部编版道德与法治七年级下册：1.2 成长的不仅仅是身体 课件 (共30张ppt)
陶行知先生曾说：“发明千千万,起点是一问。” 敢于质疑、发现问题,提出问题是人类的宝贵品质, 因为问题是科学发现的前提,是新思想诞生的曙光,是创 新精神的萌芽。
2020/5/31
10
关于善质疑的故事
❖
是一个12岁的小学生。一次，他在学校学习
了关于蜜蜂用翅膀发声的知识。回家后，他发现家门
口有一只停着不动的蜜蜂，仍在发着“嗡嗡”的声音，
2020/5/31
27
5．诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫起初学 习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。后来他试 学化学，智慧的火花一下被点燃了，取得了举
世瞩目的成就。这说明了( A )
A．人蕴含着伟大的创造力，能为我们的成 长带来无限可能
B．每个人只有一种创造潜力 C．创造潜力不会存在于每个人身上，只有 科学家才有 D．关注别人的创造能力，把它山寨过来， 就变成了我们自己的创造潜力
批判要具有一定的建设性。如果只是 一味否定，就很难解决问题。真正的 批判要有建设性，能有效地解决问题。
2020/5/3115来自如何进行批判？(1) 要有质疑的勇气，有表达自己观点、 提出合理化建议的能力； (2) 要考虑他人的感受，知道怎样的批 判更容易被人接受，更有利于解决问题。
2020/5/31
青春像一个书架，没有 书的青春是不结果的花 儿……
2020/5/31
青春像一面理想的旗帜， 引领我们前进的方 向……
4
适应青春期思想和精神方面的变化
感受
发展独立思维
认识
培养批判精神
实践 表现、意义、要求、技巧
开发创造潜力
青少年应该怎样做？
2020/5/31
5
思考： （1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？
中到他的身上。有关他的发明和创造的故事，实际上 是中国古代劳动人 民发明创造的故事。鲁班的名字已 经成为古代劳动人民智慧的象征。
2020/5/31
20
开发创造潜力青少年应该怎么样做？
2020/5/31
21
2020/5/31
22
成长的不仅 仅是身体
青春期的我们思维具有 独立性 发展独立思维 思维的独立性的表现
他便将蜜蜂捉了下来，将它的翅膀折断，而蜜蜂仍在
发着“嗡嗡”的声音。他便认识到教科书上的知识是
错误的，蜜蜂不是用翅膀发声的。经过实验，他知道
了所谓权威并不是绝对正确的，他便将这一观点告诉
了许多人，终于，权威人士证实了他的发现。
思维的批判性表现在敢于向权威挑战。
2020/5/31
11
思维的批判性有什么表现？
2020/5/31
1
学习目标：
1：思维独立的表现 2：思维批判的表现、意义、要求 及技巧
3：开发创造潜力需要青少年怎么 做
2020/5/31
2
青春畅想
1、如果让你用颜色来描绘，你会选择
，
因为
。
2、如果让你用季节来描绘，你会选择
，
因为
。
3、如果让你用鲜花来描绘，你会选择
，
因为
。
4、如果让你用歌曲来描绘，你会选择
◆小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
没有。因为思维的独立要求要有自己的见解， 而不是体现在追求服饰的独特上。
2020/5/31
8
同学们，在与同学朋友的交往中，我们是 凡事有求必应，还是经过思考再做答复？ 面对不合理的要求，我们应该怎么办？
思维的批判性表现在对事物有自己的看法，并且敢于表
达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”。
2020/5/31
26
4.人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不 可想象的。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”
这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中(B )
①要做到“学贵有疑” ②只找缺点，不谈优点 ③怀疑和批判所有人的结论 ④需要批判的精神和勇气 A.①② B．①④ C．②③ D．③④
（2）讨论：青春的创造可以是怎样的？
青春的创造是多姿多彩的，创造存在于我们生活的各个方 面，存在于我们每个人身上。
2020/5/31
19
阅读感悟
鲁班的创造
鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。 鲁班的发明创造很多， 包括木工工具、古代兵器、农 业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工 匠的
过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有 过河。 （2）妈妈的话让它明白什么道理？
做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己 的主见，不断去尝试。 只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
2020/5/31
6
正确认识思维独立
探究与分享： 你同意以上说法吗？为什么？ 你认为初中生的“独立”是指什么？
①不人云亦云
②有自己独到的见解
③一味追求独特
④接纳他人合理、正确的意见
A.①②
B．②③④
C.①③④
D．①②④
2020/5/31
25
3．“知其然，知其所以然”就是思维批判性的表现之一。 下列对思维的批判性说法正确的是(D )
①对事情有自己的看法 ②敢于表达不同的观点 ③敢于对不合理的事情说“不” ④敢于向权威挑战 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
2020/5/31
13
• 情景再现：
情景一：老师讲某一个知识点，我认为讲错了。。。
情景二：看书时，我对其中的一个观点不赞同。。。
你会怎么样做？
2020/5/31
14
一天上课，同学们讨论自救方法。 不论哪个同学提出自己的方法，小A 同学都说：“我不同意你的说法，我 要批判。你这个方法跟你的头脑一样 简单，根本就不是自救，等别人救 吧！”
2020/5/31
7
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇 怪的衣服，便对他说：“你是一个学生， 这样穿可不太好。”小刚不以为然地说： “你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说 了几句，小刚生气地说：“我已经长大了， 穿什么是我自己的事情，不用你管！”
◆小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
独特，穿奇装怪服。
化身，木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲 尺、画线用的墨斗， 据说都是鲁班发明的。
鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过 许多土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能， 积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都 是
在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出 来的。
作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个 在鲁南山区打出深水 井……人们为了表达对鲁班的热 爱和敬仰，把古代劳动人民的集体创造和发明 也都集
29
7.“停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡， 我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要。”那么你想要的 青春是A( )
①发展独立思维的青春 ②培养批判精神的青春 ③开发创造潜力的青春 ④自我享受的青春 A.①②③ B.①③④ C．①②④ D．②③④
2020/5/31
30
2020/5/31
28
6．王伟对机器人很感兴趣，于是在课余时 间专心制作机器人模型，每当遇到困难时，他
总是不厌其烦，反复研究实验，经过不断努力
，他终于获得了成功。这告诉我们( C )
A．自信是创造潜能的有效方法 B．自信是开发创造力的良好心理基础 C．实践是创造的源泉 D．知识是创造的先决条件
2020/5/31
17
养成质疑习惯
自读要迅速；预习要认真； 疑问要敢提；发言要大声； 合作要积极；讨论要热烈； 自学要独立；错误要改正。
“学成于思，思源于疑”
2020/5/31
18
探究与分享
（1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？
是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未 来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
2020/5/31
9
朱熹曾说“:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。
所谓质疑,就是人们在学习或工作中,遇到一些按常 规推理或原有思维定式无法解决的问题,从而产生、提出 疑问的心理过程。
世界上几乎所有的重大发明发现都始于质疑。因为 质疑的过程很可能就是发现问题的过程。因此质疑是一 种能力。质疑是我们走向成功的第一块敲门砖。如果没 有这块敲门砖，即便有再多的知识，也是没有用的。
，
因为
。
5、如果让你用运动来描绘，你会选择
，
因为
。
6、如果让你用水果来描绘，你会选择
，
因为
。
2020/5/31
3
发挥你的想象力，畅想青春。
青春像一座山峰，意味 着锐意进取……
青春像一钩弯月，带给 我们无限的诗意……
青春像两颗连在一起的 心，意味着纯洁的友 谊……
青春像一把竖琴，弹奏 出欢快的乐章……
16
批判的技巧：
1.批判只针对事情本身，而不攻击他人。批判是为了 表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于 批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的 批判更容易被人接受。
2.批判要具有一定的建设性。如果批判只是一味否定， 就很难解决问题。真正的批判要具有建设性，能有效解 决问题。
2020/5/31
思维批判性的表现
培养批判精神的意义 培养批判精神
怎样培养批判精神
批判的技巧
开发创造潜力 为什么要开发创造潜力 青春的创造是怎样的
2020/5/31
23
课堂检测
1．决定我们是否真正长大的最重要的因 素是( D )
A．年龄的大小 B．外在形象 C．美丽的头发 D．思想和精神状态
2020/5/31
24
2．一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然 生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大 。只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正 长大。你认为初中生的“独立”是指( D )
2020/5/31
10
关于善质疑的故事
❖
是一个12岁的小学生。一次，他在学校学习
了关于蜜蜂用翅膀发声的知识。回家后，他发现家门
口有一只停着不动的蜜蜂，仍在发着“嗡嗡”的声音，
2020/5/31
27
5．诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫起初学 习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。后来他试 学化学，智慧的火花一下被点燃了，取得了举
世瞩目的成就。这说明了( A )
A．人蕴含着伟大的创造力，能为我们的成 长带来无限可能
B．每个人只有一种创造潜力 C．创造潜力不会存在于每个人身上，只有 科学家才有 D．关注别人的创造能力，把它山寨过来， 就变成了我们自己的创造潜力
批判要具有一定的建设性。如果只是 一味否定，就很难解决问题。真正的 批判要有建设性，能有效地解决问题。
2020/5/3115来自如何进行批判？(1) 要有质疑的勇气，有表达自己观点、 提出合理化建议的能力； (2) 要考虑他人的感受，知道怎样的批 判更容易被人接受，更有利于解决问题。
2020/5/31
青春像一个书架，没有 书的青春是不结果的花 儿……
2020/5/31
青春像一面理想的旗帜， 引领我们前进的方 向……
4
适应青春期思想和精神方面的变化
感受
发展独立思维
认识
培养批判精神
实践 表现、意义、要求、技巧
开发创造潜力
青少年应该怎样做？
2020/5/31
5
思考： （1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？
中到他的身上。有关他的发明和创造的故事，实际上 是中国古代劳动人 民发明创造的故事。鲁班的名字已 经成为古代劳动人民智慧的象征。
2020/5/31
20
开发创造潜力青少年应该怎么样做？
2020/5/31
21
2020/5/31
22
成长的不仅 仅是身体
青春期的我们思维具有 独立性 发展独立思维 思维的独立性的表现
他便将蜜蜂捉了下来，将它的翅膀折断，而蜜蜂仍在
发着“嗡嗡”的声音。他便认识到教科书上的知识是
错误的，蜜蜂不是用翅膀发声的。经过实验，他知道
了所谓权威并不是绝对正确的，他便将这一观点告诉
了许多人，终于，权威人士证实了他的发现。
思维的批判性表现在敢于向权威挑战。
2020/5/31
11
思维的批判性有什么表现？
2020/5/31
1
学习目标：
1：思维独立的表现 2：思维批判的表现、意义、要求 及技巧
3：开发创造潜力需要青少年怎么 做
2020/5/31
2
青春畅想
1、如果让你用颜色来描绘，你会选择
，
因为
。
2、如果让你用季节来描绘，你会选择
，
因为
。
3、如果让你用鲜花来描绘，你会选择
，
因为
。
4、如果让你用歌曲来描绘，你会选择
◆小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
没有。因为思维的独立要求要有自己的见解， 而不是体现在追求服饰的独特上。
2020/5/31
8
同学们，在与同学朋友的交往中，我们是 凡事有求必应，还是经过思考再做答复？ 面对不合理的要求，我们应该怎么办？
思维的批判性表现在对事物有自己的看法，并且敢于表
达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”。
2020/5/31
26
4.人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不 可想象的。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”
这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中(B )
①要做到“学贵有疑” ②只找缺点，不谈优点 ③怀疑和批判所有人的结论 ④需要批判的精神和勇气 A.①② B．①④ C．②③ D．③④
（2）讨论：青春的创造可以是怎样的？
青春的创造是多姿多彩的，创造存在于我们生活的各个方 面，存在于我们每个人身上。
2020/5/31
19
阅读感悟
鲁班的创造
鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。 鲁班的发明创造很多， 包括木工工具、古代兵器、农 业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工 匠的
过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有 过河。 （2）妈妈的话让它明白什么道理？
做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己 的主见，不断去尝试。 只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
2020/5/31
6
正确认识思维独立
探究与分享： 你同意以上说法吗？为什么？ 你认为初中生的“独立”是指什么？
①不人云亦云
②有自己独到的见解
③一味追求独特
④接纳他人合理、正确的意见
A.①②
B．②③④
C.①③④
D．①②④
2020/5/31
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3．“知其然，知其所以然”就是思维批判性的表现之一。 下列对思维的批判性说法正确的是(D )
①对事情有自己的看法 ②敢于表达不同的观点 ③敢于对不合理的事情说“不” ④敢于向权威挑战 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
2020/5/31
13
• 情景再现：
情景一：老师讲某一个知识点，我认为讲错了。。。
情景二：看书时，我对其中的一个观点不赞同。。。
你会怎么样做？
2020/5/31
14
一天上课，同学们讨论自救方法。 不论哪个同学提出自己的方法，小A 同学都说：“我不同意你的说法，我 要批判。你这个方法跟你的头脑一样 简单，根本就不是自救，等别人救 吧！”
2020/5/31
7
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇 怪的衣服，便对他说：“你是一个学生， 这样穿可不太好。”小刚不以为然地说： “你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说 了几句，小刚生气地说：“我已经长大了， 穿什么是我自己的事情，不用你管！”
◆小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
独特，穿奇装怪服。
化身，木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲 尺、画线用的墨斗， 据说都是鲁班发明的。
鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过 许多土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能， 积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都 是
在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出 来的。
作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个 在鲁南山区打出深水 井……人们为了表达对鲁班的热 爱和敬仰，把古代劳动人民的集体创造和发明 也都集
29
7.“停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡， 我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要。”那么你想要的 青春是A( )
①发展独立思维的青春 ②培养批判精神的青春 ③开发创造潜力的青春 ④自我享受的青春 A.①②③ B.①③④ C．①②④ D．②③④
2020/5/31
30
2020/5/31
28
6．王伟对机器人很感兴趣，于是在课余时 间专心制作机器人模型，每当遇到困难时，他
总是不厌其烦，反复研究实验，经过不断努力
，他终于获得了成功。这告诉我们( C )
A．自信是创造潜能的有效方法 B．自信是开发创造力的良好心理基础 C．实践是创造的源泉 D．知识是创造的先决条件
2020/5/31
17
养成质疑习惯
自读要迅速；预习要认真； 疑问要敢提；发言要大声； 合作要积极；讨论要热烈； 自学要独立；错误要改正。
“学成于思，思源于疑”
2020/5/31
18
探究与分享
（1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？
是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未 来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
2020/5/31
9
朱熹曾说“:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。
所谓质疑,就是人们在学习或工作中,遇到一些按常 规推理或原有思维定式无法解决的问题,从而产生、提出 疑问的心理过程。
世界上几乎所有的重大发明发现都始于质疑。因为 质疑的过程很可能就是发现问题的过程。因此质疑是一 种能力。质疑是我们走向成功的第一块敲门砖。如果没 有这块敲门砖，即便有再多的知识，也是没有用的。
，
因为
。
5、如果让你用运动来描绘，你会选择
，
因为
。
6、如果让你用水果来描绘，你会选择
，
因为
。
2020/5/31
3
发挥你的想象力，畅想青春。
青春像一座山峰，意味 着锐意进取……
青春像一钩弯月，带给 我们无限的诗意……
青春像两颗连在一起的 心，意味着纯洁的友 谊……
青春像一把竖琴，弹奏 出欢快的乐章……
16
批判的技巧：
1.批判只针对事情本身，而不攻击他人。批判是为了 表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于 批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的 批判更容易被人接受。
2.批判要具有一定的建设性。如果批判只是一味否定， 就很难解决问题。真正的批判要具有建设性，能有效解 决问题。
2020/5/31
思维批判性的表现
培养批判精神的意义 培养批判精神
怎样培养批判精神
批判的技巧
开发创造潜力 为什么要开发创造潜力 青春的创造是怎样的
2020/5/31
23
课堂检测
1．决定我们是否真正长大的最重要的因 素是( D )
A．年龄的大小 B．外在形象 C．美丽的头发 D．思想和精神状态
2020/5/31
24
2．一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然 生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大 。只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正 长大。你认为初中生的“独立”是指( D )
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部编版七年级道德与法治下册1.2《成长的不仅仅是身体》优秀课件(共69张PPT)
本
献题积应的思要本
。，极该益维注课
课
能的如处、重主 够心何和创培要
为态创技造养讲
什去造巧性独述
会面，，思立作
小
和对热知维思为 国所爱道，维青
家遇生在懂、少
有到活青得批年
所的，春批判我
贡问用期判性们
结
板书设计
成 长 的 不 仅 仅 是 身 体
发展独立思维 培养批判精神 开发创造潜力
独立思维定义 批判性思维定义 批判性思维的好处 批判的技巧
你 拥 有 识不断发展，对问题开始有
更多的见解。随着思维能力
独 立 思 的提升,面对未知而又新奇的
维吗？
事物，我们需要学会独立思 考。
你 知
探究与分享
道
张
小 飞
张小飞的爸爸看到今年猪肉涨价，便打算养猪，
爸 爸
于是投资十几万，买了一批猪仔，盖了一个大
和 村
猪舍，村子里其他人看到张小飞爸爸这样做，
民
也纷纷卖猪仔，盖猪舍。就在春节临近，张小
与
比赛中手势过多，服装和造型不端庄，拉低了比赛的整体档次
等等，
分
第二赛段李莎旻子再度出场，接受大家建议的她面对朱迅带
来的《元宵晚会》的考题。李莎旻子平稳发挥，17位专业评
审给出了97.100的高分，最终她拿下了96.525分晋级全国18强。
本以为这一次表现会证明自己，没想到网络依旧是席卷而来
享
的质疑与批评:很多人表示李莎旻子俗气得像幼儿园老师，讲
（2）你认为初中生的“独立”是指什么？
【提示】思想独立，行动独立，对事物有多种见解。
独立：指单独的站立或者指关系上不依附、不隶属。
依靠自己的力量去做某事。
部编人教版《道德与法治》七年级下册1.2成长的不仅仅是身体课件(共33张PPT)
现内在美。
3．怎样处理青春期的心理矛盾？（方法）
（1）可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自 己；（集体） （2）可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法； （他人） （3）也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳 和调适青春期的矛盾心理；（自己） （4）还可以学习自我调节，成为自己的“心理保 健医生”
是世界著名的音乐指挥家。一次 他去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名决赛时， 他被安排在最后一个参赛，评判委员会交给他一 张乐谱。 小泽征尔以世界一流指挥家的风度，指挥 一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐章。 正演奏中，他突然发现乐曲中出现不和谐的地方。 开始，他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队 停下来重奏一次，但仍觉得不自然。这时，在场 的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明乐谱 没问题，而是小泽征尔的错觉。他被大家弄得十 分难堪。在这庄严的音乐厅内，面对几百名国际 音乐大师和权威，他不免对自己的判断产生了动 摇，但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确 的。
2003年8月中旬，在兰州举行的第18届全国青少年科 技创新大赛上，12岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并 不是靠翅振动发声的》荣获大赛银奖和高士其科普专 项奖。
14 年的浴血奋战，中国人民终于 经过_____ 取得了抗日战争的伟大胜利。
全国基础教育课程教材落实“十四年抗 战”概念，目前已全面完成修改，2017年春 季全国中小学生地方课程教材将全面落实。 一位历史老师说：“我们一直教的是八年抗 战，曾有学生质疑过八年抗战的概念不准确， 我们老师也哑口无言，不知道怎么解释，现 在教材明确了，就不存在这个问题了。”
1、请你选出5个人。 2、在小组内呈现自己的选择， 讨论5分钟,看看是否可以达成统
一的意见。
1、小组派代表说说最后的选择。 2、选择的人物中，没有争议的是哪 几个？意见分歧最大的是哪几个？为 什么？ 3、为什么会有不同的选择？
人教部编版七年级道德与法治下册1.2 成长的不仅仅是身体(共30张PPT)教育课件
高级推理能力开始呈现 兴趣开始从与父母的关系转移到与
同龄人的关系上 开始为成人的工作、家庭和公民角
色接受训练 进入初中 获得青少年的法律地位 开始为成人仪式接受训练
青春期结束的时间 开始具备性繁殖能力 获得独立的自我感受 高级推理能力得到巩固
发展了与同龄人保持亲密关系的能力
完全获得成人的地位和权利
结束正规教育阶段 获得成人的法律地位
•
•
• • 之前 有个网 友说自 己现在 紧张得 不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着 的人的。 只有不 断的积 累知识 ，不断 的进步 。当机 会真的 到来的 时候， 一把抓 住。相 信学习 真的可 以改变 一个人 的运气 。
一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自 己的方法，小A同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。 你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人 救吧！”
看了《三体》之后，小A对很多问题都感兴趣，他说： “作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望远镜， 让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人 的思想……不过这些想法都太遥远了，我根本做不到……”
凡 事 都是 多 棱 镜 ，不 同 的 角 度会
凡 事都 是 多 棱镜 ， 不 同 的角 度 会 看 到不 同 的 结 果。 若 能 把 一些 事 看 淡了 ， 就 会 有 个 好心 境 ， 若 把很 多 事 看开 了 ， 就 会有 个 好 心 情。 让 聚 散 离合 犹 如 月 缺月 圆 那 样寻 常 ， 让 得失 利 弊 犹 如花 开 花 谢 那样 自 然 ， 不计 较 ， 也不 刻 意 执 着 ；让 生 命 中各 种 的 喜怒 哀 乐 ，就 像 风 儿一 样 ， 来了 ， 不 管是 清 风 拂面 ， 还 是寒 风 凛 冽， 都 报 以自 然 的 微笑 ， 坦 然的 接 受 命运 的 馈 赠， 把 是 非曲 折 ， 都当 作 是 人生 的 定 数， 不 因 攀比 而 困 惑， 不 为 贪婪 而 费 神， 无 论 欢乐 还 是 忧伤 ， 都 用平 常 心 去接 受 ； 无论 得 到 还是 失 去 ，都 用 坦 然的 心 去 面对 ， 人 生原 本 就 是在 得 与 失中 轮 回 的， 让 一 切所 有 的 经历 ， 都 化作 脸 上 的云 淡 风 轻。
同龄人的关系上 开始为成人的工作、家庭和公民角
色接受训练 进入初中 获得青少年的法律地位 开始为成人仪式接受训练
青春期结束的时间 开始具备性繁殖能力 获得独立的自我感受 高级推理能力得到巩固
发展了与同龄人保持亲密关系的能力
完全获得成人的地位和权利
结束正规教育阶段 获得成人的法律地位
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• • 之前 有个网 友说自 己现在 紧张得 不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着 的人的。 只有不 断的积 累知识 ，不断 的进步 。当机 会真的 到来的 时候， 一把抓 住。相 信学习 真的可 以改变 一个人 的运气 。
一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自 己的方法，小A同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。 你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人 救吧！”
看了《三体》之后，小A对很多问题都感兴趣，他说： “作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望远镜， 让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人 的思想……不过这些想法都太遥远了，我根本做不到……”
凡 事 都是 多 棱 镜 ，不 同 的 角 度会
凡 事都 是 多 棱镜 ， 不 同 的角 度 会 看 到不 同 的 结 果。 若 能 把 一些 事 看 淡了 ， 就 会 有 个 好心 境 ， 若 把很 多 事 看开 了 ， 就 会有 个 好 心 情。 让 聚 散 离合 犹 如 月 缺月 圆 那 样寻 常 ， 让 得失 利 弊 犹 如花 开 花 谢 那样 自 然 ， 不计 较 ， 也不 刻 意 执 着 ；让 生 命 中各 种 的 喜怒 哀 乐 ，就 像 风 儿一 样 ， 来了 ， 不 管是 清 风 拂面 ， 还 是寒 风 凛 冽， 都 报 以自 然 的 微笑 ， 坦 然的 接 受 命运 的 馈 赠， 把 是 非曲 折 ， 都当 作 是 人生 的 定 数， 不 因 攀比 而 困 惑， 不 为 贪婪 而 费 神， 无 论 欢乐 还 是 忧伤 ， 都 用平 常 心 去接 受 ； 无论 得 到 还是 失 去 ，都 用 坦 然的 心 去 面对 ， 人 生原 本 就 是在 得 与 失中 轮 回 的， 让 一 切所 有 的 经历 ， 都 化作 脸 上 的云 淡 风 轻。
最新部编版七年级道德与法治下册《成长的不仅仅是身体》优质ppt教学课件
批判 ≠ 无建设意义的人身攻击
令我刮目相 看的表妹
探究与分享
脑洞大开
如此创造?
看完《三体》后，表妹对很多问题都感兴趣， 她说：“作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的 天文望远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入 太空，能够读懂别人的思想……不过这些想法太遥远 了，我根本做不到……”
创造 ≠ 无实践行动的空想空谈
感谢观看
1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。
6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真
理。 9.读书不知要领，劳而无功。
独立 ≠ 刻意标新立异与武断
阅读与感悟
每天都有人试图改变你的认识与信念
发布 博客
杂志 专栏
发表 社论
这个 PPT
公开 演讲
电视 热线
内部 辩论
出版 书籍
……
7
中国“水稻之父”的故事
如此批判?
一天上课同学们讨论自救方法。不论哪个同学 提出自己的方法，表妹都会说：“我不同意你的说法， 我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不 是自救，等别人救吧！”
0
15
30 40 50 60 70
——感悟思维之美
情境感悟
不再 言听计从
的表妹
独立 而不 独断
如此独立?
学校允许同学们周五不穿校服。表妹周五早上穿了 一件松松垮垮的外套，上面居然还印着不雅的英语句子。为 了跟自己的衣服配套，她还偷偷地给一小撮头发挑染了一点 点淡紫色，出门时，表婶说：“你是学生，不能穿成这样！ ”表妹说：“我长大了，我想怎么穿就怎么穿，这叫酷！您 就别管了……”
令我刮目相 看的表妹
探究与分享
脑洞大开
如此创造?
看完《三体》后，表妹对很多问题都感兴趣， 她说：“作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的 天文望远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入 太空，能够读懂别人的思想……不过这些想法太遥远 了，我根本做不到……”
创造 ≠ 无实践行动的空想空谈
感谢观看
1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。
6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真
理。 9.读书不知要领，劳而无功。
独立 ≠ 刻意标新立异与武断
阅读与感悟
每天都有人试图改变你的认识与信念
发布 博客
杂志 专栏
发表 社论
这个 PPT
公开 演讲
电视 热线
内部 辩论
出版 书籍
……
7
中国“水稻之父”的故事
如此批判?
一天上课同学们讨论自救方法。不论哪个同学 提出自己的方法，表妹都会说：“我不同意你的说法， 我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不 是自救，等别人救吧！”
0
15
30 40 50 60 70
——感悟思维之美
情境感悟
不再 言听计从
的表妹
独立 而不 独断
如此独立?
学校允许同学们周五不穿校服。表妹周五早上穿了 一件松松垮垮的外套，上面居然还印着不雅的英语句子。为 了跟自己的衣服配套，她还偷偷地给一小撮头发挑染了一点 点淡紫色，出门时，表婶说：“你是学生，不能穿成这样！ ”表妹说：“我长大了，我想怎么穿就怎么穿，这叫酷！您 就别管了……”
统编版《道德与法治》七年级下册1.2《成长的不仅仅是身体》精美课件(共40张PPT)
新学期开学，我们班要完成以下任务
搬新书
分发课本
擦玻璃
挂窗帘
搬课桌
收班费 打扫卫生区落叶
拖地
扫地
擦墙壁
你来分配
男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么甲？更像女生
男生
女生
搬新书
擦墙壁
分发课本
扫地
搬课桌
打扫卫生区落叶
挂窗帘
收班费
拖地
合作
擦玻璃
2.1 本课小结
男生 女生
他和她 优势互补
怎样正确认识性别角色？
好好，我是‘OUT’ 了，不听小弟言，吃亏在后 头，咱们走着瞧。
去你的，好心没好报，还要让我走着瞧，我正是被青春撞了一下腰，谁怕谁啊，哼……
25
展“青春”与“伪青春”的对话
“青春”和“伪青春”，你认为 谁更成熟更独立？
只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。青春的我们， 独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。思维逐渐具 有独立性，对未知的事物充满好奇。
长的不仅仅是身体”的问题。
2020/4/15
23 23
议“青春”与“伪青春”的对话
放学好长一段时间了，背着厚厚一叠书的“青春”与嚼着 口香糖、刚刚从网吧出来的“伪青春”相遇了……
伪青春
青春小弟，吃过饭了， 又要奔向哪个战场？
青春
伪大哥，我与教练约好了，7 点钟要去参加他的跆拳道培训。
嗤，跆拳道，多累啊，不如跟我去迪厅逛逛。
第二课 青春的心弦
男生 女生
自主学习
自主阅读教材P14-17，找出下列问题的知识点，并在教 材相应位置进行标注
1、男女生的性别特征有何差异？ 2、我们应该如何对待男女生的性别特征？ 3、对性别角色的认识有何意义和影响？ 4、我们应该如何对待男女生的性别优势？
部编版七年级道德与法治下册1.2《成长的不仅仅是身体》精美课件(共53张PPT)
明辨是非
为什么呢？ 亮亮什么事都喜欢和别人拧着干，
他觉得跟别人一样没意思，就要有自 己的思想和行动。后来，同学都不理 他了，他很困惑。
思维的独立并不等同于一 味追求独特，而是意味着不人云 亦云，有自己独到的见解，同时 接纳他人合理、正确的意见。
精讲点拨
我们逐渐形成独立意识
步入青春期，我们的独 立意识不断发展，对问题开 始有更多的见解。我们的思 维逐渐具有独立性，对未知 的事物充满好奇。
精讲点拨
1. 你同意下列说法吗？为什么? 2. 你认为初中生的“独立”是指什么？
敢于和别 人争辩就 是独立。
独立就是按 照自己的想 法去做。
独立就是一 个人做事必 须有信心、 有勇气、有
敢于向权威挑战。
“学贵有疑”：在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
精讲点拨
3、批判性思维的作用？
思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题， 并从不同角度思考问题，探讨解决方案。
批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机， 促使我们解决问题，改进现状。
精讲点拨
4、如何合理的批判？
要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有 利于解决问题。 具体技巧： 批判只针对事情本身，而不是对人的攻击； 批判要具有一定的建设性
小组讨论： ➢在小组内呈现自己的选择并且陈述理由 ➢ 在规定时间内，小组内讨论达成统一选择 ➢ 派一个代表发言
激趣引课 回顾讨论和分享过程：
➢小组讨论过程是否存在争议？ ➢小组内部最终能否达成统一意见？ ➢如果能，是如何达成最后的统一的？ ➢如果不能，原因是什么？ ➢这体现了青春期么青少年要开发创造力？
青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对 未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造 的好少年。
部编版《道德与法治》七年级下册1.2《成长的不仅仅是身体》课件 (共14张PPT)
①思维的独立不等于一味追求独特，而是不人云亦云， 有自己独到的见解。 ②同时接纳他人合理、正确的意见。
•阅读教材第10页“探究与分享”，思考：
•小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
3.培养批判精神（是什么）
判一判：这是批判精神的体现吗？ 思维的批判性，表现在对事情有自己的 a. 妈妈叮嘱我按时吃早餐，我偏不听！ 看法；敢于表达不同观点；敢于对不合理的 b. 闺蜜和我的观点不同，我要画个圈圈诅咒她！ 事情说“不”；敢于向权威挑战。 c. 我不认同老师的观点，再也不听他的课了！ 4. 培养批判精神（作用/意义） d.我不赞同教材上某个观点，和积极老师交流 思维的批判性有助于我们发现问题，从 不同角度思考问题，探索解决方案，促使我 看法和意见。 们解决问题。 我们的启发？ 5.培养批判精神（怎么做） ①批判不仅要有质疑的勇气，有表达自 己观点、提出合理化建议的能力； ②而且要考虑他人的感受，知道怎样的 批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
成长的不仅仅 是身体
随堂练习
单项选择题： 1 、“停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌 人，我们不要。”那么你想要的青春是( A ) ①发展独立思维的青春
②培养批判精神的青春
③开发创造潜力的青春 ④自我享受的青春
A.①②③
B.①③④
C．①②④
D．②③④
随堂练习
2 、诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很
思考：
船在大海上遇到风暴，就快沉没， 船上有一艘救生艇，但是只能乘坐5个 人，你会选择让哪5个人逃生呢？理由 是什么？
对同一问题的见解可能是不同的！ 步入青春期，我们的独立意识不断增强，
对问题开始有了更多的见解，我们的思维逐渐具 有独立性。
新人教部编版七年级道德与法治下册《成长的不仅仅是身体》ppt课件
思维的批判性的表现 ①对事物有自己的看法； ②敢于表达不同观点； ③敢于对不合理的事情说“不”； ④敢于向权威挑战。
（P10第一段第二句）
寒假期间，小强与父母去城里探望阿姨。 阿姨为了表示欢迎，在一家特色饭馆宴 请他们，并点了一道该饭馆的招牌菜— —清蒸娃娃鱼。如果你是小强，你会怎 么做？
娃娃鱼是世界上现存最大的也是最珍贵的两栖动物。它的叫声 像婴儿的哭声，因此人们又叫它“娃娃鱼”。是国家二级保护 动物。
我们生活在同一个集体中，每个人或多 或少都有自己的难处或不足，我们应当懂得 体谅他人的心情与需要，学会关爱他人、互 帮互助。我希望我们生活的集体是一个充满 正能量的集体,每一个同学都是充满正能量的 人。
谢谢观看 ！ 祝大家学习进步
发展独立思维 培养批判精神 开发创造潜力
成长的不仅仅是身体
思维独立性的表现
思维独立性的误区 思维批判性的表现 思维批判性的意义 如何进行批判 青少年为什么要开发创造潜力 如何开发创造潜力
如何开发创造潜力？ ① 我们要敢于打破常规，开创前人未走之路。（P12第二段） ② 关注他人和社会，做一名对国家有用的人。 （P12第二段） ③ 创造离不开实践。我们要敢于去尝试、探索、实践，通过劳 动改变自己，影响世界。（P13第一段）
课堂小结
你今天收获了什么？
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有什么收获 ？ 2、老师引导学生归纳本课知识重点。
教师寄语
我们生活在同一个集体中，每个人或多 或少都 有自己 的难处 或不足 ，我们 应当懂 得体谅 他人的 心情与 需要， 学会关 爱他人 、互帮 互助。 我希望 我们生 活的集 体是一 个充满 正能量 的集体, 每一个 同学都 是充满 正能量 的人。
P10探究与分享
部编人教版《道德与法治》七年级下册1.2成长的不仅仅是身体课件(共37张PPT)
我没什么特长，不过 我有很多“鬼点子” ，遇到问题，好多同 学都找我 帮忙。 我喜欢用文字记录我 的心情、我的生活。 过去妈妈把青春写进 曰记本，如今我把青 春写进电脑里。
问：你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？
是。因为他们思维活跃，用独特的方法表达了自己的思 想和创意。
考考你： 谁能想出更有“创造性”的方法
3、思维批判性的作用（重要性/意义）？ 思维的批判性有助于我们发现问题、提出问 题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 批判能调动我们的经验，激发我们新的学习 动机，促使我们解决问题，改进现状。
情境：课堂上，我发现老师有一道题讲错了。 怎样进行批判呢？
4、怎样进行批判（怎样培养批判精神）？ 批判不仅要有质疑的勇气， 有表达自己观点、提出合理化建议的能力， 而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容 易被人接受，更有利于解决问题。
3、怎样积极面对和处理青春期心理矛盾？
（1）我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； （2）可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法； （3）也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期 的矛盾心理。 （4）我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
思考：青春的成长，只有身体变化和心理矛
第三目 开发创造潜力
青春蕴含着巨大的创造潜力！
青春凝聚着动人的活力， 蕴含着伟大的创造力。 青春的我们思想活跃、感 情奔放、朝气蓬勃、充满 对未来的美好憧憬，拥有 改变自己、改变世界的创 造潜力。 我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
我爱幻想，能 把想象到的都 画出来，这种 感觉真棒！ 在今年学校艺术节 上，我们班的舞蹈节 目是 我们几个女生 自己编排 的，花了 不少心思呢！
复习回顾
1.2 成长的不仅仅是身体 课件(23张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
答：是的。因为他们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对 未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
2.怎样开发创造潜力？
（1）敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人 未走之路。
我……
我喜欢用文字记录我 的心情、我的生活。 过去妈妈把青春写进 日记本，如今我把青 春写进电脑里。
我没什么特长，不 过我有很多“鬼点 子”，遇到问题， 好多同学都找我帮 忙。
在今年学校艺术节 上，我们班的舞蹈 节目是我们班几个 女生自己编排的， 花了不少心思呢！
你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？
1.为什么要开发创造潜力?
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成 长带来无限可能。 ②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的 美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 ③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好 少年。
我爱幻想，能把想 象到的都画出来， 这种感觉真棒！
小刚的朋友经常当着同学的面训斥小刚，说 他这里不好，那里不行。小刚感觉很没面子， 自尊心受到严重伤害……
批判应只针 对事情本身， 而不是对人 的攻击。
批判要考虑 他人的感受。
班主任组织同学们讨论主题班会的策划，小 林说出了自己的想法，小军极力反对。于是 大家让小军提出建议，他却哑口无言。
批判要具有 一定的建设 性。
探究新知
5.批判性思维的要求？（P11）
①有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理 化建议的能力。 ②要考虑他人感受，知道怎样的批判更容易被 人接受，更有利于解决问题。 ③批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。 ④批判要有一定的建设性。
三、开发创造潜力
世界是你们的，也是我们的，但 是归根结底是你们的。你们青年人朝 气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八 九点钟的太阳。希望寄托在你们身上！
2.怎样开发创造潜力？
（1）敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人 未走之路。
我……
我喜欢用文字记录我 的心情、我的生活。 过去妈妈把青春写进 日记本，如今我把青 春写进电脑里。
我没什么特长，不 过我有很多“鬼点 子”，遇到问题， 好多同学都找我帮 忙。
在今年学校艺术节 上，我们班的舞蹈 节目是我们班几个 女生自己编排的， 花了不少心思呢！
你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？
1.为什么要开发创造潜力?
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成 长带来无限可能。 ②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的 美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 ③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好 少年。
我爱幻想，能把想 象到的都画出来， 这种感觉真棒！
小刚的朋友经常当着同学的面训斥小刚，说 他这里不好，那里不行。小刚感觉很没面子， 自尊心受到严重伤害……
批判应只针 对事情本身， 而不是对人 的攻击。
批判要考虑 他人的感受。
班主任组织同学们讨论主题班会的策划，小 林说出了自己的想法，小军极力反对。于是 大家让小军提出建议，他却哑口无言。
批判要具有 一定的建设 性。
探究新知
5.批判性思维的要求？（P11）
①有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理 化建议的能力。 ②要考虑他人感受，知道怎样的批判更容易被 人接受，更有利于解决问题。 ③批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。 ④批判要有一定的建设性。
三、开发创造潜力
世界是你们的，也是我们的，但 是归根结底是你们的。你们青年人朝 气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八 九点钟的太阳。希望寄托在你们身上！