20XX年国培总结.doc
2023年小学数学教师国培研修总结,3篇
2023年小学数学教师国培研修总结,3篇小学数学教师国培的研修总结1时光飞逝，两个多月的培训已悄然度过，作为一名年轻教师，能有这样一个机会来参加学习，十分荣幸。
回眸本次国培，我思绪万千，在西北师范大学，感受到了浓厚的校园文化氛围，丰富多彩的学习内容，让我获益匪浅。
一、认真学习，感受“国培”1、培训内容丰富多彩：此次培训结合数学学科的特点，聘请了许多知名专家和一线优秀教师，开设了一系列课程，主要有以下几个方面：（1）师德师风方面《强化师德意识，树立职业精神》师德核心：*凡心，事业心，责任心。
（2）教育教学理论：《课堂改进策略—基于学生的视角》，《合作学习的特征与案例分析》，《教学模式比较及其在小学数学中的应用》（3）课程标准与教材教法：《如何从整体把握小学数学课程》，《2011版数学课程标准解读》，《人教版1—6年级教材解读》，《数学课程标准研究的方法与案例》（4）论文与课题研究：《数学论文写作规范》，《后续课题研究选题设计》，《后续课题研究格式》（5）艺术欣赏，体育健康，计算机技术。
2、培训方式灵活多样：本次培训既有专家讲座，也有以班级或小组为单位的专题研讨活动，名校影子实践等。
从而引领学员积极主动的参与其中，动与静相结合，理论学习与实际操作相结合。
授课专家均注重理论与实践的结合，提供了丰富的教学案例，通过讲解点评，回答提问，共同探讨，启迪学员思维，碰撞思想的火花。
二、总结反思，诠释“国培”作为一线的数学教师，我们很多人只能单一的按照教学参考书上的目标完成教学任务，很少关注数学课程形态思考数学本质内涵。
注重学生自身的发展数学来源于生活，而高于生活，数学是思维的体操，更是思考问题的方式，培养学生实践，探索，务实的精神。
居里夫人说：“人类需要善于实践的人，这种人能由他们的工作取得最大的利益。
数学就是培养具有实践精神的人，任何一个结论，证明步骤，必须有根有据，在动手中实践，在实践中探究，在探究中获得真理。
2020“国培计划”脱产研修总结-实习总结
20xx年10月12日——11月17日，我在贺州学院接受了为期35天的（20xx）国培计划——农村骨干教师教学能手培训。
通过学习使我的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提高，从中也学到了许多新的知识、新的技能以及新的教育教学理念，而更重要的是使我开阔了眼界，增强了科研意识，对以后的教学工作会有很大的帮助。
本次培训中也有幸结交了来自三县两区的教育同仁，大家一起分享工作中成功的经验、失败的遗憾和在“国培”中的学习心得。
学习中，大家相互鼓励，生活上，我们互相关心，增长了知识，收获了经验，增进了友谊。
现总结如下：在培训中，贺州学院安排了丰富的专题讲座，内容科学充实，风格迥异，每一个讲座都绽放着一位讲师的独到的思想火花。
他们先进的教育理念，精辟的专业理论知识，高超的教学技能，给我们以强烈的震撼和深刻的启示。
更重要的是，我们从来自区内外的各位专家、教授们的身上学到了“为人、为师”的道理，体会到从事教育工作的热情和光荣，并且也感受到了专家、教授、学者们知识的渊博与人格的魅力。
这次，“国培”请到的专家有：黄亢美、黄世忠老师、杨超有教授、孙杰远教授、余丽英教授和帅小梅等大师和教育专家，课程内容上涵盖了教育教学理论、新课程标准、新教材、学科教学技能与素养等各个方面，例如：黄亢美的示范课《遨游汉字王国》、《雷雨》，专题讲座《自理识字教学研究》；黄世忠的示范课《数的产生》，讲座《数学课堂的本位坐标》，余丽英教授的《新课程背景下语文教师语文品位的提升》等等都让我们受益匪浅。
专家的报告让我们深思，作为国家投巨资进行培训的骨干教师，我们必须规划自己的近期、远期职业生涯，清楚自己的发展目标，要有成为教育家的雄心，要有走专家型教师之路的信心。
课程中提供的具体素材和宝贵的经验，对于我们日后在教育教学上少走弯路，提高小学语文教育教学质量有着深远的影响。
通过培训课程的学习，使我的教学技能水平也有了明显的提高，使我的教育教学和学科知识也更加系统化、具体化，对今后的教学工作帮助很大。
2023年乡村教师国培研修总结(通用11篇)
2022年乡村教师国培研修总结（通用11篇）最新乡村教师国培研修总结篇1“时间飞逝，岁月如梭”这是人们回过头来总结自己前面走过的路时发自内心深处的感慨。
虽然被千百人在写文章时作为开场白，但它却永不过时。
在匆忙的时间流里，我离开校园已小十个年头，作为学生，学校生活的记忆已慢慢模糊，而令我万分没想到的是十年后我还有幸再次踏入学校的大门，而且是跨入我幻想已久却始终未实现的大学校门，心中满怀惊喜与期盼，来到这所古老而书香气十足的山西师范大学开头了我三个月的大学生活。
大学生活原没有想象中的丰富，而我也是背负使命而来，所以不敢有丝毫的懈怠，单从学习看主要有四块内容与大家汇报沟通：一、亲近“大家”，站在理论高度纵观小学语文教学在山西师范大学文学院领导们和教师们的努力下，我有幸听到了曾经早有耳闻的鼎鼎大名的专家、大家的讲座，如有：人民教育出版社编审，教育部课程教材讨论所讨论员，教育部语文课程标准专家组核心成员崔峦教师；浙江省教育学会小学语文教学分会会长、杭州市教育学会小学语文教学委员会主任，教材编辑沈大安教师；北京小学校长，特级教师李明新教师等。
还有由于自己孤陋寡闻而闻所未闻的一些教授、教师：上海师范大学教授、博士生导师王荣生来了，北京市顺义区特级教师孔繁艳来了，天津市南开区中营小学，被国家授予终身教师称号的杜蕴珍教师来了……在教授、专家的讲座中，既有我们始终以来领悟的传统和改良的的教学哩念，如：沈大安教师他所讲的《阅读教学的设计》就和我们以往的教学设计大相径庭；更有一些新奇、务实的教学理论，通过学习，我感觉自己的见识远了、深了。
王荣生教授提出：“依据文本体式”确定教学内容。
他认为好的阅读，往往基于适宜的文本解读。
要读懂、读清文章，关键要弄清其文体，不同的文体要选择不同的阅读方法，从而确定教学内容。
崔峦教师语重心长强调“儿童阅读的重要性”他分析了中国儿童阅读现状，拿其与其他国家进展比照，找到差距，看到改观，提出“阅读立班，阅读立校，阅读立家，阅读立人”“阅读关乎国家、民族的将来”“最好的教育是教会学生阅读”等口号。
国培研修工作总结精篇八篇
国培研修工作总结精篇八篇国培研修工作总结精选8篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让大家一起来学习写总结吧。
我们该怎么去写总结呢？以下是我们为大家整理的国培研修工作总结，供您参考，欢迎大家阅读。
国培研修工作总结1新的国培又开始了，能参加“国培计划”对初中美术教师的培训，我深感荣幸。
能聆听专家讲课，并参与互动交流，真的是一次难得的学习机会，但我认为的是肩负着一种神圣的责任和使命。
对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提升自己的教育理论知识和教学素养。
为了更好地学习，我制定出了一套自己的具体研修计划：一.指导思想通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化发展。
二.研修目标1.通过培训，转变教育观念，提升认识。
2.深化对初中美术课程性质、课程目标的理解。
3.掌握初中美术课程与教学改革的核心理念，致力于提升初中美术素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。
4.推动专业化发展，提升教学研究能力。
三.研修措施1.努力听讲网络课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提升自己的教学水平和专业素养。
2.学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极发表评论。
3.通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提升自身的美术素养。
4.积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提升自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。
四.研修内容1.认真学习网络课程，听取专家教授的讲座，争取听课时间达到750分钟。
2.结合课程学习，积极提交研修日志。
3.及时完成研修作业，并对其他学员的优秀作业进行评价。
4.根据培训任务要求，认真完成研修任务，并及时提交。
5.结合线上学习和校本实践，积极撰写“信息技术在教学活动中的应用”。
云南国培培训总结
云南国培培训总结篇一:《云南省国培计划学习总结》云南省国培计划学习总结回顾自己的学习历程既洋溢着成功的喜悦也充满着探索的艰辛。
既是一个学习的过程也是一个享受的过程。
在这个过程中我学到了很多教育技术大幅度提高了教学能力。
也很荣幸地结识了许多好邻居好朋友好同志好伙伴并同他们进行了开诚布公、推心置腹地交流一、通过培训提高了自己的思想认识,并积极进行网上交流。
注册后的近两个月时间里一边开展学习培训的各项活动一边继续学习网上课程内容由于工作在农村小学没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况就像井底之蛙对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。
通过此次培训我对目前云南基础教育的现状有了进一步的了解也清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。
我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作不断地提高自身素质和教育教学水平不断地总结自己的得失提高认识不断学习才能适应教育发展对我们教师的要求。
二、学习到了许多的理论知识和专业技能知识使自己增强了信心同时也感受到了压力。
通过本次培训使我学习到了许多新的理念和教学技能知识更使我对小学语文的教与学有了新的认识并且明确了个人的专业发展方向为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础增强了我的自信心。
但也使我感到了压力如何组织开展好学校的校本研修工作等等。
在压力面前我想我只有不断努力学习努力去做好每一件事尽最大的努力去完成好每一项工作和任务。
同时也让我明确了个人发展的方向。
我将以这次培训作为一个起点不断努力学习理论知识勇于实践促使自己又快又好地发展起来尽我所能努力为教育事业贡献自己微薄的力量。
三、努力改变教育教学工作方式共同发展新课程理念提倡培养学生的综合性学习而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。
对于绝大多数教师而言几乎很难独立一个人较好的完成这就要求我们教师要善于了解其它学科学会与其他教师合作互助配合齐心协力培养学生。
从而使各学科、各年级的教育教学有机融合互助促进。
除此之外我还明白人生莫非因为成功而骄傲教学亦如此。
国培送教下乡培训总结【通用6篇】
国培送教下乡培训总结【通用6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国培计划脱产研修总结
国培计划脱产研修总结国培计划脱产研修总结国培计划四川省农村初中英语骨干教师脱产置换研修培训总结宜宾市高县落润中学校刘元福我于20xx年10月17日至20xx年11月12日参加了国培计划四川省农村初中英语骨干教师脱产置换研修培训学习，收获多多，朋友多多，交流多多，活动多多，相互间传递友谊，播下希望的种子。
通过听专家讲座，骨干教师上示范课，专家点评，名师授课，《基于单元的同课异构微型课》说课、上课和评课竞赛活动等活动形式，为我们提供了广阔的学习舞台，让我重新认识教材，转变观念，更新教育思想，真正让自己的大脑得到一次彻底的洗脑，我们在实践中获得进步，在理论中得到提升。
我认为：这样的培训学习能充分调动老师们的主观能动性，使老师们的各方面知识得以体现，各方面能力得到提高，西南大学领导和授课专家的精心准备，授课内容的合理安排，使参培教师的教学理念，教学方法有了彻底的转变和更新，培训时间虽短，但培训内容丰富，形式多样，实实在在让一线教师学到了很多有用的知识，是教师专业化成长的一条捷径。
自培训以来，我按时参加培训，严格遵守培训纪律，认真观看了示范课及课堂教学光碟，对英语专题讲座作了详细的笔记，并将课件存盘带回所在学校学习和研究。
此次培训，以讲座和课堂小组互动为主，以我省一线教师在教学中遇到的困惑设计所讲内容，符合实际，体现了人文关怀，让参训教师受益非浅，具体表现在：1、开班典礼隆重而鼓舞人心，各位领导精彩的发言让学员们不断响起掌声，各位领导在学习和生活上对学员们无微不至的关怀让学员们感激不已。
2、西南大学王小佳教授主讲了《教书育人三件事》，从“教会学生做人，教会学生思维，教给学生知识”三方面进行了热情洋溢的讲解，让我们体会深刻，催人泪下，真正学到很多有用的东西。
3、作为一名英语教师，首先要解决思想问题，西南大学冯教授讲得好：只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生，目前，我校教师表现出：成天烦恼不堪，精疲力竭，厌倦教学生活，心理空虚，人际关系紧张，自卑羞怯，自己教了十几年书，还是觉得无用，无助，无聊。
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2015年国培总结
我很庆幸自己参加了 2015年国培计划 四川省农村中小学
教师远程培训 。 通过这次 国培计划 培训学习, 我认识了新课
程实施中语文课程的一些全新理念，了解了义务教育语文课程改
革的方向，知道了课程理念落实在课堂教学中的基本原则与策
略。我作为农村基础教育的一名普通教师，能参加这次全国性的
语文教师远程培训学习，受益匪浅，现将我本次培训后的心得体
会总结如下：
一、新课改要培养什么样的学生
新课改的定位更加着眼大众，为的是进一步提高国民素质。
明确提出初中语文教育是面向大众的基础教育，应为学生的终身
发展奠定基础。所以，新课改着重在以下几个方面培养学生：
1、具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的
基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息、创新精神与
实践能力;
2、具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方
式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神
和人生规划能力;
3、正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队
精神.
二、教师在新课改中的作用
教师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，
没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课
程。而教师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级
教育行政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，
都不能代替教师的实践。
教师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的创造性实
践去实现新课程;一是要对自己的以往的和当下的实践满怀信
心，要认真分析以往教学的优点与不足的基础上，借着新课程的
契机，发扬光大以往的优点，改造乃至克服以往的不足。那种认
为新课程要一切都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课
程的想法是不正确的，也不利于新课程的开展。
三、新课改对教师素质的要求
1、教师角色的转变
新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关
键。新课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应该说是教师
与学生的真正平等阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，
教师和学生是平等的学友关系，只有做到这一点，教师和学生才
能做到真正的平等地学习和交流，课堂的气氛也才能真正地开放
和活跃起来。其实，师生平等是社会发展的必然，也是新课改的
要求，新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。
2、教学方法的革新
教育的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这
两者的结合，突出科学探究的学习方式。教师在教学中应该强调
探究的过程和方法，注重 创造力 的培养，主张变革传统的教学，
教师的作用不再是单纯的讲授知识，而是鼓励、指导学生去探索
和发现，把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在
教学中，教师不再是命令学生学习，而是传授学习的方法，培养
学生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去探索。
3、教学手段的革新
以多媒体应用技术为代表的现代教育技术，正在迅速地改
变着课堂的教学模式，成为促进科学质量的重要突破口。多媒体
等计算机应用技术在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段无
法替代的优越性。然而，这就要求科学教师，应当尽快掌握计算
机基础知识和基本操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为
教学服务。事实上，只有充分发挥信息技术的优势，才能为学生
的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。从这
种意义上来说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。
4、业务素质的提高
教师必须具有系统的完整的科学专业知识,这是从事科学
教育所必备的素养。其次，要了解相关学科知识。现代社会正逐
渐进入 信息社会 ，社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工
细密的专业化进入信息时代的综合化，学科之间互相渗透。传统
学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业知识已很难应付现代
教学需要，所以教师要开阔本学科视野，需具备与科学相关的基
本知识等，还需了解科学与其他有关学科的横向联系及发展。使
社会科学知识、教育科学知识、系统科学知识，有机地结合形成
比较完整的基本知识。 四、国培促进我的专业发展，让我立志
做一个幸福的研究型的教师
这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我
最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超
的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。
本次培训大大拓宽了我的视野。通过这次培训，我发现了自身视
野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，
如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我
们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们
了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我
更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当 传道、授业、
解惑 的单一角色，而更多扮演 组织者 、 指导者 、 促进者 、
研究者 、 开发者 、 协作者 、 参与者 、 学习者 等多元角
色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结
构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我应自觉成为教学的
研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。通过这次培训，我
深刻地认识到要想成为研究型教师，必须做到四勤：一是勤读书。
读书的过程就是学习的过程、积淀的过程。现在是信息时代，知
识不断更新，人的观念日新月异，不读书不看报，孤陋寡闻，何
以从事教学研究?二是勤思考。仅有一股研究的劲还是不够的，
在研究之后，我们还得对我们的实际操作进行反思。反思，不是
一般意义上的回顾，而是思考、反省、探索和解决教育教学过程
中存在的问题，它具有研究的性质。通过反思，教师将先进的教
育理念转变为实际的教学行为，将所学到的专业知识和技能运用
于教学之中，改善教学，从而促进学生的发展。三是勤总结。总
结自己或他人成功的教学经验，总结的过程就是提高的过程。四
是勤写作。作为一名语文老师应该勤于动笔写作，尤其要写一些
教育教学心得或是随笔，只有读写结合，才能成为一个真正的研
究型教师。
总之，语文教学是基础教育，这就决定了我们的课堂教学
必须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础，教师需要在新课
改过程中不断地学习，不断地探索，不断地积累经验，不断地提
高自身的素养。唯有这样才能满足新形式下社会的需要，才能培
养出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命。
我们一定将新的课程理念落实于课堂教学，使每位学生都成为新
课程改革的受益者