人教版新起点五年级英语下册 Unit 3 Making Contact Lesson 2 同步练习 3
Unit 3 Making Contact Lesson 2 同步练习
一、汉译英
1.邮寄礼物
2.制作卡片
3.打电话
4.打视频电话
二、单项选择
1. 打电话时，如果说我是杰克，用英语该怎么说？
A. I am Jack.
B. It’s Jack
C. This is Jack.
2. What you like to do?
A. want
B. will
C. would
3. I don’t know to do for my mum.
A. what
B. where
C. when
4. We can go the park.
A. at
B. in
C. to
三、翻译句子
1.你想要怎么去做？
2.我想要对我妈妈说“我爱您”。
3.我们可以划船到公园去。
4.希望你妈妈明天有一个愉快的母亲节。
四、连词成句
1. make, a , can, you, for, card, mother, your
2. next, birthday, my, is , week, it
3. for, know, don’t, to, do, what, I, birthday, my, party
五、假如明天是儿童节，你打算怎么庆祝？写出你自己的想法
答案：
一、1. mail a present 2. make a card 3. make a phone call 4. make a video call
二、1-4 BCAC
三、1. What would like to do?
2. I would like to say “I love you” to my mother.
3. We can row a boat to the park.
4. I hope your mother has a happy Mother’s Day tomorrow.
四、1. You can make a card for your mother.
2. It is my birthday next week.
3. I don’t know what to do for my birthday party.
五、略。
人教版新起点小学英语五年级下册Unit 3 Making Contact L1 教案 2
人教版新起点英语五年级下册浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！Unit 3 Making ContactLesson 1教案Teaching aims:1. Master language of daily greetings.Key vocabulary and phrases:send an email, write a letter, make a phone call, send a short message, mail a present, make a video call.2. Be skilled in oral expression of greetings.Language points：1.词汇：send an email, write a letter, make a phone call, send a short message, mail a present, make a video call.2.句型：-What do you want to do on Mother’s Day?-I want to...Analysis of key items and difficulties of teaching:Function: Greetings in students’ daily life.1. Listening: Students can understand others’ greetings by listening.2. Speaking: Students can introduce themselves and greet with others.Character building:Motivate students’ interest in learning English. Make friends with all students.Teaching steps（教学步骤）1. Vocabulary study:Step 1: Play the recording and have them point out the words and phrases in Activity 1.Step 2: Play the recording again and have them read after the tape.Step 3: Have the students match the phrases and pictures in PPT.Step 4: Have the students match the phrases and pictures in Activity6 and check their answer with their partner.2. Dialogue study:Step 1: Practice the dialogue with the whole class and have them make corresponding reacts.Step 2: Have students to practise the previous dialogue with their partner.3. Play a game:Invite Ss to practise the dialogues:1) S1: What do you want to do on National Day?S2: I want to visit Tian’anmen Square.2) S3: What do you want to do on Mother’s Day?S4: I want to make video call with my mother.3) T: What do you want to do on Father day’s Day?S: I want to make a phone call to my father....Each two students in a group to practice the dialogues:1) S1: New Year’s Day is coming. What do you want to do on that day?S2: I want to write a letter to my parents.2) S3: Tree Planting Day is coming. What do you want to do on that day?S4: I want to plant trees with my family on that day....Homework:根据这节课所学句型编写一段对话。
五年级下册英语教案-Unit 3 Making Contact Lesson 1 人教新起点版
Unit 3 Making Contact【第一课时】Lesson 1【教学目标】1．学生能够掌握一些短语的表达send an email, write a letter, make a phone call, send a short message, mail a present, make a video call.2．学生能够熟练的使用句型—What do you want to do on New Year’s Day? —I want to …3．学生能够自如的使用want to do sth表达自己的想法。
【教学重难点】1．学生能够正确的认读短语send an email, write a letter, make a phone call, send a short message, mail a present, make a video call.2．学生能够在一定的语境下熟练的使用句型—What do you want to on New Year’s Day? —I want to…【教学设计】本节课的重点是学习词组的表达，词组的学习是按照从单词到句型，由易到难，逐步渐进。
并且通过听力和对话的形式，从视觉到听觉，让学生的认识能力有一个整体的提高，同时游戏的设置，也会进一步巩固新学的知识，活跃课堂的氛围。
【教学过程】一、教学导入Greeting.T:Good morning/afternoon, boys and girls.S:Good morning/afternoon, Mrs. /Mr.T:How are you going to celebrate Christmas?S:I am going to…二、新课呈现1．单词教学send an email, write a letter, make a phone call, send a short message…老师在PPT上呈现写信的图片，提问学生“How to say 写信 in English?”，并通过逐步引导的方式T:”信“用英语怎么表达？S:letter T:”写“的英语是什么？ S:write…剩余单词依次进行，老师带读所有的词组。
人教版新起点英语五年级下册Unit3MakingContactLesson3教案2
人教版新起点英语五年级下册Unit3MakingContactLesson3教案2一、教学目标：1.认识和学习描述自己所在地的单词和短语；2.学习用介词“in”描述自己所在的城市；3.发展学生的口语交际能力；4.增强学生的自信和学习兴趣。
二、教学准备：1.教师准备课件、课件PPT等；2.课堂所需的物品：单词卡片、图片、课件等。
三、教学过程：1. 导入环节：教师用图片展示上节课学习的单词和短语，例如“mountn”、“beach”、“river”、“town”、“city”、“by the sea”等，询问学生对这些单词和短语的印象，并复习上节课所学的短语。
2. 学习新知：教师用图片和卡片展示一张中国地图和一个英美地图，并教授如何描述自己所在的城市或地方。
如：“I live inXi’an. It’s a beautiful city in China.” “I’m from New York. It’s a big city in America.”，并教授介词“in”的用法。
教师让学生根据自己所在地物的特点，运用所学知识，设计简单的谈话，例如：“I live in Beijing. It’s a big city in China. There are many tourist attractions inBeijing, such as the Great Wall, the Forbidden City, and the Summer Palace.” 教师可以引导学生使用描绘地方时使用的形容词，例如“big”、“beautiful”、“busy”等。
3. 巩固练习：（1）课堂口语练习教师布置任务，要求学生分为小组，让学生在组内讨论自己所在的城市或地方的特点，并口头用英语介绍至少一句话。
教师可以通过打分、评优等方式对表现较好的学生进行表扬。
（2）复习课堂知识教师为学生复习本节课的重点知识，包括所学的词汇和语法。
人教版新起点英语五年级下册Unit3MakingContactLesson2教案2
人教版新起点英语五年级下册Unit3-Making Contact Lesson2 教案2教学目标1.学生能够自信地用英语问候他人2.学生能够运用生活中的英语话题进行交流3.学生能够正确地使用一些常见的英语缩略语和日常用语教学重点1.学会用英语问候他人2.掌握英语话题的交流方式3.学会使用常见英语缩略语和日常用语教学难点1.如何更加自信和流利地用英语问候他人2.如何通过英语交流生活中的话题教学过程Step 1 Warming Up1.Greetings（问候）T：Good morning/afternoon/evening, class.Ss：Good morning/afternoon/evening, teacher.T：How are you today?Ss：I’m fine, thank you. And you?T：I’m fine, too. Thank you.2.My Day（我的一天）T：What time is it now?Ss：It’s [时间] .T：What did you do this morning/afternoon/evening?Ss：I [所做事项] .Step 2 Presentation1.让学生自由讨论与英语问候有关的话题，并将学生的讨论整理为如下表格：中文英文问候Greetings问候语Greetings介绍Introduction问名字What’s your name?回答名字I’m [名字] .问候语的回答I’m fine, thank you / And you?说再见Goodbye祝福Best wishes祝你好运Good luck无可奉告No comments说对不起I’m sorry谢谢Thank you不用谢You’re welcome/excuse me2.将表格的内容板书出来，并让学生口头模仿表格中的英语表达。
3.用下面的情景介绍一下如何使用英语问候他人：T：Hello, boys and girls! Today we are going to go over some English greetings. But how can we use them in real life?S1：Can we use them when we meet someone new?T：Yes, we can. How would you say。
五年级下册英语教案-Unit3MakingContactLesson1∣人教新起点
五年级下册英语教案Unit3 Making Contact Lesson1∣人教新起点教学内容本节课主要围绕“建立联系”这一主题，教授学生如何用英语进行基本的社交互动。
课程内容涵盖自我介绍、询问他人情况、表达感谢和道歉等基本交流技巧。
通过本课的学习，学生应能够理解和运用相关的词汇和句型，在模拟的社交场景中进行有效沟通。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握自我介绍、询问和回答个人信息的句型，并能够运用相关词汇进行简单的社交对话。
2. 能力目标：学生能够在不同的社交场合中，运用所学英语进行自我介绍和交流，提高交际能力。
3. 情感目标：培养学生友好、礼貌的交际习惯，增强学生的跨文化交际意识。
教学难点1. 词汇记忆：本节课涉及多个新的英语单词和短语，学生需要通过反复练习来加强记忆。
2. 句型运用：正确使用询问和回答个人信息的句型，并在实际对话中灵活运用。
3. 文化差异理解：理解中英社交习惯的差异，并能在交流中尊重和适应这些差异。
教具学具准备多媒体教学设备PPT课件教学录音学生练习册角色扮演卡片教学过程1. 导入：利用图片或视频引入本课主题，激发学生兴趣。
2. 新授：通过PPT展示和讲解新词汇和句型，配合录音让学生跟读。
3. 练习：设计小组活动，让学生在小组内进行角色扮演练习。
4. 互动：组织全班性的角色扮演游戏，鼓励学生用英语进行自我介绍和交流。
5. 巩固：通过课后练习和作业，巩固所学知识。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点词汇和句型，并配合相应的中文解释，以便学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：学生回家后，向家长用英语进行自我介绍和询问家长的个人情况。
课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要环节。
教师应根据学生的反馈和学习效果，反思教学方法和教学内容的适用性，及时调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师应鼓励学生积极参与反思，提出建议和意见，共同促进教学相长。
五年级下册英语教案-Unit3MakingContactLesson3｜人教(新起点)
教案五年级下册英语教案Unit 3 Making Contact Lesson 3｜人教（新起点）教学内容：本课为人教版五年级下册英语第三单元《Making Contact》的第三课时。
通过前一阶段的学习，学生已经掌握了如何用英语进行自我介绍和介绍他人，本课将在此基础上，进一步学习如何用英语询问和提供电话号码。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确听、说、读、写单词“phone number”和“telephone”；学生能够听懂、会说、会读句子“Can I have your phone number? My phone number is ”；学生能够用英语询问和提供电话号码。
2. 过程与方法：通过情景模拟、小组合作等教学方法，培养学生运用英语进行实际交际的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生尊重他人隐私的意识，学会在合适的场合使用英语进行交流。
教学难点：1. 单词“phone number”和“telephone”的发音和书写。
2. 句子“Can I have your phone number? My phone numberis ”的理解和运用。
教具学具准备：1. 教具：录音机、磁带、PPT课件。
2. 学具：英语课本、练习册、文具。
教学过程：一、热身1. 老师与学生用英语进行日常交流，如问候、询问天气等。
2. 学生听录音，跟读单词“phone number”和“telephone”。
二、新课导入1. 老师出示一张电话卡，引导学生说出“phone number”。
2. 老师用PPT展示一些电话号码，引导学生学习句子“Can I have your phone number? My phone number is ”。
三、课堂活动1. 学生两人一组，用英语询问和提供电话号码。
2. 老师邀请几组学生上台展示，并给予评价。
3. 学生完成练习册上的相关练习。
四、巩固提高1. 老师用PPT展示一些场景，如学校、家庭、公共场所等，学生用英语进行电话交流。
五年级下册英语教学设计-Unit 3《Making Contact》(Let’s Spell)｜人教
五年级下册英语教学设计 - Unit 3《Making Contact》（Let’sSpell）｜人教（新起点）一、教学内容本节课的主要内容为学生学习如何拼写单词，培养学生的听、说、读、写能力。
具体内容如下：1. 学习拼写单词本节课通过让学生学习两个单词“friend” 和“pen pal” 来进行单词拼写的教学。
学生需要通过听、读、说和写的方式来掌握这两个单词。
2. 提高听力和阅读能力在学习单词拼写的同时，本节课程也将提高学生的听力和阅读能力。
通过听老师的口音和正确的发音，学生可以更加准确地掌握单词的发音。
同时，在课堂上进行阅读练习，让学生更好地理解单词的含义和用法。
二、教学方法本节课程采用多种教学方法，包括以下几种：1. 演示法：通过对学生进行示范，并强调正确的发音和拼写，让学生更好地理解单词的拼写和发音。
2. 合作学习法：在课堂上进行组合活动，让学生与同伴合作学习，通过互相交流和互相帮助，来加深对单词的理解和记忆。
3. 情景模拟法：通过模拟真实情境，让学生更好地理解单词的用法，提高学生的实际运用能力。
三、教学步骤1. 导入新课1）通过图片和声音来向学生展示“friend” 这个单词，让学生自己读一遍。
2）通过图片和声音来向学生展示“pen pal” 这个单词，让学生自己读一遍。
2. 学习新课1）老师给出“friend”这个单词的拼写，让学生跟读。
2）老师再次给出“friend”这个单词的拼写，让学生自己拼写一遍。
3）老师给出“pen pal”这个单词的拼写，让学生跟读。
4）老师再次给出“pen pal”这个单词的拼写，让学生自己拼写一遍。
5）老师与学生一起复习所学内容。
3. 拓展1）老师出示学生们熟悉的单词，让学生选出其中一个单词拼写，并向同桌展示。
2）同桌进行检查，将有错误的单词拼写重新讲解和批改。
3）老师与学生一起复习和总结所学。
四、板书设计单词拼写发音friend/frend/(音频)pen pal/pen pæl/(音频)五、教学反思本节课程采用了演示法、合作学习法和情景模拟法等多种教学方法，同时在教学中也注重了学生对单词的听、说、读、写能力的全方位培养。
五年级下册英语教案-Unit3 Making Contact Lesson2∣人教新起点
五年级下册英语教案 - Unit 3 Making Contact Lesson 2本节课的主要内容是关于如何与陌生人交流的英语表达和技巧。
其中，将介绍一些基础的问候语和熟悉的交谈中的一些小技巧和注意事项。
通过本节课的学习，让学生掌握如何与陌生人进行英语交流，为以后的学习和生活打下基础。
教学目标1.学习基础的问候语和交流技巧；2.学习如何用英语询问对方的姓名、国籍和所属单位等信息；3.能够用英语回答基本的个人信息问题；4.培养学生的交际能力，增加学生的英语口语表达能力。
教学重点1.听、说基础的问候语和交流技巧；2.听、说如何用英语询问和回答基本的个人信息问题。
教学难点1.如何理解和运用基础的问候语和交流技巧；2.如何用英语回答基本的个人信息问题。
教学步骤第一步：导入新课1.教师通过投影或黑板，展示Unit 3 Making Contact Lesson 2的标题，告知学生本节课的主要内容和目标；2.引导学生回忆前一节课所学的内容和与陌生人交流的情境。
第二步：呈现新知1.教师提供课本上的带有图片的交流照片，介绍如何用问候语和表情来接触和交流。
附带相关的生活场景用于引导学生；2.教师引导学生朗读、模仿、理解和理解单词表中更多的协作词汇和搭配词，解释陌生表达方式和词汇的含义；3.教师引领学生学习今天的对话文本，让学生听懂对话和懂得合适的应答方式。
第三步：上机互动1.学生单独完成“Word spelling”练习，识别和拼写英语单词，增强单词记忆；2.学生小组互动完成“Group work”阅读、分析和回答问题，进一步领略对话信息，学会理解和应答；3.学生团体中完成“Role play”任务，表演对话，并尝试不同的语境和谈话内容。
第四步：课堂问答1.教师利用原先与学生提供的场景实例，以一对一的方式与学生提问和回答，提高学习者望向讲台和模仿；2.鼓励学生提出问题并回答，帮助他们理解和纠正错误。
第五步：小结复习1.教师询问学生对本节课讲授内容的理解和掌握情况；2.教师带领学生进行一次简单的讨论，总结所学知识；3.教师强调本节课的重点和难点，引导学生回家练习并复习。
五年级下册英语教案-Unit3 Making Contact Lesson3∣人教新起点
五年级下册英语教案-Unit3 Making Contact Lesson3 人教新起点一、教学目标1.能够听懂、理解并使用以下单词：postcard, photo, envelope, sticker, message, from, to；2.学会书写英文明信片和写短信的格式；3.学习如何和他人保持联系。
二、教学内容及课时安排本节课为第三课时，总课时为5节，教学内容如下：时间环节5分钟热身10分钟Presentation25分钟Practice10分钟Production10分钟教学反思三、教学步骤热身（5分钟）在班级里，选出一个学生，老师可以在小白板或者PPT上放一张图片让他描述，其他学生猜出图片是什么。
如果时间充裕，多选几个学生轮流进行游戏。
Presentation（10分钟）•老师向学生展示几张明信片并解释每张明信片是如何寄出的，介绍明信片的发送和接收。
•老师出示图片，教授邮政信封的格式及书写方法。
Practice（25分钟）•学生可以以小组为单位来完成如下任务：1.写一张明信片给一个想念的人。
学生可以在小组里一起讨论内容，并提供写作技巧。
2.写一张明信片给老师。
学生完成后，交给老师，老师会给予评价。
•学生尝试给朋友或亲戚发短信，学习如何书写短信的格式。
•学生完成以下任务并汇报：1.学生收集来自世界各地的明信片和短信。
2.学生联系国外学生或老师并发送邮件或信息。
可以使用gmail或Skype来进行联系。
Production（10分钟）•学生可以在班级里展示他们写的明信片和发出的短信。
对于其他同学的作品，老师和同学可以给予评价和反馈。
教学反思（10分钟）老师和学生一起反思本节课的教学过程。
老师可以问一些问题来激发学生们的思考：1.你学到了哪些知识和技能？2.你最喜欢的部分是什么？3.本节课是否需要更多时间，需要增加哪些具体内容？4.你认为本节课有什么需要改进或加强的地方？四、教学评估•老师可以在学期期末进行一次综合性的考核，测试学生对于明信片和短信格式的掌握程度，以及对于联系和沟通的技能是否掌握。
人教版新起点五年级下册Unit 3 Making Contact Lesson 3 教学设计 3
Unit 3 Making Contact Lesson 3教学设计 3Teaching Content:Mastery words and expressions: send a short message, mail a present, make a video callOral words and expressions: What would you like to do on …? I’d like to …Teaching Aims:1. Be able to listen and read the words and dialogues.2. Be able to ask and answer questions.Teaching Important Points:1. The relevant words and dialogues.2. Be able to talk.Teaching Difficult Points:The relevant words and dialogues.Teaching Aids:Flashcards, audiotape, picturesTeaching Procedure:Step 1T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Fan.T: Let’s play a bomb game. OK?Ss: OK!设计意图：玩炸弹游戏，复习第二单元学习的节日和动词词组，为本节课的顺利开展做好准备。
T: New Year’s Day is coming. What would you like to do on New Year’s Day?S: I’d like to …设计意图：复习句子，为进入下一个环节坐下铺垫。
T: What would Binbin and Joy like to do on New Year’s Day? Let’s have a look.Step 2 Use the sentence you learn in the context and make conversations with your friends. Step 3 Read the text and tell the main idea of the text in the students' own words.1. Let the students speak in front of the class.2. Encourage them not to be shy when they stand there.3. Give the students chances to speak loudly in front of the class.Step 4 Encourage the students to ask more questions about this part.1. Divide the class into groups of three or four to finish the task.2. Ask all of the students to take part in the discussion.Step 5 Homework1. Finish off the exercises in the textbook.2. Go on the next reading in the student book.。