基于开源框架的网络辅助教学平台的设计与实现
基于开源Moodle网络教学平台的设计与实现
基于开源Moodle网络教学平台的设计与实现【摘要】现代社会整体都正处在网络环境下，为进一步提高教学质量，在教学中建立网络教学平台已成为很多学校追求的一种新型教学方式，现阶段常见的就是基于开源Moodle网络的教学平台，此种教学平台能满足教育平台中网络发展要求，对教师而言，仅仅只需在平台基础上做一些简单的二次开发，然后就能按照具体教学需求添加、删除或用有关插件制定教学内容，实现教学过程的互动化，本文在分析了基于开源Moodle网络教学平台的特点后，重点研究了开源Moodle网络教学平台的设计和实现的有关内容，仅供参考。
【关键词】网络教学平台开放源代码Moodle【基金项目】2014年辽宁省教育厅科学研究一般项目《基于开源模型的在线研究性学习辅助系统的设计与研究》项目编号：L2014468。
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0220-01引言开源的全称是开放源代码，近几年，开源软件设计模式受到相关领域工作人员的高度关注，因此开源软件的种类越来越多，质量也不断提升。
现阶段，开源软件主要是用于网络教学辅助系统中，常见的就是基于开源Moodle的网络教学平台，此种平台操作比较简单，而且技术相对比较成熟，能满足当前新课该背景下的教学环境。
基于上述原因本文主要研究基于开源Moodle平台的网络教学系统设计与实现的有关内容。
一、基于开源Moodle网络教学平台的特点现阶段，开源软件平台和其它相关网络教学平台数量很多，结合系统开发理念合网络教学功能模块来看，系统的差异性越来越小。
基于开源Moodle平台的网络教学平台相对其他平台主要以下特征：第一，免费。
所有的基于开源Moodle 平台建立的网络教学系统都有一个显著的特点就是开发成本比较低，这主要是因为在建立自身所需的教学平台时，使用者能在自由软件范畴内免费采用Moodle中的所有开放模块以及资源，结合课程需要从Moodle官方下载最新版本。
基于开源框架的在线学习平台的研究与应用的开题报告
基于开源框架的在线学习平台的研究与应用的开题报告一、项目背景及意义随着互联网技术的不断发展，网络教育已成为一种重要的教学方式。
在疫情期间，在线学习更是成为了教育教学中不可或缺的一部分。
而基于开源框架的在线学习平台则成为了在线教育的重要组成部分。
开源框架可以为教育机构和教师提供强大灵活的工具，以满足不同的在线教学需求。
本课题旨在研究基于开源框架的在线学习平台的技术原理和开发流程，通过设计和开发一个基于开源框架的在线学习平台，分析其优点、缺点、应用和未来发展方向，对推动在线教育的发展提供参考和支持。
二、研究内容和思路本研究将围绕以下内容展开：1. 基于开源框架的在线学习平台的概念、特点和发展趋势。
2. 在线学习平台的需求分析。
对目前在线教育中教师和学生的需求做出详细分析，明确平台的使用场景。
3. 常见的开源框架的优缺点分析，通过比较开源框架常用的功能、性能、易用性等维度，确定选用的框架。
4. 系统设计和实现。
在需求分析和开源框架选择的基础上，结合实现流程和细节，设计和实现一个基于选定的开源框架的在线学习平台。
5. 平台的应用与推广。
测试该平台的可行性，以及对其应用和推广进行分析和探讨，为该平台的最终推广提供参考。
三、预期研究结果1. 详细分析和总结基于开源框架的在线学习平台的技术原理和开发流程，为相关领域的开发者提供参考和指导。
2. 设计和实现一个基于开源框架的在线学习平台，从而验证该平台的发展前景以及市场需求。
3. 分布式架构的设计原理，能够进行在线学习平台的横向扩展和纵向扩展，实现分布式、高并发的在线教育。
4. 推广该基于开源框架的在线学习平台，提高在线教育的效果和质量，使得更多的教师和学生能够从中受益。
四、拟采用的研究方法1.文献调研法本文将通过对在线学习平台，基于开源框架的在线学习平台的定义、特点、发展现状等文献进行调研，了解当前在线教育中基于开源框架的在线学习平台的应用现状以及研究前沿。
2.问卷调查法针对教师和学生的特点和需求，采用问卷调查法获取数据，分析数据从而了解基于开源框架的在线学习平台上应该提供哪些功能和服务。
网络辅助教学系统平台的设计与实现的开题报告
网络辅助教学系统平台的设计与实现的开题报告一、选题背景近年来，随着网络技术的不断发展，网络教育也随之迅猛发展，网络辅助教学系统已经成为了现代教育的重要组成部分。
网络教育的优点是可以实现时间和空间上的自由，而且具有灵活性、互动性、个性化等优点，可以满足学生多样化的学习需求。
为了满足这种需求，网络辅助教学系统平台的设计与实现愈加重要。
二、研究内容本次研究拟设计一种功能强大、易用性好、可扩展性强的网络辅助教学系统平台，力求进行多方面的功能制定和技术支持，主要包括以下研究内容：1.调研和分析相关系统的优势和不足，挖掘用户的需求和期望，制定网络辅助教学系统平台的需求文档和设计任务书。
2.搭建一个以JAVA为开发语言的网络辅助教学系统平台，建立与之相适应的前端界面和后台数据库。
3.为用户提供多样化的课程学习资源，包括文字、图片、PPT、视频等。
4.提供与学生、老师互动的多种功能，如在线讨论、交流、作业提交、学生考试成绩分析等。
5.考虑如何将多种信息技术手段与教育教学相结合，运用支持一些优秀教育教学软件的开发技术，推动网络教育更加普及和实用化。
三、研究意义1.新型网络辅助教学系统平台的设计和实现，可以满足学生的多样化学习需求，尤其对于经常在社会上工作、时间受限的学生更具有适用性；2.提高教育教学的质量和效率，使教育教学能够更好地适应各种学习情况，使学习者在网络环境下获得更优质、高效、灵活的学习资源与信息；3.提高教师教学工作效率，实现教学资源共享与互动，使教师在网络教学中能够更好地掌握学生的学习情况，更好地指导学生。
四、研究方法1.参考国内外已有的网络辅助教学系统平台的设计和实现经验，对现有系统的优势和不足进行调研和分析；2.运用JAVA等相关技术开发网络辅助教学系统平台，建立前端和后台系统，并设计学生和老师在系统中的操作流程；3.利用聚类和回归等数据分析方法，对学生提交的作业和考试题目的答案进行筛查、整合和分析评估；五、研究进度安排1.第一阶段（已完成）：调研研究，系统分析，制订需求文档，确定技术方案和设计任务书。
网络辅助教学系统交互平台的设计与实现
（3）在线自测。测试前可以选择题目数量、难度范围等以适应不同学生的需要。章节范围也可以任意选择，以适应学生的学习进度。同时，应提供答案及解题过ail方式、BBS方式或实时语音方式等不同的交流类型给学生提供答疑功能，当然也可通过这类方式开展专题研讨。学生平时答疑一般不太喜欢去问教师，所以网上答疑是一种很好的方式，学生通过网上交流相互探讨，方便了他们的学习。
（1）作业发布与提交。教师注册后可以及时地在线发布作业，通过网络辅助教学平台，学生用户能够及时地接收作业，并且完成后可直接提交给教师，实现作业的无纸化管理。
（2）成绩发布及查询。提供成绩录入、成绩修改、成绩删除、成绩查询四类功能，包括普通学生用户在前台使用的学生成绩查询和成绩管理员在后台使用的一整套学生成绩管理系统。
（3）网络虚拟实验室。通过用户登陆界面，嵌入一些虚拟实验仪器设备及软件，把一系列软硬件有机结合起来，实现对实验操作和实验结果的计算机模拟，达到资源共享，避免仪器的重复添置和资源浪费，使学生做实验不再受时间和地点的限制。比如电类课程已经有许多这方面的优秀软件，如Multisim、OrCAD及LabVIEW等。
3.后台管理
作为具有一定规模的网络辅助教学平台，必须提供一个功能强大的后台管理系统，使得网络教学平台的日常维护和更新仅限于Windows基本操作即可，实现所有网站资源的在线更新管理。平台可以把资料分为信息和学生成绩两个管理子系统，用两个数据库分别管理。做到站内资源的数据库完全在线输入输出，使得网络辅助教学平台日后的更新和维护变得十分的简单和轻松。可使用动态网页设计技术实现后台管理。
（6）教学资源。提供教材简介、参考资料、课程教案下载、教学录像、教学资源库及考试样卷等教学资源。
利用开源软件构建高校网络教学系统
西南民族大学学报·自然科学版第34卷第4期 Journal of Southwest University for Nationalities ⋅Natural Science Edition Aug.2008______________________________________________________________________________________________收稿日期:2008-01-16作者简介:周鉴(1969-), 男, 重庆万州人, 四川教育学院讲师.研究方向：计算机网络教学、多媒体教学、网络管理.文章编号: 1003-2843(2008)04-0823-02 利用开源软件构建高校网络教学系统周鉴(四川教育学院现代教育技术中心，四川 成都 610041)摘 要: 本文从高校网络教学系统建设面临资金不足等困难出发, 针对开放源码软件OSS(Open Source Software)的优点，提出利用开源软件构建高校网络教学系统的建议，并详细介绍了基于开源教学软件包Moodle 的网络教学平台实例，以期起到抛砖引玉之效.关键词: 开放源码软件; OSS; 网络教学; Moodle; 现代教育技术中图分类号:TP393 文献标识码:A1 引言随着人类走入信息时代，信息化已成为了当今社会发展的主流. 高校信息化建设的核心之一就是运用计算机（含计算机网络）、通讯、多媒体技术的最新成果改革教学模式，提高教学质量. 现代教育技术学正是运用这一系列技术手段的最新成果，辅助教师改变教学模式、提高教学质量的一门新兴学科. 美国教育传播与技术协会1994年提出有关教育技术的新定义：“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践. ”[1]现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践. 在高校教学中，现代教育技术手段能够以其直观性、自主性和趣味性激发学生的兴趣，从而赢得学生的青睐.网络教学是应用现代教育技术于高校教育中的重要手段之一，网络教学系统，即教学平台是网络教学手段的基础或载体. 鉴于大多数高校由于新校区的基础建设占用大量资金，其他项目建设普遍出现资金短缺的现状，利用开源软件，即免费软件，在其基础上组织力量自主研发网络教学系统，不失为一条既节约又能体现自主创新的路子.2 开放源码软件开放源码软件(Open Source Software, 以下简称 OSS)是可以被公众使用的软件, 它们可以被自由使用、复制分发和学习研究[1]. 近些年 OSS 在中国的应用发展较为迅速, 在某些行业已经开始有规模、有计划地进行推广建设, 尽管 OSS 在国内是刚刚起步, 但是相信随着更多的单位或企业加入, OSS 在中国将很快会进入一个蓬勃发展的新阶段.2.1. 开源软件的优点(1) OSS 是免费为用户提供的, 源码获取成本非常低，甚至没有.(2) OSS 的开发方式有助于改善代码质量, 进而有利于提高软件质量[2]. 与商用软件不同, OSS 的软件是以未编译形式通过网络传播的, 用户可以根据需要做任意改动. 这种方式有利于开发出高质量、高稳定性的软件. 开发者可以基于互联网在世界范围内协同工作.(3) OSS 具有快速纠错的能力. 由于源码对整个互联网用户开放, 因此全世界的开发者都可以阅读源码, 发现并修改错误, 大大缩短了修改错误的时间.(4) OSS 可以获得多个开发商的支持. 与商业软件相比, OSS 可以同时拥有多个开发商, 这就为软件更新提供了多种选择. 用户可以根据实际需要选择自己满意的供应商, 没有市场壁垒. 此外, 多个开发商依靠雄厚的技术西南民族大学学报·自然科学版实力, 不断扩展和完善 OSS 软件体系建设, 用户可以从中获得不断的技术支持.2.6 开源软件的种类OSS 经过多年的发展, 估计目前有数十万种开源软件, 其范围已经涉及操作系统、网络服务器、应用服务器、办公软件、电子邮件工具、浏览器、多媒体播放器、图像处理软件、编程语言与软件开发环境等等. 如: 内容管理类的 Dspace, 操作系统类的 Linux, 开发语言类的 Java, 数据库类的 MySQL, 教育类的 Moodle, 媒体播放器类的 MPlayer、Media Player Classic 等.3 利用 OSS 构建网络教学平台实例3.1 软件开发环境Linux Redhat 9.0操作系统下基于Apache1.3.29+MySQL3.23.58+PHP4.3.4环境开发(称为 LAMP平台). 其中，linux是开源的操作系统软件，Apache是开源的web服务器软件，MySQL是开源的数据库软件，PHP是开源的开发语言.虽然Moodle是在linux下基于Apache+MySQL+PHP环境开发完成，但同样适合其他支持PHP的操作系统环境.3.2. 网络教学软件包采用Moodle软件包. 开发环境调试完成后，到下载moodle软件包，安装和调试 Moodle 都十分简捷.3.3 Moodle背景介绍Moodle是由澳大利亚教师 Martin Dougiamas以及一大批志愿者开发的、完全免费的开源软件. Moodle这个词是Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment ( 模块化面向对象的动态学习环境)的英文缩写. Moodle自身拥有网站（其中文网站为/login/index.php）. 它为各种Moodle用户(包括系统管理员、教师、研究者和教导员)提供了一个发布信息、下载、讨论和协作的场所.从整体功能来说，Moodle是以社会建构主义理论(协作、活动、相互批评讨论等)为基础设计的平台，适合于完全的在线课程，也可作为传统课程的补充. [3]其设计与开发充分体现了“社会建构主义理论”的教育理念，允许师生、生生共同思考，合作解决问题. 让学生从与别人互动或与教师互动的过程中，自然地建立起概念.Moodle具有简单、精巧、高效、易用的界面，几乎可以在任何支持PHP的平台上安装. 其全面的数据库抽象层技术，支持几乎所有的主流数据库，并能容纳成千上万门课程. 它又非常注重安全，所有的表单都被检查、数据被校验、Cookie被加密. [4]参考文献:[1] 张剑平. 现代教育技术--理论与应用[M]. 北京：高等教育出版社，2003.[2] 梁冰，马彦华等. 基于开放源码软件的网络教育技术应用研究[J]. 中国教育信息化，2008(1): 55-57.Construction of network learning system based on open source softwareZHOU Jian(Modern Instructional Technology Center, Sichuan College of Education, Chengdu 610041, P.R.C.) Abstract: In this article the author makes a suggestion that colleges construct network learning system based on the OpenSource Software because of the OSS’s advantages under the circumstances that colleges face funds shortage in network learning system construction. Furthermore, the author enumerates an instance of network learning platform based on the OSS namedMoodle.Key words: open source software; OSS, network learning and teaching; Moodle; modern instructional technology。
计算机系统结构网络教学网站的设计与实现
参考内容
随着计算机技术和网络技术的不断发展，计算机网络虚拟实验系统已成为教 学和实验中不可或缺的工具。利用虚拟实验技术，学生可以在计算机上模拟真实 的网络环境，进行各种网络实验，以便更好地理解和掌握计算机网络知识。本次 演示将介绍一种基于云计算的计算机网络虚拟实验系统的设计与实现。
关键词：计算机网络虚拟实验系统、云计算、网络虚拟环境、实验管理
3、实验申请与审批的实现我们使用OpenStack中的Keystone组件来进行身 份验证和授权。学生和教师都需要先在Keystone中注册账号，并分配相应的角色 和权限。当学生申请实验时，需要先通过Keystone的身份验证，然后才能在系统 中进行实验申请操作。教师则可以通过Keystone来审批学生的实验申请，决定是 否同意学生的实验请求。
谢谢观看
（4）交流互动模块：交流互动模块主要包括教师答疑和学生提问等功能。 我们通过搭建论坛版块，让学生在论坛中提问和回答问题；我们也支持私信聊天 功能，以便学生和教师进行更加便捷的交流和互动。此外，我们还将留言板与邮 件通知等功能相互结合，及时提醒学生处理相关问题。
（5）学习社区模块：学习社区模块主要包括学习心得分享和学习经验交流 等功能。
一、网站设计
1、需求分析
在设计计算机系统结构网络教学网站时，首先要进行需求分析。针对学生的 实际需求，网站需要包含以下功能：
（1）课程资源：提供完整的计算机系统结构课程资料，包括课件、教学视 频、实验指导等；
（2）在线学习：支持学生在线学习，提供在线测试、学习进度跟踪等功能；
（3）交流互动：提供教师与学生之间的互动交流平台，以便学生解决学习 中遇到的问题；
计算机系统结构网络教学网站的设 计与实现
目录
01 一、网站设计
教学辅助平台设计与实现
教学辅助平台设计与实现一、引言教育是社会发展的基石，而现代教育离不开科技的支持。
近年来，随着信息技术的迅速发展，教学辅助平台逐渐成为教育领域的热门话题。
教学辅助平台通过数字化手段，提供了便利的教学资源和工具，为教师和学生创造了更具效率和互动性的学习环境。
本文将重点探讨教学辅助平台的设计与实现。
二、教学辅助平台的功能需求教学辅助平台可以为教学过程提供多种功能支持，包括但不限于以下几个方面：1. 学习资源管理：教学辅助平台应具备一个完善的学习资源管理系统，以帮助教师组织和管理教学材料，包括课件、教材、试题、视频等。
2. 作业和考试管理：平台应提供在线作业和考试的功能，教师可以灵活设置作业和考试的题目、时间和评分规则，并对学生提交的作业和考试答案进行批改和反馈。
3. 互动和协作功能：教学辅助平台应提供互动和协作功能，包括讨论区、在线讲解、群组学习等，以便学生之间和教师之间进行交流和合作。
4. 学习进度跟踪：平台应能够跟踪学生的学习进度，记录学生的学习行为和成绩，为教师提供参考，以便根据学生的表现进行个性化的指导和评价。
三、教学辅助平台的设计与实现针对教学辅助平台的功能需求，下面将介绍平台的设计与实现要点。
1. 技术架构选择：根据平台需求，选择合适的技术架构是关键的一步。
常见的技术架构包括基于Web的架构和移动应用程序架构。
根据不同的使用场景和设备兼容性要求，选择合适的技术架构对平台的设计与实现至关重要。
2. 用户界面设计：设计一个友好、直观的用户界面对于提升用户体验和平台使用率至关重要。
合理的布局、明确的导航和简洁的操作界面都是用户界面设计的核心要素。
3. 数据库设计：平台需要设计一个高效、可扩展的数据库系统，用于存储教学资源、学生信息、作业和考试数据等。
数据库设计应考虑到数据的完整性、安全性和性能等方面。
4. 服务器端开发：教学辅助平台需要一套稳定可靠的服务器端开发框架，用于处理用户请求、管理用户数据和实现平台的各项功能。
基于BS架构的辅助教学平台建设
基于BS架构的辅助教学平台建设基于BS架构的辅助教学平台建设摘要：在线辅助教学平台不仅是高校提高教学质量进行教学改革的窗口，也是学生自主学习、教学互动、学习交流的重要平台。
本文详细介绍了如何依托现有教学资源，开发具有学生在线学习、在线作业提交、在线测试，教师教学资源管理、在线作业批改、录入和设置考试内容，师生在线交流互动等功能的辅助教学平台，旨在能够更好的了解学生的学习状况，消除学生学习中的疑惑，以便进一步提高教学质量，提升学生知识理论素质，增强应用型高等院校人才培养能力具有良好的现实意义。
关键词：在线辅助教学 B/S架构三层体系结构采用在线辅助教学平台可以很好的消除以上弊端，充分利用数据库技术和网络技术的大容量、开放性、智能性等优势，科学、公平、高效的提升学生的学习结果，对提高院校的教学质量，提升学生知识理论素质，增强应用型高等院校人才培养能力具有良好的现实意义。
在线辅助教学平台应该具有运行良好的开放式教学课程网站，通过网络学习平台，教师可以实现与学生互动，从而了解学生的学习状况，在线解决学生的疑问，听取学生的意见，发布相关信息资源等。
及时消除学生学习中的疑惑，便于巩固所学的知识。
1. 在线辅助教学平台国内外研究现状在线辅助教学（又称网络辅助教学）在国内外都有了显著成效：比如在美国，多所大学和学院都提供了利用网络进行函授学习和通过远程学习获得学位机会，基本上覆盖了美国高校的所有专业和学科。
除美国外，利用网络实现远程教育最成功的典范是英国开放大学，该大学极其重视课程体系和资源建设，随时根据社会需要合理调整课程计划，课程设置灵活多样。
我国政府非常重视远程教育的开展，早在1994年就开始着手实施远程教育，在第三次全国教育工作会议上，也提出了建立现代远程教育网络，构建终身教育体系。
为此，国家对教育信息基础设施投入了大量人力物力，建成中国教育科研网，并开展地区性区域教育信息网络建设和校园网络建设。
到2021年，全国已有超过百所网络教育学院，教育范围涵盖普通专科、本科和研究生课程、第二学位、非学历培训等各个层次，有上一百多个专业。
基于.NET的教学辅助平台的设计与实现
价值工程0引言随着网络技术、软件技术的迅猛发展，尤其是高校教改需求的牵引，教学辅助平台已经成为高校改善教学质量、提高教学效果的一种重要途径。
本文的研究目的在于以新型职业教育理念“做中学，做中教”为指导思想，以高职教育“任务驱动式”为课程开发模式，针对教学存在的问题进行分析，设计并开发适用于我系师生的教学辅助平台。
1系统功能模块图通过对教学辅助平台实现功能的分析，可将教学辅助平台划分为管理员模块、教师模块、学生模块。
教学辅助平台层次结构划分如图1所示。
2系统功能模块分析2.1管理员模块：管理员模块实现用户管理和论坛管理，图2为管理员模块用例图。
2.2教师模块：图3为教师模块用例图，该模块设置了五项功能：试卷管理、题库管理、多媒体教学管理、作业信息管理以及系统留言论坛。
教师可以创建课程编写相应的课程大纲、教学进度、编写教案等。
2.3学生模块：学生模块设置了在线测试、提交作业、多媒体教学欣赏、学生留言论坛等模块。
3系统各模块的实现介绍3.1管理员模块3.1.1用户登录管理子模块的主要功能是获取当前登录用户的身份和验证密码，并判断两者是否匹配，从而判断是否让用户进入系统。
在教学辅助平台中，登录页面用来确定用户身份，可以是学生、教师或管理员。
根据不同的权限，可以进入不同的界面，进行不同的操作。
3.1.2用户管理模块可以实现三部分功能：按照用户ID 和用户名，查找指定的用户；能够对所有用户实现增删改查，并且能够批量删除用户；能够让用户重新设置新密码。
①流程设计。
以删除指定用户为例，我们要首先按照给定的查询条件，输入用户ID 和用户名，然后查询，这样查询结果就以列表形式显示出来；在删除用户时，会弹出对话框询问是否要删除选中的用户；如果确定删除，则指定记录被删除，数据库将执行一次更新；而如果没有删除，可以继续查找或者结束本次查找。
具体流程如图4所示。
———————————————————————作者简介：刘昕（1984-），女，陕西周至人，西安航空职业技术学院，讲师，研究方向为软件技术，从事软件技术专业教学。
基于开源框架的第二课堂管理系统的设计与实现
基于开源框架的第二课堂管理系统的设计与实现1. 引言1.1 研究背景研究背景：第二课堂作为大学生综合素质培养的重要组成部分，旨在培养学生的综合能力、创新精神和社会责任感。
传统的第二课堂管理方式存在诸多问题，如信息不对称、管理不规范等。
为了解决这些问题，基于开源框架的第二课堂管理系统应运而生。
该系统利用现代信息技术，集成了各类资源，提供了全方位的服务，实现了第二课堂的全面管理和运营。
通过对系统的设计与实现，可以有效提高第二课堂管理的效率和质量，促进学生的全面发展，推动高校教育教学的创新和发展。
研究基于开源框架的第二课堂管理系统具有重要的理论和实践意义，对于促进教育信息化、提升高校教学质量具有积极的推动作用。
1.2 研究目的本文旨在通过基于开源框架的第二课堂管理系统的设计与实现，探讨如何利用现有的技术框架和方法来提升第二课堂管理的效率和质量。
具体研究目的包括：1. 分析现有第二课堂管理系统存在的问题和不足，找出可以改进和优化的方向；2. 探讨选择开源框架作为系统基础的优势和挑战，评估其适用性和可行性；3. 设计一个功能完善、易用性强的第二课堂管理系统，满足用户需求并提升管理效率；4. 深入研究系统实现细节，包括数据库设计、系统架构、代码优化等方面，确保系统稳定和高效运行；5. 进行系统性能优化的探讨，提出提升系统性能的方法和建议；6. 设计用户体验良好的界面和操作流程，使用户能够轻松上手并享受使用过程。
通过以上研究目的的实现，本文旨在为第二课堂管理系统的设计与实现提供一些有益的参考和思路，促进该领域的发展和提升。
2. 正文2.1 技术框架选择技术框架选择是整个第二课堂管理系统设计中非常关键的一环，选择合适的技术框架可以有效提高系统的稳定性、扩展性和性能。
在本项目中，我们选择了基于开源框架进行开发，主要考虑到以下几个方面的因素：开源框架具有成熟的社区支持和广泛的用户群体，能够提供及时的技术支持和更新，帮助我们快速解决问题和学习新知识。
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架构 实现 、 能丰 富等 特点 ， 新 疆 昌吉学 院取得 良好 效果 。 功 在
关键 词 ：ｔ ｔ； ｉ ｒａ ；ｐｉ ； Ｓｒ ｓ Ｈ ｂ ｎ ｔ Ｓ ｒ ｇ 辅助 教学 ｕ ｅ ｅ ｎ
ＡｂｔａｔＴｈ ｒｉｅｔｋ ｅｅ ｐ ａｅｔｅＸｉ ｉ ｇ ｕｉｅｓ ｙｔａｈｒ ｎ ｔｄｎ ’ ｅｗｏｋ ａｘ ｉｙ ｔ ｃｉ ｙｔ ａ ａｋ ｓｒｃ： ｉ ａｔ ｌ ａ ｅｄｖｌ ｓｆｃ ｈ ｎａ ｎｖｒｉ ｅｃｅｓａｄ ｓ ｅｔ Ｓｎ ｔ ｒ ｕ ｉ ｒ ｅ ｈｎ ｓｓ ｍ ｓａｂｃ・ ｓ ｃ ｏ ｊｎ ｔ ｕ ｌ ａ ａ ｇ ｅ
中 图分 类号 ：］３３０ １Ｐ９ ．９
文献标识 码 ： Ａ
文章 编号 ：６３ ６９ （００ １ — １２ Ｏ １７ — ２ Ｘ ２ １ ）２ ０２ 一 ４
Ｒｅ ｅ ｒ ｈ ａ ｍ ｐｌｍ ｅ ａ ｉ ｎ ｆ Ｎｅ ｗｏ ｋ Ａｕ ｉｉ ｒ ａ ｈｉ ｓ ａ ｃ ｎｄ Ｉ ｅ ｎｔ ｔｏ ｏ ｔ ｒ ｘ ｌａ ｙ Ｔｅ ｃ ｎｇ
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马 志欣 刘 勇 ， 显 中２ ， 谢
（． １ 昌吉学院 计算机工程 系， 新疆 昌吉 ８ １０ ； ３ １０ ２ 重庆 邮电大 学 计 算机 学 院 ， ． 重庆 ４０６ ） ００ ５
摘 要： 以开发 面 向新 疆高校 教师 和学 生的 网络辅助 教学系统 为背景 ， 首先 ， 前期 的 调研成 果 分析 了 网络 辅 助 教学 平 依据 台的发 展现状 及存在 的问题 。其 次 ， 统 的 ＪＥ 在传 ２ Ｅ框架 中引入 面 向对象机 制 的数据持久 层 ， 阐述 了系统 的整 体 结构 及 系 统架构设 计 。在 此基础 上 ， 出 了系统关 键模块 的实现 ， 分析 了如 何 有效 集成 开 放 源代 码 的软件 框 架 Ｓｒｔ＋ ｐ ｎ 给 着重 ｔ ｓ Ｓｒｇ ｕ ｉ
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第２ Ｏ卷．第 ｌ 期 ２
ＣＯＭ ＰＵＴＥＲ ＴＥＣ｝ＮＯＬ ｛ ０ＧＹ ＡＮＤ ＤＥＶＥＬ ＰＭＥＮＴ Ｃｌ
Ｖｏ ． ０ Ｎｏ １ １２ ．２ Ｄｅ ． ２ １ ｃ ０ ０
基 于开 源 框 架 的 网络 辅 助 教 学 平 台 的设 计 与 实 现