14.3欧姆定律实验专题
14.3欧姆定律的应用

设计实验电路图:
灯泡两端的电压不能超过灯泡标注的电压值
实验步骤: 1)按电路图连接电路,闭合开关前将滑动变阻器 的滑片置于阻值最大的位置。 2)检查无误后闭合开关,调节滑片P,使电路中 的电流由小到大,分别在灯泡不亮、灯丝暗红、 微弱发光、正常发光时,各测一次电流值和电压 值,并填入表格中。
3)在灯泡由不亮逐渐变为正常发光的过程中, 用手摸一摸灯泡,感受灯泡的温度变化。 4)分别计算出灯丝在各种情况下的电阻值。
14.3欧姆定律的应用
实验室有一只阻值不明的电阻器,怎 样测出它的电阻呢?
使电阻器中通过电流,并测出电流值 和电阻器两端的电压值,应用欧姆定 律求出Rx的值。(这是一种间接测量) 这种方法叫做伏安法
V
A
Rx
------在不同发光情况下 的灯泡的电阻值
U 实验原理: 根据欧姆定律的变形公式: R I 实验器材: 电源(干电池)、电流表、电压表、 开关、小灯泡、导线、滑动变阻器
次序 电压U/V (1) 1.5 (2) 2.0 电流I/A 电阻R/Ω 电阻平均值R平/Ω
(3) 2.5
0.28 0.34 0.4
6 5.9 6.3
6.07
分析与论证:电阻是导体本身的性质,和导体中的 电流及导体两端的电压无关
注意事项
1、连接电路时开关应 断开 闭合开关前,滑动 ____
变阻器的滑片应移到 _________ 电阻最大 位置。
实验步骤
V
Rx
V R0
(1)按电路图连接电路,并将电压表指针调 零;
(2)闭合开关S测出Rx两端电压为Ux;
(3)断开开关S,将电压表接到R0两端,闭合 开关测出R0两端电压U0; (4)断开开关整理实验器材。
14.3《欧姆定律的应用》教案2024-2025学年沪粤版物理九年级上册

14.3 《欧姆定律的应用》教案 20242025学年沪粤版物理九年级上册在设计这节《欧姆定律的应用》的物理课,我的设计意图是以学生的生活经验为基础,引导他们通过实验和思考,理解并掌握欧姆定律及其应用。
我希望通过这节课,让学生能够将物理知识与生活实际相结合,提高他们的实践能力和科学素养。
本节课的教学目标是让学生理解欧姆定律的内容,掌握欧姆定律的应用方法,并能够运用欧姆定律解释生活中的一些物理现象。
在教学过程中,我遇到了一些难点和重点。
重点是让学生理解和掌握欧姆定律的内容和应用方法,难点是让学生能够运用欧姆定律解释生活中的一些物理现象。
为了完成这些教学目标,我准备了一些教具和学具,包括电源、电阻、电流表、电压表等实验器材,以及一些生活中的实例图片和视频。
在活动过程中,我引导学生回顾了欧姆定律的内容,然后让他们通过实验验证欧姆定律。
在实验过程中,学生需要测量不同电阻下的电流和电压,并记录下来。
通过实验数据的分析,学生可以得出欧姆定律的结论。
在活动的重难点部分,我引导学生思考如何运用欧姆定律解释生活中的一些物理现象。
例如,为什么在冬天的时候,电路的电流会增大?为什么在一些老旧的电路中,电流会不稳定?通过这些问题的讨论,学生可以更深入地理解欧姆定律的应用。
在课后反思和拓展延伸部分,我认为这节课的实验设计和教学方法基本达到了预期的效果。
学生通过实验和思考,对欧姆定律有了更深入的理解。
但在实验过程中,我发现有些学生对实验数据的处理和分析还不够熟练,这是我在今后的教学中需要注意和改进的地方。
我还想拓展延伸一些相关的物理知识,如电阻的计算公式、欧姆定律在现代科技中的应用等,以提高学生的科学素养。
同时,我也希望学生能够将所学的物理知识运用到生活中,提高他们的实践能力。
重点和难点解析:在设计这节《欧姆定律的应用》的物理课中,我认为有几个重点和难点需要特别关注。
重点是让学生理解和掌握欧姆定律的内容和应用方法。
欧姆定律是物理学中的基本定律之一,它揭示了电流、电压和电阻之间的关系。
实验报告 14.3 欧姆定律的应用 ------伏安法测电阻

课题:14.3 欧姆定律的应用 ----伏安法测电阻实验报告班级 姓名 一、探究小灯泡工作时的电阻实验目的:研究小灯泡在不同工作状态下的电阻 实验原理: 。
实验电路图:请在右边框内画出你的实验电路图。
实验步骤:1、在你设计的电路图中标出电源的正负极、电流表和电压表的正负接线柱。
2、按照你设计的电路图连接电路。
(注意:从电源正极开始,顺次连接到电源的负极;在连接电路的过程中,开关必须处于 状态。
注意选择电流表合适的量程。
)3、连接好后,再次对照电路图检查一遍。
闭合开关前,滑动变阻器的滑片要移到 的位置。
确认无误后,快速试触开关,观察电流表和电压表的指针是否正常偏转。
4、闭合开关,调节滑动变阻器,使小灯泡分别处于不亮、灯丝暗红、微弱发光和正常发光四种不同个状态,记录对应的电压表和电流表的示数,记入表格中。
实验记录: 一、将你的实验数据记录在右侧的表格中。
二、请你把第四次实验中,两电表选用的接线柱和指针的位置记录在下图中。
分析与论证:根据实验的数据,讨论回答课本85页活动1中的3个问题。
实验结论:小灯泡在不同发光状态下,灯丝电阻是 的。
(填“不变”或“变化”),这是因为小灯泡在不同的实验次序 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 灯泡亮度1不亮2 灯丝暗红3 微弱发光 42.5正常发光图1发光状态下, 变化较大。
二、伏安法测定值电阻实验目的:学会用伏安法测电阻。
实验原理: 实验电路图:如图1 实验步骤:1、在图1中标出电源的正负极、电流表和电压表的正负接线柱。
2、按照图1连接电路。
(注意:从电源正极开始,顺次连接到电源的负极;在连接电路的过程中,开关必须处于 状态。
注意选择电流表合适的量程。
)3、连接好后,再次对照电路图检查一遍。
闭合开关前,滑动变阻器的滑片要移到 的位置。
确认无误后,快速试触开关,观察电流表和电压表的指针是否正常偏转。
4、闭合开关,调节滑动变阻器,使电压表读数分别为1.0V,1.5V,2.0V,2.5V,读出对应的电流表的示数,记录在下表中。
14.3欧姆定律课件

4
2 4
电阻R/Ω 2.5
5
5
20
5、由公式I=
可以推导出 U R=
关于其说法下列正确的是( U
)
A、导体的电阻R与导体两端的电压 U成正比; R D B、导体的电阻R与导体中的电流 I成反比; C、当导体两端的电压为0时,导体的电阻也为0;
I
D、导体的电阻R是导体本身的性质,与导体两端的电压U、导体中的电流I无关。
控制电压一定,改变导体的电阻, 用电流表测量通过导体的电流。
控制变量法
U 不变,研究 I 随 R 的变化关系 2、保持____
A =5Ω R1 =15Ω 2 3=10Ω
U=1பைடு நூலகம்5V
V
滑动变阻 器的作用?
1.保护电路; 2. 改变滑动变阻 器两端的电压, 控制R两端的电 压相同;
研究电流随电阻的变化? 实验次序 电压U=2.5V 电阻R/Ω 电流I/A 5 0.5 1 10 0.25 2 15 0.16 3 实验结论是: 保持电压不变时,电
6、某导体两端加上4.5V的电压时, 通过它的电流为0.3A这个导体的 电阻为( )欧。若导体两端加上 3V的电压时,通过它的电流为 ( )A,导体的电阻为( )欧。 若导体两端不加电压时,通过它 的电流为( )A,导体的电阻为 ( )欧。
帮他找找错
7.某同学利用下图所示电路研究电流与电阻的关系,实 验中他保持滑动变阻器滑片位置不变,换用不同的定 值电阻R(5Ω、10 Ω 、15 Ω ),使电阻成整倍地变 化,相应的电流记录于下表中。分析实验数据后,得 出结论:R两端电压不变时,R中的电流与R阻值不成 反比。他得出错误结论的原因 是: 。 实验序号 电阻R/Ω 1 5 2 10 3 15
14.3欧姆定律(一)欧姆定律探究教案2023-2024学年苏科版物理九年级上册

14.3欧姆定律(一)欧姆定律探究教案 2023-2024学年苏科版物理九年级上册在设计这节欧姆定律探究的物理课之前,我深思熟虑了很久。
作为一名经验丰富的教师,我深知,物理不仅仅是一门科学,更是一种探索真理的方式。
我希望通过这节课,让学生们能够理解并掌握欧姆定律,更希望他们能够体验到科学探究的过程,培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。
本节课的设计方式采用了问题驱动的方式,让学生在解决问题的过程中,自然而然地引入欧姆定律。
教学思路则是从实际生活中的电路出发,通过观察和实验,引导学生发现电路中的电流、电压、电阻之间的关系,从而得出欧姆定律。
活动的目的是让学生理解欧姆定律的内涵,掌握用电流表、电压表测量电流、电压的方法,以及学会使用欧姆定律计算电流、电压、电阻。
教学目标明确,我期望学生们能够在课堂上理解欧姆定律,并能够运用欧姆定律解决实际问题。
同时,我也希望他们能够通过观察、实验、分析、归纳等过程,掌握科学探究的方法。
在教学难点与重点上,我将其定为欧姆定律的应用。
如何让学生们理解并能够运用欧姆定律解决实际问题,是我教学中的难点。
而重点则是让学生们掌握欧姆定律的推导过程,以及电流、电压、电阻的测量方法。
为了保证课堂教学的顺利进行,我准备了一些简单的电路器材,如电流表、电压表、电阻等,以及一些辅助教学工具,如多媒体课件、实验报告表格等。
在活动过程中,我通过一个简单的电路实验,让学生们观察并记录电流表、电压表的读数,从而引出欧姆定律。
接着,我指导学生们进行实验,让他们自己发现电流、电压、电阻之间的关系。
在实验过程中,我会引导学生进行数据分析,让他们通过自己的观察和思考,得出欧姆定律。
在活动的重难点上,我特别关注学生们对欧姆定律的应用。
我会设置一些实际问题,让学生们运用欧姆定律进行解决。
同时,我也会让学生们进行小组讨论,共同探讨如何运用欧姆定律。
课后反思是教学过程中不可或缺的一环。
我会根据学生们在课堂上的表现,以及他们对欧姆定律的理解程度,进行反思。
14.3欧姆定律的应用

14.3欧姆定律的应用同学们,这是你们需要了解的问题:1、知道伏安法测电阻的原理,会用电压表和电流表测小灯泡的电阻;2、能准确画出伏安法测电阻的电路图,并按电路图连接实物图;3、重难点:伏安法测电阻。
同学们:这是你们需要掌握的问题:活动1:测量小电灯的电阻(1)原理:_____________(2)实验器材:(按电路图填写)___________________________________________。
(3)电路图,请你按照电路图连好实物图:(4)[表格]实验次数电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω灯泡亮度的变化1 0.5 不亮2 1.0 灯丝暗红3 1.5 微弱发光4 2.0 正常发光(5)[讨论与交流](1)从你们测出的结果看,你发现了什么?____________________________________。
(2)电阻变大的原因是什么?________________________________________________。
(3)这次能否用求平均值作为小灯泡的电阻值?为什么?_________________________ ________________________________________________________________________。
活动2:测量定值电阻的阻值(1)、原理:______________________________(2)电路图及实验器材:___________________________________________________。
(3)观察实物图,请你按照实物图画出电路图:(4)设计表格(填入需要测量和计算的有关项目)实验次数电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω定值电阻的阻值R/Ω1 0.52 1.03 1.54 2.0(5)[[数据数理]根据你测量的数据,计算出电阻值,然后再对多次实验的计算结果求平均值,你得到的电阻的平均值是_____________(6)[讨论与交流]为何测量值与电阻上所标值不完全相同?产生误差的原因是什么?____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。
14.3 欧姆定律的应用(第一课时)
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课堂导学
【练习】如图甲所示,是用伏安法测定电阻的 实验装置.
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课堂导学
(1)在连接电路时开关应 断开. (2)闭合开关前滑动变阻器滑片的位置如图甲所 示,这是 不合理 (选填“合理”或“不合理”) 的;滑动变阻器是通过改变导体的 长度 来改 变电阻的,它在电路中的作用除了可以调节电 路中的电流和电阻两端的电压外,还可以 保护电路 .
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课堂导学
③根据记录的数据算出三次电阻R. 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 2.5 2 1.5x§k §b 1
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课堂导学
6.数据分析与处理: (1)分析小灯泡的电阻可以看出,在不同的电 变化的 ,电压越高时, 压下,小灯泡的电阻是_________ 大 电阻也越________ ,这与“电阻是导体本身的 一种性质,与电压,电流无关”的说法是矛盾 的,其实影响灯泡的电阻大小的根本因素是灯 温度 丝发光时的________ ,电压越高时,电流也越 大,小灯泡的亮度也越高,即灯丝的电阻随着 温度 的升高而_______. 增大 (如果在改变电压,电 _______ 流时能保持灯丝温度一定,则灯丝的电阻仍不 会改变.) 末页
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课堂导学
(2)正是因为灯丝电阻在不同电压,电流下(实质 是灯丝的温度不同)本身 就不同,所以, ________( 不需要 选填“需要”或“不需要”)对不同情 况下的电阻计算平均值,以得到灯丝更为准确 的电阻值. (3)而对于定值电阻的测量,则为了减小试验的 误差,需要进行多次测量,然后将各次测量的 电阻求出平均值.
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课堂导学
(3)如果闭合开关后发现,电流表指针向左偏转 (如图乙所示),产生故障的原因可能是 电流表正负接线柱接反了 ,排除故障后,调 节滑动变阻器滑片的位置,当电压表的示数为 2.4V 时,电流表的示数如图丙所示为 0.24 A, 则被测电阻的阻值为 10 Ω.
欧姆定律计算专题幻灯片课件
欧姆定律计算应用
03
确定电路元件参数
根据电路需求,确定电阻、电容、电感等元件的参数,并利用欧姆定律计算电路中的电压、电流等量。
电路设计优化
根据电路性能要求,利用欧姆定律进行电路设计优化,以实现电路性能的提升。
电路设计计算
过载保护
通过计算电路的负载功率,选用合适的保险丝或断路器,实现电路过载保护。
详细描述
THANK YOU.
谢谢您的观看
电路设计不合理引起的误差
欧姆定律计算实例分析
06
总结词
基础、简单
详细描述
介绍欧姆定律基本概念和计算方法,提供一个简单的电阻电路计算实例,包括一个已知电阻值的电阻器和一个已知电流值的电源。通过计算求解电路中的电压值。
一个简单的电阻电路计算实例
总结词
进阶、复杂
详细描述
介绍复杂电阻电路的构成,以及如何利用欧姆定律进行计算。提供一个复杂的电阻电路计算实例,包括多个不同电阻值的电阻器和已知电流值的电源。通过计算求解各个电阻器上的电压降和电路的总电阻。
一个复杂的电阻电路计算实例
一个包含电源和负载电阻的计算实例
高级、电源与负载
总结词
介绍含有电源和负载电阻的电路的特点和计算方法。提供一个包含电源和负载电阻的计算实例,已知电源的电压值和负载电阻的阻值。通过计算求解电路中的电流值、负载电阻上的电压降以及电路的总电阻。同时介绍电源的等效电阻概念和等效电路的计算方法。
短路保护
在电路中加入保护元件,如熔断器或开关,以在电路发生短路时迅速切断电源,防止事故扩大。
电路保护计算
通过欧姆定律计算出电路中的电压降和电流损耗,选用低损耗元件,优化电路布局和连接方式,降低电路能耗。
减少能耗
14.3欧姆定律
1 14.3欧姆定律 姓名: 基础回顾: 知识点一 探究电流与电压的关系 1.保持 不变, 开关断开,变阻器调到 (如图)
2.滑动变阻器在电路中的作用,一是 ;二是 。 3.实验结论:电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成 。 知识点二 探究电流与电阻的关系 1.保持 不变,
如:保持电压U=2V不变,更换电阻,使电阻分别为10Ω、20Ω、30Ω,观察电流表的读数。 2.滑动变阻器在电路中的作用,一是 ;二是 。 3.实验结论:电压一定时,导体中的电流与导体的 成 。 2
采用控制变量法研究电流与电压、电阻的关系: 研究电流跟电压、电阻关系的实验分两步:第一步保持电阻不变,通过改变电压,观察电流的变化;第二步保持电压不变,通过改变电阻,观察电流的变化,从而得出了它们之间的关系。这种研究方法称为控制变量法。 知识点三 欧姆定律 1.欧姆定律的内容:导体中的电流与导体两端的电压成 ,与导体的电阻 。 2.欧姆定律的公式为 。 3.公式中的单位均使用国际制单位中的单位,I: ; U: ;R: 。 4.欧姆定律适用于 电路,即用电器工作时将电能完全转化为内能的电路。 5.欧姆定律中三个物理量间具有同一性,I,U,R是对电路中 或同一段电路而言的。(三个物理量也具有同时性,即在同一时间的电流、电压、电阻。)
6.由欧姆定律RUI 推得IUR但只能说明利用已知的I,U,可以求出R而已,不能误认为导体的电阻跟导体两端的电压成正比,与通过导体的电流成反比。导体的电阻是导体自身的一种 ,它的大小只跟 , , 和 有关,与 , 无关。 跟踪训练:
一. 选择题 1. 分别将U1=4V、U2=6V两个不同的电压加在某段导体的两端,则两次通过该导体的电流之比为( ) A.3:2 B.2:3 C.1:1 D.1:2 2. 将30Ω的电阻接在一电源的两端,通过电阻的电流是0.3A。若把10Ω与60Ω的电阻分别接在这个电源的两端,那么通过两电阻的电流分别是( ) A. 0.9A,0.15A B. 0.15A,0.9A 3
中考复习 欧姆定律实验专题 课件(共33张PPT)
中考复习 欧姆定律实验专题 课件(共33张PPT)
【例】(巴中中考)如图所示,小明同学在“测未知电阻Rx”的实验中。
(1)连接电路时,开关应____断__开___。请用笔画线代替导线,根据图甲将图乙所示的实物电路连接 完整。
解:如图所示: (2)闭合开关前,图乙中滑动变阻器的滑片P应位于__B__(填“A”或“B”) 端。 (3) 闭 合 开 关 后 , 发 现 电 流 表 指 针 几 乎 不 动 , 电 压 表 示 数 约 为 电 源 电 压 , 故 障 原 因 是 ____R_x_断__路____(填“Rx短路”或“Rx断路”)。
小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系.已知电源电压为6V且保持不变,实
验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.
(1)请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉).
(2)电路连接无误后,闭合开关,电流表指针几乎不发生偏转,电压表指针有较大的偏
转,请帮他找出下列可能故障的原因______.(填下列故障原因的代号)
在探究电流与电压的关系时,有时也要找出数据中的问题: 有时问题是最小电流无法实现
依据如图所示的电路,某小组同学保持电阻R两端的电压U=3V不变,记录了六组数据, 如下表所示。老师看完该组同学的实验数据后,认为该组同学的第5、6组实验数据是 没有经过实验,而是通过电流与电阻成反比的关系直接填在表格中的。请你用所学的 电学知识分析老师的判断依据:___滑动变阻器的最大阻值为10Ω,__当__定__值__电_;阻的阻
(4)小军完成此实验后,想利用原有器材进行”伏安法测电阻“的实验.电路连接正
确后闭合开关,发现电流表有示数,电压表示数为6V,你认为发生故障的原因
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第十四章:探究欧姆定律
(实验专题)
1、小明按图所示的电路图连接电路进行探究性实验,实验时电阻R1保持不变,滑动变
阻器R2的最大阻值是20Ω,三次改变滑动变阻器的滑片P的位置,得到下表中的实验数据:
请回答:
(1)图示电路是_____电路,电压表V测______的电压。
(2)比较电流表A1和A2的示数,可得结论:__________________。
(3)比较三只电压表示数,可得结论:____________________。
(4)比较电流表A1(或A2)和电压表V1示数,可得结论:____________
_______.
(5)定值电阻R1=_____,第三次实验中R2接入电路的电阻为________。
(6)当滑动变阻器的滑片P向右移动时,电流表A1示数将_____,电压表V1示数
将______,电压表V2示数将__________。(填变大、变小或不变)
2、现有下列实验器材:一只已知阻值的定值电阻R0、两只电流表、电池、开关、足量
的导线。请你利用这些器材设计实验,测出一只未知电阻Rx的阻值。
要求:
(1)画出实验电路图。
(2)简述实验过程并用已知量和测量量表示Rx。
过程:
表达式:
3、图示为用两块电压表和已知的定值电阻R0测量未知
电阻Rx的电路图。
(1)开关S闭合前,应将滑动变阻器的滑片P置于_
___端(填“a”或“b”)。
(2)开关S闭合后,若发现电压表V1有示数,电压
表V2没有示数,则在电阻R、Rx、R0中,发生断路的电阻
是________。
次数 A1/A A2/A V1/V V2/V/ V/V
1 0.4 0.4 4 8 12
2 0.6 0.6 6 6 12
3 0.8 0.8 8 4 12
(3)排除电路故障后,闭合开关S,调节滑动变阻器,得到电压表V1的示数为U1, 电压
表V2的示数为U2,则被测的阻值Rx=________。
(4)实验中多次测量求平均值是为了减小测量的____。
4、用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值,其中Rx为待测电阻,R为电阻箱
(符号为 ),S为单刀双掷开关,R0为定值电阻。某同学用该电路进行实验,主要步骤有:
A、把开关S接b点,调节电阻箱,使电流表的示数为I
B、读出电阻箱的示数R
C、把开关S接a点,读出电流表的示数为I
D、根据电路图,连接实物,将电阻箱的阻值调至最大
(1)上述步骤的合理顺序是_______(只需填写序号)。
(2)步骤A中电阻箱调好后示数如图乙所示,则它的示数为________Ω.若已
知R。的阻值为1OΩ,则待测电阻的阻值为_______Ω。
(3)本实验所采用的物理思想方法可称为_______
_(选填“控制变量法”或“等效替代法”)。
5、实验室中有一蓄电池,电压标记已模糊不清,电压约为20V。现在实验室有下列器
材:定值电阻R0(阻值为10Ω)1个、滑动变阻器((阻值变化范围为0~20Ω)1个、标准
电阻箱(阻值变化范围为0~9999Ω)1个,一只量程为0~3V、0~15V的电压表,单刀单
掷开关若干,导线若干。
请从中选择适当的器材组成实验电路,测出该蓄电池的电压值。
(1)画出你设计的实验电路图。
(2)简述你连接好电路后的测量步骤(测量的物理量用物理符号表示):
(3)写出该蓄电池电压U大小的表达式(用所测的物理量和已知量表示),U=___
_____。
6、小明所在的班级共有30位同学,常采用投票表决的方式来决定班级重大事宜,小明
想设计一个表决统计器,来快速地获知投赞成票(或反对票) 的人数。为此,小明准备了下
列器材:电源(电压为2 V且恒定)、开关(足够多)、电流表(表盘如图)、阻值100Ω的定值电
阻(足够多)、导线若干。
(1)画出表决器的电路原理图(可用“„„”省去部分重复的电路);
(2)通过计算改画图中电流表的表盘刻度,使它能直接显示人数;
(3)写出表决器的使用方法。
7、在探究“串联电路各电压的关系”时,吴强小组的同学分别按甲、乙、丙三个测量
电路进行了正确的测量,测量结果U1、U2、U如右下表所示。
(1)该小组的同学分析数据后发现:串联电路各部分电
压之和很接近但小于总电压。这与他们猜想的“串联电路各部
分电压之和等于总电压”不完全一致。为此,他们重新检查实
验电路,再进行了两次测量,测量数据基本没有变化。老师提
示:电压表接入电路测量时本身会对电路结构有影响。请你帮
他们重新设计测量电路图,把它画在虚线方框中。
(2)该小组的同学按照你设计的测量电路正确进行测量,
验证了他们的猜想。但他们同时发现:“串联各部分电压是相
等的”。这个结论一定成立吗?____(选填 “一定”或“不一定”)。为了检验这个结
论是否成立,应该________继续进行实验。
(3)根据表中数据,可以求得电压表内阻Rv与灯泡电阻RL的比值:LVRR_____。
(4)该组同学认为,即使按重新设计的测量电路测量,电压表同样会改变电路结构, 因
而也会影响各电压的测量值,但不会影响实验结论的正确性。你认为会影响实验结论的正确
性吗?___________(选填“会”或“不会”)。
8、某同学按图所示的电路研究通过导体的电流跟导体电阻的关系。电源电压保持不变,
他不断改R的阻值,测得相应的电流如右表。分析表中数据可知:电流与电阻_____反
比(填“成”或“不成”),这与欧姆定律_____(填“相符”或“不符”),其原因是_
_________。在研究电流与导体电阻的关系实验中,滑动变阻器的作用是____
______。
使用方法: 电路图:
序号
甲 乙 丙
电压/V
2.4 2.4 5.0
次数
R/Ω I/A
1 2 0.40
2 4 0.32
3 8 0.25