初中道德与法治_人教版八年级下册道德法制《依法行使权利》教学设计学情分析教材分析课后反思

道德与法治八年级下册《依法行使权利》教学设计

完成，生能够学会个人

的自由和权利不

能以损害国家利

益、社会利益和

集体利益为代

价。

新课探究（一）目标导学一：行使权利有界限

活动一：观看视频

江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横

穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横……

思考：(1)对李阿姨的言行，你是怎么看的？

(2)如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？

活动二：案例分析

思考：该女子的行为有什么危害？给我们什么启发？

请同学们结合P41——P44课本，并思考解学生分角色扮

演，模拟这一

情景。

学生分析、思

考、交流问题

代表展示

引出依法行使权

利

初步感知本课的

重要知识点

理解每个公民都

应该树立按照程

序办事的意识，

【学情分析】

学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步树立起权利意识。但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。本节课将帮助学生了解如何行使权利，维护权利。在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学生明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。

【效果分析】

本节课的落脚点是宪法在保障公民基本权利的同时，又对它加以限制，任何基本权利的行使都是有界限的；权利受到侵害时要按照正确的方式依法维权。下面谈谈对这节课的效果分析：

本节课以课标为依据，以学生为主体进行教学设计。以公民享有的权利为切入点，在教学中老师紧密联系生活实际，结合新颖的社会事件和热会热的案例让学生了解权利不能滥用，是有界限的，有什么界限问题。让学生了解任何公民的权利和自由只意味着公民可以做法律许可做的事情。权利必须依据法律的规定才能实现，同时，权利也只有依据法律行使，也就是公民在行使宪法和法律规定的权利和自由时，不得损害国家的、社会的、集体的和其他公民的合法的自由和权利。懂得当权益受到侵害时、需要运用法治思维和法治方式加以解決。

在教学的第二部分运用视频材料再到情景分析，社会中实例视频，通过几个问题的探讨，让学生了解到维权要守程序，要运用合法的方式维权并归纳出各种方式维权的好处，公民维护自身合法权益的途径

有很多，公民在合法权益受到侵害时，为了及时有效地维护合法权益、应当根据实际情况，有针对性地选择正确的维权途径。从而增强学生的维权意识、程序意识和法制观念，增强学生的法治实践能力。

总效果看：

1、整个课堂用社会热点、案例分析，深入浅出，环环相扣、一气呵成。

2、老师自己上课语言不够简练，衔接不够顺畅。

3、学生通过自学、小组交流等活动，是学生达到了学习目标。

4、老师给学生自主学习时间不够充足，思考问题的机会少，影响了课堂效果。

5、资料丰富，突出生活性、贴近生活、贴近学生。

6、结合实际，注重教学生活化，注重知识的内化和迁移解决实际问题。

【教材分析】

本课是人教版《道德与法治》八年级下册第二单元第三课的第二框内容，本课所依据本课标的相应部分是“行使权利有界限”、以及“维护权利守程序两部分内容。结合案例和实际情况学会帮助学生知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。知道宪法在保障公民基本权利的同时，又对它加以限制，任何基本权利都是有界限的，权利必须依据法律的规定才能实现，同样，权利也只有依据法律行使，才受到国家的保护。超越法律的规定行使权利和自由，就必然破坏法律秩序，损害国家的、社会的、集体的和其他公民的合法权利和利益。因此，宪法规定，公民

在行使权利和自由的时候，不得损害国家的、社会的集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。懂得依法维护权利是公民意识的重要性，当权益受到侵害时、需要运用法治思维和法治方式加以解決。公民维护自身合法权益的途径有很多，公民在合法权益受到侵害时，为了及时有效地维护合法权益、应当根据实际情况，有针对性地选择正确的维权途径。

达标测试

【价值判断题】：

1、吴力同学经常在班级微信群里散布老师和同学的隐私，“群主”劝说他要注意自己的言论。他却振振有词地回复说：“网络是一个无拘无束的空间，我想说什么就说什么，这是我的自由和权利!”

判断（）理由：

2、随着网络的迅速发展，互联网在人们的生活中成为了必需品。自从有了网络，人们便有了更多的自由空间，人们可以在各种网络空间、论坛上畅所欲言。有人认为：“网络是自由的，网民言论不受约束。”判断（）理由：

【情景分析】

1、2018年4月，因为开发商拖大工钱，江苏省淮安市4名水电工爬到工地在建楼房房顶，扬言要跳楼。最终开发商把拖欠的工钱给了他们，但4名水电工因涉嫌扰乱社会秩序，被当地派出所依法行政拘留7日。

（1）材料中“跳楼”讨薪的做法正确吗？为什么？

（2）你认为漫画中的“讨薪”人员应该怎样维权？

【课后反思】

优点：

1、利用的材料案例新颖，突出了道德与法治课程的特点。

2、体现了学生主体作用，充分调动学生主动性、积极性的重要手段，注重培养学生自学能力。

3、必须促进学生的有效合作。讨论时，谁先说，发言时谁代表组里来说；合作探究的问题必须有价值，值得探究，这节课要我设计的问题大部学生的亲身生活密切相关，使学生有话可说。但也许还是有些简单、粗糙，使得探究、思维的含金量不够

4、正确处理情感态度价值观目标坚持了贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，采用灵活的教学策略与方式方法，加强对学生的思想品德观点教育和主流价值观标准的引导。

不足：