Unit 4《Topic 2 When was it developed》Section D 同步课件 (仁爱版九年级上)
仁爱英语九年级英语上Unit 4 Topic 2 Section B 教学课件共18张PPT含视频及音频
5.We will care for the old . The old will be cared for by us.
6.People won’t cut down trees. Trees won’t be cut down.
• B: No, I haven’t . I think most of our dreams _w__il_l_b_e__r_e_a_li_z_e_d(realize)in the future.
备战 中考
1.They will do their homework in an hour. Their homework will be done by them in an hour.
2. Some basic computer skills __w_i_ll_b_e_m__as_t_e_re_d_____by Kangkang.
3. I’m excited about the things that w__il_l b_e__d_is_c_o_v_e_re_d___ in the future.
2.They will repair their bikes . Their bikes will be repaired by them.
3.He will look up new words in the dictionary. New words will be looked up in the dictionary by him.
He would like to be an astronaut when he grows up.
仁爱(科普版)英语九上《Unit 4 Topic 1 When was it invented》教学
仁爱（科普版）英语九上《Unit 4 Topic 1 When was it invented》教学设计7一. 教材分析教材为仁爱（科普版）英语九上《Unit 4 Topic 1 When was it invented》，本节课的主要内容是让学生掌握一般过去时的疑问句和回答，以及学会如何描述过去的事件。
通过本节课的学习，学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情，提高他们的英语口语表达能力。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于一般过去时已经有了一定的了解。
但学生在实际运用中，尤其是口语表达方面还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的口语训练，提高他们的实际应用能力。
三. 教学目标1.知识目标：–学会一般过去时的疑问句和回答。
–能够运用一般过去时描述过去的事件。
2.能力目标：–提高学生的英语口语表达能力。
–培养学生的跨文化交际意识。
3.情感目标：–激发学生学习英语的兴趣。
–培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点•一般过去时的疑问句和回答。
•运用一般过去时描述过去的事件。
•如何在实际语境中正确运用一般过去时。
•提高学生的英语口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实的语境，让学生在实际情境中学会一般过去时的疑问句和回答，提高他们的口语表达能力。
2.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在交际过程中运用一般过去时描述过去的事件，培养他们的跨文化交际意识。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学素材：收集一些与本节课主题相关的图片、视频等素材，用于导入和呈现。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与本节课主题相关的图片，如历史上的发明，引导学生思考这些发明是在什么时候发明的。
然后提问：“When was it invented?”，让学生尝试回答。
仁爱版九年级英语上册 Unit 4 Topic 2 Section A 课件(共35张PPT)
It is one of the most useful inventions.
Congratulations
Review
Guess what it is!
(4 points)
It is one of the most useful inventions. It was invented by Martin Cooper.
P89-1a
3. How do people travel in the movie? All the people travel by spaceship in the movie. 4. What will be built on Mars according to Kangkang? Houses, schools and hospitals will be built on Mars.
理解句子： What fun! We will be able to do anything that can be done on the earth. 学习语法： 一般将来时态的被动语态
Review
Let's play a game!
What is it?
Review
Guess what it is!
(2 points)
Congratulations
Review
Guess what it is!
(4 po most useful inventions. It was invented by Martin Cooper.
(3 points)
It was developed in America in 1973.
九年级上册
Unit 4 Topic 2 I'm excited about the things
仁爱(科普版)英语九上《Unit 4 Topic 1 When was it invented》教学
仁爱（科普版）英语九上《Unit 4 Topic 1 When was it invented》教学设计13一. 教材分析教材为仁爱英语九年级上册，本课为Unit 4 Topic 1 When was it invented。
本课主要介绍了几种日常生活中的物品及其发明时间。
通过本课的学习，学生能够掌握一般过去时的用法，以及如何询问和回答关于物品发明时间的问题。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对日常生活中的一些物品有一定的了解，但对于这些物品的发明时间可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起已知知识与新知识之间的联系。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。
–能够运用一般过去时描述物品的发明时间。
–能够正确使用疑问词组“When was it invented”进行提问。
2.能力目标：–能够与他人合作完成对话，询问和回答关于物品发明时间的问题。
–能够运用所学知识进行简单的写作。
3.情感目标：–培养学生的创新意识，激发他们对科学发明的兴趣。
四. 教学重难点•一般过去时的用法。
•疑问词组“When was it invented”的运用。
•本课生词和短语的正确发音和意义。
•一般过去时的句子结构。
•如何在实际情景中运用本课所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.交际法：鼓励学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生运用英语解决问题的能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，发现知识之间的联系。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、视频、动画等素材。
2.教学道具：准备与本课相关的物品，如手机、电脑等。
3.练习题：设计针对本课内容的练习题，巩固所学知识。
4.录音机：用于播放音频材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问引导学生回顾已学知识，如“What did you learn about inventions last class?”。
仁爱版英语九年级上册Unit 4 Topic 1. 《When was it invented》教学
仁爱版英语九年级上册Unit 4 Topic 1. 《When was it invented》教学设计一. 教材分析《仁爱版英语九年级上册Unit 4 Topic 1. 》是一篇介绍发明物及其发明时间的文章。
文章通过讲述各种发明的起源和发展，引导学生了解科技对人类生活的影响，并激发他们对科学和技术的兴趣。
本节课的主要内容是让学生掌握一般过去时的被动语态，并能够运用所学知识进行对话。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一般现在时和一般过去时的陈述句和疑问句。
但是，对于一般过去时的被动语态，学生可能还比较陌生，需要通过实例和练习进行巩固。
此外，学生可能对于一些科技发明的发展历程不太了解，需要在课堂上进行补充和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的被动语态，并能够运用所学知识进行对话。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一般过去时的被动语态句子，并能够运用该语法知识描述发明物的发展历程。
3.情感目标：学生能够了解科技对人类生活的影响，激发他们对科学和技术的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握一般过去时的被动语态。
2.难点：学生能够运用一般过去时的被动语态进行对话。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情景设定、小组讨论、游戏活动等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的科技发明资料，制作PPT。
2.学生准备：学生提前预习课文，了解文章内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾一般过去时的疑问句和陈述句，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示各种科技发明，引导学生用一般过去时进行描述。
然后，教师呈现课文内容，让学生听录音并跟读。
3.操练（10分钟）教师设计一些情境，让学生运用一般过去时的被动语态进行对话。
例如，教师可以设定一个情境，让学生扮演记者采访科学家，询问某种发明的发明时间和发明过程。
Unit 4 Topic 1 When was it invented Section B 课件音
Presentation:
Modern inventions in the world
--Who invented the radio? --Guglielmo Marconi.
[mɑ:'kəuni]
the first radio modern radio
Wilbur and Orville Wright. invented the first airplane. The first airplane is quite different from today’s, too.
A. Light bulb.
B. Airplane
C. Television.
D. Radio.
( A) 2. How many things did Thomas Edison invent during his life?
A. More than 2000 B. Less than 2000
C. More than 200 D. Less than 200
It looks like a pear, but it isn’t a kind of fruit. It is used for giving light in the dark.
a light bulb
A:When was it invented ? B: It was invented in 1897. A: Who invented it ? B:It was invented by Thomas Edison.
computer
It can be used for working or studying. It looks like a TV, but it isn’t a TV.
仁爱版九年级英语上册 Unit 4 Topic 2 Section A 课件(共17张PPT)
Check the words:根据音标或首字母提示完成句
子。
1.--Could you please escribe d________ your hometown? --Oh, it’s a beautiful village. creens 2.Now many students can study on s______ in big cities. 3.I don’t believe there are _______ aliens [ˈeɪliən]. 4.If you say “yes”，your face willisplay d ________ on the screen of the machine.
4. milk
5. cake
drink
buy
yesterdy
last night
Learn new words:
display [dɪˈspleɪ] v. 显示,显露 （过去式_____
displayed）
screen
alien
[skri:n] n. 屏幕，银幕
[ˈeɪliən] n. 外星人 an alien / some describe [dɪˈskraɪb] v. 描述，形容 aliens outer space 外层空间
Discuss 1a in groups 合作要求： 1. 小组讨论，理解文章的意思，并找 出文中重要的知识点。 2. 组长带领，人人参与，有序进行， 尤其要关注本组的潜能生。 3. 小组长作好记录，以备展示。
Find out the key points and fill in the blanks 1. It’s about life ___________( in space 在太空). 2. A wonderful movie ____________( will be shown 将上映）. 3. All the people travel ___________(乘坐宇宙飞 by spaceship 船）. one day 某一天）. 4. I think we will live in space _______( 5. We will be able to do anything that __________( can be done 能够被做)on the earth . 6. Houses,schools and hospitals __________(将 will be built 被建造）on Mars in tne future. 7. What fun! I ____________ the movie.(迫不 及待去看） can’t wait to see
仁爱版九年级英语上册 Unit 4 Topic 2 Section A 课件(共26张PPT)
[dɪ'spleɪ] display 显示，显露；展示 [ skr i:n] screen 屏幕；银幕 ['eɪ l i ə n] alien 外星人；陌生的；
外国的；外星的
[ d ɪ'skr aɪ b]
describe
描述，形容；把……称为
1.显示，显露；展示 display
2.屏幕；银幕
外国的；外星的
cars/drive/by robots
The cars will be driven by robots in 2048.
more planets/find/ in space
More planets will be found in space in 2048.
Sum up
• More spaceships will be sent into space in 2048.
外层空间
.
Listen and choose the best answer.
1. --What is the movie about ? – It’s about _____________. C A. Life on the moon . B. Life on Mars. C. Life in space. 2. --What does Kangkang think will be built on Mars - ________________. B A. Houses , spaceships and schools. B. Houses , schools and hospitals. C. Schools and hospitals.
screen
3.外星人；陌生的； alien
九年级英语上册 unit4_Topic2SectionC 课件 仁爱版
4.Why does the title need a question mark?
1.know/say for certain “确切知道”/“肯定地说”
I know for certain that he’s in, but he won’t answer me. 2.be surprised at “对---感到惊讶” 3.in a few years “in” “在--- 以后” 4.once “一旦” 5.warn “警告” warn sb of(about ) sth He will come back in a few days. 6. no longer “不再”=not ---any longer warn sb not to do
Listen to the passage and answer the following questions.
1.Are you sure that robots will be a part of life?
2.Will they be friendly?
3.Will robots create problems for humans?
1 a car/Karl Benz/1885
2
a TV/John Baird/1926
2) A:What’s this in English?
3 a telephone/ Alexander Graham Bell/ 1876
B:It’s--A:Who was it invented by? B:It was invented by--A:When was it invented? B:---
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Look at the pictures,then ask and answer
仁爱版英语九年级上册Unit 4 Topic 1《When was it invented》Sect
仁爱版英语九年级上册Unit 4 Topic 1《When was it invented》SectionA 教学设计一. 教材分析本课选自仁爱版英语九年级上册Unit 4 Topic 1，主题是“When was it invented”。
本节课主要介绍了几种日常用品的发明时间，以及一般过去时的运用。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的运用，了解几种日常用品的发明时间，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
他们对日常用品有一定的了解，但对于一般过去时的运用还不太熟练。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固一般过去时的用法，并通过实例让他们理解几种日常用品的发明时间。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的构成和用法，了解几种日常用品的发明时间。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用一般过去时进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生对科学发明的好奇心和创新精神，激发他们学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时的构成和用法，几种日常用品的发明时间。
2.难点：一般过去时的运用，特别是在实际情境中的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、讨论交流等方法，引导学生主动参与学习过程，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件和教学素材。
2.学生准备笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的动词过去式，复习一般过去时的用法。
例如：“Can you remember the past tense of the verb ‘eat’?” “Yes,it’s ‘ate’.” 通过复习，帮助学生巩固一般过去时的基础知识。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现几种日常用品的图片，如电话、电视、电脑等，并向学生提问：“When were these things invented?” 引导学生用一般过去时回答问题。
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3. First, turn on your computer and connect to the Internet. 首先，打开电脑连接因特网。 • turn on “打开”与turn off“关上”对应； turn up “调大”与turn down“调小”对应。 如： • It’s dark in the room. Turn on the light, please. 房间里暗，请打开灯。 • －Your radio is noisy, why not turn it down? • 你的收音机太吵啦！为什么不调小一点？ • －Sorry, I’ll do it. 对不起，我这就调小。
2. If you want to, please follow these directions. 如果你想，请按下面的指示去做。
Hale Waihona Puke follow 在此意为“遵循，听从，接受”。 如： Why didn’t you follow my advice? 你为什么 不听我的忠告？ We should follow the traffic rules and we mustn’t break them. 我们应该遵守交通规则，不要违反。 〔拓展〕（1）follow还可意为“跟随，伴随”。 follow sb. to do sth. 跟着某人去做某事。 入： That stranger followed Dr. Li to go upstairs. 那个陌生人跟着李博士上了楼。
Pair work
• 1. What would you do if you lost your way in a forest? • 2. How did the early explorers know where they were? • 3. What is GPS? Is it useful to us? • 4. What do you think GPS will be used for in the future?
3. How did the early explorers know where they were? Using the stars ,they could know where they were and in which direction they were going.
• GPS is like man-made “stars”. We can use it at any time, in any place and in any weather to find out our position. The early explorers used the stars as landmarks to know where they were and in which direction they were going. But this method worked well at night as long as the weather was good.
Explanation
1. Do you want to learn how to send and receive an e-mail? 你想学习怎样发送和接收 电子邮件吗？ “疑问词＋不定式”这一结构中要注意how与 what的区别，how是疑问副词用作状语， what是疑问代词作宾语。 如： （1）We need to think over how to control the pollution. 我们需要认真思考怎样控制污染。 （2）There is a lot of goods in the market. I really can’t decide what to buy. 集市上有许多商品，我真决定不下来买什么。 〔比较〕Can you tell me what to do? 你能告
Unit 4 Amazing Science
Welcome to the unit
Topic 2
When was it
invented?
Section D
New words
landmark global thief 地标，里程碑 全球的，世界的 小偷
run away
逃跑，失控
Teaching aims and demands
• 1. Learn new phrases and useful expressions: • as long as, run away, in short • In short, this robot is very useful to us. • 2. Sum up the simple past passive voice. • 3. Talk about new technologies and inventions.
Points
be made of / from be developed / invented in / by be used for doing something come true It is said that … DNA is the same in every part of your body. be similar to No one knows for certain. They will no longer want to be our servants, but our masters. as long as In short, this robot is very useful to us.
Look and discuss.
What’s this? What can we use it to do?
1b Ask and answer
1. What is GPS? Is it useful to us? It’s like man-made “stars” . Yes, it is. 2. What would you do if you lose your way in a forest? I will use GPS.