2019年精选小学语文六年级上册1 山中访友人教版课后练习【含答案解析】三十三
2019年精选小学语文六年级上册1 山中访友人教版课后练习【含答案解析】三
十三
第1题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果。
①你弓着腰，______凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
②走进这片树林，鸟儿______我的名字，露珠与我______。
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
把词语补充完整
______望重______明灭
______乐道______无闻
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
根据理解写出相对应的词语
①隐蔽、僻静的小路。
______
②道德高、名望重。
______
③很感兴趣的谈论。
______ 【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
多音字组词
冠guàn______ guān______；传chuán______ zhuàn______
【答案】：
【解析】：
第6题【语言表达】
作者在山中访友，心情是激动的，他说的话你都听懂了吗？换一种说法你会吗？
我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
陈述句：______
【答案】：
【解析】：
第7题【语言表达】
扩句
体育健儿取得了成绩。
?
【答案】：
【解析】：
第8题【语言表达】
作者在山中访友，心情是激动的，他说的话你都听懂了吗？换一种说法你会吗？
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
陈述句：______
【答案】：
【解析】：
第9题【现代文阅读】
迁移过关
①多谢西风！
②它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。
这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。
③我曾徘徊池边；那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛是报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑的钓叟。
④我曾小立断桥，天未彩霞，倒影池塘之中，一片红光似火。
我小立断桥，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦，垂杨倦了，桂花在隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。
⑤我曾慢步登楼：郭外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点：不是残荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重开了？树叶青青，有如青草之争妍；雁儿阵阵，有如夏云之飞翔；苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那儿嘘气如兰？望不断的天边，也有蝶儿成双的飞舞，也许有莺儿歌唱，燕子裁衣。
本文写的是______季的景色，依据是（摘录原文语句）______。
怎样理解第①自然段的“多谢”一词？
写景状物，有时会通过各种感官的感受来摹写，从文中第②段中摘录出从不同角度描写的句子。
文中所描写的景物有近景和远景，文中的第______自然段的景物都属近景，第______自然段的景物都属远景。
文中对景物的描写有动态描写和静态描写，第④自然段描写的“垂杨”、“桂花”、“黄橙”、“青藤”本是静态景物，作者将它们都写成了动态，体现这些动态的词语是______。
【答案】：
【解析】：
第10题【默写】
经典背诵（默写填空）
课文中有几句话，我们真切地感受到了作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界：
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
______，______；______，______，______，在年轮里旋转、流淌。
【答案】：
【解析】：
第11题【综合题】
阅读《怀念母亲》，根据课文内容，回答问题。
本文作者是______，他是中国作家协会会员，著名______、______。
多年写作诗歌约3000首，散文随笔1000多篇，本文就是他的一篇散文。
初读题目时，我以为作者是去山中拜访______，读了课文后，我才恍然大悟，原来作者要访的是______，文章通篇运用了______等修辞方法，充满了童真童趣。
【答案】：
【解析】：。
人教版六年级上册语文课后题参考答案
人教版六年级上册语文课后题参考答案LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】人教版六年级上册语文课后题参考答案（完整）(1)山中访友1.情地朗读课文。
说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答案参考作者在山中拜访了一些自然界的朋友，如老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。
课文以“山中访友”为题，既是全文构思立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚，是文章的文眼，同时，也能唤起读者的猜想——作者到山中拜访了哪些“朋友”。
从而激起读者的阅读兴趣。
2.些描写中可以看出“我”和山里的朋友：’有着深厚的感情你是否也有过类似的体验和同学交流交流。
参考答案作者把山中的一切都视为自己的亲密朋友，并与之亲切交流，字里行间体现了“朋友”间的深情厚谊。
如写老桥——“如一位德高望重的老人”；写鸟儿——“呼唤我的名字”；写露珠——“与我交换眼神”；写树木——“是我的知己”“仿佛自己也是一棵树”；写山泉——“要我重新梳妆”；写溪流———邀我“唱和”；写瀑布——“你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”；写悬崖——“挺拔的身躯”“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；写白云——“让天空充满宁静，变得更加湛蓝”；写云雀——谈“飞行中看到的好风景”。
在作者的眼里，这山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有着鲜活生命的人，从中我们可以体会到作者和山里“朋友”之间那份深厚的情谊。
我们都有着热爱大自然、热爱万物生灵的美好情怀，家乡的一山一水、一草一木无不让我们留恋和珍爱，人与自然和谐相处是无比幸福和快乐的，同学们可以回忆心中的美好体验，并真诚地与同学交流，共同分享这份快乐。
3.下面的句子，体会这样写的好处。
再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
(1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧(2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神老师指导:体会句子的妙处应用心去品读，并仔细揣摩句子所以含的思想感情，还要了解作者运用了怎样的修辞方法，来加强语言的表达效果，使思想感情表达得更加鲜明生动。
人教版六年级语文上课后题答案
1.山中访友比喻的修辞方法，把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为群众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
，一个“眼神”，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
3、草虫的村落得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之音。
从这段话以及末尾的感叹号里，我们感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
5.詹天佑虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
身先士卒，对工作认真负责。
力。
这条铁路修建的好坏，直接关系到国家和人民的声誉。
句子充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。
6.怀念母亲祖国，就像孩子离开母亲，心中无限思念。
日有所思，夜有所梦，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。
人，心中有忧愁，有思念；但是能时常怀念起在故国与亲朋好友的快乐生活，感觉他们仍然在自己身边，心中有了些甜蜜。
中，母亲的面影是慈祥的，是和蔼可亲的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑，平静的眼神像深深的潭水，眼睛里写满了对儿子的爱。
9.穷人收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。
桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。
体现出桑娜同情穷人、关心穷人，宁愿自己受苦也要帮助他人的善良品质。
宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。
激起读者对桑娜今后命运的关心。
11.唯一的听众轻人的爱护，老人谎称自己耳聋。
老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。
.关爱和更高的要求。
13.只有一个地球限，目前无法移居四方面。
说地球可爱，是因为在太空中看地球很美丽，而且无私的为人们做出贡献；说太容易破碎，是因为地球很脆弱，被人们破坏得很严重。
科学性、严谨性。
告诉人们要保护地球。
“至少”是“最少”的意思，说明目前的研究成果还只限于这个范围,“40万亿千米”以外的情况还不能确定,因此还找不到第二个适合人类居住的星球，体现了说明文的科学性和严谨性。
2019年人教版小学语文六年级上册课堂作业本及答案
2019年人教版小学语文六年级上册课堂作业本及答案第一单元1 山中访友1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
暖和（huo√héhè）的春日里，我和（huo hé√hè）爸爸在小溪旁散步。
和（huo hé√hè）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo héhè√）着，感觉多么美妙啊！2看拼音，写词语。
qīng shuǎng yín sòng pùbùdǒu qiào（清爽）( 吟诵) （瀑布）（陡峭）tǐng báshēn qūjīng zhìyùn hán（挺拔）（身躯）（精致）（蕴含）ào mì xiá kè bié yóu shēn yì（奥秘）（侠客）（别有深意）3 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
（1）隐蔽、僻静的小路。
（幽径）（2）水波忽明忽暗的样子。
（波光明灭）（3）品德高尚，名望很大。
（德高望重）（4）很感兴趣地谈论。
（津津乐道）4、照样子，用带点的词语写句子。
（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？谁能说刘翔不能再次打破记录。
（2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。
5、品读课文片段，完成练习。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，（陡峭）的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
《山中访友》课文解析及答案
六年级语文《山中访友》课文解析及答案《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。
2、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？”由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。
3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。
”本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。
5、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。
采用第二人称，读来倍感亲切、热情。
6、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。
2019年新人教版六年级上册语文同步练习-1山中访友(有答案)
山中访友一、读拼音，写词语。
p ù b ù d ǒu qi ào sh ēn q ū y ùn h án i á è（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）j īn j īn l è d ào d é ɡāo w àn ɡ h òn ɡ bi é y ǒu sh ēn y ì（ ） （ ） （ ）二、比一比，再组词。
邀 （ ） 府 （ ） 暴 （ ）激 （ ） 俯 （ ） 瀑 （ ）峭 （ ） 躯 （ ） 津 （ ）哨 （ ） 驱 （ ） 律 （ ）侠 （ ） 温 （ ）峡 （ ） 蕴 （ ）三、给多音字按不同的读音组词。
h é （ ） u è （ ） l （ ）h è （ ） i ě （ ） lòu （ ）四、填上恰当的词语。
（ ）的山泉 （ ）的身躯 （ ）的回声（ ）地敲击 （ ）地挥手 （ ）地招呼五、读一读下面的句子，用带点的词语造句。
1、忽然，雷阵雨，像．一千个侠客在天上吼叫，又像．．一个醉酒的诗人在云头吟咏。
2、啊，老桥，你如．一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 和 露 血六、阅读短文，回答问题。
我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。
它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。
在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。
当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上了一层金黄的色彩。
于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。
它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。
因为它们深深懂得，自己的一生曾给人们献出一片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。
在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。
我背着书包放学回家的时候，看到一个老爷爷迎着火红的晚霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑着告诉我它是一种很好的肥料。
人教版六年级语文上册《山中访友》阅读练习及答案
《山中访友》阅读练习及答案（三）山中访友（15分）①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息，早晨，好清爽！②不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
③那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马度过对岸，滚滚水送向远方。
你弓着腰，俯身凝望着水中的那人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如就。
④走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神，每一株树都是我的知己，它们迎面送来无边的清脆，每棵树都在望着我。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树，我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层，我的头发长成树冠，我的胳膊变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。
⑤这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，（A）（雄浑、雄壮、雄健）的男高音多么有气势！你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，你叽叽喳喳的在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景！⑥捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾起一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。
⑦突然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏，满世界都是雨头顶的岩石像为我撑起的巨伞，我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？⑧雨停了，幽谷里传出几声犬吠，云岭上（B）（飞、掠、冲）过一群归鸟，我该回家了，我轻轻的挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色……14、文中A、B两处划线处应填入的词语依次是和。
2019年精选人教版语文六年级上册1 山中访友课后练习第四篇
2019年精选人教版语文六年级上册1 山中访友课后练习第四篇第1题【填空题】指出下列句子所用的修辞手法①德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？______②谁能说这不是天地给我的恩泽？______③波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川…… ______④早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！______【答案】：【解析】：第2题【填空题】请选出正确的读音仪式（yí yì）______掠过（luō lüè）______唱和（hé hè）______树冠（guān guàn）______湛蓝（zhàn shèn）______宁静（níng nìng）______【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】选词填空。
张望仰望凝望望着①你弓着腰，俯身______着那水中的人影、鱼影、月影。
②每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在______我。
③宁静的夜晚，我______着空中的明月、繁星，心情无比愉悦。
④一位年轻的母亲抱着孩子在门口探着头______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】根据课文《山中访友》内容填空，体会所填词语的表达效果。
我靠在一棵树上，静静地，______自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成______，胳膊变成______，血液变成树的______，在年轮里______、______。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】课文回放①《山中访友》课文题目运用了______的修辞手法，题目中的“友”指的是______。
作者带着______去探访______、______、______、______、______等自然界的朋友，表达了作者____________的感情。
山中访友阅读练习及答案
山中访友阅读练习及答案《山中访友》是人教版六年级上册第一单元第一篇课文，课文以带着山野露水气息的纯清笔调，记录了作者的山中之行。
下面是WTT整理的山中访友阅读练习及答案，欢迎阅读。
《山中访友》阅读原文①走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀[1]。
早晨，好清爽!我决计不骑车，不邀游伴，就带着这满怀[2]的好心情，独自去访问我的那些山中好友。
②那座古桥，是我拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥，你在这涧水里已经站了好几百年。
你曾把无数人马渡过彼岸，把滚滚流水送向远方。
你俯视波光明灭，泡沫聚散。
岁月一去不返，惟有你坚持着从不改变姿式。
从你(1)(布、缀、长)满苍苔的石身上，我看到了一个古老而坚韧的灵魂。
③过了古桥，我走进一片树林。
树林向我打着清脆的手势，枝间有小鸟唤我的名字，叶上有露珠与我交换眼神。
我静静地靠在一棵树上。
以树的眼光看周围的树，我发觉我也变成一株树了。
脚下长出根须，头发变成树冠，我挥动树枝似的手臂，让灵魂变成汁液，在我身体的年轮里旋转，结成树籽又被鸟儿衔向远方。
④呵，你好，山泉姐姐!你捧出一面明镜，是要让我照照自己的浑浊吗?你好，溪流妹妹!吟一首轻快的小诗，是邀我与你唱和吗?你好，白云嫂子!你洁白的身姿飘曳，使憔悴的天空返老还童。
你好，瀑布大哥!你天生(2)(雄伟、雄壮、雄浑)的男高音，从遥远的古代唱到而今。
你好呀，悬崖爷爷，高高的额头，刻着玄奥的智慧;深深的峡谷，(3)______(蕴涵、包含、显现)无尽的神秘。
抬头望着你，我像瞻仰一位至上的智者。
云雾携来一卷卷天书，可是供你翻阅?喂，你们，云雀小弟，唧唧喳喳说些什么呢?我知道你们都是纯洁少年，怕是在谈论一路飞行所见的好风景?⑤捡起一块卵石，轻轻敲击，我倾听远古火山爆发传来的声音;接住一片落叶，细数叶脉，我猜测它神秘的掌纹，在它走向泥土的途中，我虔诚地献上我给它的注目礼;采来一朵小花，我把它插上我的头发，在这无人的山谷我要做一女性。
【精品】1.山中访友(同步练习及解析)-人教新课标版-6年级语文上册 (含答案)
【精品】六年级上语文同步备课资料包（同步练习及解析）人教新课标版1山中访友一、基础知识1看拼音，写词语。
yāo qǐnɡ fǔ shìpù bù yùn hánshēn qū yōu jìng yín yǒng jīn jīn lèdàoiáèdǒu qiào quǎn fèi níng wàng答案：邀请俯视瀑布蕴含身躯幽径吟咏津津乐道侠客陡峭犬吠凝望解析：结合课文后的注音或者字典填写正确即可。
注意“吟咏”的“吟”中“今”不要写成“令”。
注意“邀请”的“邀”不要写成“遨游”的“遨”。
2给加点字选择正确的读音。
唱和．（héhè）树冠．ɡuān ɡuàn旋转．huàn huǎn吟诵．（shòng sòng）仪．式（yíyì）湛．蓝hàn shèn答案：hèɡuān huǎn sòng yíhàn解析：本题考查对字词正确读音的掌握。
注意一些多音字，如“和”“冠”“转”，多音字要根据语境来判断读音。
还有一些平翘舌读音，如“诵”。
注意平时的积累与读写。
3比一比，再组词。
瀑（）俯（）侠（）访（）曝（）咐（）狭（）防（）答案：瀑布曝光俯视嘱咐侠客狭长访问防止解析：本题考查学生辨析形近字并组词的能力。
形近字由于它们在笔画上有细微的差别，所以读音和意思就不同，辨析时要注意它们的结构，有时还要结合它们的意思。
注意平时的积累与读写。
4根据解释写出相应的词语。
（1）形容饶有兴味地谈论。
（2）水波忽明忽暗的样子。
（3）精神高度集中，不分散。
（4）神话中讲老年人又恢复到青春。
形容老人充满了活力。
（5）品德高尚，声望卓著。
（6）比喻恩德及人，像雨露滋润草木。
人教版六年级上册山中访友习题及答案
人教版六年级上册山中访友习题及答案Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】《山中访友》课课练1. 给下面的多音字选择正确的读音。
树冠（ g uàng uān ）扎（zā zhā ）进旋转（zhuǎn zhuàn ）唱和（hè hé ）2. 按照课文填空，再读一读，说说这样写的好处。
①啊，老桥，你如____________________________，在这涧水上站了几百年了吧②走进这片树林，鸟儿________________________，露珠___________________________ 。
③我靠在一棵树上，静静的，仿佛___________________________。
④忽然，雷阵雨来了，像___________________________________，又像_____________________________________。
3. 照样子改写句子，体会每组的几个句子表达的意思有哪些细微的差别。
例：这山中的一切，哪个不是我的朋友这山中的一切，都是我的朋友。
这山中的一切，难道不都是我的朋友吗谁能说这不是天地给我的恩泽_____________________________________。
_____________________________________。
4.作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”运用是什么修辞手法表达了作者怎么样的的思想感情5.作者拜访“山中的友人”，都见到了哪些朋友从中得到些什么启示6. 读读课文，作者为什么愿意自己变成一棵树【用自己的语言概括】【句段集锦】2．作者是怎样写他的这些“朋友”的请你摘抄下来。
你好，清凉的山泉！________________________________________________________。