新版PEP三年级下册Unit5Doyoulikepears第一课时
cat Look at the _____.
fat
big
on the log
in the truck
on the pear
bear
pear
pear s
green
yellow
Look at the _______, it is (It’s) _________.
Do you like …? do not || Yes, I do. / No, I don’t.
?
A.
B.
C.
2.
A.
fruit
B. B.
C.
Байду номын сангаас
3.
A.
C.
bowl a fruit bowl
Do you like …? Yes, I do. / No, don’t.
A fruit bowl
I eat_______. _____in my tummy A fruit bowl in my tummy
an
orange
Do you like
oranges?
What’s missing?
Grapes Grapes Yummy! Yummy! Yummy! Grapes Grapes In my tummy!
grapes
apple
orange grape
juice
Which is the
1.
---Do you like…
(你喜欢…吗?) ---Yes , I do . 是的,我喜欢。
---No , I don’t . 不,我不喜欢。
I like pears. I like pears. The pear is green. The pear is yellow.
bananas
yummy 好吃的
1.用今天学过的句型和单词，问 一问你的爸爸妈妈是否喜欢某 种水果，并教教他们怎么回答。
2.抄写今天学过的4个水果单词， 每个2行，并抄写中文，注意 书写格式哦。
Eat some fruit everyday.
每天吃点水果。
Let’s chant.
Do you like …? Yes, I do. / No, don’t.
Do you like…？
make a survey. Miss White想知道每位同学喜 欢的水果是什么，你能帮助调 查一下吗?
make a survey.
A: B: A: B: Do you like ____? Yes, I do. Do you like ____? No, I don’t. Name
Do In my tummy. Yes, I do. / No, I don’t.
tummy肚子 I like bananas. Yummy, you likeyummy. …?
an apple
Do you like
apples ?
Do you like apples? Yes, I do. Do you like pears? Yes, I do. Do you like bananas? Yes, I do. Yummy.
人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教版(PEP)三年级下册的一篇课文，主要讲述了水果的喜好。
本课的主题贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣。
课文内容简单易懂，通过问答的形式呈现水果的喜好，让学生在真实的语境中学习英语。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，特别是在口语表达和听力理解方面。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握水果的名称和喜好表达。
2.能力目标：学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和听力理解能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握水果的名称和喜好表达。
2.难点：学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和听力理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实践中学习英语，提高口语表达能力和听力理解能力。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括生词、句子、图片等，以便于呈现和讲解。
2.水果实物：准备一些水果实物，如苹果、梨、香蕉等，用于教学演示。
3.录音机、音响等设备：用于播放录音，提高学生的听力理解能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入英语学习氛围。
教师播放歌曲，学生跟唱，活跃课堂气氛。
人教PEP三年级下册Unit5 Do you like pears知识点课件
西瓜
草莓
单词识记：
grape [greɪp] 葡萄
fruit [fruːt] 水果
buy [baɪ] 买
重点句子： 询问你喜欢……吗？ Do you like…? Do you like pears? Yes, I do.
No, I don’t.
重点句子： 一起来问一问，答一答！
Do you like pears? Yes, I do.
I ldon’t ike pears.
对话练习一：照样子说一说！ I like apples.
I don’t like oranges. I like bananas.
对话练习一：照样子说一说！ I don’t like watermelons. I like grapes. I like strawberries.
三年级英语下
Unit5 Do you like pears?
单词识记：
pear [peə] apple ['æ pl] orange ['ɔːrɪndʒ] banana [bə'nɑːnə]
梨
苹果
橙子
香蕉
watermelon [ˈwɔːtəmelən] strawberry [ˈstrɔːbəri]
Here you are.
Yes, I do. Thanks.
对话练习四： Have some grapes. Thanks. I like grapes.
Sorry. I don’t like grapes. Can I have some bananas? Here you are.
对话练习五： I like grapes. Me, too.
重点句子： 看图问一问，答一答！
三年级下册英语优质教案-Unit 5 Do you like pears？ 第1课时 人教(PEP)
第一课时教学目标1.能听懂并会说句型:Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.2.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型:Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
3.养成健康的饮食习惯。
教学重点能听懂并会说句型:Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.教学难点助词do, don't及名词复数的应用。
教学准备教师:水果实物,与本课时相配套的教学课件,与本课时相配套的教学录音。
学生:课本。
教学方法1.直观教学法教师利用图片或实物来展示水果类名词,同学跟教师朗读对话:Do you like pears? Yes, I do./No, I don't.2.问答式教学法同学们利用手里的水果图片,进行对话练习:Do you like pears? Yes, I do. Here you are. Thanks.教学过程Step 1: Warm-up1.学生自由口语交谈(free talk in pairs)。
2.主情景图(1)教师使用挂图或课件展示主情景图,根据图中孩子们和Sarah一家做沙拉的情景,引出本单元的句型Do you like pears?(2)教师让学生观察约翰是否喜欢吃梨,张鹏喜欢吃什么水果。
(3)教师板书:学校、水果、动物、颜色等主题词。
(4)学生选择与本单元内容匹配的主题词。
(5)播放录音,让学生基本了解本单元的内容。
Step 2: Presentation1.教师出示果篮,果篮里装有实物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes。
注意:教师果篮中的每种水果应为2个以上,以便学生理解并运用单词的复数形式。
2.教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears。
三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教PEPPPT名师课件
三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教PEPPPT名师课件
apple
三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教PEPPPT名师课件
三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教PEPPPT名师课件
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grape
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Do you like pear
学生可以通过前面学习到的知识来学习新的内容。三年级的学生们喜新好奇，求知欲强，对
于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望，水果本身就是学生喜闻乐的事物，应抓住这一有
利因素，让学生熟悉并喜爱爱吃这些水果并且知道水果有益健康，不乱扔果皮。
教学目标：1.能够听、说、认读apple，banana，orange，pear，watermelon，peach六个水果的单词。
（2）Greetings.
T:Good morning.
Ss: Good morning.
T:How are you?
Ss:I’m fine.
…
（3）Play a game.(T says,Ss do.)
Stand up,fly a kite,draw a picture…
设计意图：通过唱歌营造气氛既能达到热身的目的，又能调动学生的学习积极性。通过师生间的日常问候，可以引导学生尽快的进入用英语思维的课堂环境。动动手，做一做，即可以复习旧知，也为教学奠定了轻松愉悦的基调。
内容分析：本课时是PEP义务教育课程标准试验教科书《英语》三年级下册Unit 4 Do yo
u like pears?第一课时，Let’s learn里的四个水果单词，由于水果单词里大多数学生熟悉苹
小学英语《《Do-you-like-pears》》优质教案、教学设计
Unit5 Do you like pears? 教学设计壱、教材分析本课是人pep 小学英语三年级下册教材中的第5 单元Do you like pears 的第一课时。
这一单元的主要教学内容是围绕着生活中一些常见的水果展开，包括常见水果的名称、颜色及表达对水果的好恶等内容。
本课时作为本单元的第一课时，主要教学内容是6 种常见水果的表达以及对水果好恶的问答句型。
弐、学习者特征分析三年级的学生对英语学习有浓厚的兴趣，课堂上乐于表现自己。
学生们经过一个多学期的学习，已经能够表达一些简单的英语词语和句子，能够进行简单的日常问答。
对于本节课的学习中要涉及到的常见颜色的单词与句型、what 问句，大部分学生已经掌握，在此基础之上进行本课的教学。
三、教学目标分析·知识与技能：1.学生能够听、说、认、读四种水果的名称词，即apple，banana，pear，orange。
2.学生能用Do you like…? I like...这一句型询问和表达对某种水果的喜好，能听懂拓展句型I want...（某种水果）并且大部分学生能够表达。
·过程与方法：1.通过师生对话、同学交流和自主听读，学生能够体验英语学习、用英语进行交际的过程与方法。
2.通过与同学进行合作学习，能够将所学句型应用到日常对话中。
·情感态度与价值观：1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点；2.学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高。
四、教学重难点·重点能够听、说、认读四种水果的英文表达：apple，banana，pear，orange。
在对话中使用句型Do you like…? I like...·难点准确发出单词pear，orange 中元音。
五、教学资源教学设备：黑板、一台笔记本电脑、电视。
笔记本电脑播放内容可在电视机上展示供学生观看。
课程资源：导入部分的视频、课文听力的音频、扩展听读部分的视频、动物图片和水果图片。
2013新版pep三年级下册Unit5-Do-you-like-pears第一课时
2013版pep三年级下册Unit5 Do you like pears?A Let’s learn &Let’s chant教学设计郭店镇山根完全小学苏雪峰2014.4教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2013年第1版内容来源：小学三年级《英语（下册）》第五单元主题：Do you like pears? A let’s learn let’s chant课时：共6课时，第1课时授课对象：三年级学生设计者：苏雪峰一、目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）语言技能一级目标中的听做：能根据听到的词句识别或指认图片或实物。
读写目标：能看图识词。
（2）语言技能一级目标中说唱：能根据图文说出单词或短句。
（3）总目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做动作。
能做简单的角色表演。
能说简单的英语歌谣。
能交流简单的个人信息。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力。
2.教材和学情分析（1）教材分析：本套教材为PEP版小学英语三年级下册。
本册教材注重在轻松愉悦的氛围中教学生学会简单的英语基础知识。
本节课所要谈论的话题就是同学们喜欢的水果。
（2）学生分析：三年级学生在经过了半年的学习中已经有了一定的语言积累，对英语学习有一定的感知，会用简单的句型同别人交流。
二、学习目标1.在录音的帮助下,孩子能听懂、在图片或实物的帮助下会说、会认读表示水果的pear, apple, orange, banana四个单词，及正确读出它们的复数。
2.在图片或老师的语言提示下，孩子能够替换运用句型Do you like ……？并能做出肯定回答Yes,Ido.或否定回答No,I don’t.3. 能够在录音或老师的语音提示下孩子能听懂并跟读歌谣。
三、评价任务1、针对目标1，我讲采用看口型，观察孩子表情、神态，单个提问，利用班班通播放的Can you guess?的活动等方式检测，目标达成率力争95%以上。
PEP小学三年级英语下册Unit-5-Do-you-like-pears
Unit 5 Do you like pears？Part A 第一课时一、教学目标与要求1、Let's talk.本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do you like …？\ Yes ，I do。
No I don’t I like …2. Let's play.本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及 Do you like …？\ Yes ，I do。
No I don’t I like …....的用法。
二、教学重难点在语境中运用Do you like …？\ Yes ，I do。
No I don’tI like …三、课前准备相关水果的图片卡、课件四、教学步骤1、热身复习Unit 4中Let's do部分。
2、新课展示（1）教师先组织学生观察Let’s talk 的教学动画，引入水果店买水果的话题，然后用图片卡引出图中单词apple，pear，orange 并进行教学。
Look at sarah and her mother .What are they doing? What can you see ?orange,apple and pear.(2)对话教学教师出示这些水果的图片，提问：Do you like apples/pears/oranges…？引导学生用Yes /No 来回答。
接下来我们来看看Sarah 喜欢那些水果。
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
Look at Sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen and followthe tape.②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。
Do you like pears？第一课时
Teaching title: Do you like pears?Test analysis:Unit 4 in PEP 3B is about fruit. This part is mainly about the learning of four words: watermelon, peach, pear, orange. After learning, pupils can say and read the words, know the meaning of the idio m “Doggy bag”. Pupils should be educated don’t waste food in restaurants , eat fruit every day to keep health.Students analysis:The students of grade three in primary school are English beginners. So we should try to use simple English in teaching as mush as possible, and we should try to use games, various activities, songs and chants to make the lesson lively and interesting. In this way, we can bring students into the English word so as to arouse their interest in learning English.Teaching aims:1. Aims on knowledge:Can listen, read and know the meaning of the words: watermelon, peach, pear, orange.Encourage pupils to express: I like ……2. Aims on ability:Cultivate pupils’ ability of listening and colouring by “ listen and colour” exercise.3. Aims on culture:Make pupils know the meaning of “ Doggy bag”.4. Aims on emotion:Educate pupils don’t waste food in restaurants.Fruit is good for health. Eat fruit every day.Teaching focus:The words: watermelon, peach, pear, orange.Teaching difficulties:The pronunciation of “pear”.Teaching methods:The Task-based ApproachTPRInteractive patterns:Teacher---studentsIndividualCooperationTeaching aids:Cards, TV, DVD, CD of the Primary English on the Air, crayons, exercise papers.Teaching procedures:Step one: Warm-up1. T: Good morning, boys and girls.Show me your hands. Hello! Hello!Welcome to get into Primary English on the Air.I’m your new friend, my name’s Apple.Who can introduce yourself to me?Ss: Hello, Apple. I’m ……2. T: This class we have four groups（draw pictures on the board）, thisis watermelon group, this is peach group, this is pear group and you’re orange group. If you’re good in this class, both you and your group can get a star. Are you clear? OK?3. T: Now let’s watch TV.（play DVD）4. Number exercise.( revision)1+3=？5+2=？10+1=？16+4=？5. Play the song “ one, two, three, four,five”T: Now, evrerybody stand up! Let’s watch, sing and clap hands.Step two: Let’s learn1. Learn the four words “ watermelon, peach, pear, orange” bywatching TV.T: 今天，我们将要学习一些关于水果的单词。
UNIT5DOYOULIKEPEARS？(课件)人教PEP版英语三年级下册
bbdsmt u
B但是...但是...
No buts
gms bcl u
chew gum
一、选出和所给词划线部分发音一致的选项.
（ ）1. A. up
B. blue
（ ）2. A. put B. under
（ ）3. A. but B. run
（ ）4. A. fun B. under
（ ）5. A. duck B. cute
A. Have some apples.
B. Can I have some watermelons?
( ) 5. 迈克给了你喜欢的一些水果，你应说：
A. Thank you.
B. Me, too.
1.口语： 询问对方是否喜欢某物的表达
Key sentences 1： I like... I don't like...
Mike, have some ________. Sorry, I __d_o_n_’_t__ like pears. I like watermelons.
Here you are. Thank you.
A: Have some s.
B: Sorry, I
s.
B: Can I
s?
A OK! Here you are. :B: Thank you.
Do you like pears ?
Yes, I do.
Make a dialogue
A: Do you like_p_e_a_rs_? B: Yes, I do.//No, I don’t. I like_a_p_p_le_s. A: Let’s buy some_a_p_pl_e_s . B: OK/Great/Cool!