新人教版三年级数学下册第8周周清
三年级数学试卷
班级姓名
一、你知道吗？填一填。
（每空2分，共24分）
1、物体的（）或者（）的大小，叫做它们的面积。
常用的面积单位有（）、（）、（）。
2、填上合适的单位。
一枚邮票的面积是4（）小华腰围约6（）
数学书厚约8（）教室地面约56（）
3、700平方厘米=（）平方分米 5平方米=（）平方分米
4、在一道有余数的除法中,除数是6,余数最大是（）；
二、公正小法官(对的打∨,错的打×，共6分）
1、236÷3的商是三位数。
（）
2、如果两个正方形的周长相等，那么它的面积也相等。
（）
3、一个教室的面积60平方分米。
（）
4. 0除以任何不是0的数都得0。
（）
三、选择题（共10分）
1、在÷3=6……1这一算式中，被除数是（）
A、16
B、17
C、18
D、19
2、下面（）图的周长和其他图形的周长不相等。
A B C D
3、（）的面积最接近1平方分米。
A指甲 B粉笔盒底面 C课本封面 D方凳面
4、一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的面积是（）。
A、40平方分米
B、40厘米
C、400平方厘米
D、40平方厘米
5、正方形的边长扩大2倍，面积就扩大（）倍。
A、2
B、4
C、8
D、1
四、计算下列图形的周长和面积。
（16分）
3厘米
周长：周长：
面积：面积：
五、解决问题（共40分）
1、一个长方形花坛，长80米、宽25米，这个花坛的占地面积是多少？（3分）
2、同学们出的墙报，长是18分米、宽是12分米。
墙报的面积是多少平方分米？在墙报四周贴一条花边，花边的总长是多少分米？（4分）
3、某种邮票每套14张，每套售价26元，今天工作人员共卖出38套这种邮票，一共卖了多少钱？（4分）
4、一台压路机，每分钟行驶60米，压路的宽度是4米。
压路机行驶9分钟，能压多大的路面？（4分）
5、长方形的周长是50分米，长是18分米，这个长方形的面积是多少平方分米？
（4分）
答案
一、1、表面封闭图形平方米平方分米平方厘米
2、平方厘米分米毫米平方米
3、7 200 500
4、15:15 上午9:25 21:30
5、5
6、48 6 35 8
二、××√×××
三、B D A B C D B
四、1、500 80 320 130 400
12 1500 210 2700 1500
2、（略）
3、116 59
五、1、54厘米180平方厘米114分米800平方分米
13米40米72分米324平方分米
2、（略）
六、1、200平方米2、216平方分米60分米3、988元
4、2160平方米
5、107元3角
6、126平方分米。
人教版三年级下册数学周清测试卷
三年级数学周清测试卷
一、口算。
（每题1分，共8分）
630÷9= 2100÷7= 600×4=200×8=
300÷6= 7200÷9=465÷8≈ 809÷9≈
二、我会填。
（每空1分，共14分）
1.早晨，小丽面向太阳站立，她的前面是（），左边是（），右边是（），后面是（）。
2.要使□58÷5的商是两位数,□里最大能填( )；要使商是三位数,□里最小能填（）。
3.地图通常是按上（）下（），左（）右（）绘制的。
4.风从西北方吹来，红旗向（）方飘。
5.笔算除法，要从（）位算起。
6．在一道有余数的除法算式里，余数是4，除数最小是（）。
7. 一个数除以8余数最大可以是（）。
三、列竖式计算，带※的要验算。
（计算验算各2分，共16分）
458÷6＝ 637÷9＝ 405÷4＝
600÷5＝※423÷8＝※325÷2＝
4．解决问题（第1题8分、第2题4分）
1、上衣162元一件，裤子108元一条，手套9元一双
（1）上衣的价钱是手套的多少倍？（3分）
（2）妈妈带了130元钱，可以买几双手套？还剩多少钱？（3分）
2、妈妈带100元钱卖一件上衣用了38元，剩下的钱买两件同样衬衣。
每件衬衣要用多少钱？。
3.小学三年级第八周数学教案
设
计
课题 教学 目标 重点 难点
教学 环节 导入
加法交换律和乘法交换律（二） 第 1 课时 教 具 1.会用字母表示加法交换律和乘法交换律。 培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经验。
总计第 30 节 多媒体
正确运用加法交换律和乘法交换律。
理解和运用加法交换律和乘法交换律。
教学流程
备注
师生活动
书
a×b= b× a
设
计
课题 教学 目标 重点 难点
教学 环节 导入谈 话，提示 课题
加法交ห้องสมุดไป่ตู้律和乘法交换律（一） 第 1 课时 教 具 1.会用字母表示加法交换律和乘法交换律。 培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经验。
总计第 29 节 多媒体
正确运用加法交换律和乘法交换律。
理解和运用加法交换律和乘法交换律。
教学流程
（补充、学法或反思）
谈话导入：我们来复习加法交换律和乘法交换律的知识，
同学们让我们一起回顾一下两个运算律的规律。
a+b= b+ a a×b= b× a 结合书上两个例子说明等是为什么成立
引导学生注意表达的条理性。
运用加法交换律和乘法交换律填空。
45+76=
+45 45×102=102×
巩固 练习
鼓励学生运用两个运算律进行填空，体会算式的等值变形
备注
师生活动
（补充、学法或反思）
谈话导入：今天，我们来学习新的知识，加法交换律和乘
法交换律，同学们，请观察下面的式子：
4+6=10 6+4=10
4+6=6+4
探索交 流，发现 规律
2.小学三年级数学第八周教案
1.出示口算训练卡片，教师引导学生做一位数除整十、整百、整千及两位数的口算训练，适当抽几题让学生说一说“自己是怎样计算的？”
2.教材第38页第1题，
3.教材第38页第4题，
4.教材第38页第5题。
必做题：
一、看谁算得又对又快
二、填空
1.“48÷4”可以读作（ ）也可以读作（ ）等于（ ）。
3.交流计算方法：重点交流你是怎样计算48÷2=24和90÷6=15两道算式。
1.口答
2.学生独立完成后说说发现了什么。
3.学生独立完成。
总结
今天我们进一步练习了一位数除整十、整百、整千及两位数的口算，并且运用这些知识解决了一些简单的实际问题。
共同总结
板书设计
练习题
第30节
课题
复习
第1课时
课前准备
多媒体
2、能力目标：提高学生灵活运用乘除法口算的知识解决简单实际问题的能力。
3、情感目标：在数学学习活动中进一步理解数学与生活的密切联系。
教学重点：
复习巩固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法。
教学难点
在计算过程中理解乘除法之间的联系。
教学资源及教具
课件
教学流程
教学环节
教师活动
设计意图
导入
巩固练习
一口算
二说算法
三
列式计算
总结
这节课学习了什么？有什么要提醒大家吗？
共同总结
板书设计
练习题
反思
学生熟练计算一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法
教学难点
在计算过程中理解乘除法之间的联系。
教学资源及教具
课件
教学流程
三年级数学周清
三年级数学周清
一、填空（39分）
（1）四边形有（）条边,有（）个角；长方形有（）条边,有（）个（）角,对边（）；正方形有（）条边,每条边的边长（）。
（2三年级数学周清（）的四条边都相等,（）和（）的四个角都是直角。
（3）一个长方形的长是8分米,宽是6分米,它的周长是（）分米；一个正方形的边长是5厘米,它的周长是（）厘米。
二、判断。
（20分）
（1）四边形有4个直角。
（）
（2）四条边都相等的四边形是正方形。
（）
（3）长方形和正方形的周长都是四条边长度的总和。
( )
(4)两个周长相等的正方形,它们的边长一定相等。
（5）两个周长相等的长方形,它们的形状、大小也一定相同。
三、画一画。
（11分）
1、画一个长5厘米、宽2厘米的长方形。
2、画一个边长是3厘米的正方形。
四、解决问题。
（30分）1、用90厘米长的铁丝做一个边长是14厘米的正方形后,还剩多少厘米的铁丝？（6分）
2、一块长方形菜地,长18米,宽9米。
这块菜地一面靠墙,其他三面要围上竹篱笆,至少需要竹篱笆多少米？（6分）
3、一个正方形和一个长方形的周长相等。
正方形边长是10厘米。
长方形的长是12厘米,它的宽是多少厘米？（6分）
4、在一个长是9分米,宽是5分米的长方形中,剪去一个最大的正方形,这个正方形的周长是多少分米？剩下的图形的周长是多少分米？（12分）
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三年级数学下册位置与方向周清(2021年整理)
三年级数学下册位置与方向周清(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级数学下册位置与方向周清(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级数学下册位置与方向周清(word版可编辑修改)的全部内容。
三年级数学下册位置与方向周清(一）班级: 姓名：一、填一填。
（每空1分，共17分）1、地图通常是按上（）、下( ）、左（）、右( ）绘制的。
2、刮东南风时，彩旗向（ )飘扬:刮（）风时，彩旗向东飘扬。
3、傍晚，当你面向太阳时，你的左面是（ )，右面是（ ),后面是（）。
4、通常所说的八个方向是（）、（)、（)、（）、（）、( ）、( )、（）。
二、选择.（每题1分，共6分)1．学校在小强家的东南面450米处，小强每分钟走50米，向东走了9分钟，小强能走到学校么?（）A．一定 B．不一定 C．不会 2．面向北极星,后面的方向是（） .A．东 B.南 C。
西3．小倩和小敏面对面坐着,小倩面朝东南方向,那么小敏面朝( ）方向。
A．东南 B。
西北 C．东北4．三(B）班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时．面向（ )面。
A．东 B．南C．西 D.北5.早晨小丽面向太阳，当她向右转之后，她面向( ）面,右面是( ).A．东 B．西 C。
北 D。
南6。
早晨同学们面向太阳举行升旗仪式,此时同学们面向（）面,背对着( ）面，左侧是（）面。
三、能力提升送信。
（每小格20米)1。
鸽子要向________飞________米，再向________飞________米就把信送给了小松鼠。
2。
三下数学第八周周末卷
三下数学第八周周末卷公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]南湾营小学三年级（下）数学周末卷（第八周）班级姓名等第一、?想一想，再填空。
二、1．一年有（? ）个月，31天的月份有（??????????????? ），30天的月份有（??????????? ），平年的二月有（???? ）天，闰年的二月有（???? ）天。
三、2．2004年的二月份有（? ）天，全年共有（?? ）天，是（? ）年。
四、3．刘波是1986年7月12日出生的，到2005年生日时，他满（??? ）周岁。
五、４小青的生日在第三季度里的小月，而且是这个月的倒数第八天，小青的生日是（）月（）日：小平的生日比小青的生日早10天，小平的生日是（?? ）月（? ）日。
六、5．2005年1月1日是星期六，2005年1月31日是星期（? ）。
七、6．火车12：35分出发，下午4：00到达，中间经过了（?? ）时（）分。
八、７．闰年全年有（）天，是（）个星期零（）天。
九、８．８月１日的前一天是（）月（）日，６月３０日的后一天是（）月（）日。
十、９．１年＝（）个月４８时＝（）日十一、５星期＝（）天半年＝（）个月十二、４９天＝（）星期１８个月＝（）年（）个月十三、二．选择．十四、１．?下列年份中不是闰年的是（）．十五、Ａ.２０００年Ｂ.２００８年Ｃ.１９０２年Ｄ.２００４年十六、２．一部电影从下午４时２５分开始播放，共播放１时３０分，（）结束．十七、Ａ.５时５５分Ｂ.１７时５５分十八、Ｃ.下午５时５０分Ｄ.１７时５０分十九、３．叔叔要乘Ｔ６０次火车从上海去广州，火车发车时间为２１：３５分，叔叔从家到车站要用４０分钟，发车前５分钟停止检票，叔叔最晚（）出发才不会误了火车．二十、Ａ．晚上８时５０分Ｂ．晚上１０时５５分二十一、Ｃ．２１时５０分Ｄ．２１时５５分二十二、４．小华生日是第二季度最后一个月，日子数比月份多７,小华生日是（）．二十三、Ａ．４月１３日Ｂ．４月１１日Ｃ．６月１３日Ｄ．５月１２日二十四、５．阅览室上午８：００-１２：００开放，下午１：３０-下午４：００开放，全天共开放（）．二十五、Ａ．４时Ｂ．２时３０分Ｃ.６时Ｄ．６时３０分二十六、三判断．（正确的打“√”，错误的打“×”）二十七、１．?时针在一天里正好走１圈。
人教版数学三年级下册第八周周清
三年级数学第9周周清试卷学号班级姓名一、填空（27分）1、（）或者（）的大小，叫做它们的面积。
常用的面积单位有（）（）（）。
2、边长是1厘米的正方形，面积是（），周长是（）。
面积是1平方米的正方形，边长是（）。
3、5平方米=（）平方分米 600平方分米=（）平方米4平方分米=（）平方厘米 7000平方厘米=（）平方分米4、在括号里填上适当的单位。
小明身高132 ( )。
一张邮票的面积是6 ( )。
课桌面的面积约是42 ( )。
一张课桌高（）。
一台电视机的屏幕是20（）。
一枚5角硬币面积大约15( ) 。
5、一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，它的面积是( )，周长是（）。
二、判断（对的画“√”，错的画“X”）。
(16分)1、边长是4米的正方形，它的面积和周长相等。
（）2、正方形的边长扩大2倍，它的面积也扩大2倍。
（）3、边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，又是10平方厘米。
（）4、一个长方形和一个正方形面积相等，周长也一定相等。
（）5、用8厘米铁丝围成的正方形要比围成的长方形面积大。
（）6、一个教室的面积是48米。
（）7、面积相等的两个长方形，它们的周长不一定相等。
（）8、一个正方形，它的边长增加2厘米，面积也就增加2平方厘米。
（）三、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
（8分）500平方分米○ 5平方米 4000平方米○ 4公顷70平方分米○ 7米 500平方厘米○ 60平方分米80平方分米○ 1平方米 20平方分米○2000平方厘米四、选择：（12分）⑴面积单位与长度单位比较（）a.面积单位大b.长度单位大c.无法比较⑵一个长为4米，宽为20分米的长方形面积是（）a.80平方分米b.800平方分米c.80平方米d.8平方米⑶小明用1平方分米的正方形纸板量课桌面的面积,沿着长要摆6个,沿着宽要摆4个,课桌面的面积是（）平方分米a.10 b.20 c.24 d.48⑷用一根长20m的铁丝围成一个最大的正方形，这个正方形的面积是（）a.25米b.20平方米c.25平方米d.100平方米⑸下图中，长方形被分成了甲乙两部分，这两部分（）a. 周长、面积都相等b. 周长不相等、面积相等c. 周长相等、面积不相等d. 周长、面积都不相等⑹5个边长4厘米的正方形面积是（）a.20平方厘米b.80平方厘米c. 100平方厘米六、解决问题。
三年级下册数学教案-第八单元 第1课时 解决问题(一)｜人教新课标
三年级下册数学教案-第八单元第1课时解决问题（一）｜人教新课标教学目标知识与技能1. 让学生理解并掌握解决问题的基本步骤和方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 使学生能够运用加、减、乘、除等基本运算解决实际问题。
过程与方法1. 通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
2. 引导学生运用观察、分析、归纳等思维方法，培养学生的逻辑思维能力。
情感态度与价值观1. 培养学生积极主动参与课堂活动的态度，增强学生的自信心。
2. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
教学重点与难点教学重点1. 让学生理解并掌握解决问题的基本步骤和方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点1. 如何引导学生运用观察、分析、归纳等思维方法解决问题。
2. 如何培养学生的合作意识和解决问题的能力。
教学方法1. 讲授法：讲解解决问题的基本步骤和方法。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受数学的魅力。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
教学过程1. 导入（5分钟）通过生活实例引入，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授（10分钟）讲解解决问题的基本步骤和方法，让学生理解并掌握解决问题的方法。
3. 情境教学（10分钟）创设情境，让学生在实际情境中感受数学的魅力，培养学生的解决问题的能力。
4. 小组合作（10分钟）分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
5. 课堂小结（5分钟）总结本节课所学内容，让学生巩固所学知识。
6. 作业布置（5分钟）布置与实际问题相关的作业，让学生在实际问题中运用所学知识。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和解决问题的能力。
2. 课后作业：检查学生对所学知识的掌握程度和运用能力。
教学反思在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
三年级下册数学教案-第八单元第二课时初步感受简单事物的组合数∣人教新课标
三年级下册数学教案-第八单元第二课时初步感受简单事物的组合数∣人教新课标教学目标：1. 让学生初步理解组合数的概念，能够通过具体实例来感受简单事物的组合数。
2. 培养学生的观察、分析、逻辑推理能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作、交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。
教学内容：1. 组合数的概念2. 简单事物的组合数3. 组合数的计算方法教学方法：1. 采用情境教学法，通过具体的实例引入组合数的概念。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作法，让学生在合作中学习，提高学生的交流能力。
教学过程：一、情境导入（5分钟）教师通过展示一些简单的实物，如水果、颜色等，引导学生观察，并提问：“同学们，你们能说出这些实物有多少种组合方式吗？”从而引入组合数的概念。
二、探究新知（15分钟）1. 教师引导学生观察实物，让学生尝试说出实物的组合方式。
2. 教师引导学生总结出组合数的计算方法。
3. 教师通过具体的实例，让学生感受组合数的计算过程。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 教师组织学生进行小组讨论，互相交流解题思路。
四、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 教师引导学生思考如何运用组合数的知识解决实际问题。
教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生在课堂中的参与程度。
2. 通过课后作业，评价学生对组合数的理解和掌握程度。
3. 通过小组讨论，评价学生的合作和交流能力。
教学反思：本节课通过情境导入、探究新知、巩固练习、总结提升等环节，让学生初步理解组合数的概念，并能够通过具体实例来感受简单事物的组合数。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察、分析、逻辑推理能力，提高学生的数学思维能力。
同时，教师还应注重培养学生的合作、交流能力，激发学生学习数学的兴趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
在以上提供的教案中，需要重点关注的是“探究新知”这一环节，因为它涉及到组合数概念的理解和计算方法的掌握，这是本节课的核心内容。
三年级数学第8周教案
级索姚庄小学课时教学案课 题我家有新房子了---长方形和正方形的面积教学目标1、解决问题的过程中，理解面积的意义，认识常用的面积单位。
2、经历观察、操作、归纳等探索物体和图形大小的过程，体验统一面积单位的必要性。
3、初步学会交流解决问题的过程和结果。
教学重难点理解面积的意义，认识常用的面积单位。
课前准备多媒体第---1--课时教 学 过 程环节初 案设计意图1、创设情境生成问题二、探索新知解决问题活动一：课件出示新房：师：老师买了新房了，想去看看吗？为了让同学们了解得更全面一些，请看房屋的平面图，仔细观察，动脑思考，你能提出什么数学问题？师：我们所说的“大”指的是什么？活动二：认识面积和面积单位师：大家都知道什么是面积，那么教室和桌面相比，谁的面积大？你是怎样知道的？师：大家有不同意见了，而且也不敢肯定了。
这么说只靠我们的眼睛观察让学生在实际生活背景下学习面积。
交流中老师质疑使学生思考不能比较出它们的大小了。
我们得想个办法。
生：把它们重叠在一起，把多的地方剪下来，再比一比。
你们对他的想法有没有意见和建议？房间的面积就是指房间的地面的面积，能不能真的又剪又拼？环节初 案设计意图三、巩固拓展内化提升四、回顾整理学生自主探究：为了准确测量或计算面积大小，要用统一大小的正方形的面积作单位。
活动四：认识1 平方厘米1、打开学具找出边长是1 厘米的正方形，它的面积就是1 平方厘米。
可以用cm2来表示，用手摸一下，感受1 平方厘米的大小。
2、从生活中找一找什么东西的大小是1 平方厘米3、有没有比1 平方厘米这个单位更大的面积单位呢？认识1 平方分米1、边长是1 分米的正方形，它的面积单位就是1平方分米。
可以用dm2来表示，用手来表示一下，感受1平方分米的大小。
2、从生活中找一找什么东西的大小是1平方分米课堂练习：1、一个小板凳面的面积大约是6 ( )2、一个灯开关的面积大约是80( )这节课你有哪些收获？在动手操作中帮助学生认识常用面积单位实际大小。