苏教版四年级数学下册第五单元2
课堂教学设计方案
总计第 课时 第 五 单元第 2 课时 投放日期 年 月 日
课 题 认识梯形 课 型
教学目标
1、让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，发
现它的基本特征。
2、引导学生动手操作，在操作中总结规律。
3、激发学生学习兴趣，与同学相互合作的好习惯。
教学重点、难点 经历梯形的认识过程，了解梯形的特征。
教具准备 直尺、三角尺、长方形纸、钉子板、方格纸。
教学设计 个性化设计
一、复习导入。
分别出示长方形、平行四边形、正方形，指名说
说它们的特征。
二、认识梯形。
1、出示一个普通梯形 ，问：谁告诉我这个是什
么图形呢?它有哪些特征呢?
这节课我们就一起去研究梯形有哪些特征。
2、揭示课题，板书课题：梯形的认识
3、说说生活中一些梯形的物体。
同学们想一想，在我们的日常生活中你在哪些地
方见过梯形。(指名学生说说)
三、动手操作，合作探究，感悟梯形的特征，做
一个梯形。
(1)、认识已有材料。
(2)、活动要求。
①、组长先和小组的同学商量一下你们打算选择
哪些材料，怎样做一个梯形?
②、商量好才能选择合适的材料，小组合作制作
梯形。
教学设计 个性化设计
③、做完后在小组内交流做的过程中要注意些
什么?你们所做的梯形有什么共同的特征?
④ 、小组选派代表展示作品。
(3)、学生制作梯形。
(4)学生汇报做法，展示作品。
四、考考你的眼力。
1、认识梯形的基本特征
①、梯形有一组对边平行，另一处对边不平行。
②、梯形也是四条线段围成的，有四个角等等。
2、比较梯形与平行四边形区别之处，呈现出梯
形的概念。
(1)同学们!请认真观察这个平行四边形和梯形，
它们有什么相同的地方和不相同的地方? 和你的同
桌互相说说。
(2)学生同桌讨论交流自己的想法。
(3)学生汇报结果。
3、师集体小结梯形的特征。
五、全课总结。
板书 设计 精典
题
型
设
计
教
学
反
思
苏教版四年级数学下册第五单元
第五单元解决问题的策略知识点一：和差问题书本例题：小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。
两人各有邮票多少枚？自学指导：问题（1）从题中找出已知条件和所求问题。
（2）题中分析数量关系的策略与以前学过的有什么不同？（3）画线段图时要注意什么?（4）要解决问题可以先求什么？怎样列式计算？分析：思路①、两人邮票的总数加12枚，等于小春邮票枚数的2倍，可以先求小春的枚数，再求小宁的枚数。
思路②、两人邮票的总数减12枚，等于小宁邮票枚数的2倍，可以先求小宁的枚数，再求小春的枚数。
解答：思路①思路②（72+12）÷2 （72-12）÷2=84÷2 =60÷2=42（枚） =30（本）72-42=30（枚） 72-30=42（枚）总结：已经两个数的和（即两个数一共是多少），两个数的差（即一个数比另一个数多多少），求这两个数。
解法：①（和－差）÷2=小的数小的数 + 差=大的数②（和 + 差）÷2=大的数大的数－差=小的数（注：3个以上的数也是这样的道理，就是想办法使它们一样多，然后同理可求）练一练：张明在东艺学校的周周清考试中语文、数学两门功课的平均得分是95分，数学比语文多8分。
张明这两门功课的成绩各是多少分？提问：分析：补充知识点：和差问题的拓展延伸已经两个数的和（即两个数一共是多少），大数拿8个（假设）给小数，这样两个数一样多，求这两个数。
（线段图记在头脑里）首先明确：大数拿8个给小数是大数比小数多8个吗？不是，大数应该比小数多2倍的8个（也就是多2×8=16个），只有这样拿8个给小数，自己还有一个8，两个数,才会一样多。
（请注意和两个数的差区别开来）对应例题：张宁和王晓星一共有画片86张。
王晓星给张宁8张后，两人的画片张数同样多。
两人原来各有画片多少张？（先把已知条件在线段图上表示出来，再解答）张宁：（）张王晓星：总结：解法：一、①（和－2×8）÷2=小的数小的数+16（注意不是加8）=大的数②（和+2×8）÷2=大的数大的数-16=小的数二、倒推法先假设大数已经拿8个给了小数，两个数已经一样多了总数÷2=平均数小数变成平均数是因为得到了8个，要求原来的，那应该把8个减去平均数-8=小数大数同理应该加上8个平均数+8=大数补充知识点：和倍问题一个数是另外一个数的几倍（假设3倍），把大数拿一些给小数，这样两个数一样多，应该先画出线段图，看大数应该拿多的倍数的一半（如果多2倍，那么应该拿给小数的应该是1倍），两个数一样多，再看一半倍数所对应的量是多少个，从而先求出一倍的量（一般情况下是小数），再求出大数对应例题：一个双层书架，上层书的本数是下层的3倍。
苏教版小学四年级数学下册第五单元《解决问题的策略》课件
第五单元 解决问题的策略
第1课时 画线段图解决问题
情境导入
我很喜欢收集邮 票，你喜欢吗？
我也喜欢收集邮票啊， 只是现在用邮票的人 少了，不好收集了。
探 究 新 知 知识点：画线段图描述和分析问题
小宁和小春共有 72 枚邮票，小春比小宁 多 12 枚。 两人各有邮票多少枚？
员工各得多少元？
250元
第一名
125元
第二名
第三名
拓展练习 第一名 第二名 第三名
250元 125元
第三名：（875-250-125-125）÷3=125（元） 第二名：125+125=250（元） 第一名：250+250=500（元）
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.画线段图可以将题意形象地表示出来， 同时也能直观、清楚地反映出数量之间 的关系，容易找到解题方法。
看线段图分析数 量关系，容易找 到解题方法。
把得数代入原题 检验，要符合所 有已知条件。
探究新知 在以前的学习中，我们曾经运用画图的策略解决 过哪些问题？
通过画一画、圈一 解决问题时，经常 圈，认识了一个数 要画线段图或示意 是另一个数的几倍。 图表示题中的条件
和问题。
探索周期排列的规律 时，画图表示物体的 排列顺序，找出规律。
课堂检测
（教材52页第1题）
1. 两个小队的少先队员去植树，一共植了
34棵。其中第二小队比第一小队多植4棵。
两个小队各植树多少棵？（先根据题意把
线段图补充完整，再解答）
课堂检测
（教材52页第1题）
（34+4）÷2
=38÷2 =19（棵）
或
19-4=15（棵）
四年级下册数学教案—5.2《解决问题策略(2)画图法》苏教版
四年级下册数学教案—5.2《解决问题策略（2）画图法》苏教版一、教学目标1. 让学生掌握利用画图法解决问题的方法，能够运用该方法解决实际问题。
2. 培养学生运用画图法解决问题的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的数学思维和表达能力。
二、教学内容1. 利用画图法解决问题的方法。
2. 画图法在解决实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握利用画图法解决问题的方法，能够运用该方法解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用画图法解决问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生回顾之前学过的解决问题的策略，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习新课（1）学习画图法解决问题的方法。
通过讲解和举例，让学生了解什么是画图法，以及如何利用画图法解决问题。
（2）巩固练习。
让学生独立完成一些利用画图法解决问题的练习题，巩固所学知识。
3. 实践应用（1）解决实际问题。
给学生提供一些实际问题，让学生尝试运用画图法解决问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（2）交流分享。
让学生分小组讨论解决问题的过程和结果，培养学生的合作交流意识，提高学生的数学思维和表达能力。
4. 总结提升通过对本节课所学知识的总结，让学生明确画图法在解决问题中的重要作用，激发学生学习数学的兴趣。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固本节课所学知识。
2. 让学生尝试运用画图法解决一些生活中的实际问题，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 教师要关注学生在解决问题过程中遇到的困难，及时给予指导和帮助，提高学生学习数学的兴趣和信心。
3. 教师要注重培养学生的合作交流意识，提高学生的数学思维和表达能力。
总之，本节课的教学内容是画图法解决问题，通过本节课的学习，学生掌握了利用画图法解决问题的方法，提高了学生分析问题和解决问题的能力。
苏教版四年级数学下册第五单元《解决问题的策略(示意图)》优秀课件
2
5米 125平方米
125÷5=25（米） 答：苗圃的长是25米。
王大叔家有一个长方形苗圃。 如果苗圃的宽减少5米，面积 就减少了125平方米。苗圃 的长是多少米？
3
18米
900 平方米
900÷18=50（米） 50×50=2500（平方米） 答：原来操场的面积是2500平 方米。
新庄小学的操场原来是一个正 方形。扩建校园时，操场的一 组对边各增加18米，这样操场 的面积就增加了900平方米。 原来操场的面积是多少平方米？ （先在图上画一画，再解答）
图中画出减少的部分，再解答）
？m2 150m2
说一说，现在你准备怎么算呢？
方法1
150÷5×（20-5） =30 ×15 =450（ m2)
？m2 150m2
答：现在鱼池的面积是450平方米。 求出现在的长、宽，再计算面积。
方法2
150÷5×20-150 =30 ×20-150 =600-150 =450（ m2)
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
要根据题目的 要把条件和 条件和问题逐 问题都在图 步画出示意图。 中表示清楚。
观察示意图可以 清楚地看出数量 之间的关系。
1
小营村原来有一个宽20米的
长方形鱼池。因扩建公路，鱼池
的宽减少了5米，这样鱼池的面
积就减少了150平方米。现在鱼
池的面积是多少平方米？（先在
？m2 150m2
答：现在鱼池的面积是450平方米。 用大面积减小面积，得现在的面积。
2 学校有一块长方形的草坪，长是6米，宽是3米。
3米
6米
平减 方少 米了
？ 2米
如果草坪的长减少了2米，面积减少（ 6平方米 ）?
四年级下册数学苏教版第五单元解决问题的策略课件(共18张PPT)
回顾
二年级上册第四单元平均分
5 3
三年级下册第三单元例2
四年级上册第二单元周期的规律
李娟在手工社团剪了4条花边，准备为妈妈装饰围裙：
A （90-10）÷4
= 80 ÷ 4 = 20 （厘米）
B （90+10×3）÷4
= 120 ÷ 4 = 30 （厘米）
20+10=30（厘米）
30-10=20（厘米）
答：每条短花边长20厘米，长花边长30厘米。
手工社团里，明明和天天为妈妈准备了一份特别的爱心礼物。
明明折的是天天的3倍，如果明明送60颗给天天，那么两人折的颗
数正好相等，原来明明和天天各折了多少颗？（从图中表示出条件
和问题，再解答）
60本
明明
天天
检验：
180÷60=3 180-60=120本 60+60=线段图尝 试计算。 2、说一说：组内交流你的 作品。
任务三：我思考
要求：看图说出已知条件和问题，再解答 ？枚
小夏
105枚
小明
？枚
（105－15）÷2 ＝90÷2 ＝45（枚） 45+15＝60（枚）
少15枚
（105+15）÷2 ＝120÷2 ＝60（枚） 60－15＝45（枚）
解决问题的策略
三年级上——从条件想起
三年级下——从问题想起
四年级下例1——整理条件解决问题
小宁 小春
小宁和小春共有72邮票，小春比小宁多12枚。 两人邮票各有多少枚？
任务一：我整理
任务要求： 1、画一画：用画线段图的 方式整理一下条件和问题。 2、说一说：和同桌说说你 的想法。
任务二：我运算
？本
？本
2018年苏教版小学数学四年级下册第五单元《解决问题的策略》试题共5套
苏教版小学数学四年级下册第五单元《解决问题的策略》试题1姓名：成绩：能力提升：1.在一张长20厘米，宽15厘米的长方形纸上剪去一个最大的正方形，剩余部分的面积是多少？（请画图再解答）2.甲乙两人同时从两地骑车相向而行，甲车每小时行驶20千米，乙车每小时行驶18千米，两人相遇时距离全程中点4千米，求全程长多少千米？（请画图再解答）注意：再看距离全程中点4千米处相遇，说明甲车比乙车多行了两个4千米。
3.一块长40米，宽30米的长方形草坪，外围有一条2米宽的小路。
（1）如果沿这条小路铺上大理石，需要多少平方米的大理石？（2）在小路靠着草坪的每一侧每隔2米栽一棵香樟树，四个顶点处都要栽，在小路的另外一侧每隔2米栽一棵广玉兰，四个顶点也要栽，一共可以栽多少棵树？4.小红和小黄分别从一座大桥的两端同时相向出发，往返于两端之间，小红每分钟走65米，小黄每分钟70米，经过5分钟，两人第二次相遇，这座大桥长多少米？5.实验小学翻修了长方形操场，将长延长了20米，宽缩短了5米，已知原操场的长是30米，宽是20米，该操场的面积增加了，还是减小了？变化了多少平方米？6．跳跳家有一块晒粮食的长方形水泥地，如果这块水泥地的长减少了6米，或者宽减少4米，面积均减少了60平方米，你能算出原来水泥地的面积吗？7．《宇宙与人》这本书共180页，跳跳第一天看了24页，第二天看了20页，剩下的如果每天看34页，还需要多少天看完？8.跳跳和妈妈想步测一座桥的长度，已知妈妈每分钟步行80米，跳跳每分钟步行65米，现在跳跳和妈妈同时从桥的两端相向而行，10分钟后两人在桥上相遇，问桥的长度是多少米？9.四年级以“我们的环境”为主题的研究性实践活动中，确定要调查采集有关身边环境的160个数据，以便完成研究报告。
他们已经调查了3周，平均每周采集28个数据，剩下的要在2周内采集完成，平均每周要采集多少个数据？10.跳跳和球球在环形跑道上跑步，两人从同一地点出发，反向而行，球球每秒跑5米，跳跳每秒跑7米，经过2分钟后，两人第一次相遇，环形跑道长多少米？11.跳跳爸爸要完成一份10000字的城市规划调研报告，已经写了5天，平均每天完成1300字，剩下的要在7天之内完成，平均每天写多少字？苏教版小学数学四年级下册第五单元《解决问题的策略》试题2 1.小张和小李在环形跑道上跑步，从同一地点同时出发，反向而行。
新版苏教版数学四年级下册 第5单元 单元测试卷+教案及反思+课时练+学案+爬坡题+总结(001)
第五单元测试卷（一）一、填空题。
1.按下表的数量购买橘子和香蕉,共要付92元,填出括号里的数。
2.一支修路队修了600米长的水渠,填出括号里的数。
3.丁丁和芳芳同时从校门反方向出发,向各自家走去,填出括号里的数。
二、计算题。
1.直接写得数。
23×4=230×4=18×3=7×50=54÷3=540÷3=60÷30=250÷50=300÷6=150÷5=2.不计算,直接写出结果。
15×39=58524×33=792150×39=12×33=15×390=12×66=3.列竖式计算。
40×700=150×12=360×25=250×120= 380×20=139×71=三、解决问题。
1.小芳卖电话卡,30元的卖了25张,50元的卖了12张,一共卖了多少元?(先画图,再解答)2.实验学校原来有一个长方形操场,长60米,宽40米。
扩建校园时,操场的长增加了20米,宽增加了10米。
操场的面积增加了多少平方米?3.一个正方形花坛边长为5米,四周有一条1米宽的小路。
求小路的面积。
4.学校有一块长方形试验田。
如果这块试验田的长增加8米或宽增加5米,面积都比原来增加40平方米。
原来试验田的面积是多少平方米?5.在一个边长是8米的正方形草坪四周有一条1米宽的花圃。
在花圃里栽有牡丹花,每棵占地1平方米,一共要栽多少棵?(先画出示意图,再解答)6.在一张长为20厘米、宽为15厘米的长方形纸上剪去一个最大的正方形,剩余部分的面积是多少平方厘米?(先画一画,再解答)7.小明家距离商店330米,是到邮局路程的2倍。
小明从家去商店买完东西回家,然后又去邮局,所走的路程是小明从家到学校的距离的3倍。
小明从家到学校要走多少米?参考答案一、1.11 2.4 3.605二、1.929205435018180255030 2.58505850396 7923.28000180090003000076009869三、1.画图略30×25=750(元)50×12=600(元)750+600=1350(元)2.(60+20)×(40+10)-60×40=1600(平方米)3.(5+2)×(5+2)-5×5=24(平方米)4.(40÷5)×(40÷8)=40(平方米)5.画图略[(8+2)×(8+2)-8×8]÷1=36(棵)6.画图略20×15-15×15=75(平方厘米)7.(330×2+165)÷3=275(米)第五单元测试卷（二）时间:90分钟满分:100分分数:一、同学们积极参加课外活动。
最新苏教版四年级数学下册教案课程 第五单元 解决问题的策略
最新苏教版四年级数学下册教案第五单元解决问题的策略课题：解决问题的策略（一）第 1 课时总第课时教学目标：1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。
2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。
3.培养学生良好的逻辑思维能力，鼓励学生在合作交流中激发自主探究、创新的精神。
教学重点：理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。
教学难点：掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1.课件出示：小明买3本故事书用了27元，小军买了5本同样的故事书需要多少元？（1）将题目中的信息整理到下面的表格中。
（2）分析表格中的信息，明确解题思路。
引导学生明确：可以先算出一本故事书多少元，再计算出5本故事书多少元。
（3）学生独立解答。
一本故事书：27÷3=9（元）5本故事书：9×5=45（元）2.谈话导入。
刚才我们采用了哪种解决问题的策略？（列表）师：通过列表的策略来分析数量关系，可以让一些复杂的问题变得浅显。
除了列表这种解决问题的策略外，还有许多其他的解决问题的策略，同学们想学吗？今天我们就一起来学习新的解决问题的策略。
（板书课题）二、交流共享1.课件出示教材第48页例题1。
让学生读题，说说题目中的已知条件和所求的问题。
已知条件：小宁和小春共有72枚邮票；小春比小宁多12枚。
所求问题：两人各有邮票多少枚？2.交流解题策略。
提问：想一想：这道题我们用列表的方法来分析，能找到解题思路吗？学生交流得出：由于两人的邮票数量都是未知的，用列表的方法进行分析，不容易找到解题思路。
引导：接下来我们就来学习用画线段图的策略来分析这道题。
3.根据题意画线段图。
（1）提问：题目中有几个相关联的量？应该用几条线段来表示呢？学生回答后课件出示：小宁：多（）枚（）枚小春：（2）追问：你能根据题意把线段图填写完整吗？让学生在教材的线段图上填一填，完成后组织汇报交流。
新苏教版四年级数学下册各单元重点内容总结
新苏教版四年级数学下册各单元重点内容总结第一单元：加法和减法运算- 简单加法和减法的研究和运算。
- 分类整数的正数和负数，了解正负数之间的关系。
第二单元：约等于和大约- 研究约等于和大约的概念。
- 通过实际生活中的例子，了解约等于和大约的用法和意义。
第三单元：三位数加减法运算- 研究三位数的加法和减法运算。
- 训练多个三位数的算式运算能力，掌握进位和退位的方法。
第四单元：一百以内数的加减法- 复一百以内的加法和减法运算。
- 进一步提高加减法的运算速度和准确性。
第五单元：几何图形- 研究几何图形的基本概念。
- 能够识别和描述正方形、长方形、三角形、圆形等常见几何图形。
第六单元：倍数和因数- 研究倍数和因数的概念。
- 通过实际生活中的例子，掌握求倍数和因数的方法。
第七单元：分数和数轴- 研究分数的概念和表示方法。
- 掌握分数在数轴上的位置和比较大小。
第八单元：几百以内的数加减法运算- 复几百以内的加法和减法运算。
- 通过实际生活中的问题，训练解决几百以内的加减法算式。
第九单元：长度单位- 研究常用的长度单位。
- 能够换算不同长度单位之间的关系。
第十单元：钟表和时间- 研究钟表的读法和表示时间的方法。
- 研究日常生活中的时间概念，如上午、下午、几点整等。
第十一单元：温度- 研究温度的概念和温度计的读法。
- 了解摄氏度和华氏度之间的转换。
第十二单元：立体图形- 研究立体图形的基本概念。
- 能够识别和描述长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等常见立体图形。
第十三单元：货币- 研究货币的基本概念和常见面值。
- 能够进行货币的兑换和简单运算。
第十四单元：平行和垂直- 研究平行线和垂直线的概念。
- 能够在图形中判断平行线和垂直线的关系。
第十五单元：时间的综合运用- 运用已学的时间知识解决实际问题。
- 训练判断、计算和解决与时间有关的复杂情境。
第十六单元：查找资料- 研究查找资料的方法和技巧。
- 能够根据需求查找书籍、报纸、杂志和互联网上的相关资料。
苏教版小学数学四年级下册第五单元测试试卷含答案-答案在前
第五单元测试答案一、1.【答案】96 32 64 增加4 米802.【答案】(1)女生人数的2 倍女生人数(26 −4) 2 =11(人) 男生人数11+4 =15 (人)(2)男生人数的2 倍男生人数(26+4) 2 =15 (人) 女生人数15 −4 =11(人)3.【答案】34.【答案】605.【答案】900二、1.【答案】B2.【答案】C3.【答案】B三、1.【答案】梨树：(92 −18) 2 =37 (棵)苹果树：37 +18 =55 (棵)答：苹果树有55 棵,梨树有37 棵.2.【答案】120 518 =432 (平方米)答：大长方形的面积是432 平方米.3.【答案】每条长彩带：(157 +15) 4 =43(厘米)短彩带：43−15 =28 (厘米)答：四条彩带分别长43 厘米、43 厘米、43 厘米、28 厘米.4.【答案】8 6 −(8 −3)(6 −2)=28 (平方米)答：阴影部分的面积是28 平方米.四、1.【答案】(画图略)第一小组：(34 +8) 2 =21(节)第二小组：34 −21=13 (节)答：第一小组收集了21 节废旧电池,第二小组收集了13 节废旧电池.2.【答案】(画图略)长：21 3 =7 (米)宽：25 5 =5(米)面积：7 5 =35 (平方米)答：这块草坪原来的长是7米,宽是5米.原来的面积是35平方米.3.【答案】(画图略)红色菊花：4(7 −1)=24 (盆)24 3 =72(盆)黄色菊花：77 −24 =25 (盆)25 3 =75 (盆)答：一共要准备红色菊花72盆,黄色菊花75盆.4.【答案】(画图略)12 +2 =14 (米)1414 −1212 =52 (平方米).答：这条小路的面积是52平方米.第五单元测试一、细心读题,谨慎填写.1.一块草坪长12 米,宽8 米,面积是________平方米；如果长减少4 米,面积就减少________平方米,得到的正方形的面积是________平方米；还可以把宽________,变成正方形,这两个正方形的面积相差________平方米.2.机器人兴趣小组一共有学生26 人,男生比女生多4 人.男生和女生各有多少人？(1)机器人兴趣小组的总人数减4,等于________.先算________,列式为________；再算________,列式为________.(2)机器人兴趣小组的总人数加4,等于________.先算________,列式为________；再算________,列式为________.3.买同样的水笔,哥哥比妹妹多买了8 支,多花了24 元,一支水笔________元.4.同学们排成方阵表演,每行8 人,排成8 行,最外面三层一共有学生________人.5.从下图这个长方形里去掉一个最大的正方形,剩下图形的面积是________平方厘米.二、反复比较,择优录取.1.甲、乙两个车间一共有工人360 人.其中,甲车间比乙车间少40 人.由此可知,乙车间有工人( )人.A.180B.200C.1602.妈妈买了一套衣服,上衣比裤子贵240 元,上衣的单价是裤子的4 倍.上衣和裤子的单价分别是( ).A.上衣：300 元/件裤子：60 元/件B.上衣：360 元/件裤子：90 元/件C.上衣：320 元/件裤子：80 元/件3.用一根长24 厘米的铁丝围成一个长方形,长比宽多2 厘米,这个长方形的面积是( )平方厘米.A.5B.35C.48三、看图列式计算.1.苹果树和梨树各有多少棵？2.大长方形的面积是多少平方米？3.四条彩带分别长多少厘米？4.阴影部分的面积是多少平方米？四、走进生活,解决问题.1.两个环保小组一共收集废旧电池34节,第一小组比第二小组多收集8节,两个小组各收集了多少节废旧电池？(先画出线段图,再解答)2.新新小区整改一块草坪,如果把长增加5米,面积就增加25平方米,如果把宽减少3米,面积就减少21平方米.这块草坪原来的长和宽各是多少米？原来的面积是多少平方米？(先在图上画一画,再解答)3.国庆节到了,园丁叔叔把一盆盆的菊花摆成了3个“7 7 ”的方阵来布置人民广场.最外圈用红色的菊花, 其余用黄色的菊花.一共要准备两种颜色的菊花各多少盆？(先画图表示1个菊花方阵的队列,再解答)4.在一个边长是12米的正方形草坪的四周,修一条宽1米的小路.这条小路的面积是多少平方米？(先画出草图分析,再解答)。