学校规章制度之中小学教师继续教育学分管理办法
学校规章制度之中小学教师继续教育学分管理办法
第一章总则
第一条为进一步加强我市中小学教师继续教育（以下简称继续教育）管理，促进教师专业发展，提升教师队伍整体素质，提高全市基础教育质量和水平，按照《中华人民共和国教师法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号）和《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》（鲁教师发〔2015〕3号）等文件精神，结合我市实际，制定本办法。
第二条本办法适用于全市范围内已取得教师资格的普通中小学在职教师。
第三条本办法所指继续教育是指中小学教师为提高思想政治、业务素质和综合素质进行的学习培训。
第四条人力资源社会保障部门负责综合管理、指导和监督，教育行政部门依法做好继续教育的规划制定、组织实施和管理工作。
第五条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
各级教育行政部门和学校应鼓励、支持教师参加继续教育，为教师学习培训提供条件保障。
第六条继续教育实行学分管理。
原则上每五年为一个周期。
每周期内，中小学教师应完成不少于360学分且每年不少于48学分的继续教育。
中小学教师参加继续教育取得的学分，在全市范围内有效。
第二章内容与形式
第七条继续教育以提高教师立德树人、实施素质教育的能力和水平为重点，开展以专业理念与师德修养、专业知识更新与扩展、专业能力训练与实践、教育科学研究等为主要内容的学习培训。
第八条继续教育分为学历（学位）教育和非学历教育。
学历教育是指具备合格学历的教师进行的提高学历（学位）层次的教育。
非学历教育是指经学校或各级教育行政部门组织或认可的、对教师进行的适应教育教学工作需要及岗位要求而开展的学习培训。
第九条继续教育坚持教师全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产培训与校本培训相结合，非学历培训与学历提升相结合，统一培训与自主研习相结合，采取多种有效途径提升教师素质。
第十条继续教育实行分级管理实施。
五年周期内，县级及以上教育行政部门或会同有关部门提供不少于240学分的全员培训，其中市、县（市、区）提供的面对面培训不少于60学分。
市、县教育行政部门要做好面对面培训学时规划，计划到人，明确具体培训时间和班次，并按规定书面通知到本人。
中小学要积极开展校本培训，鼓励教师
开展教育教学研究和学习实践等自主研习活动。
第十一条根据成人学习规律和教师职业特点，各级教育行政部门要加强继续教育课程资源体系建设，确定必修课程和选修课程，便于教师自主选择和学习。
公需科目培训在省里做出统一规定之前，由市人力资源社会保障部门会同教育部门确定。
其中，公需科目一般不超过总学时的三分之一。
教师通过远程、自学等方式学习各级教育行政部门组织开发的继续教育课程，经考试合格，可按规定计入学分。
第三章学分登记与管理
第十二条继续教育实行学分登记，采用证书管理和信息化管理。
继续教育学分证书统一使用省人社厅统一设计的证书样式，同时使用“山东省中小学教师继续教育学分管理系统”进行学分登记，系统向教师、学校和省、市、县管理员开放查询、登记、审核、统计检索等权限。
继续教育学分证书编号与“学分管理系统”中的编号一致。
第十三条继续教育学分登记范围包括：各级教育行政部门举办和认可的各类培训；教师参加的国民教育系列学历（学位）提升学习；学校根据本校实际组织开展的校本培训和学校认可的教师自主研习活动。
第十四条各级教育行政部门举办和认可的各类培训，教师完成学习任务，经考核合格，依据培训项目开班通知和结业证书中规定的学时计算学分，原则上1小时为1学时，1学时计算1学分。
第十五条中小学教师参加国民教育系列提高学历（学位）教育，在读期间学业成绩合格，本学年继续教育记72学分。
第十六条新任中小学教师试用期培训不少于120学时，经考核合格记72学分。
担任班主任的中小学教师，每5年需接受不少于30学时的班主任工作专题培训，经考核合格，1学时计1学分。
第十七条在县级及以上各级教育行政部门组织的各类培训中，担任主讲教师、课程专家和指导教师的，依据教育行政部门出具的学时证明计算学分，原则上1学时计算2学分。
中小学教师积极响应号召到贫困地区、农村学校全职支教，经考核优秀的，本学年继续教育记县级面对面学分12分。
第十八条学校组织的校本培训和学校认可的教师自主研习活动学分，五年周期内累计登记不超过120学分，具体计算办法由中小学校根据《济宁市中小学教师校本培训学分折算标准指导意见》，结合实际情况自行制定，并报教育行政主管部门审核。
第十九条中小学教师参加各级各类继续教育，培训学习结束后，教师个人凭培训通知、考核成绩、学时证明或结业证书等相关材料提出登记申请，由教师所在学校进行材料审核、学分计算，并在证书和信息管理系统进行登记。
学校要成立学分管理小组，并指定专人负责学分登记。
学分管理小组负责对材料的审核和学分计算，学分登记人负责学分录入，并于每年12月31日前完成学分登记。
第二十条继续教育学分由教育行政主管部门会同人力资源社会保障部门审核、认定。
审核材料包括教师继续教育学分登记证书及相关原始证明材料，并于次年1月份前完成。
中小学教师参加教师资格定期注册、职务（职称）评聘时需要查验继续教育学分，由教育行政主管部门或会同人力资源社会保障部门审核、确认后生效。
第二十一条对因产假病假等特殊原因无法完成当年继续教育学分的教师，经学校同意并报教育行政主管部门备案，可在一定时间内进行补修。
具体办法由教育行政主管部门制定。
第二十二条加强继续教育学分登记过程管理，对学分登记与事实不符或培训质量达不到规定要求的，要限期整改。
造成严重后果的，由人力资源社会保障、教育行政主管部门追究相关部门、学校及人员责任。
第二十三条无正当理由不参加继续教育的教师，所在学校和有关单位应督促其改正。
对在继续教育中弄虚作假、骗取学分的教师，取消其学分记录，并按有关规定严肃处理。
第二十四条教师参加继续教育的完成情况纳入对学校的督导评估内容。
凡当年有15%以上的教师未能完成规定学分的学校，当年不得参加县级及以上先进单位（集体）评选，校长年度考核不能评为优秀，并给予全市通报批评。
第四章继续教育档案
第二十五条各级教师培训机构、中小学校分别建立教师继续教育管理档案。
档案类别分为文件政策、培训项目、培训成果、校本培训、其他等。
具体存档材料包括：通知计划、课程安排、学员名册、成果总结及其他过程材料、表格等。
第二十六条中小学教师建立个人继续教育专业成长档案。
档案材料内容包括：个人基本情况登记表，个人继续教育年度审核情况，每一周期个人继续教育期满考核情况，个人继续教育总结成果材料，以及各类折算学分登记的证书、材料等。
第二十七条各级教师培训机构、中小学校应指定专门的人员负责做好教师培训档案的管理工作。
教师培训档案管理人员应具有较高的政治素养和专业水平，忠于职守，遵纪守法，并接受专门的培训后才能上岗。
第五章政策保障
第二十八条举办教师培训的机构和中小学校要加强继续教育过程性记录和档案管理，作为登记和审核继续教育学分的重要依据。
第二十九条继续教育学分是中小学教师资格定期注册、职务（职称）评聘及年度考核的重要依据。
继续教育学分达不到规定要求的，暂缓教师资格注册，不得参加高一级专业技术职务（职称）评聘，年度考核不得确定为优秀等次。
第三十条各级教育行政部门应设立教师培训专项资金，并
纳入财政预算。
同时，各地依据济教财[2009]12号和济财教[2015]9号有关教师培训经费的规定，足额提取继续教育经费，县市区可按一定比例统筹管理使用。
加强经费监管，确保专款专用，提高经费使用效益。
第三十一条中小学教师参加法律、法规规定的继续教育，其费用按照法律、法规的规定解决；参加所在单位安排的继续教育，其费用由所在单位负担；参加自主选择的继续教育和自主研习活动，其费用按照所在单位的规定解决。
第三十二条各级教育行政部门、人力资源社会保障部门举办的各类培训不得向教师个人收费。
各级教育行政部门、学校进行继续教育学分登记、审核不得向教师个人收取管理费和证书工本费。
第六章附则
第三十三条幼儿园、教育教学研究机构、教师培训机构、中等职业学校、特殊教育学校教师可参照本办法执行。
第三十四条本办法自发布之日起施行，有效期至2020年3月30日。
教师继续教育学分管理办法
教师继续教育学分管理办法第一篇：教师继续教育学分管理办法中小学教师继续教育学分管理办法（试行）为进一步规范我区中小学教师继续教育管理工作，充分调动中小学教师参加继续教育的积极性，达到通过继续教育提高教师队伍整体素质的目的，根据教育部《中小学教师继续教育规定》和酒泉市《酒泉市中小学教师继续教育工作意见》等文件精神，特制定本办法。
第一条凡在肃州区任教的中小学(幼儿园)教师(以下简称教师)必须取得每年不少于42个继续教育学分（其中参加区级及以上教师培训机构组织的培训不得少于24学分、参加校本研训原则不少于16学分）, 每年新招聘录用的教师当学年度必须取得不少于120个继续教育学分。
第二条教师继续教育的学分取得的渠道有：①教师培训机构或教育行政部门认可的培训机构组织的培训，②学历提升，③网络远程培训，④参加由区级及以上教科部门组织的培训，⑤校本培训，⑥各种研修提升活动。
第三条学分初始认定登记的单位为基层学校(小学和幼儿园分别在中心小学和中心幼儿园)，年度审核认定的机构为区教育局教师继续教育培训领导小组。
第四条教师参加教师培训机构或教育行政部门认可的培训机构组织的培训的学分认定应以学分卡或培训原始名册、考核结果等为依据；参加学历提升的学分认定以实际参加情况（单科合格证或当年的毕业证）为依据；参加校本培训的学分的认定应以原始培训档案和个人校本培训年度考核表为依据；参加网络远程培训的学分认定应以管理机构统一考核结果等相关资料为依据；教师教科研的学分应以相应的教科研成果为依据。
第五条参加由区级及以上教科部门组织的培训和区教育局组织的各类进修培训按学时计，按照文件规定的学时数计数。
教师参加经考核合格的才可取得相应的学分。
特殊情况学分规定办法是：对中长期培训的（脱产一个月以上）每年可计42学分；对短期培训、挂职锻炼的，一般每天计6学分。
第六条教师参加校本培训。
教师参加学校或学区级研训活动的都作为校本培训。
每位教师每年参加校本培训所取得的学分必须达16分以上。
中小学教师继续教育规章制度(3篇)
中小学教师继续教育规章制度引言：随着社会的发展与进步，教育的发展变得日新月异。
在这个不断变化的时代，中小学教师的职业发展要与时俱进，通过不断的学习和提升自己的专业能力来适应教育改革和发展的需要。
因此，制定中小学教师继续教育规章制度是非常必要的，它旨在引导并规范中小学教师的教育实践、专业素养和职业发展。
一、继续教育目标与原则1. 继续教育目标：中小学教师继续教育的目标是不断提高教师的教育教学水平和专业素养，增强教师的教育创新能力和教育研究能力，适应教育改革和发展的需要，为学生提供更好的教育服务。
2. 继续教育原则：（1）因材施教原则：根据中小学教师的职业发展需求，结合个体特点制定针对性的继续教育计划。
（2）培训与实践相结合原则：继续教育应以实际问题为导向，注重实践与理论相结合，促进中小学教师的能力提升。
（3）鼓励创新原则：鼓励中小学教师开展教育研究和尝试教育创新，激发其积极性和创造力。
二、继续教育内容与形式1. 继续教育内容：中小学教师继续教育内容应包括以下方面：（1）学科知识与能力提升：继续提高教师学科知识以及能力素质，提高其教学水平和教育研究能力。
（2）教育教学方法与手段：了解和掌握教育教学新理念、新方法和教育技术的应用。
（3）教育心理学知识：提高教师的教育心理素质，了解学生的发展特点和心理需求，建立良好的学生关系。
（4）教育管理与领导力：提高教师的教育管理能力和领导素质，发挥教师在学校管理中的作用。
2. 继续教育形式：（1）培训课程：通过不同形式的培训课程，如研讨会、讲座、研训班等，提供教育教学知识、教育研究方法等方面的培训。
（2）交流与研讨：鼓励教师之间的交流和互助，在学校内部或者学区范围内组织教师交流活动和教学研讨会。
（3）参与教育项目：鼓励教师参与各类教育项目，如教育研究项目、教育改革试点等，提升教师的教育研究能力和教育创新能力。
三、继续教育管理与评估1. 继续教育管理：（1）教育主管部门负责组织和协调中小学教师的继续教育工作，制定教师继续教育计划和管理办法。
中小学教师继续教育学时学分登记及折算标准
中小学教师继续教育学时学分登记及折算标准
1、中小学教师参加继续教育，原则上集中培训按照6学时折合1学分，非集中培训按8学时折合1学分。
2、参加由培训院校举办的属于《中小学教师继续教育课程开发指南》范围的各种长短培训，学完规定课程，课程考核不合格，不计学分。
3、参加由其他培训机构举办并经市以上教育局师资培训部门认可的继续教育专题讲座，可按实际听课的时数，以每小时为1学时计并折合学分。
4、经成人高考或其他进修考试录取的，教育系统举办的提高学历层次的函授、脱产进修的中小学教师，通过参加教育系统系列的自修考试提高学历的教师，学习结束，原则上按饱满学时折合学分。
如中途辍学，未能毕业均不记学分。
但上述各种类型的中小学教师均必须参加省、州、市级教育行政主管部门组织的应急培训，不参加者扣其总学分。
5、此前各地开展的中小学教师继教相关培训按以下项目及标准凭证登记：
WTO培训4学分
职务培训2学分
校长提高培训3学分
骨干教师培训6学分
6、中小学教师参加教育教学实践活动，学时及学分计算办法如下：。
学校规章制度之中小学教师继续教育学分管理办法
学校规章制度之中小学教师继续教育学分管理办法第一章总则第一条为进一步加强我市中小学教师继续教育（以下简称继续教育）管理，促进教师专业发展，提升教师队伍整体素质，提高全市基础教育质量和水平，按照《中华人民共和国教师法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号）和《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》（鲁教师发〔2015〕3号）等文件精神，结合我市实际，制定本办法。
第二条本办法适用于全市范围内已取得教师资格的普通中小学在职教师。
第三条本办法所指继续教育是指中小学教师为提高思想政治、业务素质和综合素质进行的学习培训。
第四条人力资源社会保障部门负责综合管理、指导和监督，教育行政部门依法做好继续教育的规划制定、组织实施和管理工作。
第五条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
各级教育行政部门和学校应鼓励、支持教师参加继续教育，为教师学习培训提供条件保障。
第六条继续教育实行学分管理。
原则上每五年为一个周期。
每周期内，中小学教师应完成不少于360学分且每年不少于48学分的继续教育。
中小学教师参加继续教育取得的学分，在全市范围内有效。
第二章内容与形式第七条继续教育以提高教师立德树人、实施素质教育的能力和水平为重点，开展以专业理念与师德修养、专业知识更新与扩展、专业能力训练与实践、教育科学研究等为主要内容的学习培训。
第八条继续教育分为学历（学位）教育和非学历教育。
学历教育是指具备合格学历的教师进行的提高学历（学位）层次的教育。
非学历教育是指经学校或各级教育行政部门组织或认可的、对教师进行的适应教育教学工作需要及岗位要求而开展的学习培训。
第九条继续教育坚持教师全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产培训与校本培训相结合，非学历培训与学历提升相结合，统一培训与自主研习相结合，采取多种有效途径提升教师素质。
第十条继续教育实行分级管理实施。
小学继教学分管理制度
第一章总则第一条为了规范小学继教学分管理制度，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我国小学继教工作实际，制定本制度。
第二条本制度适用于我国各级各类小学在职教师参加继教活动的学分管理。
第三条小学继教学分管理制度遵循以下原则：1. 公平公正原则：对所有教师实行统一的学分管理制度，确保每位教师享有平等的继教机会。
2. 分类指导原则：根据教师专业发展需求，设置不同类型的继教课程，满足教师个性化发展需求。
3. 质量保障原则：严格学分认定标准，确保继教活动的质量和效果。
4. 绩效导向原则：将学分作为教师绩效考核的重要依据，激发教师参与继教的积极性。
第二章学分认定第四条学分认定是指对教师参加继教活动所获得的学习成果进行量化评估的过程。
第五条学分分为必修学分和选修学分。
1. 必修学分：指教师根据岗位要求，参加规定的继教课程所获得的学分。
2. 选修学分：指教师根据个人发展需求，自主选择参加的继教课程所获得的学分。
第六条学分认定标准：1. 必修学分认定标准：根据教师岗位要求和学科特点，设置必修学分课程，并规定学分获得条件。
2. 选修学分认定标准：教师自主选择参加的继教课程，需符合以下条件之一：（1）与教师专业发展密切相关；（2）有助于提高教育教学质量；（3）有助于拓展教师知识面和技能。
第七条学分认定程序：1. 教师参加继教活动后，需向学校继教管理部门提交相关证明材料。
2. 学校继教管理部门对证明材料进行审核，确认教师学分获得情况。
3. 学校继教管理部门将审核结果报上级教育行政部门备案。
第三章学分管理第八条学分管理是指对教师学分进行登记、统计、分析和使用的全过程。
第九条学分登记：1. 学校继教管理部门负责教师学分登记工作，建立教师学分档案。
2. 教师学分档案应包括教师基本信息、学分获得情况、学分使用情况等。
第十条学分统计：1. 学校继教管理部门定期对教师学分进行统计，形成学分统计报表。
潍坊市中小学教师继续教育学分管理办法
潍坊市中小学教师继续教育学分制管理规定( 试行)第一章总则第一条为了充分调动广大中小学教师参加继续教育的积极性，全面提高中小学教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和教育部、教育厅《中小学教师继续教育规定》，制定本规定。
第二条中小学教师继续教育学分制是对取得教师资格的中小学在职教师和试用期内教师为提高思想政治和业务素质、在规定的培训周期内进行的继续教育用学分的形式给予规范和管理的制度。
第三条本规定适用于国家和社会力量举办的中小学在职和试用期内教师的继续教育。
第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
第五条各级教育行政部门和学校应采取措施，依法保障中小学教师参加继续教育。
第六条中小学教师继续教育原则上每五年为一个周期。
第二章课程设置第七条中小学教师继续教育课程分必修课和选修课。
必修课是由市教育局确定的教师在继续教育周期内必须接受教育的课程。
选修课是教师本人根据市教育局《中小学教师继续教育课程指南》所列科目选修的课程和县市区教育局、教师任职学校经批准组织开展的教师教育课程。
第八条各县市区教育局和教师任职学校可结合实际组织开展中小学教师继续教育。
县市区教育局组织开展的教师继续教育，应提前二个月向市教育局写出书面申请；市教育局所属单位组织开展的教师继续教育应提前一个月向市教育局写出书面申请；县市区教育局所属单位和教师任职学校组织开展的教师继续教育，应提前一个月向所在县市区教育局写出书面申请，经批准进行的继续教育列入选修课内容。
第三章学分计算第九条继续教育周期内合格学分为36分，其中必修课10学分、选修课26学分。
两类课程的学分独立计算，不能相互补充。
第十条继续教育必修课学分由市教育局根据教师继续教育必修课内容确定。
第十一条继续教育选修课学分是教师通过参加县及县以上教育行政部门和教科研机构，以及任职学校组织的除必修课以外的继续教育获得的学分。
葫芦岛市“十二五”中小学教师继续教育学分管理办法
葫芦岛市“十二五”中小学教师继续教育学分管理办法葫芦岛市“十二五”中小学教师继续教育学分管理办法发布时间：____年06月15日已被阅读 332 次文章来源：政策法规科第一章总则第一条为进一步规范我市中小学教师继续教育管理工作，充分调动广大教师参加继续教育的积极性，提高教师培训工作的实效，根据教育部和省教育厅有关文件精神，按照《葫芦岛市中小学教师继续教育工作管理办法》的要求，制定本办法。
第二条中小学教师继续教育全员培训实行学分制管理。
第三条本办法适用于全市中小学在职教师。
第四条中小学教师继续教育实行五年一周期的学分管理制度。
本周期内，以学年为单位进行学分登记。
第二章学分管理的程序和方法第五条中小学教师继续教育学分统一使用“葫芦岛市中小学教师继续教育信息管理系统”进行申报、登记，“管理系统”将赋予各级培训单位和中小学校不同的管理权限。
第六条各级培训单位和中小学校要设立继续教育专兼职管理教师岗位，负责本单位教师继续教育的管理和学分登记工作。
第七条中小学教师由学校统一到管理学分档案的培训院校报名注册。
负责学分档案管理的培训院校对报名教师的资格进行审核，合格后予以注册。
培训院校注册时应依据教师所在行政区划、学校等情况统一编排教师培训代码，该代码即为教师继续教育培训、考核考试和学分档案的编码。
第八条教师培训机构在教师报名后建立教师继续教育档案，档案包括《教师基本信息》、《继续教育学分登记表》(其副本《继续教育学分证书》由教师个人保存)、考核考试原始材料材料等。
《继续教育学分证书》由市教育行政部门统一印制。
第九条各级教师培训机构开展规划内的教师培训工作，在考核考试结束一周内，由继续教育专兼职管理教师将学分登记汇总后统一录入“管理系统”。
第三章学分管理的范围与标准。
学校规章制度之教师继续教育学分制管理办法
学校规章制度之教师继续教育学分制管理办法为加强对我县中小学（幼儿园）教师继续教育的信息化管理，进一步完善中小学教师继续教育制度，推动中小学（幼儿园）教师继续教育工作扎实开展，根据《江西省中小学教师继续教育项目和证书（电子版）管理办法》（试行）（赣教师字[2012]11号）文件的有关精神，结合《上饶县教师专业提升规划》和我县教师继续教育工作实际，制定本办法。
第一章目标要求第一条上饶县中小学（幼儿园）教师继续教育实行学分制管理并依托省教育厅建立的中小学教师信息库的管理系统，建立分级审核、分级管理、互联互通、资源共享的系统平台，组织实施我县中小学（幼儿园）教师全员培训，全面提升教师的素质。
第二条上饶县中小学（幼儿园）教师继续教育学分制以省级远程培训、县级项目培训、校级项目培训为基础，以国家、省、市级其他项目培训为互通，实行分年度学分考核制。
教师经培训考核合格者发给培训合格证书，作为教师绩效考核、职称评聘、评优评先、资格定期注册的重要依据，并实行教师继续教育学分一票否决制。
第三条全县公办和民办中小学（幼儿园）在职教师和试用期内新教师均为我县继续教育的对象。
第四条参加继续教育是中小学（幼儿园）教师的权利和义务。
各级各类学校应采取措施，依法保障教师参加继续教育的权利；所有公、民办中小学（幼儿园）教师必须履行接受再教育的义务。
第五条每学年度县本级教师继续教育时间为当年的7月1日至次年的6月30日。
第二章培训项目管理第六条教师继续教育培训项目实行分级管理制。
即分为国家级培训、省级培训、市级培训、县级培训和校级培训。
各级培训项目实施统一编号，分别由同级教育主管部门负责统筹管理，下级对上级负责，层层建立责任制，依法确保教师接受培训的权利和义务。
第七条县级（含）以上培训项目由教育主管部门（师资培训管理部门）每学年初在系统平台上向上级教育主管部门申报，经审批后在系统平台上发布并开展项目培训。
未经省教育厅认定的符合资质要求的培训机构实施的培训项目，其培训项目不予认定、实施和考核登记，不纳入系统平台管理，所发培训合格证书不能作为教师绩效考核、职称评聘、教师资格定期注册，以及评选骨干教师、学科带头人、特级教师以及评先评优的依据。
潍坊市中小学教师继续教育学分管理办法
潍坊市中小学教师继续教育学分管理办法第一篇：潍坊市中小学教师继续教育学分管理办法潍坊市中小学教师继续教育学分制管理规定(试行)第一章总则第一条为了充分调动广大中小学教师参加继续教育的积极性，全面提高中小学教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和教育部、教育厅《中小学教师继续教育规定》，制定本规定。
第二条中小学教师继续教育学分制是对取得教师资格的中小学在职教师和试用期内教师为提高思想政治和业务素质、在规定的培训周期内进行的继续教育用学分的形式给予规范和管理的制度。
第三条本规定适用于国家和社会力量举办的中小学在职和试用期内教师的继续教育。
第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
第五条各级教育行政部门和学校应采取措施，依法保障中小学教师参加继续教育。
第六条中小学教师继续教育原则上每五年为一个周期。
第二章课程设置第七条中小学教师继续教育课程分必修课和选修课。
必修课是由市教育局确定的教师在继续教育周期内必须接受教育的课程。
选修课是教师本人根据市教育局《中小学教师继续教育课程指南》所列科目选修的课程和县市区教育局、教师任职学校经批准组织开展的教师教育课程。
第八条各县市区教育局和教师任职学校可结合实际组织开展中小学教师继续教育。
县市区教育局组织开展的教师继续教育，应提前二个月向市教育局写出书面申请；市教育局所属单位组织开展的教师继续教育应提前一个月向市教育局写出书面申请；县市区教育局所属单位和教师任职学校组织开展的教师继续教育，应提前一个月向所在县市区教育局写出书面申请，经批准进行的继续教育列入选修课内容。
第三章学分计算第九条继续教育周期内合格学分为36分，其中必修课10学分、选修课26学分。
两类课程的学分独立计算，不能相互补充。
第十条继续教育必修课学分由市教育局根据教师继续教育必修课内容确定。
第十一条继续教育选修课学分是教师通过参加县及县以上教育行政部门和教科研机构，以及任职学校组织的除必修课以外的继续教育获得的学分。
继续教育学分管理办法(定)
张掖市中小学教师继续教育学分管理办法（2012——2017）第一章总则第一条为进一步规范中小学教师继续教育管理工作，充分调动中小学教师参加继续教育的积极性，提高培训工作实效，根据国家、省、市关于加强教师队伍建设的有关文件精神，结合我市实际，制定本办法。
第二条本办法适用于我市各级各类学校（园）教师（以下统称中小学教师）。
第三条中小学教师继续教育实行每5年一周期的学分管理制度。
周期内，以学年为单位进行学分登记，原则上从当年7月1日至次年6月30日完成的继续教育学分计算为当年学分。
第一个周期时限为2012年7月1日至2017年6月30日。
第四条按照《甘肃省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》“落实每位教师5年不少于360学时的分类分层分岗培训任务”要求，每位在职中小学教师每学年参加继续教育的时间不少于72学时。
新任教师在试用期内的培训，时间不少于120学时。
中小学教师参加继续教育，考核成绩合格，原则上每学时核定为1学分。
第五条市、县区教育部门和学校分别建立中小学教师继续教育学分管理工作量化考核制度，考核结果纳入年度目标责任考核之中。
第二章学分管理的范围与标准第六条中小学教师继续教育各类学分统一按《张掖市中小学教师继续教育学分认定标准》（附件1，以下简称“标准”）核定。
第七条依据《张掖市中小学教师德能测评办法》开展的教师德能测评活动，列入中小学教师继续教育学分管理，并按标准核定学分。
第八条中小学教师参加国家级、省级教育行政部门和业务部门组织的培训，凭培训机构颁发的结业证书或证明核定学分。
第九条中小学教师参加市、县级教师培训，按照市、县区教育局文件规定的培训学时及教师参训的实际情况核定学分。
第十条学校（园）开展校（园）本培训，须按隶属关系向教育行政部门提交《张掖市中小学教师继续教育校（园）本培训申报表》（附件2）和培训方案，经审核同意备案后开展培训，《备案通知》作为校（园）本培训学分登记的依据。
未经市、县区教育主管部门审核同意并备案的教师培训项目，不能进行继续教育学分登记。