人教pep版五年级英语上册Unit 4 What Can You Do说课稿
A Teaching Plan Speech for Let’s Learn of Unit 4 What Can You Do Good morning, everyone. Today I'm so glad to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. And I’m going to talk part A Let’s Learn in Unit 4 of Grade 5.My plan for the speech consists of five parts: Part I: The Analysis of the Teaching Material, Part II: The Teaching Methods and Teaching Aids, Part III: Studying Ways, Part IV: Teaching procedure and Part V: Blackboard Design.Part I Analysis of the Teaching Material1. Status and FunctionMany topics in this book (PEP English) are related to our daily life. That is helpful for children to learn English. Grade 5 is the important stage of English learning, so it stresses on the emotion of the Ss, creates a well beginning for the Ss.The topic of this lesson is “housework” and it is also related to our daily life. There are 3 big parts in this unit. We’ll learn let’s learn in Part A mainly. And the Ss will master 5 related phrases after the lesson. As we all know, words and phrases are basic in English learning. It’s very important to learn this lesson well. If the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit.2. Analysis of the StudentsMy Ss of their age are active and curious, interested in new things. They also have strong thirst for knowledge and like to be challenged.3. Teaching Aims and DemandsAccording to the new standard curriculum and the syllabus and after studying theteaching material, I think the teaching aims are the followings: 1) The Ss can know how to read and say “empty the trash” and “I’m helpful! I can sweep the floor...”2) The Ss can read, say and write the four phrases “sweep the floor” “cook the meals” “clean the bedroom” “water the flowers”.3) The Ss can understand and chant the part “Let’s chant” and get familiar withsentence patterns:What can you do? I can…4) To improve the student’s listening, saying, reading and writing skills. 5) To encourage the Ss to do some housework and love the people around them.4. Teaching Key Points and Difficult Points1) Key points: The five verb phrases.(sweep the floor, cook the meals, clean the bedroom, water the flowers, and empty the trash)2) Difficult points: the spelling of the first four verb phrases and the applying of the sentence pattern: I can…Part II Teaching Methods and Teaching AidsTo meet different teaching goals, I will apply different teaching methods and adopt some related teaching activities in this lesson, to make the students the centre of the class and better realize my teaching goals. The teaching methods and activities are as follows:1) Task-based Method, including activities like guessing, etc.2) Cooperative Learning Method, including activities like discussing and presentation.3) Visual Teaching Method, including picture-showing and videos.4) Communicative Method, including question-and-answering, group discussing, etc.5) CAI（Computer-Assisted-Instruction)Using these teaching methods allows students to actively participate in, and fully mobilize the enthusiasm of their learning.Part III Studying WaysAs primary school students in Grade 5 who have learned English for more than 2 years, they could develop themselves into more effective learners of English. I will instruct them to learn how to learn by themselves more effectively and I’ll have them study in a relaxed atmosphere. Students understand the new knowledge in certain degree through the mental process of seeing, hearing, saying, observing, thinking, communicating and so on.Part IV Teaching ProcedureStep 1.Warm-up1. Greetings and free talk2. Sing a songI will lead the Ss to sing the “Colour Song” they have learned in Grade 3.Through free talk between the teacher and the Ss, it can quickly get the students into an English speaking state. And English song is one of best ways to arouse Ss’ interests of learning English. It can make Ss feel relaxed and get ready for the class.Step 2.Preview1.Let’s chantI will play the video of this part, and the Ss chant together.2.QuestionsWhen the video is over, I will turn to ask the students some questions. (They can do so many things. What about you? What can you do?) While asking the questions, I will show them some pictures on the screen. And the pictures are from Let’s do of unit 1 in Grade 4 A. The Ss can answer the questions with these phrases.Purpose: To have the Ss get familiar with the new sentence patterns: What can you do? I can…Step 3. Presentation and practice1. VideoI will tell the Ss that Sarah can do so many things, too. Then I play the video about whatSarah can do at home. And after the video, I will ask some students what Sarah can do. If they cannot speak in English, they could speak in Chinese.2.Guessing gameAfter several questions, I would show some pictures on the screen, and let the Ss guess what the girl can do. Then I will teach them the phrases one by one, and write the phrases on the blackboard.3. Task: Look and match4. Pair workI will ask some pairs to present their work.5. Task: Make a long sentence.Ss should make sentence longer and longer one by one.6. Tips of life(1) When you cook the meals, remember to switch off the gas.( 烧饭别忘关煤气.)(2) When you empty the trash, remember to pick out the batteries.( 倒垃圾时把垃圾归类，废旧电池不能乱扔。
五年级上册英语 说课稿Unit 4 What can you do 人教
Unit 4 What can you do? 说课稿一．说教材：我说课的内容是PEP Book 5 Unit 4 A 部分的Let’s learn及Let’s talk. 本单元的话题是“What can you do”，家务劳动与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。
二．说教学目标：知识目标：1. 能听、说、认读动词词组empty the trash 和句子“I’m helpful! I can swee p the floor.”2. 能听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.能力目标：1. 能简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom.2. 能询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do?情感目标：对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。
三．说教学重、难点：重点：有关家务劳动的五个动词词组。
难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“I can …”进行表述。
四．说教法、学法：（一）Let’s chan t活动法: 用chant活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。
（二）词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。
（三）小组学习法：每7-8人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习，而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。
学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit4whatcanyoudopartB》(第二课时)说课稿
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 4 what can you do part B》(第二课时)说课稿一. 教材分析《PEP英语》五年级上册第四单元的主题是“What can you do?”，本节课是该单元的第二课时，主要围绕着“What can you do?”这个核心句型展开，让学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习并掌握情态动词can的基本用法，同时培养学生的听说能力和团队协作精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和情境的接受能力较强，能够通过图片和情境来理解和运用英语。
但是，学生在语言表达方面还存在一定的问题，如词汇量不足、语法掌握不牢固等。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践和团队协作能力的培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词can的基本用法，能够用“Whatcan you do?”这个句型进行简单的交流和表达。
2.能力目标：通过小组合作和角色扮演，培养学生的听说能力和团队协作精神。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加自信地使用英语进行交流，激发学生学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握情态动词can的基本用法，能够用“What canyou do?”这个句型进行简单的交流和表达。
2.难点：学生能够正确地运用情态动词can进行句子构造，并在实际情境中进行运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和小组合作学习法。
通过多媒体课件、图片、卡片等教学手段，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松身心，同时复习前节课所学内容。
2.导入（10分钟）：通过展示一幅图片，引导学生用英语描述图片中的人物和情境，为新课的学习做好铺垫。
3.新课学习（20分钟）：通过多媒体课件和实物展示，引导学生学习情态动词can的基本用法，学生跟读并模仿。
PEP小学英语五年级上册Unit4A《Whatcanyoudo》说课稿.doc
说课稿各们领导，老师：大家好!今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书小学英语五年级上册第四单元Unit 4 《What can you do ?》第二课时。
下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这五个方面来进行我的说课。
一、说教材。
（一）教学内容：教材中Unit4 What can you do? 这一单元的话题是家务活。
本节课是本单元的第一节课，教学内容包括Let’s chant , Part A Let’s learn 和Let’s play三部分。
是sweep the floor , cook the meals , clean the bedroom , water the flowers , empty the trash 五个词组与句型What can you do ? I’m helpful ! I can ……的学习。
（二）说教学目标：根据我对教学内容的分析，以及本教材的特点与学生现有的基础结合，我将教学目标确定为:知识目标1、能听，说，读，写四会掌握词组：sweep the floor , cook the meals , clean the bedroom , water the flowers 与empty the trash.2、能听、说、认读句子：I’m helpful ! I can sweep the floor.3、能初步熟悉句型: What can you do ? I can ……能力目标：1、能简单介绍自己能做哪些家务劳动。
2、能询问别人能做什么家务劳动。
情感目标1、培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活的自理能力。
（三）说教学重难点：重点：能听，说，读，写四会掌握词组：sweep the floor , cook the meals , clean the bedroom , water the flowers 与empty the trash.难点：能正确运用句型“What can you do ? I can ……”进行表述。
Unit4 What can you do B let's talk(说课稿)人教PEP版英语五年级
Unit4 What can you do B let’s talk （说课稿）一、教材分析本课是人教版PEP五年级上册第四单元的第二部分，本节课为Let’s talk部分，本部分主要讲述人物能力及介绍他人能力的用语。
二、教学目标1.能够正确使用能力介绍的用语2.能够用英语表达自己的能力和嗜好3.能够听懂短文并回答问题三、教学重点1.掌握能力介绍的用法2.学会表述自己的能力和嗜好四、教学难点1.能够听懂短文并回答问题2.能够正确运用所学用语表述个人能力和嗜好五、教学准备录音机/小黑板及白板笔/幻灯片等六、教学过程Step1 Revision教师可以利用上节课所学进行复习，如请求、建议等。
例如，可以找几个学生表达他们喜欢玩什么游戏或做什么运动，并让其他学生根据他们的喜好进行发言。
Step2 Presentation1.教师播放录音2.让同学们跟读录音中的句子3.教师说Let’s talk部分的标题，并问学生大家都能做些什么4.让几个学生回答问题，例如“I can sing”“I can dance”“I can draw”等，并在黑板上记下他们所说的能力Step3 Practice1.让学生分为小组2.让每个小组内的学生互相介绍自己的能力，例如组长先说“I can swim”，然后组内其他学生通过发问来了解他的其他能力，如“Can you play basketball?”3.鼓励学生在介绍的时候使用本节课所学的句式，如Can you…? What can you do?Step4 Listening1.教师播放录音中的短文2.让学生听完录音后，回答问题，“What can Jim do?”3.随机选择几个学生回答问题，并进行相关介绍Step5 Pair work1.让学生两个为一组，练习用本节课所学句式进行问答，例如：–A: What can you do?–B: I can swim. Can you swim?–A: No, I can’t. But I can play football. Can you play football?2.教师可以根据学生能力不同，提供适当的句子进行练习Step 6 Summary教师总结教学内容，巩固学生所学知识点，强化学生应该掌握的重点和难点。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第六课时》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第六课时》说课稿一. 教材分析《Unit 4 What can you do?》是人教版PEP五年级上册英语的一个重要单元，本单元的主题是询问和介绍人们的兴趣爱好和能力。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和运用日常英语交际用语，提高听说读写的能力。
第六课时主要围绕“Part B Let’s spell”展开，重点学习字母组合“oo”的发音和单词拼写规则。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的日常英语交际用语。
但是对于新的字母组合的发音和单词拼写规则还需要通过大量的练习来掌握。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导他们发现和总结发音规律，通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们牢固掌握本节课的内容。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读单词“draw, listen, read, write,speak”, 并能运用这些单词进行简单的交际。
2.能力目标：学生能够通过观察、模仿和练习，掌握字母组合“oo”的发音和单词拼写规则。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，让他们在实践中体验到学习的乐趣。
四. 说教学重难点1.重点：字母组合“oo”的发音和单词拼写规则。
2.难点：单词“draw, listen, read, write, speak”的准确发音和运用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过多媒体课件、图片、卡片等教学辅助手段，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲“What can you do?”引导学生复习本单元的主题，激发学生的学习兴趣。
2.导入（10分钟）：通过展示一幅画，引导学生谈论画中的人物和他们的兴趣爱好，引出本节课的主题。
unit4《Whatcanyoudo》说课稿说课稿
unit4《Whatcanyoudo》说课稿说课稿unit 4《What can you do。
》说课稿Part B Let's talkLet’s tryXXX湛园园一、说教材一）教材内容我说课的内容是义务教课程标准实验教科书(新版PEP版〕五年级上册unit 4 What can you do。
B部分Let's talk &Let’s try。
本单元的话题是"What can you do"，与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于研究和接受的，从对话操练的过程中了解其他学生会做的事情，通过实际情况进行沟通和交流，学期起来更容易理解和接受，相信他们对本课的研究充满期待。
二）教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语宫运用能力。
所以，我将教学目标确定为：1)能力目标:能灵活运用句型Can you。
进行问答练，获取他人是否会做某事的信息。
2)知识目标:能听、说、认读单词learn,any,problem和词组noproblem。
3〕情感目标:培养学生主动研究的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作研究的乐趣和效率。
三）教学重点和难点1)本课时需要重点掌握的单词:learn,any,problem和词组noproblem；能灵活运用句型Can you。
进行问答练。
2)词组noproblem的使用是本课时的难点，要让学生在课堂上较好掌握该词，教师需巧教.趣教.努力调动学生积极性。
二、说教法按照以上对课本的阐发我采用情景法、游戏法、对话法、多媒体辅佐法等教学方法，坚持以话题为核心。
以功能、结构为主线，以义务型举动安排本课，从学生会做的事情着手，创设英语研究氛圈围，激发学生的研究兴趣，让学生在介入举动中，掌握知识，发展本领。
三、说教学过程。
1、Warm-up课堂口语练。
（通过口语对话练，调动学生的研究积极性，将思维转到英语上来。
人教版[pep]五上《Unit4Whatcanyoudo》说课稿
人教版[pep]五上《Unit 4 What can you do》说课稿一. 教材分析《Unit 4 What can you do》是人教版PEP教材五年级上学期的英语内容。
本单元主要围绕“你能做什么？”这一主题展开，让学生通过学习，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
教材内容丰富，包括词汇、对话、语法和练习等各个部分，旨在全面提高学生的听、说、读、写能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常对话和简单句型的表达已经能够掌握。
但是，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段和活动来吸引他们的兴趣。
同时，学生之间的英语水平存在一定的差异，需要在教学中关注每一个学生的学习需求，尽量让每个人都有机会参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人能力。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的主要词汇和句型，能够在真实情境中进行运用。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强自信心，更加热爱英语学习。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人能力。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行表达，能够听懂、会说、会读、会写本单元的主要词汇和句型。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入（10分钟）：教师出示各种图片，引导学生进行简单的描述，引出本课主题。
3.呈现（10分钟）：教师通过课件展示本课的主要词汇和句型，让学生进行观察和理解。
4.操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话，教师进行指导和纠正。
人教版PEP五年级上册英语《Unit4Whatcanyoudo-5》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-5》说课稿一. 教材分析《PEP 五年级上册英语》Unit 4 “What can you do-5” 是本单元的第五课时，主要学习一般现在时态的疑问句和回答。
本课主要围绕“询问和介绍人们的业余爱好”展开，通过介绍不同的人物和他们的爱好，让学生学会用英语询问和介绍他人的爱好，并能在适当的场合进行运用。
教材内容丰富，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的听、说、读、写能力。
他们在学习新知识时，已经有了一定的自主学习能力和合作意识。
然而，对于一般现在时态的疑问句和回答，学生可能还比较陌生，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般现在时态的疑问句和回答。
2.能力目标：学生能够在适当的场合用英语询问和介绍他人的爱好。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般现在时态的疑问句和回答。
2.难点：学生能够在适当的场合用英语询问和介绍他人的爱好。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要包括任务型教学法、情境教学法和交际法。
通过设计各种任务和情境，让学生在实际操作中学习和运用英语。
同时，采用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，进入学习状态。
2.导入（10分钟）：教师出示不同的人物图片，引导学生用英语描述他们的外貌和特点，为新课的学习做好铺垫。
3.呈现（15分钟）：教师通过课件展示本课的主要内容，引导学生学习一般现在时态的疑问句和回答。
4.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，用英语询问和介绍他人的爱好。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第二课时》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第二课时》说课稿一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语》Unit 4 “What can you do” 是第二课时，本课时主要学习一般现在时态的疑问句和回答，以及一些动词短语。
通过本课时学习，学生能够掌握一般现在时态疑问句的构成和用法，能够用一般现在时态询问和回答他人的能力，并能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
二. 学情分析五年级的学生已经学习过一般现在时态，对于疑问句和回答的构成和用法有一定的了解。
但是，学生在发音和口语表达能力方面还存在一定的问题，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要被激发和保持。
三. 说教学目标1.学生能够掌握一般现在时态疑问句的构成和用法。
2.学生能够用一般现在时态询问和回答他人的能力。
3.学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
4.学生能够提高口语表达能力和发音。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态疑问句的构成和用法，以及一些动词短语的运用。
2.教学难点：一般现在时态疑问句的口语表达和发音。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际语境中练习和运用所学知识。
2.交际法：通过学生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力和发音。
3.任务型教学法：通过完成具体的任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。
2.新课呈现：通过情景剧或图片，展示本课时的新知识，引导学生观察和思考。
3.新课讲解：通过PPT或板书，讲解一般现在时态疑问句的构成和用法，以及一些动词短语的含义和用法。
4.课堂练习：通过小组活动或个人任务，让学生在实际情景中练习和运用所学知识。
5.巩固练习：通过游戏或竞赛，巩固所学知识，提高学生的口语表达能力和发音。
6.总结：对本课时所学知识进行总结，强调重点和难点。
whatcanyoudo说课稿
whatcanyoudo说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《What can you do?》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《What can you do?》是人教版小学英语五年级上册的一个单元内容。
本单元的主题是“能力”，通过学习与日常生活相关的动词短语和句型，让学生能够用英语表达自己和他人能做的事情。
教材内容贴近学生的生活实际，具有较强的实用性和趣味性。
在本单元中，教材通过多种形式呈现了重点词汇和句型，如“sing English songs, draw cartoons, do kung fu, play the pipa, swim”等动词短语，以及“What can you do? I can”等句型。
同时，教材还设置了一些有趣的活动和练习，如“Let’s try”“Let’s talk”“Let’s learn”“Read and write”等，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。
二、学情分析我所教授的班级是五年级的学生，他们已经有了一定的英语基础，具备了一定的听说读写能力。
但是，对于一些较难的动词短语和句型，他们还需要更多的练习和巩固。
此外，五年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的年龄段，他们喜欢参与各种有趣的活动，因此在教学中我会设计多样化的教学活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够听、说、读、写“sing English songs, draw cartoons, do kung fu, play the pipa, swim”等动词短语。
（2）学生能够熟练运用“What can you do? I can”句型进行交流。
2、能力目标（1）学生能够在实际情境中运用所学的动词短语和句型，描述自己和他人的能力。