幼儿园大班数学教案：小螃蟹吐泡泡
中班优质数学教案《小螃蟹吐泡泡》(二篇)
中班优质数学教案《小螃蟹吐泡泡》【活动目标】1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。
2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。
3、专心地进行自己的操作活动。
【活动准备】经验准备：幼儿学习过2的组成。
物质准备：——小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。
——学具：《幼儿用书》P33页，幼儿人手一支笔。
【活动过程】一、小螃蟹吐泡泡。
——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。
——启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示？又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示？引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡；等号表示它两边的数一样多。
幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。
二、泡泡变变变。
——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。
教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡？现在还剩下几个泡泡？鼓励幼儿将事情讲述清楚。
——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。
引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。
三、小组操作活动。
——看图列2的加法算式。
引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。
——看图列2的剑法算式。
引导幼儿仔细观察三幅图，理解第二幅图的变化。
并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。
——看分合式，在空格处填上正确的数字。
四、看图说算式。
请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法，或为什么要用减法。
中班优质数学教案《小螃蟹吐泡泡》（二）教案名称：小螃蟹吐泡泡适用年级：中班教学目标：1. 通过游戏活动，培养幼儿对数学概念的兴趣和探索精神。
大班数学优质课教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》
大班数学优质课教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》教案：小班数学优质课教案《小螃蟹吐泡泡》教学目标：1. 帮助学生理解数目数量的概念。
2. 帮助学生通过比较数量的大小来进行数目数量的排序。
3. 培养学生的观察力和注意力，提升他们对数量的敏感度。
教学准备：1. 教具：小螃蟹吐泡泡的图片卡片、计数器。
2. 资源：数目数量排序的练习题。
教学过程：1. 导入：通过展示一张小螃蟹吐泡泡的图片卡片，引起学生的兴趣，让他们观察卡片上的螃蟹以及吐出的泡泡。
2. 引导学生观察和探究：教师引导学生观察卡片上的螃蟹和泡泡，并提问一些相关问题，例如：- 这只螃蟹有多少只脚？- 螃蟹吐出了几个泡泡？- 哪个泡泡比较大？哪个泡泡比较小？- 你觉得螃蟹吐出的泡泡多还是少？3. 数量排序练习：将卡片上的螃蟹和泡泡拿掉，教师给学生出示一组具有不同数量的泡泡图片卡片，然后要求学生按照泡泡的数量进行排序，从少到多或从多到少。
教师可以鼓励学生进行合作，共同讨论并完成排序任务。
4. 练习巩固：教师分发练习题给学生，要求他们根据题目要求进行数目数量的排序，验证他们对于数量排序的掌握程度。
5. 反思：教师与学生一起进行课堂反思，总结学习到的内容和自己的感受。
教学反思：本节课的主题是《小螃蟹吐泡泡》，旨在通过观察和比较不同数量的泡泡帮助学生理解数目数量的概念，并培养他们的观察力和注意力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣，并且能够通过观察和比较来进行数量的排序。
而且，通过反思环节，学生们表示他们对于数量排序有了更深入的理解，并且意识到观察和细心的重要性。
然而，本节课的改进之处是没有涉及到实际操作，还可以增加一些实践环节，例如给学生准备一些实物，让他们通过实践来进行数量的排序。
此外，也可以适当增加一些拓展活动，让学生在实践中更好地掌握数目数量的概念。
总的来说，本节课的教学目标基本上都达到了，学生们也对课堂内容有了较好的掌握和理解，但仍有改进的空间，希望在今后的教学中能够结合实际操作和更多拓展活动，提升学生的学习效果。
小螃蟹吐泡泡教案幼儿园版
小螃蟹吐泡泡教案幼儿园版目的：培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护意识，提高幼儿的探究和创新能力，促进幼儿语言和思维发展。
一、教学目标1、能够认识小螃蟹，理解小螃蟹的生活习性。
2、感受小螃蟹胆小的心理，并理解小螃蟹自卫手段。
3、认识水泡，理解小螃蟹吐泡泡的原因。
4、探究小螃蟹吐泡泡的道理。
5、提高幼儿的探究和创新能力。
6、促进幼儿语言和思维发展。
二、教学准备1、小螃蟹、水槽、水波、吸管、白醋、小漏斗、碗等。
2、图片、海洋动物的书、录音 tape 等。
三、教学过程1、热身游戏幼儿散步沙滩，给他们放上洋洋得意的音乐。
2、活动一：认识小螃蟹教师先给幼儿讲故事。
有一只名叫「螃蟹」的小动物，住在海边很多天了，它有一个慢慢变大的窝，还自己盖有许多小盖子。
这天却发现窝里的食物都不见了，螃蟹十分担心，走出去找食物，却不知不觉走进了人们建的海水浴场。
突然，有一个小女孩看到了螃蟹，叫着：“看！小螃蟹！”接着，所有的人都围了过来，螃蟹外面的壳开始发黄，它开始害怕起来。
忽然，一个人把螃蟹拍了出去，它伏在热乎乎的沙子上，呼吸急促。
它紧紧地栓着自己的足，四肢如齿轮状向下转动，最终沉入沙化为了一个小丘，成功躲过了人的追捕。
故事会唤起幼儿对小螃蟹的兴趣，教师带领幼儿认真观察小螃蟹，观察它的外形、行动及一些行为习惯等。
3、活动二：小螃蟹吐泡泡观察小螃蟹。
教师手持一杯用吸管从海水中取出来的水波，缓缓靠近小螃蟹，螃蟹马上吐出一串小气泡。
让幼儿们手持吸管也试着向螃蟹里吹气，看看会发生什么。
让幼儿探究为什么小螃蟹会吐泡泡。
对于幼儿而言，它们只会感觉道理，可如何让幼儿感受得到科学道理呢？四、活动造型：小螃蟹吐泡泡一张白纸，一支笔，幼儿们可以自己画出一个小螃蟹吐泡泡的样子。
五、活动涂色：海洋世界让幼儿们涂画出自己想象中的海洋生物，如鱼、海藻、珊瑚、海星等。
六、教学体会本节课是以小螃蟹为载体，集中进行了以观察、探究、自由创作为主要内容的活动，让幼儿感受到科学知识的神奇与普及。
幼儿园大班数学教案：小螃蟹吐泡泡
活動目標：1、認識加號、減號、等號，知道它們表示的意思，初步學習2的加減法算式，並進行運算。
2、嘗試用自己的語言講述三幅圖的意思。
3、專心地進行自己的操作活動。
經驗準備：幼兒學習過2的組成。
物質準備：——小螃蟹圖片，2個泡泡，數字1、1、2，符號+、—、=。
——學具：《幼兒用書》P33頁，幼兒人手一支筆。
活動過程1、小螃蟹吐泡泡。
——教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導幼兒觀察：小螃蟹吐泡泡，它是怎麼吐的？鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。
——啟發幼兒思考：小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數字幾表示？又吐的1個泡泡可以用什麼符號和數字幾表示？一共吐了2個泡泡可以用什麼符號和數字幾表示？引出“+”和“=“，初步瞭解加號表示把它兩邊的數合起來，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個泡泡；等號表示它兩邊的數一樣多。
幼兒認讀並空手練習書寫加號、等號。
——教師完整地列出算式1+1=2，引導幼兒說一說這個算式表示什麼意思。
2、泡泡變變變。
——教師請幼兒觀察並說說小螃蟹現在吐了2個泡泡。
教師拿走一個泡泡：破掉了幾個泡泡？現在還剩下幾個泡泡？鼓勵幼兒將事情講述清楚。
——啟發幼兒用數字和符號表示2個泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。
引出“—“，初步瞭解減號表示從它前面的數裏面去掉後面的數，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個泡泡。
3、小組操作活動。
——看圖列2的加法算式。
引導幼兒仔細觀察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，並在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。
——看圖列2的劍法算式。
引導幼兒仔細觀察三幅圖，理解第二幅圖的變化。
並在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意義。
——看分合式，在空格處填上正確的數字。
4、看圖說算式。
請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動，說一說三幅圖的含義，引導幼兒講述為什麼要用加法，或為什麼要用減法。
小螃蟹吐泡泡教案幼儿园版
一、教学目标：1. 让幼儿认识小螃蟹，了解小螃蟹的生活习性。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和观察力。
3. 通过游戏和活动，提高幼儿的口语表达能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 小螃蟹的认识：介绍小螃蟹的外形特征、生活习性等。
2. 小螃蟹吐泡泡：学习小螃蟹吐泡泡的动作，培养幼儿的手眼协调能力。
3. 观察小螃蟹：观察小螃蟹在水中吐泡泡的行为，培养幼儿的观察力。
4. 口语表达：让幼儿描述小螃蟹吐泡泡的样子，提高口语表达能力。
5. 团队合作：分组进行小螃蟹吐泡泡比赛，培养团队合作精神。
三、教学准备：1. 教具：小螃蟹图片、视频、泡泡机等。
2. 材料：水、小螃蟹、计时器等。
3. 场地：游泳池或宽敞的教室。
四、教学过程：1. 引入：展示小螃蟹图片，引导幼儿观察小螃蟹的外形特征，激发兴趣。
2. 讲解：播放小螃蟹吐泡泡的视频，讲解小螃蟹吐泡泡的动作要领。
3. 实践：让幼儿模仿小螃蟹吐泡泡的动作，进行实践操作。
4. 观察：观察小螃蟹在水中吐泡泡的行为，培养幼儿的观察力。
5. 口语表达：让幼儿描述小螃蟹吐泡泡的样子，提高口语表达能力。
6. 团队合作：分组进行小螃蟹吐泡泡比赛，培养团队合作精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践过程中是否能够正确模仿小螃蟹吐泡泡的动作。
2. 评价幼儿在观察小螃蟹吐泡泡时的专注程度。
3. 评估幼儿在口语表达环节的描述能力。
4. 观察幼儿在团队合作环节中的表现，如分工、合作意识等。
教案编写仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学拓展：1. 小螃蟹的其他行为：介绍小螃蟹的其他生活习性，如攀爬、搬运等。
2. 水质环境对小螃蟹的影响：让幼儿了解水质环境对小螃蟹生活的重要性。
3. 保护海洋生物：培养幼儿保护海洋生物的意识，提倡环保行动。
七、教学活动：1. 小螃蟹攀爬比赛：设置障碍物，让幼儿扮演小螃蟹，进行攀爬比赛。
2. 小螃蟹搬运比赛：设置任务，让幼儿扮演小螃蟹，进行搬运比赛。
3. 海洋生物科普展览：组织幼儿参观海洋生物科普展览，增加对海洋生物的了解。
幼儿园大班数学教案 小螃蟹吐泡泡
大班数学教案 小螃蟹吐泡泡
活动目标：
1、 认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算
式，并进行运算。
2、 尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。
3、 专心地进行自己的操作活动。
经验准备 ：幼儿学习过2的组成。
物质准备：
——小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。
——学具：《幼儿用书》P33页，幼儿人手一支笔。
活动过程
1、 小螃蟹吐泡泡。
——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎
么吐的？鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐
了2个泡泡。
——启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示？又吐的1个泡泡
可以用什么符号和数字几表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表
示？
引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以
用”+“表示又吐出了1个泡泡；等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手
练习书写加号、等号。
——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。
2、 泡泡变变变。
——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。教师拿走一个泡泡：破掉
了几个泡泡？现在还剩下几个泡泡？鼓励幼儿将事情讲述清楚。
大班数学教案 小螃蟹吐泡泡
大班数学教案小螃蟹吐泡泡活动目标：1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。
2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。
3、专心地进行自己的操作活动。
经验准备：幼儿学习过2的组成。
物质准备：——小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。
——学具：《幼儿用书》P33页，幼儿人手一支笔。
活动过程1、小螃蟹吐泡泡。
——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。
——启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示？又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示？引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡；等号表示它两边的数一样多。
幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。
2、泡泡变变变。
——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。
教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡？现在还剩下几个泡泡？鼓励幼儿将事情讲述清楚。
——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。
引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。
3、小组操作活动。
——看图列2的加法算式。
引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。
——看图列2的剑法算式。
引导幼儿仔细观察三幅图，理解第二幅图的变化。
并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。
——看分合式，在空格处填上正确的数字。
4、看图说算式。
请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法，或为什么要用减法。
爱心手语活动目标：1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
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活动目标：
1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学
习2的加减法算式，并进行运算。
2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。
3、专心地进行自己的操作活动。
经验准备 ：幼儿学习过2的组成。
物质准备：
——小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、
=。
——学具：《幼儿用书》P33页，幼儿人手一支笔。
活动过程
1、 小螃蟹吐泡泡。
——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小
螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1
个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。
——启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表
示？又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示？一共吐
了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示？
引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，
让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡；等号表示它
两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算
式表示什么意思。
2、 泡泡变变变。
——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。教师
拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡？现在还剩下几个泡泡？鼓
励幼儿将事情讲述清楚。
——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩
下的泡泡。引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面
去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡
泡。
3、 小组操作活动。
——看图列2的加法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，看图
说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法
的意义。
——看图列2的剑法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，理解
第二幅图的变化。并在下面的空格处写上算式，知道剑法的
意义。
——看分合式，在空格处填上正确的数字。
4、 看图说算式。
请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含
义，引导幼儿讲述为什么要用加法，或为什么要用减法。