小学书法教学工作总结
2022小学六年级下册书法的教学总结范文(通用5篇)
2022小学六年级下册书法的教学总结范文（通用5篇）小学六年级下册书法的教学总结范文（通用5篇）时间过得太快，让人猝不及防，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。
相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，下面是我收集整理的小学六年级下册书法的教学总结范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学六年级下册书法的教学总结1一、指导思想继续坚持以国家教育部《教育部关于在中小学加强书法教学的若干意见》为指导，全面贯彻教育方针，认真推进素质教育，进一步抓好书法教学，不断提高书法教学水平，巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯，通过不断完善书法教学评价，实现培养学生形成正确的书法姿势和具有基本规范的书法技能。
小学书法教育主要包括书法教学与学习习惯的培养以及书法教育与学生自主性的关系。
本学期抓我们六年级书法教学，促进了学生形成良好的书法习惯、书法品质、书法技能有所提高。
二、教学工作（一）加强书法教学工作，提高教师教书育人水平。
1、在上好常规可的同时我还钻研书法教材，认真写好教案。
备课时要结合本班学生的实际每个人的特点，传授书法的基本知识和基本技能，在书法教学，渗透德育、审美教育。
切实做到：既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人。
2、优化书法课堂教学，提高课堂教学效益。
书法教师要增强创新意识，适量插入一些书法欣赏教学内容。
3、提高书法教学质量，完善书法教学评价。
不断提高书法教学质量。
书法教学的评价有利于引导绝大多数学生对书法、书法的兴趣；有利于形成正确的书法姿势和具有基本规范的书法技能，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也尊重他们的个性化审美情趣。
在评价中运用发展、激励的机制来提高了学生的书法兴趣和自信心。
（二）加强课外兴趣活动。
开展手抄报、书法展览、竞赛等一系列课外兴趣活动，辅导书法特长生创作作品参加各级书法竞赛。
小学硬笔书法工作教学总结8篇
小学硬笔书法工作教学总结8篇小学硬笔书法工作教学总结8篇小学硬笔书法工作教学总结1兴趣是最好的老师，是我们经常说的一句教学中的话。
有了兴趣还要有孩子的参与，我们的教学就更有意义了。
本来来青少年活动中心上课的孩子就以兴趣为最初动机的。
在这一基础上，我们的教学就轻松了许多。
下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下：一、关于执笔和坐姿。
上第一堂课时，我惊奇地发现，全班没有一个学生的执笔方法和写字姿势是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，有的学生眼睛距离桌面甚至不足10公分。
也有的执笔偏高，但占少数。
具体执笔方法五花八门，难以尽述。
因此，第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿势的教学，执笔以三指法为标准。
我只好一遍一遍地提醒，同时多次强调掌握正确执笔方法的重要性，告诫学生养成良好的写字习惯，并与家长取得联系，督促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿势。
二、关于教学内容。
小学生写字教学，应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规则为主要教学内容。
在基本笔画教学中，重视点画的提按、徐疾、转折、停顿、藏露等技法练习，为规范字书写打下扎实的基础。
对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规则要善加总结，详加阐释。
在具体教学中，笔画和结体同步进行，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同之处。
但在不同的教学阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低年级小学生，入门先进行基本笔画的教学，结合较为简单的范字，进行巩固练习。
此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。
然后进行偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。
笔者认为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，后结体的教学方法是不足取的。
三、关于范字。
教学时，老师的范字书写非常重要。
黑板上的范字要写得规范、严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，让学生看清楚用笔的轻重变化。
小学一年级书法活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景书法，作为我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族几千年的文化底蕴。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生良好的书写习惯，提高学生的审美情趣，我校在一年级开展了为期一个月的书法活动。
本次活动旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受书法艺术的魅力，体验书写带来的乐趣。
二、活动目标1. 培养学生热爱书法艺术，提高学生的审美情趣。
2. 培养学生良好的书写习惯，规范书写姿势。
3. 增强学生的耐心和毅力，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 书法基础知识讲座：邀请书法专家为学生讲解书法的基本知识，如书法的种类、笔法、墨法等，让学生对书法艺术有初步的认识。
2. 书法作品欣赏：组织学生观看书法作品展览，让学生感受书法艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。
3. 书法实践活动：指导学生进行书法练习，包括毛笔、硬笔书法等，让学生在实践中提高书写水平。
4. 书法比赛：举办书法比赛，激发学生的学习热情，选拔优秀书法人才。
5. 书法作品展览：将学生的书法作品进行展览，让学生展示自己的成果，增强自信心。
四、活动实施1. 制定活动方案：根据活动目标，制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容等。
2. 组织宣传：通过校园广播、班级微信群、海报等形式，广泛宣传书法活动，提高学生的参与度。
3. 邀请专家：联系书法专家，为学生进行书法知识讲座，提高学生的书法素养。
4. 指导教师：安排有经验的书法教师，对学生进行一对一指导，确保活动质量。
5. 组织比赛：举办书法比赛，选拔优秀书法人才，提高学生的竞争意识。
6. 展览展示：将学生的书法作品进行展览，让学生展示自己的成果，增强自信心。
五、活动成果1. 学生的书法水平得到显著提高：通过一个月的书法活动，学生的书写姿势规范，书写水平有了明显提高。
2. 学生的审美情趣得到提升：通过书法作品的欣赏和创作，学生的审美情趣得到提升，对书法艺术有了更深入的了解。
3. 学生的综合素质得到提高：在书法活动中，学生培养了耐心、毅力等品质，提高了综合素质。
三年级书法教学工作总结6篇
三年级书法教学工作总结6篇三年级书法教学工作总结6篇三年级书法教学工作总结篇1一、学生情况分析：通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
二、教学目标：1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
三、教学内容1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3、练习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩等笔画。
4、综合练习课时。
用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5、学生习作欣赏。
6、写字水平评价。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教学重点、难点：1、进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。
交给学生读帖、描红的法。
2、进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。
继续进行正确写字姿势的训练。
3、教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。
小学书法的活动总结14篇
小学书法的活动总结14篇小学书法的活动总结14篇小学书法的活动总结篇1本学期这个书法社团的活动分中文和英文两大块进行。
中文书法崔老师负责，我负责英文书法，因为三年级学生刚刚接触了字母的书写，为了更好地贯彻落实《英语课程标准》精神，落实小学英语书写教学目标，进一步加强对小学生良好英语学习习惯的培养，检阅小学生应达到的严格、规范的英语书写要求。
为了帮助学生养成认真书写的良好习惯。
规范学生的英语书写，激发学生学习英语的兴趣，所以这学期重点是练习26个字母的规范书写，与课本上学的字母同步。
第一次活动书写：Aa、Bb、Cc、Dd，第二次活动书写字母：Ee、Ff、Gg、Hh、Ii，第三次活动书写字母：Jj、Kk、Ll、Mm、Nn，第四次活动书写字母：Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt，第五次活动书写字母：Uu、Vv、Ww、__、Yy、Zz，第六次活动书写字母：Aa__Zz.课堂上为了加强对学生书写的练习和督促，使学生真正了解书写的要领与格式，让学生真正知道如何规范书写英语。
每一次活动都是先让学生看每个字母的书写笔顺并书空，几笔完成，看一个字母之后写一个。
然后几个字母学完之后让学生把当节学的几个字母再集中规范书写之后上交。
我逐个批改。
下次上课之前发给学生，先纠错，纠正写的不规范的字母。
Aa__Zz26个字母全部学完之后，为了进一步规范学生对英文的书写，提高学生对英语字母书写的重视程度，营造浓厚的英语学习氛围，激发学生写字母的兴趣，丰富学生的学习生活。
给学生总结了英语字母书写口诀：书写格式很重要，四线三格要看好大写都占上两格，小写格式要记牢头朝上占上两格，尾朝下占下两格有头有尾占三格，无头无尾占中格倾斜一致对整齐，大小粗细要统一如果按此来书写，保你书法得第一从一次次学生的作品上看，26个字母写的很标准，字迹流畅端正，整洁漂亮，有的学生令人赏心悦目。
极大地激发了学生书写字母的'兴趣，培养了学生良好的书写习惯，提高学生的书写水平，丰富了学生的课余生活，提高了学生综合素质。
小学教师书法个人工作总结
一、前言时光荏苒，转眼间我在小学书法教学岗位上已经工作了一段时间。
在这段时间里，我始终秉持着对书法艺术的热爱和对教育事业的责任心，努力提升自己的教学水平，为学生们提供优质的书法教育。
现将我的工作总结如下：二、工作回顾1. 教学内容丰富多样在书法教学中，我注重内容的丰富性，既传承了传统的书法艺术，又结合了现代审美需求。
我引导学生学习楷书、行书、隶书等多种书体，让学生在书法学习中感受中华文化的博大精深。
2. 注重教学方法创新为了提高学生的学习兴趣，我在教学中采用了多种教学方法。
如：示范教学、对比教学、游戏教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法。
3. 加强课堂管理我深知课堂管理对教学效果的重要性，因此，在课堂上我注重以下几点：（1）建立良好的课堂纪律，让学生养成守时、守纪的良好习惯；（2）关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在书法学习中有所收获；（3）注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的自主学习能力。
4. 重视家校沟通为了更好地了解学生的学习情况，我主动与家长沟通，向家长反馈学生在校的书法学习情况，共同关注学生的成长。
三、工作反思1. 提高自身书法素养在书法教学过程中，我认识到自身书法素养的重要性。
因此，我利用业余时间不断学习书法，提高自己的书写水平，以便更好地指导学生。
2. 优化教学方法在今后的教学中，我将不断优化教学方法，结合学生的实际情况，使教学内容更加贴近学生的兴趣和需求。
3. 加强与家长的沟通为了更好地关注学生的成长，我将加强与家长的沟通，共同为学生的书法学习创造良好的家庭氛围。
四、展望未来在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更加优质的书法教育。
同时，我也希望学生们能在书法学习中感受到中华文化的魅力，培养良好的审美情趣和道德品质。
总之，在小学书法教学岗位上，我将继续以饱满的热情投入到教育事业中，为培养更多优秀的书法人才贡献自己的力量。
书法课小结(3篇)
书法课小结（3篇）书法课小结（通用3篇）书法课小结篇1“书法,写的是心情”，这是书法老师第一节课上说的话,也是整个书法课程中,令我一向最深的一句话.书写中每个字都带有了个人的感情,这也是书法于一般书写的最大区别了吧.又有“字如其人”的说法,书法本身带有的不仅是作者的心情,更体现了其性格,品质,甚至将个人理想抱负寓意其中.在课上，通过老师对书法的讲解，对书法的了解更进了一步。
如果说中华历史文化是一条亘古绵长的河,那么书法艺术是其中璀璨的明珠,一路随波迤逦，流传至今.从“仓颉造字”的传说，到苏东坡“坦腹东床”，“墨池”等等一些书法典故无不渗透着浓厚的人文气息，向我们描述了一幅幅生动的历史文化画卷。
隶、楷、行、草，它的发展与继承无不渗透着人文因素.而在评赏书法作品是，常以“雅致”、“端庄”或“粗犷豪放”等字词来形容，这些本用来相容人的性格或品质的词语用在书法评赏上显得恰到好处，足以见这些横竖点折的笔画已经具有了自己性格品质，甚至有了自己的生命。
在所欣赏的作品中，印象最深的是《兰亭集序》，这副被称作“天下第一奇书”的作品，之前读高中的时候学过这篇文章，领略到文章的文字之秀美，其中的佳词丽句，不胜枚举，读来朗朗上口。
后来了解到，作者王羲之的书法同样达到了很高的水平，以致影响到后代子孙。
黄伯思有《东观徐论》云：“王氏凝、操、徽、涣之四子书，与子敬书俱传，皆得家范，而体各不同。
凝之得其韵，操之得其体，徽之得其势，焕之得其貌，献之得其源。
”这段文字文字让我们很容易的想到当时王氏家族的浓厚的笔墨气息，以及王家庭院人人研习书法的.生动的场景。
后来他的儿子王献之书法卓然，与其父并称“二王”，也就不足为奇了。
历史上另一位卓有成就的书法家颜真卿，其书学境界，历经了无数次自我否定、自我扬弃和自我完善的过程。
首先他经历了长达三四十年时间的一个漫长的艰苦的探索阶段。
他广泛地学习，多方面吸取营养，创作了《多宝塔》、《夫子庙堂碑》等大量的传世碑帖，在用笔上，他追求沉着、雄厚，在结体上他追求整密、端庄到知天命之年，初步确立了自己的书体面貌，自成一家。
书法教师的工作总结（精选8篇）
书法教师的工作总结（精选8篇）书法教师的工作总结（精选8篇）一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！那么如何把工作总结写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的书法教师的工作总结（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
书法教师的工作总结1中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神”。
书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格;通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。
同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。
我校书法教育的目标是：“全面普及书法教育，从一年级抓起，从“双姿”抓起，达到人人都能“规规矩矩书法，堂堂正正做人”，人人都在书法教育中受益”。
围绕这一思路开展工作，全员参与，真抓实干，形成了学校书法教育健康发展的良好局面，并取得了可喜成绩。
下面，根据本人一学期来的小学一、二年级书法课的教学实践，作如下总结：一、加强“双姿”训练，优化课堂教学课堂教学是开展书法教育的主阵地。
优化课堂教学，提高书法教学质量非常重要。
在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。
书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。
二、培养学生良好的学习习惯在教学中我们常常遇到一些小问题，比如学生不爱护笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子……一、二年级学生年龄较小，可能会频频出现这些小问题。
2023年小学书法活动总结(精选6篇)
2023年小学书法活动总结（精选6篇）2023年小学书法活动总结（精选6篇）1本学期书法兴趣小组以学校的工作计划为依据，按照学生的特长出发，重点培训书法的尖子生，平时让他们进行课后的练习工作，让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养、以生为本、着重发展他们的个性特长。
通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚。
下面就这学期工作作一个总结：一、培养了学生的对书法的兴趣：有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前学书法只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。
但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组二、定期组织学生进行书法训练。
为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。
本学期一开始，每周二下午第三、四节课是书法兴趣小组活动课，所以有了固定的时间训练。
每节课进行软笔练习，从结构开始，对学生进行书法的基础知识和基本技能的训练。
通过这学期结构的强化训练，经过师生的共同努力，全体学员的书法水平有了进一步的提高。
而且让学生认识到学习软笔并不难。
三、培养学生的知识面：在书法小组中不但培养学生的书法技能，还引导学生掌握了许多书法的基本知识，使他们的知识面得到很大的拓展。
四、增加了实践的机会：由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手及展示才华的机会。
学校每期有开展写字比赛。
有专门的展示栏展示学生的作品。
让学生学以致用，展示了他们的才华，当然也更增加他们的学习兴趣。
当然，我的工作还存在不足，期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。
我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
2023年小学书法活动总结（精选6篇）2一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期来美术小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。
小学二年级书法教学总结6篇
小学二班级书法教学总结6篇小学二班级书法教学总结篇1这学期我承当了二班级写字课程，现把一学期的教学工作总结如下：一、教学回顾（一）规范写字姿势，培育良好的习惯低班级同学写字最常显现的问题是同学的执笔姿势和坐的姿势。
写字姿势的正确与否不但影响到写字的质量，而且还关系到同学的身体健康。
要规范同学的写字姿势，需要扎坚固结实实、毫不松懈地坚持，需要有一个较长时间的严格训练。
开始我要求同学进行坐姿训练：头正、身直、臂开、足平。
然后进行三个一训练：一尺、一拳、一寸。
最后进行握笔姿势训练：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住写字本。
写字的姿势：眼离书本一尺远，胸离桌缘一拳远，握笔点离笔尖一寸远。
接着在以后的教学中，通过自身的讲解和示范，让同学照着样子做，而且在同学中树立典型，要其他同学照样子做，长期坚持，严格规范，一丝不苟，持之以恒。
在教学中除了老师口头的讲解，更紧要的是老师常常的、耐性的督促，凡发觉不规范者，立刻指正，令其改正，不姑息迁就。
在写字时，我让同学看清每一个字，写字尽量不用橡皮，第一个字没写好没关系，争取写好后面的字就行了。
只有写错了才用橡皮轻轻地擦去。
另外，还要求同学常常给橡皮“洗洗澡”。
这样，同学写字的压力就变小了，作业也就乾净了。
（二）想尽方法，培育同学的写字喜好小同学特别是低班级同学自我掌控本领差，喜好连续时间短，很难保持长期的深厚的学习热诚。
俗话说，“喜好是最好的老师”，只要把这方面喜好培育起来了，那一切困难就迎刃而解，就可以化厌烦为喜好，化被动为自动，化枯燥为有趣味味。
因此，写字过程中为了激发同学的写字喜好，我可谓想尽了方法。
1、用上生动形象的譬喻，使同学在轻松的环境中写字。
如在教同学字“外”时，我先在黑板上画出一片夕阳，让同学察看，想想这一片夕阳很像“外”这个汉字的哪一部位。
同学感到很有趣味味，随即发觉左边的“夕”字，说它代表的是一片夕阳。
老师进而告知同学汉字是特别有趣味味的，往往能够画出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
--
1 / 1
小学书法教学工作总结
本学期我带书法兴趣学习小组,在我的指导下,学生进步
很大，我感到无比欣慰与自豪。下面我就自己这学期的的工
作总结如下:
一、指导思想
1、学写字就是学做人。
要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研
和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功,写字的过
程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径，字的好坏或多或少
地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上
游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系,鲁迅先生说
过,我国文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二
也;形美以感目，三也。”感目的“形美”,就是书写的文字
之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力,又能丰富和调剂
我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。
另外,写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的,
好比一个人的“仪态”，字写得规范端正,好比人的衣着整洁，
--
1 / 1
作风严谨，面目可亲,是一种文明礼貌,是对别人的尊重，对
自己负责的表现,因此，学写字就是学做人
2、在写字中发展学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现
形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中,要通过写字
活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练
习方法的选择,保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证
学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主
体意识,使学生乐学求美。
二、学情分析
部分学生经过一到六年的写字学习，已经养成了良好的
写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率
还算可以,但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确,个别
学生的书写比较草,书法基础较差,有待加强。 ﻫ三、教学步骤：
1. 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起，头
部要端正，稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，
左手按纸,双脚要自然放平，踏稳,不要交叉或踮脚尖。(２）
--
1 / 1
正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康
也很有好处，所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。
2． 掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
(１）汉字的基本笔画，主要有如下一些:点、弯钩、横
钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横
撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折
折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。(2）汉字的笔顺
规则，可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到
右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里
再封口。补充规则有中间突出先中、右上或字里有点后补、
上包下时先外、下包上时先内、三框首横末折。(3）汉字的
间架结构，有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包
围结构、全包围结构、品字形结构。(4)汉字的偏旁部首。
3. 对小学生的写字提出严格要求:"规范、端正、整洁"。
三、重点指导:
1.进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同
一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2.写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。
3．培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
５.激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的
鉴赏。
--
1 / 1
四、具体措施
1．在教学中,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展
的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣
赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法
比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生
学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
2.认真上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学,
在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁,由易
到难，使学生体验到书写的乐趣,树立信心。
3．重视写字课教学，先讲后练,提示注意点,再让学生去
练习，使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。教师
的讲解不超过1０分钟，学生练习不少于25分钟。
4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识
字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
5．培养和发展学生们的书法兴趣和特长,带动全班同学
参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
总之，经过一学期的练习，每位学生都有不同程度的进
步，我希望下一学期学生能有更大的进步!