论幼师数学教学中如何培养学生的创新能力

这是对学 生最生动 、 最具 体 、 最 深远的教育 。具有 良好 的 天， 玩玩游 戏 ， 去掉 “ 低头族 ” 的不雅称号 。做一名懂政 治 、 重知识 任学 生 ，
（ 包括 ： 历 史、 哲 学、 天文 、 地理等方 面的） 有 能力 的合 格教 师。
二、 新 时期 的语 文 教 师 应 具 备 较 深 厚 的 文 化 素 养
下 一代 不要 忘记 中国传统 的优 秀文 化 ， 并 将其 传承 下去 并发 扬 改 变 了国家命 运 。如果我们教 师 同样将 这些 优 良素 质传 承于学 光大， 不失 为塑造学生灵魂 、 完善学生人格的一种策略。作为语文 生 ， 实现 中华民族 伟大复兴 的中国梦将指 日可待 。
新课程 学 习 Ｎ Ｅ Ｗ Ｃ Ｏ Ｕ Ｒ Ｓ Ｅ Ｓ ’ Ｓ Ｔ Ｕ Ｄ Ｙ
师资建设 ຫໍສະໝຸດ 论幼师数学教学中如何培养学生的创新能力
吴 多 绪
（ 甘 肃省 山丹县 东乐中心 小学）
语文教师在“ 教 书育人 ” 中担当着极其重要的角色。“ 教书” 固 途径。 作为教师应该怎样读或读哪些书呢？ 首先 ， 古今 中外教育家 然重要 ， 但 更为要紧 的是 “ 育人 ” 。我们 的教 育对象是一 群天真活 的书必读 ， 四大名著必读 。 其次 ， 读 自己喜欢 的书 ， 读好书。 高尔基 泼 的青 少年 ， 因此 ， 梁 启超 先 生说 “ 少 年智 ， 则 国智 ； 少年强， 则 说过“ 读一本好书 ， 就好像 和一位 高尚的谈话 。” 读书要持之 以恒 ，
心 国事 ， 不过问政治。
的优点 、 闪光点 。马卡连柯 曾说 过 ： “ 爱是一种伟大 的感情 ， 它总是
实现 中华 民族伟 大 复兴 的 中国梦 ， 光 凭喊 几句 口号是 不行 在 创 造 奇 迹 。 ”
的， 国家 的富强 、 民主还要靠 我们这些 青年教 师和学 生 的不 懈努
一
再 累也要读 。 可是对 于好 读书的人来说 ， 读书也是一件乐事 。 最后 强调 的是读和写要相辅相成 。读是写 的 目的， 写是读 的升华 ， 这是
、
语 文 教 师 的 素 养 问题
东林 党人顾宪成有一 副对联 ： “ 风声雨声 读书声声声 入耳 ， 家 提高语文教师文化素养 的最佳途径。
职业 道德 的教师要 以学生 为本 ， 全身心地 投入 ， 无怨无 悔地 把 自 己的心血 和智慧奉献给学生 ， 奉 献给教育事业 。 具有远 大理想和政治抱负 的老一 辈爱 国知识分 子钱学森 、 邓
然而 ， 缺乏 文化素养 的教师绝不能 胜任其“ 传道 、 授业 、 解惑 ”
之重任 。教育部所倡导 的让学生读经典 、 诵 国学 ， 其 目的是让我们 稼先 身上就集 中体 现了这些优 良素质 ， 将“ 两 弹一星 ” 送上 太空 ，
人类灵魂 ” ， 这 是 一 项 多 么 复 杂 而 又艰 巨 的 工程 ！无 疑 对 我 们 所 有 谁 ？答案不是人 ， 而是书。”
教师 提出了很高 的要求 。这就需要我们教 师 ， 尤 其是语文教 师应
当然 ， 读书是一件好 事 ， 这是人人 皆知的道理 ， 但是我们 做起
具备一定 的政治素质 、 文化素养和道德素养 。唯其如 此 ， 我们语文 来却很难 ， 因为读 书也 是件 苦事。为 了孩子们 的明天和未来 ， 再苦 教师 才能完成 “ 塑造人类灵魂 ” 这个光荣 的历史使命 。
国强” 。
坚持不懈 。“ 天行健 ， 君 子当 自强不息 。” 大家都知道 ， 毛泽东是政治家 、 军事家 、 思想家 、 诗人 。我想 ，
改革开放 的领路 人邓 小平先生对人 民教师给 予很高 的评价 ，
将 其 比喻为 “ 人类灵魂 的工程 师” 。我想 ， 这不 仅仅是对 教师职业 他的智 慧主要来源 于书 。戎 马倥偬离 不开书 ， 建 国时期离不 开书 ， 的赞美 ， 还是寄于从事这项职业 的教育工作者的一种厚望 。“ 塑造 床头 堆满 了书 ， 以书为伴 。有人诙谐道 ： “ 毛泽东最喜欢 的伴侣是
事 国事天下事事事关心 。” 对我们教书人和读书人有很深 的启示 。 我们 培养 出来的人首先要具有爱 国主义思想 、 爱 国主义精神 和爱
三、 新时期的语文教师 要有较高 的师德修养
所谓 “ 学高为师 ， 身正为范” ， 就决定 了教师职业 的性质 ， 也 是
论语》 日： “ 其身正 ， 不令而行 ； 其身不正 ， 虽令 国主义情怀 。这种思想和情怀就是我们语 文新课 改中提 出的三维 教师 的立身之本 。《 目标之一 ： “ 情感 、 态度与价值 观” 。 不从 。 ” 这就要求我们教师的一言一行都要成为学生 的表率 。 不论
道德修养是教 师在 漫长 的教育实践 中逐渐形成的。它不是教
也不是一个人与生俱来 的一 种素质 。古人 云 ： “ 学 力和奋斗 。领导经 常讲 中国教育 的希望在 于打造一支高素质 的教 师身上 固有的 ， 然后知学也 ； 教之 困 ， 然后知教也。” 教 师只有具备崇高 的人 师队伍。当然 ， 这个“ 高素质 ” 指的是教师的综 合素质要 高。 不要说 之困 ， 严于律 己 ， 宽以待人 ， 才 能为人师 表 ， 用 自己高 尚的情操 和人 素质有 多么高 ， 具有 一定 的一般 的素质总 是还能做 到 的 ， 总不至 格 ， 一定是 以身作则 ， 率先垂 于连现任 中共 中央总书记 、 国务院总理是何 许人也也不 知道 。笔 格魅 力去感染 学生 。真正爱学生的教师 ， 尊重学 生是 师德 的灵魂 。尊重 、 关心、 理解 、 信 者认为 ， 作 为教师 ， 应看看新 闻， 读读报纸 ， 关 心 时事 ， 适度 上 网聊 范的人。关爱学生 ，
在教育过程 中应一视 同仁 。优生 固然要爱惜 ， 对 有 的人认为 ， 教师以教书为本 ， 政治与我无关紧要 。一部分教 是优生还是差生 ， 用爱 的眼光去欣 赏 、 去鼓励 ， 极 力发现他们身 上 师， 尤其 是年轻 教师 、 女性 教师 ， 都存 在着这样 一种倾 向 ， 不太关 于差生更应照顾 ，