第1-1节 生物的特征导学案
1.1.1 生物的特征导学案
建水四中导学案·七年级上册生物 2023j.dxa.hjf第 2 页第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征【学习目标】1、观察生物和非生物，比较它们的区别。
2、举例说明生物的特征。
3、了解认识观察法。
【学习重点】1、了解生物的特征。
2、根据生物特征会判断某物体是不是生物。
3、根据生物特征会判断某现象是不是生命现象。
【学习难点】1、根据生物特征会判断某物体是不是生物。
2、根据生物特征会判断某现象是不是生命现象。
【学习过程】一、自主学习1、 是科学探究的一种基本方法。
科学观察可以直接用 ，也可以借助显微镜、 、望远镜等仪器，或利用 、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。
2、生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入 ，呼出 。
3、动物和人通过多种方式排出体内产生的废物。
例如，人可以通过 、 和 将废物排出体外。
二、合作探究 1、什么是生物？2、怎样判断一个物体是否有生命，生物有哪些基本特征？3、机器人能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流，为什么说机器人不是生物？4、生石花肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？5、钟乳石能慢慢“长大”，为什么说它不是生物？【达标测评】1、 观察法是科学探究的基本方法之一，以下属于．．观察的是（ ） A 、用肉眼看树缝里的小蜘蛛 B 、查看介绍蜘蛛的有关知识 C 、上网搜索更多关于蜘蛛的资料 D 、把有关蜘蛛的信息进行归类 2、下列除哪项．．．外都是科学观察的基本要求（ ） A 、只认真观察自己喜欢的生物 B 、有耐心、有计划、有目的地观察C 、全面细致地观察D 、观察时要积极思考，还要讨论交流 3、含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，这一事实说明．．（ ） A 、生物的生活需要营养 B 、生物能进行呼吸 C 、生物能对外界刺激作出反应 D 、生物能生长和繁殖 4、下列现各项中不属于．．．生命现象的是（ ） A 、青蛙产卵 B 、大雁南飞 C 、山体滑坡 D 、花开花落 5、下列选项中属于．．生物的是（ ） A 、煮熟的鱼 B 、馒头上长出的“黑毛” C 、能慢慢长大的钟乳石 D 、一片叶子 6、以下生物体不是．．由细胞构成的是（ ） A 、病毒 B 、变形虫 C 、细菌 D 、霉菌 7、下列现象中，不能．．体现生物基本特征的一项是（ ） A 、植物落叶 B 、H7N9病毒能繁殖后代 C 、含羞草受到碰触叶片会合拢 D 、钟乳石慢慢长大 8、“离离原上草，一岁一枯荣。
初中生物七上《1.1第一节 生物的特征》教案两篇(附导学案)
《第一节生物的特征》教案【教学目标】：1、学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。
2、通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。
3、教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。
使学生成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。
【教学重点和难点】：1、引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。
2、一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。
【课前准备】：生物的图片、有关生物与非生物的图片、教学课件。
【教学过程】：（一）新课讲授：引入：展示图片，让学生仔细观察图片中出现的生物与非生物。
引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特征。
学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。
小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。
待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。
总结：除了书本上列出的生物的特征外，还有其他别的生物特征吗？（根据生物的特征说）补充：1、生物体具有共同的物质基础和结构基础；2、生物体能进行新陈代谢；3、生物体能遗传变异；4、生物能适应环境和影响环境等。
（二）课堂作业:书上练习P6（1）分析图片弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石为什么不是生物？（2）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？详细说明。
【板书设计】第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征（区别于非生物的特征）：1、生物的生活需要营养；2、生物能进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物。
[尿液，汗液和呼出的气体等。
]；4、生物能对外界刺激作出反应；5、生物能生长和繁殖；6、除病毒外，生物都由细胞构成。
二、应用：珊瑚机器人钟乳石不是生物，因为它们不具备生物的特征。
七年级生物上册1.1.1生物的特征导学案新人教版
第一章第一节生物的特征学习目标：◆1、通过观察一些生物与非生物，会比较它们的区别。
◆2、举例说明生物具有的共同特征。
◆3、培养观察能力、分析问题的能力和表达能力。
◆4、增强热爱大自然，保护大自然的情感；更加热爱生活，珍爱生命。
学习重点：★ 1.能够举例说明生物具有的一路特征。
★ 2.增强酷爱生命、保护自然的情感。
学习难点：★培育观察能力和分析问题的能力。
学习进程：【预习导引】一、生物的生活需要营养，生物的一生需要不断从外界取得_______，维持生存。
二、生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入_______，呼出_______。
3、生物能排身世体产生的废物。
例如，人能够通过_______，呼出气体和_______将废物排出体外。
4、生物能对外界刺激做出_______。
五、生物能生长和繁衍。
生物能够由小长大。
当生物体长到必然阶段的时候，就开始______下一代。
六、除病毒外，生物都是由_______组成的。
7、科学观察能够直接用肉眼，也能够借助放大镜、_______等仪器，或利用照相机、_______、_______等工具，有时还需要测量。
八、科学观察要有明确的_______，观察时要_______、______和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时刻的观察，要有_______，有_______，观察时要_______，多问几个为何。
【问题导学】请同窗们自主阅读教材p2-5并试探下列问题：（1）什么是生物？（1）（2）生物有那些一路特征？（3）如何判断一个物体是不是具有生命？如何区分生物与非生物？（4）教材中的10幅图片各说明生物的哪项特征？（5）观察一下教室，哪些是生物哪些不是？（人是生物吗？拖把、扫帚是生物吗？粉笔是生物吗？菊花的枯枝是生物吗？）（6）说一说科学观察的方式和注意事项。
【典题训练】一、下列物体中属于生物的是（）①蝴蝶②珊瑚③蘑菇④智能机械人⑤卫星 A、①②③ B、①③ C、②④ D、④2、下列属于生物特征的是（）A、生物都能自由运动B、生物都是由细胞组成的C、生物都能生长和繁衍D、生物都能进行光合作用3、下列不属于生命现象的是（） A、母鸡下蛋 B、雨后彩虹 C、大汗淋漓 D、稻浪滔滔4．生物与非生物最本质的区别是（）A．生物能动，非生物不能动 B．生物能长大，非生物不能长大C．生物有生命，非生物没有生命D．生物能对环境有反映，非生物对环境没有反映5．下列哪一种现象属于生物的生长现象（）A．人在离开路灯行走时，影子愈来愈长 B．随着环境的恶化，沙漠的面积愈来愈大C．工人筑路时，路面愈来愈宽 D．春暖花开时，杨树的树的树干越长越粗6．下列关于生物的叙述中，哪项不正确（）A．生物都能进行呼吸 B．生物生活都要从外界取得营养物质C．生物都能进行繁衍 D．生物都是由细胞组成的7．观察是科学探讨的大体方式，以下说法错误的是（）A．科学观察要有明确的目的 B．观察要全面、细致和实事求是C．科学观察不能够直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器D．科学观察有时需要较长的时刻，要有计划，有耐心【当堂检测】1. 人体内部份废物随汗液排除，属于( )现象。
010.人教版七年级生物上册1.1.1生物的特征导学案
第一节生物的特征知识目标：1.初步认识生物； 2.区别生物和非生物；3.说出生物特征。
能力目标：通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。
情感目标：培养热爱大自然和关爱生物的良好品质。
学习重、难点：生物的特征。
学习过程：一、自主学练1、科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利用__________等工具，有时还需要___________________。
2、生物具有哪些特征？二、自主探究，合作交流：自学教材P2—P5页，对比各幅彩图，讨论：1、植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方？2、人类同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。
3、动物和人排出体内废物的方式有哪几种？4、课本第3页的讨论题三、达标测试1．下列属于生物的是（）A．机器人弹钢琴 B．珊瑚C．钟乳石在慢慢长大 D．馒头上长出“白毛”2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征A．需要营养 B．进行呼吸 C．对外界刺激作出反应 D．生长和繁殖3．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）A．呼吸 B．排出体内废物 C．对刺激作出反应 D．生长和发育4．下列属于生物共同特征的是（）A．都能运动 B．都能呼吸 C．都有细胞结构 D．都生活在水中5、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（）A、实验法B、观察法C、调查法D、分类法6．用手轻轻触动含羞草的叶，它的叶片会合拢，这说明生物（）A、能从外界吸收营养B、能排出体内产生的废物C、能进行生长和繁殖D、能对外界刺激作出反应7、请说出元代散曲名家马致远的名曲《天净沙·秋思》中的生物和非生物。
（附《天净沙·秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
）曲中的生物有：。
1.1.1生物的特征教案2023--2024学年人教版生物七年级上册
第1章认识生物第1节生物的特征教学设计一、教学目标1、通过辩认具体事例，区别生物与非生物。
2、举例说明生物的基本特征。
二、教学重难点1、教学重点举例说明生物的各种基本特征。
2、教学难点作为生物之一植物的各种基本特征的理解。
三、教学步骤1、新课导入导语：同学们，生物学是我们初中新接触的一门课程，从字面上来理解，生物学就是来研究生物的门学科，那到底什么是生物呢？我们第一章就先来认识生物。
2、新课讲授展示课件，请学生说出哪些是生物，哪些不是生物，为什么？教师：可我们需通过什么途径来认识生物呢？学生：通过看，观察。
教师：对，我们要研究生物的奥秘，经常要用观察的方法，观察是科学探究的一种基本方法那观察一般需要哪些器材，又有什么要求呢？请大家阅读第2页的文字来找出答案。
请学生分组回答问题。
出示课件总结，并说明可借助工具，也可直接用眼睛观察。
教师：下面就让我们用观察，讨论，分析的方法来识生物的特征。
（出示课题：生物的特征）提问：下面这些是不是生物呢？课件展示水母、珊瑚、细菌、真菌和病毒的图片学生：是提问：依据是什么呢？引导学生说出它们可以繁殖的特征。
提问：请大家仔细观察在我们的教室有哪些生物与非生物？学生：仔细观察环顾四周说出生物有：老师，学生，细菌和真菌；非生物有：黑板，粉笔，书桌子，凳子，空气，笔，电脑等。
教师总结：对，生物实际上就是有生命的物体，而在生物学中把有生命的物体划分为三类：动物、植物、还有我们肉眼看不到的细菌和真菌；与之相反，没有生命的物体就叫非生物。
提问：刚刚我们是根据什么特征来判断是生物还是非生物的呢？学生：能否呼吸、能否长大、能否繁殖、能否运动等。
教室：同学们说的这些都属于生物的特征，但却不是所有生物所共有的特征。
比如有些生物不能运动，哪些是生物共有的特征呢？我们来具体了解一下。
（一）生物的生活需要营养教室：下面就以人为例来得出所有生物的特征，请大家仔细想想人有什么特征，你是根据什么特征来证明人是有生命的？（不说外貌特征）学生小组讨论。
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初中七年级生物第一单元生物和生物圈第一章第一节生物的特征【学习目标】知识目标：1、观察生物和非生物，比较他们的区别。
2、能够举例说明生物具有的共同特征。
（重点）能力目标：培养观察能力、发展思维能力、分析问题的能力、和表达能力。
（难点）情感、态度与价值观：增强热爱大自然、保护大自然的情感、更加热爱生活，珍爱生命。
（重点）【课前预习】1、（）是科学研究的一种基本方法。
2、观察方法有：3、科学观察的要求：4、填充下图，阐明生物的基本特征。
【课内探究】认真阅读书P3—7，结合预习找出以下问题的答案，在书中作出标记，并尝试举例说明，关注小字部分。
时间4分钟（前3分钟独立思考，最后1分钟交流讨论。
)(一).生物的七个基本特征分别是什么？1、生物的生活需要。
例如：2、生物能进行。
例如：3、生物能。
例如：4、生物能。
例如：5、生物能。
例如：6、生物都有的特性。
例如：7、除外，生物都由构成。
例如：（二）.怎样判断一个物体是否具有生命？三.【自学检测】（一）、判断下列物体是否是生物1.生物化石2.随波逐流的水藻3.潮起潮落的海水4.逐渐长高的石笋5.珊瑚6.生石花7.病毒8.珊瑚虫（二）、说说下列图片表现的生物的哪些特征？1.金钱豹和它捕获的食物2.小狗排尿3.运动后大汗淋漓4.野牛在晨光中呼吸5.绿豆通过光合作用制造有机物【当堂达标】1、下列属于生命现象的是（）A.火山爆发B.开水沸腾C.雨后春笋D.潮起潮落2、生活在海洋中的乌贼，在遇到敌害时可喷出墨汁，染黑海水并趁机逃跑，这表明（）A.生物的生活需要营养B.生物能排出体内的废物C.生物能对外界的刺激作出反应D.生物能生长和繁殖3、在自然界中，孔雀开屏属于那种生命活动（）A.美化环境B.生长C.获取营养物质D.繁殖4、某生物兴趣小组，为了了解昆虫对日光的反应而展开了捕捉蝶和蛾的活动，他们在白天抓了60只，晚上抓了40只，那么其中蛾有（）A.20只B.80只C.40只D.60只5、下列属于生物的是（）A.衣服发霉长的毛B.恐龙化石C.不断长大的石钟乳D.珊瑚礁6、人和动物所需的营养物质最终来自于（）A.绿色植物的光合作用B.自身的呼吸作用C.各种生物D.食物7、下列现象属于“生物排泄出体内产生的废物”这一特征的是（）A.小猫排出粪便B.人晕车呕吐C.小狗排尿D.人随地吐痰8、植物的根总是向着有水的方向，这说明生物具有（）A.生长现象B.对外界刺激作出反应C.繁殖D.呼吸9、下列不具有细胞结构的是（）A.小草B.蘑菇C.人D.病毒10、一种雄性极乐鸟在生殖季节里，会长出蓬松的装饰羽，显得极为漂亮。
六年级生物上册《第一节 生物的特征》导学案(共2课时)
六年级上册生物导学案第一单元第一章第一节生物的特征（第1课时）【学习目标】1.知识目标：①通过观察、讨论，理解生物具有的基本特征，并能举例说明。
②理解生物和非生物，会比较区分生物和非生物。
2.能力目标：在观察、讨论和分析活动中，提高认真观察、积极思维、综合分析问题的能力。
3.情感目标：通过学习，增强珍爱生命，热爱自然的情感。
【重点难点】生物具有的基本特征，区分生物和非生物。
【学习建议】主要采用观察、讨论的方法。
【预习新知】1.科学观察可以直接用观察，也可以借助、等仪器，或利用等工具，有时还需要。
2.生物的生活需要；生物能进行；生物能排出体内产生的；生物能对外界刺激作出；生物具有和的特性；除病毒外，生物都是由构成的；生物既能环境，也能环境。
3.你认为生物还具有哪些特征？【导学达标】知识点一：[了解观察法] 认真阅读课本P3观察内容，了解：（1）科学观察利用的仪器、用具是什么?（2）科学观察的注意事项是什么?（3）同学间讲述自己曾经对某一动物（或植物）的观察经历：【精讲点拨】知识点二：小组讨论：1.人为什么要吃饭？动物都要吃东西吗？2.植物也吃饭吗？它们吃什么？【精讲点拨】知识点三：小组讨论：1.人为什么要大小便？动物都要排出体内的废物吗？有哪些途径呢？2.植物怎样排出体内废物的？3.这说明生物具有什么特征？【精讲点拨】第一单元第一章第一节生物的特征（第2课时）【学习目标】通过观察、讨论，理解生物具有的基本特征，提高认真观察、积极思维、分析综合的能力。
【导学达标】知识点一：小组讨论：1.试着做做：将手在同桌面前晃一下，观察他的反应。
2.植物会对刺激作出反应吗？尝试举例。
3.你还能举出哪些类似的例子？知识点二：合作探究1.观察课件红狐和菜豆的生长发育图，你会发现什么问题？2.观察课件中一家三口的照片、小猫的一家、不同颜色的花等几幅图片，你会发现什么问题？3.生物体都是由细胞构成的吗？4.生物还有哪些特征？【精讲点拨】小结（总结生物和非生物的区别）【学以致用】尝试设计一个观察记录（课本p7技能训练:要求：1.确定观察侧面和重点；2.简明扼要记录观察现象；3.分析现象，归纳总结结论。
人教版生物七上1.1.1 生物的特征 导学案
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征【学习目标】1.知道什么是生物，能区别生物和非生物。
2.举例说明生物具有的基本特征。
【自主学习任务】任务一:致同学们1.生物学是研究和的科学。
2.生物学研究的对象有哪些？（画在书上）3.怎样学好生物学（画在书上）任务二：生物的特征（3）尝试说说什么是生物？（生物与非生物的区别）任务三：观察科学的观察可以，也可借助工具，有时需要。
科学的观察有明确的观察时要、和实事求是。
观察是要及时记录；要有耐心;观察是要积极思考，并与别人进行交流和讨论。
【知识梳理】【目标检测】1．区分下面物体，填写下表课本 汽车 松鼠 松树 木箱 太阳 珊瑚 鸽子 计算机病毒 狗 细菌 灵芝 珊瑚虫 钟乳石 小草生物： 非生物：（ ）2. 下列属于生物基本特征的是A. 都能运动B. 都能呼吸C. 都有细胞结构D. 都生活在水中（ ）3. 人体内部分废物随汗液排除，属于( )现象A. 生长现象B. 遗传变异C. 新陈代谢D. 应激性（ ）4. 在下列各组中都属于生物的一组是A. 含羞草、真菌、水B. 珊瑚的外骨骼、病毒、小草C. 猫、蘑菇、细菌D. 蝴蝶、小鸟、钟乳石（ ）5. 下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应?A. 兔子发现狼之后迅速奔跑B. 种子萌发长成幼苗C. 绿色植物的叶由小长大的现象D. 鸟产卵（ ）6. 下列哪种现象属于生物体从外界摄取营养物质?A. 松鼠不断寻找食物吃B. 钟乳石由小变大C. 小狗排尿D. 人晕车呕吐（ ）7.“离离原上草，一岁一枯荣”说明生物体具有的特征是A. 呼吸B. 排除体内废物C. 对刺激作出反应D. 生长和发育8. 下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种生命现象：（1）猫生小猫属于 。
（2）小猫长成大猫属于 。
（3）猫生猫，鼠生鼠属于 。
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 。
（5）鼠听到猫叫，立即躲到洞里的现象属于 。
人教版七年级生物上册导学案：1.1.1 生物的特征
【合作探究】
7.下面是某同学的作文选。在这段文字描写中，哪些是生物，哪些不是生物？
秋天到了，小麦黄了。早晨村西边的田埂上，几棵向日葵迎着太阳，微笑着打着招呼。村东边的大池塘里，菱角开着金黄色的小花，星星点点的，漂在水面上，夹在青青的水草中间，老远看去，这些小小的花朵，连成黄乎乎的一片。远远的山岭，像云烟似的，贴在蓝色的天边。树头上，小鸟啾啾地叫着，一会儿又在天空中飞来飞去，寻找着食物。李叔叔在农田里辛勤地劳动着，儿子小明欢快的追着蜻蜓跑来跑去，累得满头大汗。
C、子女与父母相同D、母鸡下蛋
3.“离离原上草，一岁一枯荣。”这种生命现象说明生物具有的特征是（）
A、呼吸B、排除体内废物
C、对刺激作出反应D、生长和繁殖
4.下列不属于生命现象的是 ( )
A．春眠不觉晓B.处处闻啼鸟
C.夜来风雨声D.花落知多少
六、知识链接
1.新陈代谢：生物体从环境摄取营养物质转变为自身物质，同时将自身的原有组成转变为废物排出到环境中的不断过程。
2.生物：凡是有生命的个体都叫做生物。
3.钟乳石为什么不是生物？岩洞里的钟乳石尽管能慢慢长大，但这种生长与生物的生长不同，它是一些无机物慢慢堆积的结果。同时钟乳石没有生物共同的特征，如具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、繁殖、遗传和变异的特性，因此，钟乳石不是生物。
一、知识回顾
根据已有的生活经验说出生物和非生物，明确生物的概念。
2.填空题
生物的生活需要_______________。
生物能进行_____________。绝大多数生物需要吸入________________，呼出______________。
生物能排出体内产生的_______________。
人教版生物七年级上册1.1生物的特征导学案设计
课题：第一章第一节生物的特征学习目标1、知道什么是生物，能区分生物与非生物.2、举例说明生物具有的共同特征。
3、通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。
4、激发学生学习生物学的兴趣。
学习重点生物的基本特征.学习难点植物的营养、呼吸、排出废物.学法指导本节课的主要内容是什么是生物，生物与非生物的异同。
同学们观察书上的图片，讨论生物的基本特征，然后归纳生物的特征，加深对生物的理解。
学习过程一．自主学习1.你听说过法国著名的昆虫学家法布尔的故事吗？2．教室里有哪些生物？3．科学观察与一般观察有什么不同？4．你是怎样区别生物和非生物的？5．想一想，在日常生活中，你都认识哪些生物？这些生物有共同特征吗？二．合作探究（一）、阅读教材P3-7页，对比各幅彩图总结出生物的共同特征。
1．图1-1和图1-2在完成怎样的生命活动？对生物本身有何意义？说明什么？2．图1-3鲸产生雾状水柱，说明什么问题？3．图1-4人的出汗和植物的落叶说明什么问题？4．图1-5图1-6羚羊为什么要跑？跑对斑马的生存有何意义？含羞草受到外界刺激会产生什么反应？说明什么？5．教材P6图1-7，图1-8和图1-9a. 植物通过什么方式产生后代？动物呢？b. 图中蘑菇由小到大，说明什么现象？6．图10和图11说明生物具有什么特征？7．病毒是怎样的生物？三．达标检测1.科学观察不同于一般的观察，要有明确的，观察时要、细致和，并及时。
2．生物的共同特征是：生物的生活都需要，能进行呼吸，能排出，能对外界刺激作出，能生长和，除病毒以外，生物都是由构成的。
3．下列诗句中能体现生命现象的是：（）A.好雨知时节B.床前明月光C.春风吹又生D.黄河入海流4.相信你认识了不少生物，也学会了区别生物和非生物。
下列物体中属于生物的是（）Ａ.智能机器人Ｂ.蘑菇Ｃ. 变形金刚Ｄ. 溶洞中的钟乳石5．不属于生物基本特征的是（）Ａ.能运动Ｂ.遗传和变异的特性Ｃ.生活需要营养Ｄ.能生长和繁殖6.下列哪种生物体不是由细胞构成的（）Ａ.人Ｂ.蘑菇Ｃ.病毒Ｄ.小草7．下列哪个语句能够说明生物的生活需要营养（）Ａ.种瓜得瓜，种豆得豆Ｂ.螳螂捕蝉，黄雀在后Ｃ.春种一粒粟，秋收万颗籽Ｄ.朵朵葵花向太阳8．请将左右两列中相关的内容用线连起来。
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第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节认识生物课时：1课时
一、学习目标
(1)知识目标: 1、知道生物和非生物的区别,
2、掌握生物特征
(2)能力目标: 能区别生物与非生物，
通过观察找出不同生物的相同点和不同点
(3)情感目标：增强学生热爱大自然、保护大自然的情感,热爱生命,保护生命.
【重点】
观察生物和非生物，比较它们的区别。
【难点】
举例说出生物具有的共同特征。
二、自主学习：
1、阅读课本第2页内容，独立完成填空题
（1）是科学探究的一种基本方法，科学观察可以是，也可以借助、、等仪器，或利用、、等工具，有时还需要。
2．观察教材第3～5页图片，试总结生物有哪些共同特征？
生物的共同特征是：
①生物的生活需要；
②生物能;
③生物能;
④生物能;
⑤生物能；
⑥生物具有;
⑦除病毒外，。
⑧生物除这六个特征外，还有没有其它的特征，请列举出来。
三、合作探究：
1．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”，这是元
代马致远的名曲《秋思》，你能说出其中所包含的生物和非生物吗？
2.珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？
四、当堂检测
1．人用手触摸羞草时，含羞草的叶片会合拢，说明生物具有那一特征（）
A．适应性B．对外界的刺激作出反应C．多样性D．生长和发育2．下列都属于非生物的一组是（）
A．竹和山石B．鱼和河水C．空气和阳光D．松和丹顶鹤
3.能够运动的物体都是生物（）
4.生物就是植物和动物（）
5、连线题--将相关的内容用线连接起来。
（1）营养人体的排汗
（2）繁殖蘑菇有小长大
（3）排泄动物的取食
（4）应激性植物的开花结果
（5）生长向日葵朝向太阳
6、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：（1）小猫长成大猫属于。
（2）猫生出小猫属于。
（3）猫生猫，鼠生鼠属于
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于。
（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于。
（6）猫不能自己制造有机物，以鼠为食，从中获取营养属于。
五、学生评价 A ( ) B( ) C( ) D( )。