人教版八年级下册语文《送友人》

送友人
李白
学习目标
1．理解李白这首送别诗的特色。 2．学习通过“孤蓬”等意象， 抒发作者感情的写法。
3. 熟读背诵全诗，树立积极向 上的正确友情观。
诗歌背景：
这首诗是玄宗天宝末（约754）
李白在安徽宣城送别友人时所作。
宣城是南齐大诗人谢朓居住和
任太守之地，景色优美，李白对 此素来情有独钟。
宣城风光速览
挥手自兹去,萧萧班马鸣. 挥一挥手从这时离去，连马儿也在嘶嘶悲鸣。
品诗情：结合诗歌，
谈谈全诗包含哪几种情感
青山横北郭，白水绕东城。
城：内城。郭：外城。
这两句诗点明了送别的 地点， 诗人送友，从内城一直送到外 城，送行之路程远，暗写诗人 与友人的不忍分离，依依惜别 之情 。
此地一为别，孤蓬万里征。
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意象
• 客观物象经过创作主体独特 的情感活动而创造出来的一 种艺术形式。简单的说就是 用来寄托主观情思的客观事 物。
1 借助特定意象。
诗歌中的孤蓬，浮云，落日， 班马等特定的意象都为抒写离
别之情服务。
2 抓住关键字词 “横”描写青山横亘绵延的 静态之美；“绕”描写白水的 潺潺流过的动态之美，动静结 合，描绘了一幅寥廓秀丽的画 面，暗写依依惜别之情。
借助修辞： 把“浮云”比作“游子”，漂浮 不定，把“落日”比成自己，表 达自己与友人依依惜别的深情。
“以我观物， 故物皆着我之色彩。” ——王国维《人间词话》
总结：
这首送别诗的情感主要包括： 1、与友人依依惜别的不舍之情。 2、对友人远行真切的关心之情。
特色鉴赏
诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红 的落日，洁白的浮云，相互映衬，色 彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。 自然美与人情美交织在一起，写得有 声有色，气韵生动。诗的节奏明快， 感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠 绵悱恻的哀伤情调。
送友人
李白 青山横北郭,白水绕东城. 此地一为别,孤蓬万里征. 浮云游子意,落日故人情. 挥手自兹去,萧萧班马鸣.
青山横北郭,白水绕东城.
青山横列在城北，白水绕过了东城。 此地一为别,孤蓬万里征.
你我在这里分别，就象孤零的蓬草万里远行。 浮云游子意,落日故人情.
浮云飘动象是游子不宁的心绪，落日迟迟如同送友人难舍的深 情。
孤蓬，比喻即将离去的友人， 一个孤字写出来离程之孤独； 万里，点明离程之遥远。这 一句暗含了诗人对远行友人 的一种真诚的关切之情。
浮云游子意，落日故人情。
浮云，比喻友人行踪飘忽不 定，任意东西；落日，自喻， 缓缓落下，不肯离开大地， 表达了对朋友的依依惜别之 情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
诗人与友人挥手道别，马 儿似乎也懂得了离别之伤， 发出了鸣叫。以景结情， 暗写了诗人与友人的离别。