中学生思想道德素质评价
中学生品德表现的期末评语
中学生品德表现的期末评语作为中学生，对品德的培养和表现是非常重要的。
良好的品德可以帮助我们建立正确的价值观和人生观，提升自己的综合素质。
在这个期末评语中，我将为学生的品德表现做出评价和指导。
一、诚实守信作为中学生，诚实守信是我们最基本的要求。
在这个学期里，同学们表现出较好的诚实守信的品德。
大多数同学能够在考试中遵守考试纪律，不使用作弊手段。
同时，在日常生活中，同学们也能够坦诚面对自己的错误，并承担责任。
但是也有少数同学在一些小事上不够诚实守信，需要进一步加强意识和修养。
二、团结协作团结协作是培养中学生团队精神和合作能力的重要方面。
在这个学期里，同学们在集体活动中表现出了较好的团结协作品质。
大多数同学能够积极参与团队活动，充分发挥自己的智慧和才能，与他人进行积极的沟通和协商，取得了较好的合作效果。
但是也有个别同学在团队中存在一些不良行为，需要及时改正。
三、关爱他人关爱他人是中学生品德培养的重要目标之一。
在这个学期里，同学们表现出了较好的关爱他人的品质。
大多数同学能够主动关心他人，乐于助人。
在班级中，同学们能够互相帮助，关心身体不适的同学，照顾生活上需要帮助的同学。
但是也有个别同学在待人接物上存在一些问题，需要进一步加强自身修养。
四、积极向上积极向上是中学生品德培养的一项重要内容。
在这个学期里，同学们表现出了积极向上的品质。
大多数同学在学习上勤奋努力，积极参加各类竞赛活动，取得了不错的成绩。
同时，同学们也能够保持积极向上的心态，面对困难和挑战时能够勇敢面对，不气馁不放弃。
但是也有少数同学在一些方面存在一些消极和懒惰的情况，需要进一步调整心态和努力。
五、守纪律守纪律是中学生品德培养的基础。
在这个学期里，同学们表现出了较好的守纪律的品质。
大多数同学能够遵守学校和班级的各项规章制度，如按时上下课，按时到校，不早退晚归等。
同时，同学们也能够遵守课堂纪律，认真听讲，不说闲话，不打闹。
但是也有个别同学在一些方面存在一些违纪行为，需要进一步加强纪律意识和自律能力。
中学生思想品德老师评语
中学生思想品德老师评语
中学生思想品德是评价学生综合素质的一项重要指标之一。
思想品德教育旨在培养学生正确的思想观念、良好的道德品质和健康的心理素质，使他们在成长过程中能够具备正确的世界观、人生观和价值观，以及坚定的人生目标和正确的行为准则。
以下是中学生思想品德老师可能给学生评语的一些例子，供参考：
1. 学生乐观向上，积极进取，对待学习态度认真，一直保持突出的学习成绩，是班级里的学习榜样。
2. 学生孝敬父母，关心家人，责任感强，经常帮助他人，为班级树立了良好的榜样。
3. 学生待人诚恳，关心他人，与同学相处和谐，是班级的友好大使。
4. 学生具有坚强的意志品质，面对困难和挫折能够勇敢面对和克服，是班级中的勇敢斗士。
5. 学生关注社会热点，具有社会责任感，积极参与公益活动，是社会责任意识强的先锋。
6. 学生乐于助人，乐善好施，经常帮助贫困学生，是班级的爱心使者。
7. 学生认真遵守学校纪律规定，积极主动参加集体活动，是班级的纪律卫士。
8. 学生具有较强的团队合作意识，善于与他人沟通，能够在集体合作中发挥自己的特长，是班级的合作能手。
9. 学生有自主学习的能力，能够独立思考和解决问题，是班级的学习领头人。
10. 学生对待学业认真负责，积极参加各种课外活动，全面发展，是校园多面手。
以上只是一些可能的评语例子，具体的评语需要根据学生在思想品德方面的表现情况来确定。
每位学生的思想品德素质不同，所以评语也应该从学生实际情况出发，给予具体和个性化的评价。
不仅要总结学生的优点和长处，还要提出个别改进和发展的方向，帮助学生进一步提升自己的思想品德素质。
初中生期末品德评语范文
初中生期末品德评语范文尊敬的家长：感谢您对孩子品德教育的重视和关心。
在这份初中生期末品德评语范文中，我将以客观、公正的态度对您的孩子进行评价。
同时，我也希望能通过这样的评语，向您传递一些关于孩子的优点和提高的建议，以便您和孩子一起共同努力，成长为德才兼备的优秀青少年。
一、言行端正，待人友善您的孩子在学校里表现出了良好的礼貌和修养，言行举止得体，给人留下了良好的印象。
他/她待人友善，乐于助人，关心他人，这种品质使他/她在班级中受到了同学们的喜爱。
他/她具有较强的团队合作精神，能够积极参与班级、学校的各类集体活动，并能在其中发挥自己的特长。
这种态度和行为值得我们表扬和鼓励。
二、积极向上，勤奋努力您的孩子在学习上表现出了积极向上的态度，能够主动参与到课堂上，并且能积极回答问题，发表自己的看法。
他/她有较强的学习主动性和自觉性，总能够及时完成老师布置的作业任务。
同时，他/她也善于思考，在学习过程中不仅重视理论知识的掌握，还注重实践能力的培养。
虽然在某些学科上还存在一些不足之处，但是我相信通过自己的持续努力和老师的指导，他/她一定能够有所进步。
三、诚实守信，做事认真您的孩子具有很高的诚信度和责任感，他/她始终能够本着诚实、守信的原则去对待自己的学习和生活，不会撒谎，不会作弊。
他/她对待作业和考试也非常认真，从不马虎。
在校内外的各项活动中，他/她也总是能够尽职尽责，认真参与，以自己的实际行动赢得了同学们和老师们的尊重与信任。
四、独立自主，有责任心您的孩子表现出了相当的独立自主能力，他/她能够独立思考问题，制定学习计划，并且能够独立完成各项学习任务。
在学校的生活中，他/她也会主动承担一些班级、学校的工作，如班级纪律委员、班会主持人等。
他/她以身作则，能够带动同学们养成良好的学习和生活习惯，展现了较高的责任心和领导能力。
五、坚持不懈，勇于迎难而上在面对困难和挫折时，您的孩子能够保持乐观向上的态度，勇于迎接挑战，坚持努力，不轻易放弃。
中学生综合素质评语大全
中学生综合素质评语大全综合素质是指个人在思想、品德、文化、体育、艺术等方面的全面素质。
中学生综合素质评价是对学生各方面综合素质的评价，涵盖了学生能力、品行、表现、兴趣爱好等。
下面是中学生综合素质评语大全。
一、思想品德方面1. 思想道德素质高，有责任心，学习刻苦努力，为人正义，对待人生态度端正，是班上的表率。
2. 有良好的品德观念和道德品质，努力做到言行一致，代表班级参加各项活动。
3. 有良好的社会公德心，遵守公共秩序，积极参加学校志愿者活动，能够发挥自己的潜力为社会尽一份力。
4. 在学习上能够认真负责，诚实守信，言行一致，关心班级同学，形成了良好的班级集体氛围。
5. 做人诚实可信，助人为乐，团结友爱，表现出良好的个人品格和集体荣誉感。
6. 在工作中认真负责，积极努力，与同学相互协助，共同完成班级任务，赢得了老师和同学的好评和认可。
7. 具有良好的奉献精神和集体意识，能够自觉维护班级荣誉和形象，以身作则教育和引导其他同学。
8. 具有较强的社会责任感和文化自信心，能够明确自己的人生方向和目标，有较高的人生追求和人生境界。
9. 具有良好的团队合作精神，与同学共同完成团队任务，获得了良好的成果，在班级中发挥了重要作用。
10. 具有独立思考能力和创新能力，能够勇于尝试新的学习方式和方法，对于学习遇到的问题能够提出有建设性的意见和建议。
二、学业成绩方面11. 学习成绩优秀，在各类考试和竞赛中取得了优异成绩，是班级里的学习标杆。
12. 学习态度认真，积极进取，勤奋用功，作业完成质量高，达到了班级学习的要求。
13. 学习主动性强，积极参加课外拓展活动，扩宽知识面，综合素质得到了较大提升。
14. 在特长方面表现优异，具有跨学科的特长能力，获得了各类比赛的奖项，代表学校参加相关比赛或比赛节目。
15. 具有自我评估和自我调节能力，在学习中能够主动发现自己的不足和差距，及时补充和改进，提高自己的学习效果。
16. 作业完成态度认真细心，对错误态度认真负责，积极主动改正，达到了应有的质量和水平。
中学生思想品德评语(3篇)
中学生思想品德评语，____字【总结】在中学生思想品德方面的评语中，我们要注重全面评价学生的表现，积极鼓励学生的优点，同时针对学生的不足之处提出建设性的意见和建议，帮助学生不断提升自己的思想品德素养。
【学习方面】1. 掌握了坚持不懈的学习态度，每天有计划、有目标地学习。
2. 学习勤奋刻苦，努力克服困难，始终保持对知识的渴求。
3. 阅读广泛，善于思考，有独立思考、解决问题的能力。
4. 积极参加各类学习活动，不断充实自己的知识水平。
5. 课堂表现活跃，能够积极回答问题，积极地参与课堂讨论。
【思想方面】1. 具有良好的道德品质，具备正确的价值观念，言行端正。
2. 关心集体荣誉，乐于助人，积极参与社会实践活动。
3. 有良好的自我约束和自律意识，能够自觉遵守学校规章制度。
4. 具备独立思考的能力，能够批判性地评估信息和现象。
5. 对社会问题持有积极的态度，关注社会公益事业，愿意为他人奉献。
【品德方面】1. 尊重师长，团结同学，乐观向上。
2. 具有诚实守信的品质，言行一致。
3. 勇敢正直，敢于坚持自己的观点，不被外界干扰。
4. 有集体荣誉感和责任感，肯为集体利益牺牲个人利益。
5. 爱护公物，尊重环境，关心他人，待人友善。
【纪律方面】1. 自觉遵守学校规章制度，不搞违纪行为。
2. 学习纪律性强，能够按时完成作业和任务。
3. 讲文明、守秩序，不随地乱扔垃圾，不在课堂上大声喧哗。
4. 尊重师长，听从老师的指导和安排，不敢违抗。
5. 同学之间互相理解，团结友爱，共同维护班级和校园的和谐环境。
【奖励】1. 表扬学生在纪律方面表现良好，并鼓励他们继续保持。
2. 给予学生在学习方面的肯定，并加以奖励，以激发他们的学习动力。
3. 表彰学生在社会实践方面的积极表现和贡献。
4. 推选学生担任班级或学校的职务，鼓励他们发挥自己的能力，为集体做出更大的贡献。
5. 组织班级或学校范围内的竞赛活动，鼓励学生积极参与，展示自己的特长和才能。
初中生思想道德素质评语
初中生思想道德素质评语初中阶段的思想道德素质评价是对学生综合素质的一种评价，旨在了解学生的道德观念、思维方式、价值观等方面的发展情况。
下面是一份初中生思想道德素质评语，供参考。
一、思想品质1. 关心集体：积极参与班级活动，担任班级职务，关心班级集体，主动倡导团结友爱、互助互爱的精神，具有较强的集体观念和归属感。
2. 坚定信念：具有正确的人生观、价值观和世界观，能够自觉遵守道德规范和学校纪律，对自己的行为负责，坚守底线，拒绝不正当的诱惑，始终保持良好的精神状态。
3. 动机良好：学习、参与活动的动机清晰明确，具有积极向上的心态，具备一定的目标设定和实现能力，能够自主规划学习和生活。
二、道德修养1. 礼仪意识：遵守社会公德、家庭美德和学校规章制度，具备良好的礼仪意识，言行得体，具备一定的社交能力。
2. 正义感：具有正义感，能够公正对待他人，在遇到不公平的事情时能够勇于维护自己和他人的权益。
3. 责任心：具备较强的责任心和奉献精神，乐于助人，尊重师长，照顾弱势群体，有爱心并能够实际行动支持公益事业。
三、思维方式1. 独立思考：具备独立思考的能力，能够主动关注当前社会热点问题，对自己的学习和生活有明确的思考目标和行动计划。
2. 创新意识：对新事物保持好奇心，能够从不同角度思考问题，具有开拓创新的精神，善于提出新的观点和解决问题的方法。
3. 批判思维：具备一定的批判思维能力，能够辨别信息真伪，不轻易相信一面之词，善于发问和质疑，能够从多重角度审视问题。
四、价值观1. 高尚追求：具有正确的人生价值观，追求真、善、美，具备积极向上的精神追求，追求个人自我完善和社会发展的统一。
2. 爱国情怀：热爱祖国，关心民族荣辱，具备民族自豪感和集体荣誉感，了解国家发展、历史文化等知识，对祖国充满感恩之情。
3. 环保意识：具备环保意识，关心生态环境，积极参与环保活动，拒绝浪费资源、保护自然环境，从身边小事做起，传递环保理念。
五、情感交往1. 友爱关怀：关心他人，对同学之间互相宽容、合作、帮助，乐于与他人分享快乐和困惑。
思想品德的评语10篇
思想品德的评语优秀10篇学生思想品德评价评语篇一1、该生思想健康，积极上进，严于律己，品行端正，为人诚恳；学习认真，能主动完成老师布置的任务，学习成绩进步快；有充分的自信心，有敏捷的思维，学习上较认真刻苦，能始终围绕自己的目标而努力，善于把握自己，是一个优秀的中学生。
2、该生是个聪明、直爽的女孩，对待他人热情友好，聪颖好学，积极思考、善于发问。
性格开朗、热情大方。
做事负责、干练。
主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。
该生热情、大方、诚实，善良，单纯，乐于助人，关心集体，对集体和他人的事非常关心，在学习上是个有学习能力的学生，有战胜困难的信心及毅力，是个成绩优秀的好学生。
该生忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。
能勇敢面对困难和挫折时。
人生态度积极乐观，对待学业认真，能主动与老师和同学交流，与同学相处和睦，互相帮助。
3、该生学习认真、刻苦，生活节俭，处世大方。
成绩稳定，保持前列。
热爱劳动，主动维护好班级环境，受到老师同学的好评。
乐于助人，关心集体，体贴老师，学习踏踏实实，不畏挫折，是一个优秀的中学生。
4、该生富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，能与同学朝夕相处、融洽和睦。
聪颖好学，积极思考、善于发问。
爱好体育，敢讲真话、能做实事，善于思考，具有一定办事能力，是一个优秀的中学生。
5、该生有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢，积极参加体育锻炼，是一名优秀的学生。
6、该生自信、豁达、热情，独立而有个性、活力和朝气，聪颖好学，积极思考、善于发问。
7、性格开朗、热情大方。
做事负责、干练。
主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任，是一个品学兼优的学生。
8、该生聪颖好学，积极思考、善于发问。
性格开朗、热情大方、做事负责。
主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任，是一个优秀的中学生。
初中生思想道德操行评语
初中生思想道德操行评语思想道德操行是评价学生综合素质的重要标准之一。
初中时期是学生性格形成和思想发展的关键时期，对思想道德操行进行评价既要注重学生的主观意识，又要结合客观实际进行客观公正评判。
以下是初中生思想道德操行评语的一些例子：1. 张同学积极向上，热爱学习，思想上具有积极向上的品质。
在课堂上认真听讲，主动发问，能够迅速理解并掌握新知识。
在班级中具有良好的团结协作精神，乐于帮助他人，是班级的学习榜样。
2. 李同学诚实守信，具有高度责任感。
在学习和生活中，他对待他人真诚礼貌，不欺负弱小，有着良好的人际交往能力。
他能够遵守学校规章制度，自觉维护校园秩序。
在集体活动中，他积极参与，能够胜任各项任务。
3. 王同学自律能力强，具备良好的自我约束品质。
他有明确的学习目标和计划，能够合理安排学习和娱乐时间，并能自觉抵制各种诱惑。
他善于总结经验，主动和老师、同学交流学习心得，不断提高自己的学习能力。
4. 张同学乐观进取，具备强大的拼搏精神。
在学习中，他克服了各种困难和挫折，保持积极向上的态度，并取得了显著的进步。
他积极参加各项活动，在体育运动中勇于拼搏，在文艺活动中展现自己的才华。
5. 李同学关心他人，具备高尚的情操。
他经常主动关心同学身体健康和学习情况，并及时提供帮助。
他还积极参与班级公益活动，为弱势群体提供帮助，传递出正能量。
6. 王同学弘扬社会主义核心价值观，培养正确的人生观和价值观。
他积极践行社会主义核心价值观，尊重师长，友善待人，诚实守信，奉献社会。
他具备广泛的社会关怀，主动参与志愿活动，为社会的进步作出贡献。
7. 张同学养成良好的生活习惯，具备健康的生活方式。
他有规律的作息时间，良好的饮食习惯，注重锻炼身体，养成了良好的个人卫生习惯。
他懂得生活节约，能够合理使用资源。
8. 李同学具有强烈的集体荣誉感，认同集体利益高于个人利益。
他热爱班级，积极参加班级活动，为班级争光，为班级争取各种荣誉。
他能够树立正确的竞争观念，关心他人，乐于助人，具备良好的集体合作精神。
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中学生思想道德素质评价，包括对其政治、思想、道德、行为、法纪和心理等方面的认知和行为方面的评价。
具体为：（1）政治素质评价政治素质评价是指对学生的基本政治立场、观点、态度和行为的价值判断。
评价学生政治素质，主要应看对党和国家的情感，看其对党的方针、路线、政策的理解。
例如是否热爱祖国的山河、语言文字、悠久历史、灿烂文化和民族英雄、爱国志士、革命先驱、文化名人；是否尊重国家标志、维护国家尊严、荣誉和安全；是否热爱和平、同各国人民友好交往；是否具有报效祖国的精神，初步树立为建设有中国特色的社会主义现代化事业奋斗的理想志向和正确的人生观，具有公民的社会责任感等。
（2）思想素质评价思想素质评价是指对学生世界观、人生观以及价值观等思想观念的价值判断。
它是关系学生人生观、世界观及人生目的意义的问题，它的形成完善会直接引导学生的具体行为和今后的发展。
评价学生的思想素质应主要看能否做到尊重、关心他人和团结友爱；是否热爱班级、热爱学校，为集体服务、维护集体荣誉；是否正确处理自我与他人、个人与集体、自由与纪律关系；学习目的、初步的职业理想、社会主义共同理想是否明确；是否勤奋学习、立志成材，树立社会责任感、正确的人生理想，是否坚信有中国特色的社会主义的理想信念。
（3）道德素质评价道德素质评价是指对学生的道德认知、道德情感、道德意识、道德信念、道德行为等方面的判断。
未成年人是祖国的未来，他们的道德素质水准直接关系到中华民族未来的道德水准。
评价学生的道德素质主要应评价其是否具有高尚的道德情感；是否具有正确的道德认识，掌握所规定的政治理论知识并能用这些理论知识分析、解决一些实际问题；是否具有坚强的道德意志；是否具有崇高的道德信念；是否具有良好的道德行为，继承中华民族优良道德传统，遵守社会公德，分辨是非，践行《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》。
（4）法纪素质评价法纪素质评价是指对学生的社会主义民主、社会主义法律制度、社会主义组织纪律等基本知识的认识态度，以及坚持民主，遵守和维护法律，遵守组织纪律的行为品质的价值判断。
未成年人是祖国的未来，他们应当懂法、知法、守法、用法，树立法律面前人人平等的观念。
评价未成年人的法纪素质主要看他们是否具备基本的法律常识和社会主义法制观念，是否形成了遵纪守法的良好品质，是否懂得同丑恶现象、不良现象、违纪违法犯罪现象做斗争，是否知道用法律武器保护自己。
（5）心理素质评价人的心理素质体现为心理健康状况。
未成年人心理素质评价，主要是指对未成年人的心理健康状况所进行的判断。
因此，对未成年人的心理素质进行评价，主要看其能否做到自尊自爱、自强自立，不断开拓进取；生活情趣是否健康，是否人格健全、尊重生命、热爱生活；是否有坚强意志、不向困难和挫折低头；是否善于与人相处，团结友爱。
一、遵纪守法1、遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。
A2、遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，自觉维护纪律。
B3、遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系。
C4、能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。
D5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。
E二、关心集体1、主动参加集体活动，积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大的努力。
A2、喜欢参与集体活动，为实现目标付出努力。
B3、愿意参与活动，为目标尽心尽力。
C4、能够参与活动，服从小组分工安排。
D5、很少参加集体活动，团队精神差。
E三、诚实守信1、待人诚实，不说谎话、大话、空话，不弄虚作假。
A2、言而有信，一般许诺别人的事情会尽力去做。
B3、一般能说到做到，但有时会说谎，会耍小动作。
C4、有经常性的说谎行为，作业经常抄袭，考试经常作弊。
D5、言而无信，弄虚作假，口是心非，当面一套，背后一套。
E四、行为习惯1、具有良好的生活、卫生等习惯，多次被评为“行为规范学习标兵”；A2、行为习惯良好，能遵守《中学生行为规范》；B3、基本遵守《中学生行为规范》，有时有不良的行为；C4、生活、卫生等行为习惯一般，有说脏话，乱丢乱扔的现象；D5、生活、卫生等行为习惯差，说话不文明，有严重不良行为，如打架、赌博、偷窃等；E五、学会负责1、对自己所做的事能高度负责，要求自己的事自己做，会自我批评；A2、自己应该做的事情能认真去完成，并对自己的行为负责；B3、能较好地完成分配给自己的任务，有时会忽视后果；C4、能完成学校或班级分配的任务，自制能力不够；D5、对自己不负责任，自主能力很差；E六、热心公益1、积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，经常学雷锋做好事，并受到学校或其他组织的表扬；A2、热心公益性活动，活动效果有待提高；B3、能参加学校和班级组织的公益性活动，但组织性不够强；C4、能在老师的组织下参与一部分社会公益和社区服务活动；D5、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动；E七、学习兴趣1、态度认真，学习主动，不缺课，能按时完成作业。
A2、上课认真听讲，作业能独立按时完成。
B3、有迟到、早退现象，求知欲不很强。
C4、态度不认真，作业不认真完成。
D5、学习毫无兴趣，缺课现象严重。
E八、能力表现1、阶段性的学业水平考试与考查成绩优秀且有获奖记录。
A2、平时的考查成绩较优秀。
B3、平时考查成绩总体较好，但波动比较大。
C4、平时考查成绩尚能及格。
D5、平时考查成绩处于不及格。
E九、反思行为1、有良好的自我反思的习惯，善于总结经验，效果良好；A2、有良好的学习习惯。
B3、学习被动，学习习惯较差。
C4、学习能力差，无学习习惯。
D5、课后不反思自己的学习，不求上进。
E十、实践活动1、积极参加综合实践活动和操作活动，并且荣获校级或校级以上奖励。
A2、积极参加综合实践活动，能完成任务。
B3、比较积极参加社会实践，基本上完成任务。
C4、参加社会实践活动，但未能全部参加。
D5、经常不参加实践活动，实验操作技能未能掌握。
E十一、创新表现1、积极主动进行研究性学习，勇于创新，获得市级实验操作等荣誉。
A2、积极主动进行研究性学习，且在实践活动中勇于创新，获得校级奖励。
B3、在学习过程中，较为努力，能进行研究性学习。
C4、在学习过程中，能进行研究性学习，创新。
D5、在学习过程中，未能进行研究性学习及操作不及格。
E十二、乐于合作1、善于与他人合作，共同完成任务。
A2、喜欢与他人共同合作完成任务。
B3、愿意与他人共同合作。
C4、能够与他人共同合作。
D5、不评价和约束自己的言行。
E十三、尊重他人1、尊敬师长，孝敬父母和老人，团结同学，深受大家拥戴；A2、尊敬师长，团结同学，在家里有时会耍脾气，比较娇气；B3、对老师比较尊敬，同学之间有时会发生矛盾，总体关系良好；C4、与他人相处不很融洽，关系一般；D5、不尊重老师和父母，经常欺负同学；E十四、方法运用1、方法运用合情合理，并主动积极与他人交流与分享。
A2、能运用不同的方式与不同的人进行交流和合作。
B3、与他人交流合作的方式有时不够恰当。
C4、与他人交流合作时有一定的困难。
D5、无法与不同的人进行正确的交流与合作。
E十五、健康生活方式1、兴趣爱好广泛，情趣健康，有良好的生活作息规律；A2、能做到劳逸结合，注意身心调适；B3、基本能处理学习和休息的关系，无不良嗜好；C4、很多时候不能正确处理学习和休息的关系，不善于合理安排时间；D5、生活无规律，无兴趣爱好，卫生意识差。
E十六、运动技能1、积极参加体育活动，体育成绩优秀，并在市级以上获奖；A2、身体素质良好，在学校组织的运动会上取得优异的成绩；B3、有良好的运动习惯，身体素质较好，体育成绩达标；C4、能参加体育课和课外体育活动，身体素质测试成绩及格；D5、不能完成规定的身体技能动作，无运动特长。
E十八、体质与健康1、拥有良好的身体和心理素质，身体和心态均健康；A2、身体健康，能积极参加体育锻炼；B3、身体比较健康，无明显心理障碍；C4、学年内无较长的病假，心理素质不高；D5、经常生病，身体素质较弱，性格乖僻；E十九、兴趣浓厚1、音乐、美术课感兴趣，能积极配合教师的教学工作，遇到问题能够发表自己的见解。
A2、音乐、美术课感兴趣，能够配合教师工作，但遇到问题缺少自己见解。
B3、兴趣就听，不感兴趣就不听，但不会影响课堂纪律。
C4、对音乐、美术课不感兴趣，但不会影响课堂纪律。
D5、什么都不感兴趣，上课捣蛋违纪。
E二十、情趣高雅1、能够欣赏高雅的音乐以及绘画作品，并有自己独特的见解。
A2、能够欣赏好的艺术作品，但缺少见解。
B3、只会欣赏一般的艺术作品，深层次的作品无法理解。
C4、不会欣赏艺术作品，只会欣赏一般的儿童作品。
D5、不但不懂得欣赏，还会加以破坏。
E二十一、善于表现1、有良好的艺术气质，能够积极参加市里面的艺术活动，并有良好的表现，期末成绩优秀。
A2、有良好的艺术气质，在学校的活动中勇于表现自己。
B3、缺少艺术气质，只会在班级里表现自己，一到大的场合就怯场。
C4、不会表现自己，只会在同学的再三推荐下才敢于表现。
D5、不爱任何艺术活动，拒绝同学的任何邀请，期末成绩不及格。
E。