必修三第9课辉煌灿烂的文学
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人教历史必修三第9课 辉煌灿烂的文学原创课件(共46张PPT)
夕阳西下， 《东篱乐府》。小令《
断肠人在天涯。 天净沙·秋思》脍炙人
口。
诗、词、曲有何区别？
诗（主要指绝句和律诗）：讲究严格的 格律，句式整齐，对仗工整，用韵规范。
词：句子长短参差，便于抒发感情和演 唱。
曲：可雅可俗，更为生动活泼。
三、明清小说
1.小发展简况
魏晋南北朝志怪小说—唐传奇—宋话本
2.明清时期小说繁荣的原因
①以四言为主，多重章叠句，语言丰富，内容古朴。 ②以现实主义精神，真实而深刻地反映当时的社会生活。
（4）影响
①为中国古典文学现实主义的优良传 统奠定了基础，被后世奉为儒家经典；
②是我国第一部诗歌总集，对我国文 学的发展有深刻影响。
2.楚辞
（1）屈原 （公元前340年～前278
年），战国时期楚国贵族，杰出的政治 家和爱国诗人。公元前278年，秦国攻 破楚国都城，屈原悲愤绝望，投汨罗江 而死，传说这一天为农历五月初五，后 人就在这一天划龙舟，吃粽子，以示纪 念。他创立了“楚辞”（骚体）体。
《水浒传》
施耐庵
《水浒传》是第一部描写农民起 义的小说，全书围绕“官逼民反”这一 线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺 压的“好汉”揭杆而起，聚义水泊梁山 ，直至接受招安致使起义失败的全过程 。这部小说最闪光的思想在于：它将封 建统治者视为“盗贼草寇”的起义农民 给予充分肯定，并深刻揭示了农民起义 的社会根源：即上至皇帝和高俅这样的 大臣，下至大小官吏的横行霸道、昏庸 无能，致使民不聊生，尖锐的阶级矛盾 逐渐加深。
材料二 寻寻觅觅，冷泠清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒
时候，最难将息。
——李清照·《声声慢》
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？
人教版必修3历史：第9课辉煌灿烂的文学教学设计
（三）情感态度与价值观
1.情感层面：通过学习中国古代文学，培养学生对传统文化的热爱和自豪感。让学生在欣赏文学作品的过程中，感受到美的熏陶，培养高尚的审美情趣。
2.态度层面：引导学生以正确的态度对待古代文学，尊重文学作品和作者，培养良好的文学鉴赏习惯。同时，教育学生学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，形成包容、开放的心态。
c.唐诗的繁荣原因及其对后世的影响；
d.宋词的婉约派与豪放派的特点及代表词人；
e.元曲的戏剧性与音乐性，以及其民间色彩。
3.教师指导：在小组讨论过程中，教师巡回指导，关注学生的讨论进度，给予适当的提示和引导，确保讨论的有效性。
（四）课堂练习（500字）
1.教学活动：布置与课堂内容相关的练习题，要求学生在课堂上完成。
6.家长参与作业：鼓励学生与家长共同完成一项与古代文学相关的活动，如诗词朗诵、书法创作等，增进亲子关系，提高家庭文化氛围。
作业提交要求：
1.请学生在课后认真完成作业，按时提交。
2.作业需书写工整，表述清晰，体现学生的思考和分析能力。
3.教师将根据作业完成情况进行评价，给予反馈，以促进学生的进步。
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一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识层面：通过本节课的学习，使学生了解中国古代文学的发展脉络，掌握先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲等不同时期文学的特点及代表作品。同时，让学生认识到文学与历史、哲学、艺术等其他领域的密切关系，提高学生的文化素养。
2.技能层面：培养学生阅读和分析古代文学作品的能力，学会运用文学鉴赏的方法，提高文学鉴赏水平。通过课堂讨论、小组合作等形式，锻炼学生的口头表达能力、思维能力和团队合作精神。
3）课堂讨论：针对每个时期的文学作品，设计相关问题，引导学生展开讨论，培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。
1.情感层面：通过学习中国古代文学，培养学生对传统文化的热爱和自豪感。让学生在欣赏文学作品的过程中，感受到美的熏陶，培养高尚的审美情趣。
2.态度层面：引导学生以正确的态度对待古代文学，尊重文学作品和作者，培养良好的文学鉴赏习惯。同时，教育学生学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，形成包容、开放的心态。
c.唐诗的繁荣原因及其对后世的影响；
d.宋词的婉约派与豪放派的特点及代表词人；
e.元曲的戏剧性与音乐性，以及其民间色彩。
3.教师指导：在小组讨论过程中，教师巡回指导，关注学生的讨论进度，给予适当的提示和引导，确保讨论的有效性。
（四）课堂练习（500字）
1.教学活动：布置与课堂内容相关的练习题，要求学生在课堂上完成。
6.家长参与作业：鼓励学生与家长共同完成一项与古代文学相关的活动，如诗词朗诵、书法创作等，增进亲子关系，提高家庭文化氛围。
作业提交要求：
1.请学生在课后认真完成作业，按时提交。
2.作业需书写工整，表述清晰，体现学生的思考和分析能力。
3.教师将根据作业完成情况进行评价，给予反馈，以促进学生的进步。
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一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识层面：通过本节课的学习，使学生了解中国古代文学的发展脉络，掌握先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲等不同时期文学的特点及代表作品。同时，让学生认识到文学与历史、哲学、艺术等其他领域的密切关系，提高学生的文化素养。
2.技能层面：培养学生阅读和分析古代文学作品的能力，学会运用文学鉴赏的方法，提高文学鉴赏水平。通过课堂讨论、小组合作等形式，锻炼学生的口头表达能力、思维能力和团队合作精神。
3）课堂讨论：针对每个时期的文学作品，设计相关问题，引导学生展开讨论，培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。
必修三第9课辉煌灿烂的文学
③代表作:《离骚》《九歌》《九章》《天问》 ④ 影响：文学史上常以“风”“骚”并举，对后
世文学产生了巨大影响，是中国古代诗歌的两 大源头
2、《离骚》——“楚辞之典范”
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”
• 后人将《诗经》与楚辞并称为“风、骚”。那么 作为我国古代文学瑰宝，它们为什么至今仍闪烁 着灿烂的光芒？其共同点在哪里？
春眠不觉晓，处（处边闻啼塞岱鸟诗宗。两人夫如岸）何猿高，声适齐啼、鲁不岑青尽参未了，。江流天地外，
野旷盛天唐低树，江（清山月近水造 荡人诗化胸。轻人钟生神层舟）秀云已孟，，过浩阴决万然阳眦重、割入山王昏归晓鸟。维。。山色有无中。
（诗仙会）当凌李绝白顶千，呼一万览唤众始山出小来。，犹抱琵琶半遮面。
野火烧不尽，春风吹又生。
2、时代风格、特色、代表：
（1）浪漫诗 ---- 张扬个性、蓬勃向上
---- 李白（“诗仙”）
（2）现实诗 ---- 颠沛流离、饥寒交迫；
政治黑暗、矛盾尖锐
---- 杜甫（“诗圣”、“诗史”）、白居易（3）田园诗 -源自-- 清新恬静---- 孟浩然
唐代诗歌诗歌作品众多，流派纷呈。如按内容可划分为边塞诗、
晚唐时诗风凝重浓郁，多为伤感之作，反映了 唐帝国的由盛转衰。
唐代诗歌为何如此繁荣？
原因：
政治：国家统一,社会稳定为诗歌发展提供了良好的环 境.开明的政治及文化政策和科举“以诗取士”，不仅使 文人思想开放、活跃，直接刺激了诗歌创作的迅猛发展。
经济：经济繁荣,国力强盛，为诗歌的发展准备了必要 的物质条件。
山 阶水段时海诗又期内等有存。哪知些那己代么前，表，不天人按见涯物时古若？间人比划，邻分后一不般见代又来可表者划。人分物四 三为边军几空但红伐大个山闻豆鼓呼阶不人生雪阴段见语南海山呢人响国涌动？，。，每个
世文学产生了巨大影响，是中国古代诗歌的两 大源头
2、《离骚》——“楚辞之典范”
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”
• 后人将《诗经》与楚辞并称为“风、骚”。那么 作为我国古代文学瑰宝，它们为什么至今仍闪烁 着灿烂的光芒？其共同点在哪里？
春眠不觉晓，处（处边闻啼塞岱鸟诗宗。两人夫如岸）何猿高，声适齐啼、鲁不岑青尽参未了，。江流天地外，
野旷盛天唐低树，江（清山月近水造 荡人诗化胸。轻人钟生神层舟）秀云已孟，，过浩阴决万然阳眦重、割入山王昏归晓鸟。维。。山色有无中。
（诗仙会）当凌李绝白顶千，呼一万览唤众始山出小来。，犹抱琵琶半遮面。
野火烧不尽，春风吹又生。
2、时代风格、特色、代表：
（1）浪漫诗 ---- 张扬个性、蓬勃向上
---- 李白（“诗仙”）
（2）现实诗 ---- 颠沛流离、饥寒交迫；
政治黑暗、矛盾尖锐
---- 杜甫（“诗圣”、“诗史”）、白居易（3）田园诗 -源自-- 清新恬静---- 孟浩然
唐代诗歌诗歌作品众多，流派纷呈。如按内容可划分为边塞诗、
晚唐时诗风凝重浓郁，多为伤感之作，反映了 唐帝国的由盛转衰。
唐代诗歌为何如此繁荣？
原因：
政治：国家统一,社会稳定为诗歌发展提供了良好的环 境.开明的政治及文化政策和科举“以诗取士”，不仅使 文人思想开放、活跃，直接刺激了诗歌创作的迅猛发展。
经济：经济繁荣,国力强盛，为诗歌的发展准备了必要 的物质条件。
山 阶水段时海诗又期内等有存。哪知些那己代么前，表，不天人按见涯物时古若？间人比划，邻分后一不般见代又来可表者划。人分物四 三为边军几空但红伐大个山闻豆鼓呼阶不人生雪阴段见语南海山呢人响国涌动？，。，每个
最新人教版必修三高中历史第9课 辉煌灿烂的文学教学设计
第9课辉煌灿烂的文教目标知识与能力：了解中国古代不同时期的文特色；了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定量的名家作品；进一步提高阅读和通过多种途径获取文资料的能力；拓宽文视野，提高赏析和运用古代文作品的能力。
过程与方法：社会参与法、问题探究、情境再现、历史比较。
情感态度与价值观：1、通过本课习，了解中国古代灿烂的文。
通过对文家、诗人及其文作品的分析，把生带进文艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。
增强文修养。
2、通过习进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优秀文传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文的的自豪感，增强民族自信心。
3、通过潜移默的教育和熏陶，培养生对人文精神的解，培养生健康的审美情操，使生的品格得到升华；在积极主动参与习的过程中，使生的合作精神及竞争意识得到增强。
重点与难点重点：唐诗、宋词和明清小说。
难点：不同时期文主流形式的形成及特点。
如何提示一定社会文与政治经济等之间的内在联系。
教过程一、从《诗经》到唐诗1、诗歌的起语言──歌谣──诗歌2、《诗经》A概况：《诗经》是我国第一部诗歌总集，共305篇。
绝大部分是西周至春秋中叶的诗歌。
B内容：《诗经》分为风、雅、颂三部分。
风——民间的民歌，是《诗经》中的精华部分。
因多是周代各诸侯国的民歌，从而从各方面反映了劳动人民的生活境况和思想感情。
雅——贵族宴饮时演唱的乐歌颂——贵族宗庙祭祀时演唱的乐歌地位：《诗经》的创作，为中国古典文奠定了现实主义的优良传统，对我国文的发展有深刻影响，在中国文史和世界文史上都占有重要地位。
同时也被后世奉为儒家的经典。
3、楚辞【探究习】首先引导生观看教材第42页的屈原像和屈子祠的图片，让生了解屈原的大概生平及其忧国忧民的情怀，对生进行爱国主义教育。
战国时期楚国的屈原吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新的诗歌体裁。
该体裁的诗歌自由活泼，句子参差不齐，句末常带有一个“兮”字，富含浪漫主义色彩。
历史③必修3.9《辉煌灿烂的文学》PPT课件
1、下列关于《诗经》的叙述，错误的是 D A.是中国诗歌诞生的源头，也是中国第一部诗歌总集 B.它是四言体诗歌 C.它保存了从西周初年到春秋中期的诗歌，共305首 D.西周时贵族才能接受教育，所以《诗经》表现的是 贵族而不是平民的情感
2. 下列关于楚辞的说法不正确的是 C A.楚辞是战国时期，由屈原等人吸收南方民歌的精华，用 楚国方言创造的一种新体诗歌 B.楚辞与《诗经》不同，不是整齐的四言体，而是自由灵 活的句式 C.《离骚》是楚辞的代表作，也是我国古代最长的一首诗 D.楚辞大量使用象征、比喻手法，充满浪漫主义色彩
（2）唐诗代表人物
时期 初唐 盛唐 代表人物 王勃 陈子昂 （边塞诗人） 高适 岑参 （山水诗人） 孟浩然 王维 （诗仙） 李白 （诗圣） 杜甫 白居易 杜牧 李商隐 （小李杜）
中唐 晚唐
③中唐著名诗人及代表作
白居易（772--846） 唐代大诗人。字乐天，晚年 号香山居士。主张“文章合 为时而著，歌诗合为事而 作”，其诗语言通俗，强调 诗歌要反映民生的疾苦。 代表作：
C
后人将《诗经》与楚辞并称为“风、 骚”。“风、骚”是中国诗歌史上现实主 义和浪漫主义两个优良传统的源头。那么 作为我国古代文学瑰宝，它们为什么至今 仍闪烁着灿烂的光芒？其共同点在哪里？
根植于民间，是劳动人民真情的流露 和智慧的结晶。 艺术源于生活而高于生活
3、汉赋：
赋是两汉时期流行的一种新的文学体裁。它 在楚辞基础上，吸收散文成分，形成一种半诗半 文的综合文体。 词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大 一统时代恢弘的文化气度 司马相如的《子虚赋》和《上林赋》 张衡《二京赋》
2、元曲：
（1）含义 到元代，散曲的创作进入繁荣 阶段，与元杂剧合称为元曲。 （2）发展阶段及特点（散曲）
第9课 辉煌灿烂的文学 课件-人教版高中历史必修三
端午节时，汨罗江畔，人头 攒动，万船竞发。两千多年以 前，屈原因遭小人诬陷而被楚 王流放，相传在汨罗江投江而 死。“长太息以掩涕兮，哀民 生之多艰”“罗曼曼其修远兮， 吾将上下而求索”的不屈之音， 激励着后人，也为我国诗歌的 发展树立了一座不朽的丰碑。
【作业】：你最喜欢的古代文学名篇是什么，谈一谈喜欢 的具体原因。
------（明）冯梦龙
“前年渝州杀刺史，今年开州杀刺史。群盗相随 剧虎狼，食人更肯留妻子。......殿前兵马虽骁雄， 纵暴略与羌浑同。闻道杀人汉水上，妇女多在官 军中。”
------杜甫《三绝句》
壮岁旌旗拥万夫，锦詹突骑渡江初。燕兵夜足 银胡录，汉箭朝飞金仆姑。追往事，叹今吾，春风 不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。
第9课 辉煌灿烂的文学
教学目标
知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、 元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代 不同时期的文学特色。
《诗经》：收录西周初到春秋中期305篇诗
歌。是我国古代第一部诗歌总集，是中国成熟 诗歌形成的重要标志。为中国古典文学现实主 义的优良传统奠定了基础。
屈原《离骚》：是我国古代最长的一首抒情诗。
------辛弃疾《鹧鸪天》
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？ 悠悠，不尽长江滚滚流！年少万兜鍪，坐断东南战 未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！
------辛弃疾《南乡子》
关系：
一定时期的文学是一定时期的社会现实的反映。 文学创作来源于社会生活又反映社会生活，社会影 响着文学的创作。
明清著名的小说成就：
书名 作者 成书时间
成就
《三国演义》 罗贯中 云末明初 中国最早的一部长篇历史小说
《水浒传》 施耐庵 元末明初 中国第一部农民起义题材的长篇小说
_高中历史人教版必修三第三单元第9课 辉煌灿烂的文学说课课件
• 设计意图：让学生在朗诵中，感受宋词豪放派和婉约派的不同风格。而且能够 活跃课堂氛围。
第四部分“明清小说”
• 老师简单介绍我国小说的产生后，通过举行明清小说故事会，引导学生去了解 这些小说的内容。
• 设计意图：从小说内容分析小说产生的历史背景符合陈寅恪“文史互证”的历 史观。突出重点，加强学生口头表达能力，鼓励学生积极参与教学活动。
• 难点：文学发展与政治、经济之间的联系。
• 设计意图：文化史的基本理论指出，文化是一定时期社会政治、经济反映。学 生对这些理论的理解和运用还停留在感性认识层次，所以确定其为本课难点。
二、说教法
• （一）根据建构主义理论指出,学习者在一定的情境下，通过合适的学习方式 和学习材料的刺激，能够更有效获取知识信息。所以，本课我主要采用情景教 学法，积极创造有效情景，使知识形象化、生动化，以换取学生的生活经验， 激起学生的学习兴趣和热情，提高课堂实效。
（三）小结、巩固新课（约5分钟）
• 我先总结我国古代文学形式的主要发展脉络，再要求学生将本课内容概括为 “我国古代辉煌灿烂的文学成就一览表” 。
• 设计意图：培养学生自主学习和归纳总结的能力。
五、教学反思
• ① 这节课的设计本着“以学生的发展为中心”的教学理念，积极创设活动， 让学生参与到课堂中来，真正成为学习的主人。
• ② 本堂课有两处高潮。第一次高潮是活动——唐诗接龙，这一活动设计符合 学生表现欲强的特点，调动学生学习参与性，课堂气氛热烈。第二次高潮是活 动——宋词朗诵会。
• ③ 本堂课存在着不足之处：学生的参与性没有预设中那么高，部分预设过于 理想化。
谢谢大家
• 设计意图：黄仁宇的“大历史观”指出，评判历史应该从技术和策略角度来分 析。引导学生从角度分析问题，提高学生分析问题的能力。而且这样的讨论法 能让学生参与到课堂中来。
第四部分“明清小说”
• 老师简单介绍我国小说的产生后，通过举行明清小说故事会，引导学生去了解 这些小说的内容。
• 设计意图：从小说内容分析小说产生的历史背景符合陈寅恪“文史互证”的历 史观。突出重点，加强学生口头表达能力，鼓励学生积极参与教学活动。
• 难点：文学发展与政治、经济之间的联系。
• 设计意图：文化史的基本理论指出，文化是一定时期社会政治、经济反映。学 生对这些理论的理解和运用还停留在感性认识层次，所以确定其为本课难点。
二、说教法
• （一）根据建构主义理论指出,学习者在一定的情境下，通过合适的学习方式 和学习材料的刺激，能够更有效获取知识信息。所以，本课我主要采用情景教 学法，积极创造有效情景，使知识形象化、生动化，以换取学生的生活经验， 激起学生的学习兴趣和热情，提高课堂实效。
（三）小结、巩固新课（约5分钟）
• 我先总结我国古代文学形式的主要发展脉络，再要求学生将本课内容概括为 “我国古代辉煌灿烂的文学成就一览表” 。
• 设计意图：培养学生自主学习和归纳总结的能力。
五、教学反思
• ① 这节课的设计本着“以学生的发展为中心”的教学理念，积极创设活动， 让学生参与到课堂中来，真正成为学习的主人。
• ② 本堂课有两处高潮。第一次高潮是活动——唐诗接龙，这一活动设计符合 学生表现欲强的特点，调动学生学习参与性，课堂气氛热烈。第二次高潮是活 动——宋词朗诵会。
• ③ 本堂课存在着不足之处：学生的参与性没有预设中那么高，部分预设过于 理想化。
谢谢大家
• 设计意图：黄仁宇的“大历史观”指出，评判历史应该从技术和策略角度来分 析。引导学生从角度分析问题，提高学生分析问题的能力。而且这样的讨论法 能让学生参与到课堂中来。
人教版必修三-----第三单元--第9课--辉煌灿烂的文学课件 (共17张PPT)
★怎样分析某一历史阶段文化特征形成的原因？ 【提示】文化是一定时期的政治经济在意识形态领域里的反映。
⑴政治因素（政局、政策）：统一与分裂，社会安定与否，政府重视与否 ⑵经济因素：经济发展与停滞，发展的新突破与新的生产方式出现。 ⑶民族关系：民族团结与战争，民族融合与交流。 ⑷对外关系：友好往来与频繁交往，闭关政策与开放 ⑸前代基础
③代表作：《离骚》
屈原在绝望和悲愤之下怀
抱大石投汨罗江而死。
《诗经》、楚辞的影响早已突破了文学领域，渗透到政治生活、精神生 活、民族性格、民族心理等各个方面。
3.两汉——赋 （1）含义：两汉时流行的一种新文学体裁。源于楚辞，是半诗半文的 综合文体。 （2）特点：辞藻华丽，手法夸张，气势恢弘。 （3）兴盛原因：
①汉朝政治统一； ②经济发展； ③田猎巡游之风兴盛 （4）代表作： 西汉司马相如：《子虚赋》《上林赋》 东汉张衡： 《二京赋》
奏陶唐氏之舞，听葛天氏之歌；千人唱，万人和；山陵为之震动，川谷
为之荡波。
——《上林赋》
4.唐朝——诗歌
（1）黄金时代：量多质高，题材丰富，流派众多，体制完备，思想性和艺术性高。 （2）唐诗兴盛的原因
第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术 第9课 辉煌灿烂的文学
中国古代的主要文学成就 春秋： 诗经 战国： 楚辞 两汉： 赋
魏晋南北朝： 志怪小说 唐朝： 诗 传奇小说 宋朝： 词 话本 元朝： 元曲 明清： 小说
山西省大同市第二中学 高二年级 李志民（2018年 大同） 657387919@
（3）地位：
“关关雎鸠，在河之舟，窈窕淑
①我国第一部诗歌总集；
女，君子好逑 ……窈窕淑女，寤寐求
②奠定古代文学现实主义的基础； 之……窈窕淑女，琴瑟友之”
⑴政治因素（政局、政策）：统一与分裂，社会安定与否，政府重视与否 ⑵经济因素：经济发展与停滞，发展的新突破与新的生产方式出现。 ⑶民族关系：民族团结与战争，民族融合与交流。 ⑷对外关系：友好往来与频繁交往，闭关政策与开放 ⑸前代基础
③代表作：《离骚》
屈原在绝望和悲愤之下怀
抱大石投汨罗江而死。
《诗经》、楚辞的影响早已突破了文学领域，渗透到政治生活、精神生 活、民族性格、民族心理等各个方面。
3.两汉——赋 （1）含义：两汉时流行的一种新文学体裁。源于楚辞，是半诗半文的 综合文体。 （2）特点：辞藻华丽，手法夸张，气势恢弘。 （3）兴盛原因：
①汉朝政治统一； ②经济发展； ③田猎巡游之风兴盛 （4）代表作： 西汉司马相如：《子虚赋》《上林赋》 东汉张衡： 《二京赋》
奏陶唐氏之舞，听葛天氏之歌；千人唱，万人和；山陵为之震动，川谷
为之荡波。
——《上林赋》
4.唐朝——诗歌
（1）黄金时代：量多质高，题材丰富，流派众多，体制完备，思想性和艺术性高。 （2）唐诗兴盛的原因
第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术 第9课 辉煌灿烂的文学
中国古代的主要文学成就 春秋： 诗经 战国： 楚辞 两汉： 赋
魏晋南北朝： 志怪小说 唐朝： 诗 传奇小说 宋朝： 词 话本 元朝： 元曲 明清： 小说
山西省大同市第二中学 高二年级 李志民（2018年 大同） 657387919@
（3）地位：
“关关雎鸠，在河之舟，窈窕淑
①我国第一部诗歌总集；
女，君子好逑 ……窈窕淑女，寤寐求
②奠定古代文学现实主义的基础； 之……窈窕淑女，琴瑟友之”
高中历史必修三—第9课 辉煌灿烂的文学
特点：句子长短不一， 更易于抒发感情
词为什么会成为宋流行 的主要文学形式？
三、宋元词曲万口吟
①商业发展，城市繁荣；
（一)宋词
② 市民阶层扩大，生活
水平提高，要求丰富的文
材料一：宋代的城市生活丰富，娱乐场化所娱所 乐生活
需要大量的歌词。士大夫的词作通过各种
途径流传于民间，更有一些词人直接为歌
女写词，在歌楼轩榭中传唱。
鸾皇为余先戒兮，雷师告余以未具；
……
——《离骚》
中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义
的政治抒情诗。
1.产生：
赋是两汉时期流行的一种新的文学体裁。 以楚辞基础上，创造出半诗半文的综合文体。
2.汉赋产生背景
3.汉赋特点
西汉由于实现政 治、经济和文化 思想的大一统
决定 体现
辞藻华丽 手法夸张 内容丰富 气势恢弘
人教版必修历史3 第三单元
第9课 辉煌灿烂的文学
笔记：
A.古代的文学成就（先秦、汉赋、唐诗、 宋词和明清小说）
B.中国古代不同时期的文学特色。
纵观文学
世纪
公元后16 公元后13 公元后10 公元后7
公元前2 公元前4 公元前6
赋
楚 诗辞 经
春秋 战国 汉
小说 曲 词 诗
唐 宋 元 明清 朝代
透视文学
国力强盛 文化开放 反映
盛唐诗风 开朗奔放 刚健清新
社会弊端 日益显露 反映
中唐诗风 平实浅近 讽喻诗涌现
由盛转衰 反映
晚唐诗风 凝重浓郁
结论：社会现实的不同决定了他们各自的诗歌风格
三、宋元词曲万口吟——宋词、元曲
词是诗的另一种形式，是配合 宴乐乐曲而填写的歌诗,起 源于唐朝，兴于晚唐五代， 极盛于宋朝
词为什么会成为宋流行 的主要文学形式？
三、宋元词曲万口吟
①商业发展，城市繁荣；
（一)宋词
② 市民阶层扩大，生活
水平提高，要求丰富的文
材料一：宋代的城市生活丰富，娱乐场化所娱所 乐生活
需要大量的歌词。士大夫的词作通过各种
途径流传于民间，更有一些词人直接为歌
女写词，在歌楼轩榭中传唱。
鸾皇为余先戒兮，雷师告余以未具；
……
——《离骚》
中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义
的政治抒情诗。
1.产生：
赋是两汉时期流行的一种新的文学体裁。 以楚辞基础上，创造出半诗半文的综合文体。
2.汉赋产生背景
3.汉赋特点
西汉由于实现政 治、经济和文化 思想的大一统
决定 体现
辞藻华丽 手法夸张 内容丰富 气势恢弘
人教版必修历史3 第三单元
第9课 辉煌灿烂的文学
笔记：
A.古代的文学成就（先秦、汉赋、唐诗、 宋词和明清小说）
B.中国古代不同时期的文学特色。
纵观文学
世纪
公元后16 公元后13 公元后10 公元后7
公元前2 公元前4 公元前6
赋
楚 诗辞 经
春秋 战国 汉
小说 曲 词 诗
唐 宋 元 明清 朝代
透视文学
国力强盛 文化开放 反映
盛唐诗风 开朗奔放 刚健清新
社会弊端 日益显露 反映
中唐诗风 平实浅近 讽喻诗涌现
由盛转衰 反映
晚唐诗风 凝重浓郁
结论：社会现实的不同决定了他们各自的诗歌风格
三、宋元词曲万口吟——宋词、元曲
词是诗的另一种形式，是配合 宴乐乐曲而填写的歌诗,起 源于唐朝，兴于晚唐五代， 极盛于宋朝
人教版高一历史必修三第三单元 第9课 辉煌灿烂的文学课件(共34张PPT)
（1）政治：
“以诗取士” （2）经济：经济繁荣,国力强盛
（3）文化：南北、中外文化交流
三、宋元词曲万口吟——宋词、元曲
词是诗的另一种形式，是配 合宴乐乐曲而填写的歌诗, 起源于唐朝，兴于晚唐五 代，极盛于宋朝
词曲为什么会成为宋元 流行的主要文学形式？
三、宋元词曲万口吟 （一)宋词
① 城市手工业、商 业经济繁荣； ② 市民阶层扩大， 生活水平提高，要求 丰富的文化娱乐生活
2012年10月11日 莫言
诺贝尔文学奖
人教版必修历史3 第三单元
第9课 辉煌灿烂的文学
△课标要求： 1.知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、
明清小说等文学成就。 2.了解中国古代不同时期的文学特色。
纵观文学
世纪 主流文学形式的发展脉络
公元后16
公元后13 公元后10 公元后7
小说
曲 词 诗
（二）唐诗
社会背景
开元二十四年 勃勃生机的盛 唐气象
杜甫（736年）
诗歌特点
积极进取的伟大抱负， 不怕困难、敢攀顶峰、 俯视一切的雄心和气概， 卓然独立、兼济天下的 豪情壮志，充满浪漫豪 情
2走进杜甫
安史之乱 前夕
《自揭京露赴执奉政先集县团咏怀的五荒百淫字》（节选） 腐败， 体验人民的杜甫（755年）
窈窕淑女，寤寐求之…… 参差荇菜，左右采之
窈窕淑女，琴瑟友之
参差荇菜，左右芼之……”
《诗经》有何特点？
特点：四言为主；重章叠句；现实感强
（二）楚辞
特点：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 身既死兮神以灵，终刚强兮不可凌
- --战国时期楚国屈原《离骚》
《诗经》特点 四言为主 重章叠句 现实主义
“以诗取士” （2）经济：经济繁荣,国力强盛
（3）文化：南北、中外文化交流
三、宋元词曲万口吟——宋词、元曲
词是诗的另一种形式，是配 合宴乐乐曲而填写的歌诗, 起源于唐朝，兴于晚唐五 代，极盛于宋朝
词曲为什么会成为宋元 流行的主要文学形式？
三、宋元词曲万口吟 （一)宋词
① 城市手工业、商 业经济繁荣； ② 市民阶层扩大， 生活水平提高，要求 丰富的文化娱乐生活
2012年10月11日 莫言
诺贝尔文学奖
人教版必修历史3 第三单元
第9课 辉煌灿烂的文学
△课标要求： 1.知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、
明清小说等文学成就。 2.了解中国古代不同时期的文学特色。
纵观文学
世纪 主流文学形式的发展脉络
公元后16
公元后13 公元后10 公元后7
小说
曲 词 诗
（二）唐诗
社会背景
开元二十四年 勃勃生机的盛 唐气象
杜甫（736年）
诗歌特点
积极进取的伟大抱负， 不怕困难、敢攀顶峰、 俯视一切的雄心和气概， 卓然独立、兼济天下的 豪情壮志，充满浪漫豪 情
2走进杜甫
安史之乱 前夕
《自揭京露赴执奉政先集县团咏怀的五荒百淫字》（节选） 腐败， 体验人民的杜甫（755年）
窈窕淑女，寤寐求之…… 参差荇菜，左右采之
窈窕淑女，琴瑟友之
参差荇菜，左右芼之……”
《诗经》有何特点？
特点：四言为主；重章叠句；现实感强
（二）楚辞
特点：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 身既死兮神以灵，终刚强兮不可凌
- --战国时期楚国屈原《离骚》
《诗经》特点 四言为主 重章叠句 现实主义
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司马相如和卓文君
司马相如（前179—前117）字长卿，因慕蔺相如为人，改名相如。蜀郡成都 （今四川成都）人。年轻时喜好读书击剑，汉景帝时，成为武骑常侍，后来因景 帝不好辞赋，称病免官。他周游天下，结交当时许多著名文人，作《子虚赋》， 名声大噪。武帝读了他的《子虚赋》后，大为赞赏，并立即召见。他又呈上《上 林赋》一篇，武帝读后大喜，受到重用，后来官拜中郎将。他的赋结构宏伟，纵 横自如，语汇丰富，文彩华茂。内容大都描写帝王苑囿田猎，极尽铺张之能事。 卓文君是著名的汉代才女，西汉临邛人，卓王孙之女，丧夫后家居。司马相 如归蜀，路过临邛，结识卓文君，两人相爱私奔前往成都。司马相如和卓文君两 人私奔到成都之后，一贫如洗。卓王孙对文君的行为非常不满，认为家门不幸， 出了这样一位不知礼义廉耻的女儿，因此虽然家有万贯，也不愿资助女儿。旁人 虽多次劝解，也无济于事。后来，他们终于难以度日。卓文君一想，不能坐以待毙，
《汉宫秋》 《梧桐雨》
关汉卿是元代杂剧作家。号已斋 （一作一斋）。大都（今北京市）人。 亦说祁州（在今河北）、解州（在今山 西）人。约生于金末或元太宗时，贾仲 明《录鬼簿》吊词称他为“驱梨园领袖， 总编修师首，捻杂剧班头”，可见他在 元代剧坛上的地位。关汉卿曾写有（南 吕一枝花）赠给女演员珠帘秀，说明他 与演员关系密切。据各种文献资料记载， 关汉卿编有杂剧67部，现存18部。个别 作品是否出自关汉卿手笔，学术界尚有 分歧。其中《窦娥冤》《救风尘》《望 江亭》《拜月亭》《鲁斋郎》《单刀会》 《调风月》等，是他的代表作。
7．话本和明清小说兴起和繁荣的根本原因是 A．城市经济的繁荣，为话本和小说的兴起奠定 了物质基础 C．通俗文学的发展 B．市民阶层兴起，为话本和小说的兴起与繁荣 提供了阶级基础 D．话本和小说通俗易懂 8．明清小说中揭露黑暗现实，抨击腐朽社会制 度的作品，不包括 ( ) A．《三国演义》 B．《红楼梦》 C．《聊斋志异》 D．《儒林外史》
第9课 辉煌灿烂的文学
课标要求： 1.知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、 元曲、明清小说等文学成就 2.了解中国古代不同时期的文学特色
1.《诗经》
（1）概况
精 风：风土之音；华 （2）内容
雅：宫廷之音； 颂：宗庙之音。
（3）特点
以四言为主，多重章叠句，语言丰 富，内容古朴，现实感强。 奠定了中国古典文学的现实主义 传统的基础，被后世奉为儒家经典。
便和司马相如商量，把他们的车骑卖掉，用这些钱回到临邛开了一家酒店。文君亲自当 垆(垒土放酒瓮处)卖酒，司马相如系着围裙，在店里做些洗酒器的杂事。临邛人都知道卓 文君是卓王孙的女儿，父亲有钱有势，女儿和女婿却干这种营生，人们不免议论纷纷， 指责卓王孙。卓王孙也觉得脸上无光，只得分给他们僮仆一百人，钱财一百万，还将文 君当初出嫁时所制的衣被和带去的全部金钱物品一概送上。司马相如和卓文君得到这些 钱财后，就又一起回到成都，购买田产，成为当地的富户。恰在这时，汉武帝读到了司 马相如居于梁国时所作的《子虚赋》，再加上同乡的引荐，司马相如就被汉武帝召入京 城，做了侍卫郎官。
自我检测
1、 一位唐朝书生乃是一“书虫”，当他看到佳句时， 总是抄写下来。但其“佳句集”不可能有 A、“关关雎雎，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。” B、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” C、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。” D、“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”
《窦娥冤》剧情介绍
山阴书生窦天章因无力偿还蔡婆的高利贷，把七岁的女儿窦 娥送给蔡婆当童养媳来抵债。窦娥长大后与蔡婆儿子成婚，婚 后两年蔡子病死。后来蔡婆向赛卢医索债，被赛卢医骗至郊外 谋害，为流氓张驴儿父子撞见。赛卢医惊走后，张驴儿父子强 迫蔡婆与窦娥招他父子入赘，遭到窦娥的坚决反抗。为了与窦 娥成婚，张驴儿想毒死蔡婆。蔡婆有病，张驴儿把毒药倾在羊 肚儿汤内，无意中让张驴儿的老子吃了，结果把他老子毒死了。 张驴儿以“药死公公”为名告到官府，贪官桃杌横加迫害，屈 斩窦娥。后来窦天章考取进士，官至肃政廉访使，到山阴考察 吏治。窦娥的鬼魂向她父亲诉冤，窦天章查明事实，为窦娥昭 雪了冤案。舞台上常演的有《斩娥》一折。
4、唐诗 1.代表人物
初唐：王勃、陈子昂
盛唐：高适、岑参（边塞诗）
孟浩然、王维（山水诗）
李白 浪漫主义 诗仙
杜甫
现实主义 诗圣
中唐：白居易 讽喻诗
2.特点： 风格多样，数量庞大，诗歌发展的黄金时 期 3.原因： 唐朝开放与繁荣的社会环境 科举考试以诗赋为主
5.宋词
（1）宋词繁荣的原因
①词的句子长短不齐，更便于抒发感情
9．一位中国古代农民穿著棉袄，吃着烤熟的甘薯，在 露天剧场欣赏戏剧《窦娥冤》，这位农民生活的朝代 最有可能是在 （ ） A．北宋 B．元朝 C．唐朝 D．明朝 10．从宋代的瓦肆到元代的杂剧再到明清的小说，说 明我国古代文学： A、反映了教育的普及 B、适应了商品经济的发展和市民阶层的要求 C、有利于白话文的推广 D、在发展中，高雅文化消失 11．从汉赋、唐诗、宋词、明清小说等主流文学表达 形式的变化看,中国古代文学的发展趋势是（ ） A．逐渐平民化 B．逐渐贵族化 C．逐渐神秘化 D．逐渐宗教化
②两宋城市手工业、商业经济的繁荣；
③市民阶层的扩大，生活水平的提高， 词更适应市井生活需要
（2）宋词繁荣的表现
①豪放派
②婉约派
6.元曲 （1）兴起与发展
①构成:包括杂剧和散曲。 ②特点：通俗生动，豪放飘逸
（2）代表人物及其作品 “元曲四大家”
关汉卿 《窦娥冤》
郑光祖
马致远 白朴
《倩女离魂》
（4）影响
2、楚辞
（1）产生
战国时期 屈原
（2）特点
采用楚国方言，句式灵活， 易于表达情感。
（3）代表作
《离骚》
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”
3.汉赋
（1）产生
汉朝。
（2）特点
词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大 一统时期恢弘的文化气度。
（3）代表作
西汉：司马相如《子虚赋》《上林赋》
东汉：张衡《二京赋》
7.明清小说的繁荣
（1）背景
①唐朝情节曲折离奇的短篇小说传奇和 宋朝供说话人用的话本，把中国小说创 作推向一个新阶段 ②专制主义中央集权进入了强化阶段； ③手工业和商业的繁荣，资本主义萌芽 地出现； ④市民阶层的不断扩大。
（2）特点
数量多、体裁多样、表现手法丰富
（3）代表作品
①《三国演义》，罗贯中，元末明初，最早一部长 篇历史小说； ②《水浒传》，施耐庵，元末明初，第一部以农民 起义为题材的长篇小说； ③《西游记》，吴承恩，明，浪漫主义小说； ④《红楼梦》，曹雪芹、高鹗，清，中国古代最优 秀的长篇小说； ⑤《儒林外史》，吴敬梓，清，讽刺小说； ⑥《聊斋志异》，蒲松龄，清，优秀短篇小说集。
2、 推动中国古代文学从唐诗到宋词再到元曲发展的主要因素是 A．统治政策的调整 B．朝代的更替 C．城市经济的发展 D．主流思想的演变
3 、对先秦时期的诗歌的叙述，不正确的是 A. B. C. D. 诗经与楚辞的出现是这一时期诗歌发展的主要成就 诗经是中国古代最早的诗歌总集 诗经和楚辞的文学风格是一样的 诗歌是人们在生产生活实践中产生的
④
刺写 贪鬼 刺写 虐妖 入高 骨人 三诗经》 楚辞 汉赋 东汉 初唐 唐诗 盛唐 特点 时期派别 西周到春秋 战国 西汉 代表人物 \\ 代表作品或者名句
中唐
晚唐 豪放派 婉约派 元 元末明初---清朝
宋词 元曲 明清小说
合作探究三：古代文学发展历程及特征
春秋战国时期，中国社会处于急剧变革的时代，出现百 家争鸣局面，孔子编订《诗经》作为德行教化文本，屈 原创作《离骚》抒发爱国情怀； 秦汉时期，大一统局面形成，汉赋进入以华丽的辞藻描 绘恢宏气势的时代； 唐朝的繁荣与科举制度的最终形成，促成了唐诗的繁荣； 唐朝以来，随着商品经济与市民阶层的发育，使传奇小 说、词、戏剧、风俗画等世俗文学艺术得到发展； 明清时期，封建社会衰落与资本主义萌芽，使得反封建 的小说、戏曲走向繁荣。 古朴、典雅 世俗化、平民化
卓文君和司马相如心心相印，共同渡过了最艰苦的岁月，日子一天天好起来，却 又生出事端来。原来司马相如虽说善长写赋，却有口吃的毛病，还有消渴病(即今天 的糖尿病)，因此，虽有官爵，却常常称病在茂陵(古县名，治地在今陕西兴平东北)闲 居。一次，他偶然之中见到茂陵的一位绝色佳人，便一见钟情，想娶来做妾。 卓文君得知这一情况后，心里非常不痛快，想自己和他同甘苦，共患难，他却又另有 钟情。 但卓文君知书达礼，没有无理取闹，只是写了一首《白头吟》，派人给司马 相如送去，诗中写道： 皑如山上雪,皎若云间月。 闻君有两意,故来相诀绝! 今日斗酒会,明旦沟水头； 躞蹀御沟上,沟水东西流。 凄凄复凄凄,嫁娶不须啼。 愿得一心人,白头不相离。 竹竿何袅袅,鱼尾何剪剪， 男儿重意气,何用钱刀为! 文君在诗里痛心地表白，自己绝不会妥协，坚决捍卫来之不易的爱情；如果司马相如 要娶茂陵女子为妾，自己就和他一刀两断。 司马相如虽然有爱慕茂陵女子的意思，但看了《白头吟》之后，想起以前的日 子，痛悔自己喜新厌旧，当即就写回信向卓文君表示：他绝不会辜负前情。一首诗挽 救了他们的爱情危机，司马相如和卓文君和好如初，情深意切，一直白头到老。相如 病故时，卓文君还曾写下一篇感情真挚的祭文哀悼他。他们的恩恩爱爱至今仍为美谈， 成为文人创作的题材。
4、《诗经》保存了（
）
A、西周至春秋中期的诗歌 B、东周至春秋中期的诗歌 C、西周至战国中期的诗歌 D、西周至春秋初期的诗歌
5.《硕鼠》是我国古代哪种体裁的诗歌？（ A、诗经 B、楚辞 C、汉赋
A）
D、元曲
6.下列关于《诗经》的叙述错误的是
D
A .中国诗歌诞生的源头，也是中国第一部诗 歌总集 B． 它是整齐的四言体诗歌 C． 它保存了从西周初年到春秋中期大约500 年的诗歌，共305篇 D． 西周时贵族才能接受教育，他们通过文 学创作来反映和规范统治秩序，所以《诗经》 表现的是贵族而不是平民的情感