演说家的基本功讲解
演说家的基本功作者：行者未名 这是我们学习型中国金口财研究中心的中大研究成果，先拿来与大家分享。 一、体能基本功 说服是体能的说服 男生：俯卧撑20个起，每天递增一个 女士：仰卧起坐10个起，每天递增一个 二、语言基本功 朗读能力，讲故事的功底— 身临其境，感同身受，绘声绘色，边讲边演，抖包袱，埋伏笔，说学逗唱 1、 潺潺流水是慢慢地渗透，春风化雨润物无声 2、 抑扬顿挫让人感受到跌宕起伏，享受到节奏和韵律美； 3、 排山倒海是在造势加热，用于说服，让你的听众情绪达到巅峰 三、专业知识—— 1、专业领域/技能 2、深厚的知识底蕴： 知识-学识-见识-胆识-本事 多看文学方面书籍-增加才气 多看政治历史方面的书-增加大气 多看报纸杂志-增加灵气 3、时尚元素、热门话题 四、内功每日必修课 1、自我暗示：“哇！今天又是美好的一天，充满了热情、财富、能量……” 2、一四二呼吸法做深呼吸，每次做七次。 3、。练习腹式呼吸 4、每天要做最有生产力的事情、每天建立自己的影响力。 5、每天把85%以上的时间花在自己的核心的专长、能力上面。
6、每天把自己的目标写1—3遍。 7、每天晚上一定要利用睡觉前一小时来学习。 A、回忆每天学的东西 B、用互联网来学习 梁凯恩老师分享如何增加上台的自信和渴望： 1. 用大导演的角度去看待自己的过去 打造自己的成名曲
2. 找到自己最与众不同的地方 用心找就很容易 我最大的自信来自于我的与众不同！ 忧郁症让梁学会爱自己，发现自己有写歌的天才。 生命中发生的无论好事坏事，都会成为我最精彩的故事！
3. 谁是启发你上台的老师或教练？ 如果今天是我的老师上台，他会怎么做呢？ 举例：十几年前梁老师的说明会（圣诞节时） 只有5个人，成交8套课程， 因为想到比尔盖茨的信念：拜访10个客户要成交15套产品！
4. 你分享时如何塑造价值？ 看老师的每个示范，都要学到东西！ 换算价值，彻底说服自己。说服自己才能说服别人！
5. 你上台前如何彻底地说服自己？ 找伙伴获取能量、改变肢体动作、听能量音乐（想象自己是大师登场）、开车到会场路上听潜意识CD
2003 洪、梁、许公司都倒了，还在谈五万人演讲。 即便有人出一亿美金也不能说服我们放弃这个计划。五万人目标已经在梁老师脑中根深蒂固了！
2010年3月27日上海五万人演讲，即将成为现实~~
6. 穿着直接影响肢体动作和自信 台下15岁的学员穿西服打领带，上台示范，记笔记的状态完全像一个老总 穿高档衣服，肢体动作自动开始变优雅；就像女生穿性感内衣，别人看不见，但自然变得更性感
7. 把练习当比赛 5个人卖8套的事永远不会发生在把比赛当练习的人身上 梁老师每次练习演讲都要全副装备，像正式上台一样
8. 你平时的阅读量，决定你举例的功力 投资家周皇仁、策略长陈霆远都有巨大的阅读量 养成大量阅读获取资讯的习惯，和让身边伙伴不断贡献资讯的习惯。
9. 你在心中成为什么样的演说家（脑中要有画面） 我如何看待自己，会决定我所有的表现。 从今天起，我选择成为怎样的人？要养成所有与之相称的思考、行为习惯！ 在未来5年，如果只能做一件事让自己更有生产力、影响力，那就是公众演说！
我的演讲精彩语录作者：YESWECAN英语 1、改变人生道路的两个唯一途径：你所读的书；你所遇到的人。 2、销售是你实现梦想的唯一途径。 3、销售就等于收入。 4、如果你不用3年、5年的时间为自己做规划，未来30年、50年将有人为你安排朝九晚五或晚十的工作。
5、年轻的朋友们，你是希望你的爸爸、妈妈为你担心一阵子，还是担心一辈子。 6、付出才会杰出。 7、这个世界上，没有目标的人为有目标的人工作，小目标的人为有大目标的人工作，大目标的人为有不可思议目标的人工作。
8、目标决定了方向和能量。 9、历史是由自己创造的，改写的。 10、人的每一天都有三个8小时，在每个阶段其中两个8小时大致相同，最关键的是剩下的8小时如何运用决定了你成就的大小。
11、一个人，如果没有激情，热情，绝对成就不了伟业。 12、要成功先发疯，头脑简单往前冲。 13、你的形象一定要走在你成功的前面。为成功而穿着。 14、一个优秀的形象甚至胜过一张研究生的文凭。 15、生命的精彩在于主动创造。 16、要想别人喜欢你，你首先喜欢、接受你自己。 17、一个人最大的破产是绝望；一个人最大的资产是梦想和自信。唯有伟大的梦想才能撼动人类的灵魂。
18、你的梦想永远都不会背叛你，只有你放弃你的梦想。你的领导力永远不会超过你的梦想。 19、如果我们不是富人的后代，从现在开始决心成为富人的祖先；如果我们不在哈佛大学、斯坦福大学读书，就把我们的学校变成中国的哈佛、斯坦福。
20、学历只代表过去，学习力才能代表未来和竞争力。 21、你从哪里来不重要，重要的是你要去哪里？你的出身不重要，重要的是你对社会的贡献和价值。
22、态度是最好的技能。态度决定一切。 23、成为一个值得被别人帮助的人。培养讨人喜欢的个性。 24、人生没有彩排，只有现场直播。 25、注意力、焦点集中在哪里，结果就会出现在那里。 26、成功就是一系列良好习惯生下来的孩子。 27、两分钟能做的事情立刻去做。绝不拖延。 28、做到才是真正的知道。 29、成功=思维模式×热情×能力（日本经营之圣：稻盛和夫）成功=想法×渴望程度（成功心理学家博恩·崔西）。能力的唯一限制是渴望程度。
30、相信是打开智慧的第一道门。重复的次数决定你的相信程度。 31、一定要有幸福、快乐的计划，否则消极、痛苦乘虚而入。 32、世界上最有力量的是思想力。 33、人最困难的事情是相信自己会成为某个行业、领域的顶尖。 34、放不下现在的身份，你将不会拥有新的身份。 35、一旦你的格局被扩大，再也回不到原来的样子。一定要见大人物，大场面，大钱来扩大自己的格局。
36、小心写你的目标，因为一不小心就实现啦。小计划没有办法使人热血沸腾，你的渴望程度是你能力的唯一限制。
37、一个人不要高估一年所要做到的成就，但也不要低估10年要实现的成就。 38、成功者与失败者最大的不同在于思维模式，成功者总是讲“我如何做到？”失败者总是告诉自己和别人“我做不到。”成功者每天都在想着两个问题“我要的是什么？”“如何做到？”。
39、肉体的成长需要一点一滴，心灵的成长却可以一日千里。 40、成为高手唯一途径是向顶尖高手学习。只做能接触高手的项目。 41、名师出高徒，只有名师才能出高徒。 42、偷走你梦想的人往往是你的亲人和朋友。小心选择给你建议的人。 43、口袋没钱是因为脑袋没钱。 44、所有的领导者就是阅读者。 45、犹柔寡断是领导者的天敌。 46、领导者的价值在于把追随着培养成领导者。 47、能够得其时，当其位，这个人才有价值。 48、团队是有口才的人对着一群有耳朵的人讲话。 49、演讲就要讲故事，再带出来一些感悟。 50、你的生活品质取决于你的沟通能力。 51、形式就是内容，形式大过内容，时间长了就形成习惯。 52、人际关系是送礼送出来的。 53、服务也是一种销售。服务高端代表产品高端。 54、一个掌控不了情绪的人也掌控不了自己的财富。 55、拥有财务自由思维的人才能叫富人。 56、看不见的力量远远大于看得见的力量。 57、定义决定结局。没有不景气的市场，只有不景气的思想，永远有80%的市场没有被开发。
58、成功是一种心理状态。魅力是一种影响力。 59、只要你的大脑能构想并坚信的东西就一定会实现。 60、相应定律：外在一切的结果都是内在的一面镜子。 61、人生的改变就是一个决定。今天你的决定决定你未来的成就。 62、因果定律：一切结果的产生都是由一系列的因素形成的。找到失败者都做什么事，绝对不做；尖顶成功人士都做什么事，学习他们的思想模仿。
63、人生的成功取决于你跟家人之间的关系模式。你跟母亲的关系决定你的夫妻关系，你跟父亲的关系决定你的事业大小。
64、成功创富、自信是一门技术，可以通过学习和练习而做到。 65、选择比努力奋斗更重要。 66、在任何领域获得成功都要掌握5至7项核心技能。一、计划、组织与获得结果的能力；二、市场与销售的能力；三、成功谈判高手；四、选对人的能力；五、精通数字。
67、在岗位上学习，是最好的学习。 68、领导者是集体利益的代表者。 69、人突破改变的第一步是面对。 70、今天比昨天进步就是最大的快乐。 71、不要以现在的眼光看对错。拿自己的榜样做对比。 72、全世界最有吸引力的不是磁铁而是想法。 73、负责任的三个层次：一、对自己的言行百分百负责（自我领导的核心）；二、对亲友负责，训练自己主动承担责任；三、对社会对陌生人负责任（伟大的商业领袖）。
74、有信心就会有将来。 75、成为比拥有更重要。 76、你最有价值的不是钱或物质，而是你赚钱和筹钱的能力。 77、顶尖的成功者做决定在0.2秒之间，即心跳之间。 78、天才就是“用正确的方法”重复次数最多的人。 79、成功的人只是平凡的人，但多了一份专注。
教师语言的N次方效应
教师语言的 N 次方效应摘要：有意义的语言重复，不再是简单的语言堆砌，而是教师基于对学生的了解，对社会的认识，对生活的感悟，对教材的解析，并伴随着情感和教学目标的变化而调整后的重复。
这种气吞山河的力度、春风化雨的情怀、化腐朽为神奇的语言力量直击学生的心灵，让晦涩变得明白，让抽象变得具体，让高深变得浅显。
这就是教师语言所孜孜以求的N次方效应。
关键字：教师语言语言修养语言表达 N次方效应苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。
”作为一名语言工作者，如何适应新时代对教师的语言素养要求？以及如何让教师的语言呈现”N次方效应？”一、如何适应新时代对教师的语言素养要求？如何应对全媒体时代的冲击，对教书来说是一个永恒的话题。
对比网络等新的传播手段和传播形态，只简单教书已然不能满足学生的课堂内外所需，要结合新时代特点，以全新的视角来看待和领略教师语言的魅力。
1、新时代下，现代教学手段无法替代教学语言。
教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。
不少教师将生活语言混同教学语言。
生活语言不够严谨，缺乏韵律，缺乏美感。
而教学语言应该是在逻辑语言、科学语言的基础上加以提炼升华，而形成的形象化的和谐而又优美动听的语言。
它能够在教学中出现循循善诱、娓娓动听、回味无穷的美学效应。
现代教学手段丰富多彩，但教学语言的地位和作用是难以被完全取代的。
我们知道，教学语言是完成教学任务的主要工具，它反映着教师的能力和教学水平，可是却由于表达方式的不同，给予对方的感受也有所不同。
教师的语言要传达课程的内容、文本的内容、要调动学生的积极性，启发学生的思维，深入学生的心灵。
而现代的教学手段做不到循序渐进，潜移默化，只能起到辅助促进的作用。
2、新时代的教师要研究新形势下课堂教学语言怎样才能更贴近学生的心理。
语言是一个时代的烙印。
当今所处的时代，是个网络信息化时代。
教育学考试要点
普通教育学一、绪论教育学：教育学是研究教育对象，揭示教育规律的一门社会科学，即研究如何培养人的科学。
教育学的发展历程:四个阶段①教育学的萌芽阶段特点是教育学还没有从哲学中分化出来，成为一门独立的学科。
②教育学的独立形态阶段特点出现了体系比较完整的教育学，教育学逐渐成了一门独立的学科。
③教育学的发展多样化阶段特点世界上出现了各种各样的教育学，并形成了许多门类，教育科学迅速发展起来。
④教育学的理论深化阶段特点在理论上更加深化，在内容方面更加丰富。
孔子论语不愤不启不悱不发（启发式教学）乐正克学记世界上最早的教育专著道而弗牵，强而弗抑，开而弗达（启发式教学）古罗马昆体良论演说家的教育欧洲第一本教育专著捷克夸美纽斯大教学论最早的教育学著作德国赫尔巴特普通教育学西方教育学史第一部科学教育学伦理基础心理学基础美国实用主义杜威民本主义与教育主张做中学学校即社会教育即生活强调儿童中心地位苏联凯洛夫教育学马克思主义观点美国布鲁纳教育过程课程结构理论发现法苏联赞科夫教育与发展高难度高速教学二、教育概述教育的概念：广义指一切有意识地增进人们的知识和技能，影响人们思想品德和意识活动，狭义指专门的学校教育，教育者根据一定社会或阶级要求，对受教育者进行一种有目的有计划有组织的传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力，把受教育者培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。
教育的社会属性：1.教育的永恒性 2.教育的历史性 3.教育的阶级性 4.教育的相对独立性（看书理解）教育的生物起源论法国利托尔诺提出教育的心里起源论儿童对成人的无意识模仿美国孟禄教育基本职能：传递社会生活经验和传递生产劳动经验教育的发展（看书p20）三、教育与社会发展经济对教育的制约作用：1.社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度 2.社会经济发展制约着人才培养的规格和教育结构 3.经济的发展制约着课程的设置和教学内容 4.经济的发展影响着教学组织形式、教学方法的变革政治对教育的制约作用：1.政治制约着教育领导权 2.政治制约着受教育权 3.政治制约着教育目的和教育内容教育对经济发展的作用：1.教育是劳动力再生产的重要手段2.教育是科学知识在生产的重要途径3.教育生产新的科学知识与新的生产力教育对政治制度的作用：1.教育能够培养和造就政治人才2.教育可以提高国民的民主意识，促进社会政治民主3.教育可以形成积极的舆论力量，促进政治制度的发展四、教育与人的发展影响人的发展的诸因素及其作用：1.遗传在人的发展中起物质前提作用2.环境在人的发展中起巨大作用3.学校教育在人的发展中起主导作用4.个体的主观能动性在人的发展中起动力作用遗传：遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体结构、形态、感官和神经系统特点等为什么学校起主导作用？1.学校教育是一种有目的，有计划，油系统，有组织的由教育者对受教育者的发展实施影响和指导的活动。
教师编备考——教育学填空题选择题大全
教师编备考——教育学填空题/选择题大全1、教育学的研究对象是（学校教育现象）2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）3、教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科）4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。
5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）6、孔子流传于事的著作是（论语）7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不悱不发），是孔子提出的。
8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学）12、曾子的学生子思的著作是（中庸）13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。
14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。
15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。
16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。
17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记），被认为……18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的产婆术）。
19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。
这部著作是后世公共教育思想的源头）。
21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。
22、昆体良的代表著作是（论演说家的教育）23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（大教学论）24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画）25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿）26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。
被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。
27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学），是1860年出版的。
28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父）29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。
文才比口才重要的案例
文才比口才重要的案例011、文才可以脱离口才而存在，而口才必须依托文才才能存在。
没有文才的口才是什么呢?什么都不是。
(引申：说一个人口才好是什么意思?实际上是说他说的话有道理、有煽动力等等，这些是靠什么实现的呢?很大一部分是靠他说的内容，说到底还是要依靠文才。
)2、历史上有名的演说家，其实我们并没有亲耳听到他们的演说(古希腊、古罗马，甚至邱吉尔、希特勒)，但是为什么我们认定他们是演说家呢?看的还是他们的演说稿，口才要依靠文才来流传，没有留下演说稿的演说家，不可能是伟大的演说家。
3、文学作品流传下来的非常多，演说稿却不多，作家比演说家多，说明获得文才比获得口才更容易。
生活中越容易的东西反而越重要，比如做饭比做原子弹简单，但是比作原子弹更重要，不做原子弹，人类也发展了几十万年，不做饭呢?即使同样是做饭，煮鸡蛋比做满汉全席简单，但是煮鸡蛋无疑用处更大。
4、文才表现的范围更广泛，口才则往往能发挥的范围很小。
文学作品无论诗歌、小说、戏剧、散文，都可以不同程度的反映出作者的文才，可以表现更多的感情因素，而口才往往在说服别人，也就是在说理方面才表现出来，非常局限。
著名演说家留下的演说稿基本都是在说理或辩论过程中留下的。
5、口才必须结合环境才有力量，而文才能够脱离时代而存在。
比如邱吉尔就任英国首相的演说辞，即使再好的演说家也无法复原，因为脱离了当时的历史环境，就不会带来在当时产生的力量。
但是文才不同，每个人眼中都有一个林妹妹，即使脱离了历史环境，我们仍然能够感受到作家的文才，仍然能读史记而击节、读李白而欣然、读红楼而落泪。
02反：有口才的人一定有文才,而有文才的人未必有好口才,文才是口才的基本功之一,口才是文才的最为直接快捷的反应,因此,口才一定比光有文才更高一筹,也更体现着一个人驾驭语言的能力和综合素质,口才当然更重要了。
正：对方也承认有口才的人一定有文才换句话说即先有文才后有口才那对方怎么能说口才更重要呢没有文才何来口才啊可见文才是基础是根本是关键。
2012教师资格证试题及答案_教师招聘考试真题
2012年浙江省教师资格证考试历年真题教育学填空题填空1、教育学的研究对象是（学校教育现象）2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）3、教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科）4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。
5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）6、孔子流传于事的著作是（论语）7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不悱不发），是孔子提出的。
8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学）12、曾子的学生子思的著作是（中庸）13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。
14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。
15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。
16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。
17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记），被认为……18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的产婆术）。
19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。
这部著作是后世公共教育思想的源头）。
21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。
22、昆体良的代表著作是（论演说家的教育）23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（大教学论）24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画）25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿）26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。
被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。
27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学），是1860年出版的。
发音的基本功训练课件
2、发音的基本功训练
发音的基本功训练包括：呼吸训练和构音器官 训练。 1）呼吸训练 目的：让孩子灵活控制和协调自己的气息，提 高声音的响度和清晰度。
方法：呼吸训练操 第一节：扩胸运动 第二节：呼吸运动 第三节：深呼吸（用鼻吸气，用口呼气） 第四节：声气结合训练
注意事项：
用鼻孔吸气可快可慢，吸气要足，吸气 后不要马上呼气，而是要稍稍等待一会儿。 要教会孩子蓄气的意识。做到：“吸气一大 片，呼气一条线”；不要端肩。
（7）看谁说的次数多：培养孩子控制气息及发音 器官的协调能力。
（8）口袋口袋真奇妙，学习发好鼻音m。如果他 摸到他喜欢的东西， 他就会非常有兴趣，你不让 他看到，他就会有那种欲望，我就想看看里面是什 么，他肯定立马就过来了，所以一个玩腻了的东西 你要变着方法去教他。
比如汽车他都认识了，问孩子把汽车放到哪儿？ 比如你放到袋子里面了，你摸到什么了？汽车，那 你把汽车放到电视机上面吧， 你就问他，你把汽 车放哪儿了？我把汽车放到了电视机的上面，或者 床下面，这个就看看孩子的理解程度。如果理解好 的话，你还可以多重指令进行。
（9）我说你做，运用音义结合的方法，培养孩子 主动发音的习惯。 比如说你去摸一摸阿姨的头发， 他理解得好，他就能摸对，此时拓展练习m的音。 再以后可以引导他说：“头发” “阿姨的头发”。 “f”音也就带着说出来了。
4）语训中要切实了解每个音准确的发音部 位和方法，从一开始就帮助听障儿童建立 良好的发音习惯。
注意事项：
a、游戏应有计划、有选择、有重点的进行，要适 合孩子掌握。
b、游戏中要鼓励孩子大胆发音，并通过诱导的方 式使孩子逐渐掌握发音、呼吸要领。
c、发音游戏时，要注意结合听力、语言游戏的内 容进行一体化的训练，提倡边发音，边说话。
演讲稿之少儿演讲与口才教案
少儿演讲与口才教案【篇一：少儿演讲口才第八课教案11.23】演讲口才第八课一、教学目标1、学习手语舞《感恩的心》2、复习口部操练习，学习吸气和呼气练习；3、复习儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》；5、敢于表达自己，获得快乐，增强自信心。
二、教学重点认清、读准声母翘舌音zh 、ch 、sh和平舌音 z 、c 、s，听辨两组音发音区别；复习口部操、吸气和呼气练习；学会几首儿歌，用手势和形体在朗诵儿歌中正确恰当地配合。
三、教学难点1、认清、读准声母翘舌音zh 、ch 、sh和平舌音 z 、c 、s，听辨两组音发音区别。
2、背下所学的儿歌、绕口令，并能自如地用手势和形体表演出来。
四、教学方法示范法、情景表演法、游戏法五、教具1、多媒体、ppt.课件2、所涉及物品的卡片、模型3、音乐《幸福拍手歌》《三只小熊》六、教学过程（一）热身活动——音乐律动《幸福拍手歌》《三只小熊》（二）基本功口部操：（要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉）1、目的：提高咬字器官的力度和灵活度，口齿伶俐。
每天坚持练习口部操5分钟，共七节，要求速度越来越快。
2、内容：第一节：双唇前后运动；第二节：双唇左右运动；第三节：伸舌与收舌；第四节：饶舌运动；第五节：左右顶舌；第六节：弹舌运动；第七节：口的开合运动。
（张嘴如打哈气，闭嘴如咬苹果）(三)吸气和呼气：（吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛，先吐后吸。
）1、目的：更好的控制气息的运用。
2、内容：比赛一口气“啊”、“数星星”看谁坚持时间长。
（练习气）大声喊出“嘿，嘎，呱”体会腹部变化。
（练习力度）3、学习方式：观看视频教学，然后老师示范讲解，学生模仿练习（四）复习上节课内容：1、儿歌练习（图卡）小白狗（g）有只小白狗，蹲在家门口。
两眼滴溜溜，想吃肉骨头。
注意：“骨头” 读成——gu（二声） tou（轻声）分果果（g）多多和哥哥，坐下分果果。
哥哥让多多，多多让哥哥。
都说要小个，外婆乐呵呵。
中职语文教学反思(通用10篇)
中职语文教学反思（通用10篇）中职语文教学反思1 《雷雨》一课用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
炎炎夏日，闪电雷鸣，声声蛙鸣，美丽彩虹……这就是夏天雷雨后的情景。
雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。
在本课的教学中，我采用看图与读课文相结合的方法，启发学生的想象，让学生结合生活经验引导学生感受和想象雷雨的特点。
让学生自主探究、小组合作、多形式的朗读感悟，从而获得收获，体验学习的快乐。
一、图文结合，朗读感悟。
用形象的图画帮助学生理解课文是低年级学生所需要的。
如，课文第一段“黑沉沉”这个词学生不容易理解，要让学生通过看图，知道雷雨前的云很黑、很厚，所以看起来“黑沉沉”的。
在指导朗读时，抓住重点词句指导学生朗读，感悟雷雨前、雷雨中景物的变化。
如：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动也不动，知了一声也不叫”这句时，引导学生抓住几个自然景物的特点，“乌云——黑沉沉”、“树叶——一动也不动”、“知了——一声也不叫”来理解朗读，并结合情境画面领悟雷雨前景物的特点。
再如读“闪电越来越亮，雷声越来越响。
”这句时抓住“越来越亮”、“越来越响”结合课件，体会闪电一次比一次亮、雷声一次比一次大、刺耳。
并联系生活实例，尝试用“越来越”说句子。
学生结合课文能够说出雨越下越大，雪越来越白等。
二、注重积累，加强运用这篇文章在运用词句方面非常准确、传神，值得细细体会。
学生初步感知课文内容后，抓住重点词句引导学生品词析句。
在引导学生理解“蜘蛛从网上垂下来，逃走了”这个句子时，“垂”比较抽象，难理解，在课堂中通过实际的操作让学生感受垂和落的区别学生通过观察，很快就能回答：“‘垂’是说蜘蛛顺着一根蛛丝从网上下来。
”然后就“垂、掉、落”这三个字进行了词语的训练：金黄的稻谷（）下头苹果从树上（）下来叶子从树上（）下来兔子的耳朵从头上（）下来又如“闪电越来越亮，雷声越来越响”一句时，抓住“越……越……”进行训练，课件以“我会说”的形式填空训练：（）越来越亮；（）越来越响；乌云（）；风（）；（）越（）越（）。
初中老师教育教学随笔5篇
初中老师教育教学随笔5篇初中老师教育教学随笔篇14月12日，我有幸参加了我县主办的教师培训班。
此次培训针对我们教师在教学水平和管理学生中普遍存在的问题和不足，组织了专题讲座。
三位老师教学经验丰富，这次所讲授的内容可以说是他们从教多年的心血结晶，这些宝贵经验对我们这些普通教师在教学中的疑难困惑有了茅塞顿开。
在此向组织此次活动的培训基地和三位老师表示最真挚的谢意，同时谈一下自己在此次活动中的感受。
一、作好教学工作首先要具备良好的师德。
“有德无才要误事，有才无德要坏事”可以说明师德的重要性。
要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重要。
同时政府和社会对教师这个职业也给予了极大的尊敬和认可，教师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感，这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。
具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。
青年教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质。
二、作好教学工作还需要从以下几个方面提高自己的教学基本功。
1.、认真作好课前的准备工作：首先第一步要写好教案，这里面要注意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。
同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个英语单词的要点和英语语法要从多种教参中选择适合学生的教法，研究利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。
教案不能多年一贯制，要认识到即使是讲同一门课，每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战，力求每次教学对知识要有更深入的认识，内容上则应该不断地追求更新、更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高，不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。
其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。
酒培训课后的心得体会优秀6篇
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