旅游地理课程纲要

***中学2012级高一年级校本特色选修课课程实施纲要

附：教案

第1学时旅游欣赏

【学习目标】

1、阐明旅游业的构成要素。

2、举例说明旅游景观的欣赏方法。

1．完成一次旅游，需要旅游者（主体）、旅游业（中介）和旅游资源（客体）。（图片1，讲授法）2．三毛在每次外出时，都会查找一些所去地的资料，那么，在我们旅游的过程中，怎样才能更行的欣赏

导入：自然景观的欣赏就好比照一成功的照片，需要天时、地利、人和。

展示图片，分别讨论，最后归纳练习

一、选择观赏位置（地利）

（一）距离远近

（二）角度（正侧、俯仰）

（三）动态

二、把握观赏时机（季节、时辰、天气）

归纳：常见景观欣赏观赏时机把握

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高，钱塘江流出的河水受到阻挡，难于外泄，反过来又促进水位增高。另一方面，当潮水进入钱塘江时，横亘在江口的一条沙坎，使潮水前进的速度突然减慢，后面的潮水又迅速涌上来，形成后浪推前浪，潮头也就愈来愈高。

另外，在沿海一带，夏秋之间常刮东南风，风向与潮水涌进的方向大体上一致，也助长了它的声势。

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“人问四月芳菲尽，山寺桃花始盏开。”解释这种现象产生的原因。 1．做好景观观赏前的准备工作

不同的景观有不同的特点，所蕴藏的涵和给予人们的观感也不相同。在景观观赏前，应通过查看有关资料(如景观介绍、导游图等)，对景观加以全面了解，并抓住景观特色。不仅要了解主要景点及其分布，确定旅游路线，还应了解景观形成的原理，以及景观的美学价值或者历史文化价值。

通过对图文资料的学习，掌握以下知识：

1、州桥又名安济桥，位于县，建于隋代，为单孔石拱桥。其拱肩加拱的“敞肩拱”桥型，是世界桥梁史上之首创。

2、观赏州桥，必须首先了解该桥科学而巧妙的设计，否则，只会把它看成是一座普通的小桥。 3．特点、原理——为单孔石拱桥。石拱跨度大而弧型平。大石拱上两端建两小拱，既减轻了大拱及地脚

的载重，又起泄洪功能。桥身巨大空灵，稳固坚轻，寓秀美于雄伟之中，巧夺天工。 4．历史文化价值——建于随代，其拱肩加拱的“敞肩拱”型桥，是世界桥梁史上的首创。 通过学习，让学生认识到：

不同的景观有不同的特点，所蕴藏的涵和给予人们的观感也不相同。只有对景观有了全面的了解，才能

通过对案例②的学习，掌握以下知识：园林常用的构景手法有：主配、层次（障景法、隔景法）、框景、借景。欣赏园林时，要抓住园林建筑的特点，才能体会出造园者的匠心和园林的意境。

2．观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等方面保持一定的节奏，将观赏与思考结合起来。

其原因是：

①适应建筑、园林以及一些风景区的结构布局的节奏韵律。

②满足感官的需要，又能适应心理上的需要。有助于在整个观赏过程中保持饱满的情绪。

3、领悟自然与人文的和谐

——自然景观和人文景观融为一体

塔的形象突破地貌平缓的曲线，从而使塔成为景观中重要的构景。

①寺、庙、亭、阁、塔、摩崖石刻等人文景观，布局、设计的基本思想是因势、得体，使人文景观起到与自

②诗词楹联、神话传说、名人轶事等文学艺术形式来渲染自然美，把自然景观和人文景观巧妙而和谐地联系起来。

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●一方山水一方情

风俗民情——是一定地区人们与自然和谐相处的结果，一方山水一方情。

西双版纳的热带风光和傣族风情、草原风光与蒙古族风情等

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西方传统的风景画追求真实表现自然。中国的山水画把大自然作为生命与艺术创作的母体，以表现自然作为抒发自身思想情感和审美理想的途径，追求意境的表达，不拘泥于逼真的描绘。

●以情观景的具体要求

⑴综合感受——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等

自然景观有形象美、色彩美、动态美、听觉美等美感类型，这些需要综合感受。如有“奇松、怪石、云海、温泉”四绝，试体会游人应如何综合感受？游人呼吸清新空气，渴饮甘泉，扶石倚松等，从不同的侧面体会自然美；游山回来，于温泉中沐浴解乏，才会有“五岳若与并，犹欠灵砂一道泉”的感慨。

⑵发挥想象——

泰山、、华山、峨眉山、青城山的特点分别是雄、奇、险、秀、幽，地貌的酷似造型……都要通过想象才能感知。

⑶移情与景，情景交融——

欣赏自然景观的同时，神思游于自然之间，心随景化，情景交融，以至醉于自然美的王国之中。如“大江东去，浪淘尽千古风流人物”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等。

⑷登山涉水，求质求真——

登山涉水可以锻炼意志、净化心灵、高尚品格、理解天人和谐。在登山涉水中可体会自然的美和自然的真。欣赏自然的美还可追求精神上的升华。

第2学时中外旅游资源欣赏

【学习目标】

运用资料，描述若干中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因。

【学习过程】

一、风景名胜区

通过景区示意图介绍风景区的主要景点及其位置。

1．位置：风景区位于我国省南部。

2．景观特征：有四绝“奇松、怪石、云海、温泉”。集国众多名山风光之大成。1990年，联合国教科文组织和世界遗产委员会通过决议，正式将列入世界文化与自然遗产名录。

3．自然景观的成因：由花岗岩构成，其花岗岩体垂直节理发育充分，是我国花岗岩地貌中的杰出代表。

力作用和外力作用共同塑造了的地质地貌景观。

（1）奇松

。松和石相互依存而形成绝妙佳境。

探究活动：分析松之奇与哪些生存环境特点有关？

学生通过探究活动，掌握以下知识：

松是特有的树种，生长在海拔800米以上的悬崖峭壁上，悬崖峭壁的生存条件和植物向阳的特性，加之山谷风大的影响，促使松枝干虬生，树冠扁平。

（2）怪石

怪石成因：首先是由花岗岩构成，花岗岩岩体坚硬，但垂直节理发育，表面易发生球状风化；其次是旅