1、成分残缺（主语、谓语、宾语残缺）
2、搭配不当（主谓、动宾、定语与中心语、状语和中心词、主语和宾语搭配不当）
3、不合事理（语序不当、前后矛盾、重复累赘、概念混乱、句式杂糅、指代不明、误用
词语等）
病句的类型：
一、用词不当：
1、语言不得体，2、褒贬色彩不当，3、语体色彩不当，4、近义词区分不当，5、词义使
而“曾对香港文学产生过极大的影响”则表示一个已经结束的行为。）
（4）这些资料与我接触机会很少。（主客颠倒）
（5）水果店新进了一批水果，有苹果、梨、月饼等。（误用概念）
（6）没有谁不否认，素质教育使全校发生巨大变化。（否定不当）
（7）能否保持一颗平常心，是我们考出水平的关键。（前后不能照应）
六、表意不明：（1）小明收到了许多朋友送来的礼物。（歧义，既可理解为送礼物的朋友
（4）孩子们对动漫情有独钟推动着动漫产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵
敏的商家对此更是推波助澜。（缺介词“朝着”的宾语，应在“发展”前加“的方向”）
四、语序不当：（1）为了发挥自己的充分能力，他毅然决定回国，参加中国的太空开发
研究。（语序不当，“充分”应调到“发挥”的前面）
（2）我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。
4、他在培育良种方面花了很大的心血。
5、艺人们过去一贯遭白眼，如今去受到人们的热切青睐，就在这白眼与青睐之间，他们
体味着人间的温暖。
6、我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
7、我不同意购买这些高档家具，不仅内因为这些东西对于我们不需要，更重要的是这样
做不符合勤俭节约的原则。
8、批评和自我批评是有效的改造错误提高思想认识的方法。
语病的辨析与修改
语病的辨析与修改一、搭配不当所谓搭配不当，是指几个词用作句中相关成分时，意义上不能互相搭配。
具体有以下几种情形：1、主语和谓语搭配不当例：凉风习习，树枝摇曳，月光、树影一起晃动起来，发出沙沙的声响。
（“月光”“树影”无法“发出沙沙的声响”，应在“发出……声响”前面加上“树叶”）2、动词和宾语搭配不当例：将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。
（“发扬”和“产业”搭配不当，应将“发扬”改为“发展”）3、关联词语搭配不当例：“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活上。
（“不仅”和“而是”搭配不当，应改为“不仅……而且”）4、一面对两面，两面对一面例：郴州城区机关事业单位实行错时上下班制是能否缓解交通压力的重要措施。
（“能否”和“是”两面对一面，应该把“能否”去掉）5、附加成分和中心语搭配不当例：晚会后她那优美的舞姿、动人的歌声在我耳边回响。
（“舞姿”不能回吃，应删去“优美的舞姿、”）6、主语和宾语意义上不搭配例：孟非是近年来深受观众喜爱的电视节目主持人，他常常妙语连珠，拥有广泛的支持者和很高的收视率。
（“收视率”与“孟非”搭配不当，因删除“和很高的收视率”）想要准确而快速查找出句子中搭配不当的语病，应注意以下几点。
看到动词不放过注意句子中的动词能否带宾语，带什么宾语，动词和主语、宾语、修饰语能否搭配。
如果连续使用动词，看有无语序混乱的错误。
常见的动宾搭配不当的组合如下：提高……态度；引起……赞誉；降低……距离；培养……水平（文化、素质）；培养……美德；看到……歌声；等等。
例：张家界天门山中学采取了丰富多彩的读书活动，激发学生们的阅读热情。
（“采取”和“活动”搭配不当，应将“采取”改为“开展”）发现句子中有并列结构时，看并列成分与前面的动词能否搭配例：我远远就听见她爽朗的笑声和慈爱的笑脸。
（“慈爱的笑脸”是不能被“听见”的，应删去“和慈爱的笑脸”）发现句子中有“是”这种表判断的词时，看主宾能否搭配例：春天的花、夏天的树、秋天的果、冬天的雪，是大自然给予我们的不同季节。
辨析和修改语病
辨析和修改语病辨析和修改语病辨析和修改语病《中考大纲》中规定：“辨析并修改病句”，病句的类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
一、语序不当1、关联词的位置不当①我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
②他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
③要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。
2、多项定语的语序不当。
他是一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文老师。
正确次序：他是黄冈中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的，②表示数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带“的”的定语放在不带“的”的定语之前）。
3、多项状语语序不当①从村庄到街道，从清晨到深夜，到处都可以听到琅琅的读书声。
②在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情的交谈。
正确的次序是：许多记者昨天（时间）在新闻发布中心（处所）都（副词）热情地（表情态）同米卢蒂诺维奇（对象）交谈。
多项状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介词短语，②表时间的介词短语，③表处所的介词短语，④表语气的介词短语（副词），⑤表情态的词，⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。
4、分句的次序不当①可怜的小狗奄奄一息的躺在地上，满脸伤痕，这时它已无力叫唤了。
②在抗洪救灾的战斗中，经过四个小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。
二、搭配不当1、主谓搭配不当①山坡上，听不见锹（qiao）镐声，也看不见人影走动，只有一对对焦急的眼光，在向山沟里张望。
（“眼光”是不能“张望”的，应改为“眼睛”。
）②感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
辨析与修改病句知识点
辨析与修改病句一、语序不当1．多项定语次序不当（多项定语的排列顺序通常是：领属、时地、数量、动、形、名）2．多项状语次序不当，多项状语的排列顺序通常是：(表目的或原因的介宾短语)＋(时间状语)＋(处所状语)＋(表范围、程度、频率的副词）＋（表情态的形容词）＋（表对象的介宾短语）另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心词前。
3．定语错放在状语位置 4．状语错放在定语位置 5．分句语序不当6．关联词语位置不当（★关联词与主语位置是否不当（同一主语主放关联词前，两分句不同主语主在关联词后）（★递进关系是否语序不当。
重点注意“不仅…而且…、甚至、然后、进而”）7.并列短语内部语序不当（技巧：并列结构都是动词，检查是否前后语序不当。
）8.主客倒置（技巧：句中出现介词（对、对于、与、为…所）时，检查是否主客颠倒。
）二、搭配不当1．定语与中心词搭配不当 2．主谓搭配不当 3．动（谓）宾搭配不当 4．主宾搭配不当5．介词结构搭配不当 6．关联词语搭配不当7．两面对一面照应不周（★有“能否、是否、有没有、好坏、优劣、上下、左右、高低、轻重”之类的两面词,看是否为一面对两面的错误。
）（★注意：两项对一项不都是病句。
“进程、程度、数量、质量、判决、心情、水平、积累、增长”等词本身已包含了双面关系。
）8．并列短语充当主语或谓语时，注意其中一部分不搭配。
（错误：多对一、一对多、多对多）三、成分赘余1．主语赘余 2．谓语赘余 3．宾语赘余 4．状语赘余 5．定语赘余 6．补语赘余 7．虚词赘余8．否定词赘余（技巧：句中出现“为此、否则”，检查是否语意重复。
）四、成分残缺1．介宾短语开头，造成主语残缺（★介宾短语不能作主语，看见介词（由、由于、为了、经、经过、通过、对、对于、关于、当/在……时候、根据、鉴于）等开头的句子，检查是否主语残缺。
）2．中途易辙或偷换主语，造成主语残缺 3．谓语残缺4．宾语残缺（技巧：“谓语+长句”时，注意是否会宾语残缺。
辨析和修改病句的方法
辨析和修改病句的方法一、辨析病句的方法辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确地辨析病句，才能有效地修改病句，从而提高语言表达的准确性。
快速而正确地辨析病句一般有以下几种方法：1.语感审读法：语感是在长期阅读实践中培养起来的对语言的感知能力。
在做题时要调动语感，先从感性上察觉句子的毛病，看读起来是否拗口，然后再从语法、逻辑等方面分析比较，辨明病因进行修改。
2.换句类比法：如果读一个句子发现句子或句子的某一部分与语感发生冲突（感到别扭），而一时又说不出其错在哪里时，可以造几个与其结构类似的句子或短语，进行类比分析，这样就比较容易判断该句子错在哪里了。
3.语法分析法：这是最主要也是最准确的方法，我们可以从两个方面去分析，首先检查句子的结构是否完整、清晰、合理；然后再依次检查成分的搭配、语序、用词等方面是否得当。
对于包含多个分句的复句，重点检查分句之间的关系、层次、句序是否合理，表意是否清晰；检查关联词语的使用是否配套，是否得当。
4.逻辑分析法：如果一个句子从语法上看不出什么毛病，就应再从逻辑、修辞方面检查，主要看它是否合乎事实、情理。
逻辑分析就要从概念、判断、推理等方面进行检查，看语句表达是否得当，句义关系是否合适；修辞方面要从修辞是否恰当，表意是否正确考虑。
二、修改病句的方法1.语感察觉法：审读病句，可以从语感上察觉毛病，也就是说读时会觉得别扭。
搭配不当、语序不当、语义重复的病句，都可以用此法辨析出来，并据此进行修改。
2.提取主干法：运用语法分析的方法，将句子进行缩句，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看词语的搭配是否有毛病。
搭配不当、成分残缺的病句，都可以用此法辨析出来，并据此进行修改。
3.有的放矢法：语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：词语的修饰语过多，可能会出现语序不当的问题；使用多重否定词，可能会出现否定不当的问题等。
因此针对以上几个问题可重点进行辨析并修改。
病句辨析口诀-修改病句的口诀
病句辨析口诀:修改病句的口诀修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句辨析口诀有哪些呢?下面是整理的病句辨析口诀，欢迎阅读病句辨析口诀1诊断句子的毛病,七个方面查清楚，一看成分缺不缺,缺的成分要补全，二看搭配当不当,不当之处改流畅，三看指代明不明,不明之处要注清，四看用词当不当,恰当词语来换上，五看意思重复否,重复词语要赶走，六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平，七看分类当不当,异类事物另置放。
(病句诊治五字诀：查、补、换、改、删)诊断句子的毛病,七个方面查清楚，(查)一看成分缺不缺,缺的成分要补全，(补或删)1、下课铃响了，争先恐后地一个一个地拥到操场上去。
2、读了《海伦.凯勒》这篇课文，使我受到了很大的启发。
二看搭配当不当,不当之处改流畅，(补或删)3、我很久没有听到那清脆的歌声和喜悦的笑脸了。
4、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
三看指代明不明,不明之处要注清，(改)5、我把作文中不正确的错别字改了过来。
6、谁也无法不否认地球是围绕太阳转动的。
四看用词当不当,恰当词语来换上，(换)7、我们必须培养独立生活的习气。
8、这部电视剧美丽、很感人。
9、我们要发扬艰苦朴素的传统。
五看意思重复否,重复词语要赶走，(删)10、五彩的红旗在广场四周迎风飘扬。
11、会上，首先第一个发言的是李春梅同学。
六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平，(换或删)12、昨天下午刮了一夜的风。
13、随地吐痰的人是一种不文明的习惯。
七看分类当不当,异类事物另置放。
(删)14、市场上，蔬菜品种很多，有黄瓜、西红柿、豆角和西瓜等。
15、橱窗里陈列了许多商品，有床单、脸盆、日用品、热水瓶等。
病句辨析口诀21.下列各句中没有语病的一句( )A.三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的，但对今天的小学生都是很熟悉的了。
B.驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字迹不很清楚。
C.对科学问题上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。