八年级物理第六章 第三节《生活中的透镜》 精品导学学案E(北师大版)
北师大版八年级物理下册第六章透镜教案(2)
北师大版八年级物理下册第六章透镜教案(2)北师大版八班级物理下册第六章透镜教案：生活中的透镜教学目标：一、知识与技能：1、了解透镜在日常生活中应用。
二、过程与方法：1、经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
2、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
三、情感、态度和价值观：1、通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。
2、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
3、初步建立将科学技术应用于实际的意识。
教学重点：透镜在日常生活中应用教学难点：透镜在日常生活中应用教具：照相机、投影仪、放大镜。
教学过程：1、什么是凸透镜和凹透镜?2、凸透镜和凹透镜对光的作用是什么?照相机、放大镜、投影仪等光学仪器的主要部件都是透镜。
这一节我们就来学习生活中的透镜。
6-3 生活中的透镜一、照相机先出示真实的照相机，让学生仔细观察照相机的镜头。
镜头的作用相当于那种透镜?凸透镜来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个缩小的像。
胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在暴光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。
想想做做：制作模型照相机把模型照相机对准某个人或物体，拉动纸筒改变透镜和屏幕间的距离，就可以在屏幕上看到一个清晰倒立的像。
二、投影仪投影仪是教学中常常使用的仪器，照图3。
2-4介绍投影仪的构造。
投影仪的投影镜头是什么透镜?凸透镜演示：把投影仪上的平面镜(反光镜)取下，投影片放到载物台上。
在天花板上就能得到投影片图案清晰的像。
观察相的大小、正倒。
投影仪上有一个相当于凸透镜的镜头，投影片上的图案通过这个凸透镜形成一个放大的像。
平面镜的作用是改变光的传播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。
三、放大镜放大镜也是凸透镜，是最常用的光学仪器之一。
请同学们用放大镜看书上的字，并改变放大镜到字的距离，观察字的放大情况。
能成放大的像，但这个像与投影仪所成的像是不同的，它是正立的虚像，并且像与物体在同一侧。
【名师解读】初二物理第六章第三节《生活中的透镜》精品导学学案C幻灯机放大镜doc初中物理
【名师解读】初二物理第六章第三节《生活中的透镜》精品导学学案C幻灯机放大镜doc初中物理【学习目标】1．确认凸透镜能成倒立放大的实像和正立放大的虚像．2．复述凸透镜成放大的实像、虚像的条件，能应用条件判定像的变化情形．3．讲明幻灯机、放大镜的光学原理．【主体知识归纳】1．当f＜u＜2f时，凸透镜成倒立、放大的实像．幻灯机确实是利用那个原理制成的．2．当u＜f时，凸透镜成正立、放大的虚像．放大镜确实是利用那个原理工作的．【基础知识讲解】1．凸透镜成像的规律从实验中我们发觉：凸透镜成的像有两种要紧变化，即(1)像的大小变化；(2)像的虚实变化．同时这两种变化差不多上由物距的变化引起的．(见下表)．从表中能够看出，凸透镜的焦点和二倍焦距处是像的性质发生突变的两个专门点．焦点是物体成虚像依旧实像的分界点；二倍焦距处是物体成缩小像依旧放大像的分界点．记住这两个专门点，对经历凸透镜的成像规律专门有关心．凸透镜的成像规律2．阅读课文〝幻灯机〞的内容，找出幻灯机的工作原理．在幻灯片到镜头的距离与屏幕到镜头的距离中，你明白哪一个是物距，哪一个是像距吗?3．凸透镜成像规律的应用例题做凸透镜成像实验，当蜡烛距透镜15 ｃｍ时，在光屏上成放大的像，那么以下讲法中错误的选项是A．蜡烛距透镜40ｃｍ时，一定成缩小的实像B．蜡烛距透镜20ｃｍ时，一定成放大的实像C．蜡烛距透镜18ｃｍ时，可能成放大的实像D．蜡烛距透镜6ｃｍ时，一定成放大的虚像解析：在光屏上成放大实像，因此f＜u＜2f,即f＜15 cm＜2f,由上式解得7．5 cm＜f＜15 cm,因此15 cm ＜2f＜30 cm．将题中所给物距和凸透镜的焦距及二倍焦距相比较，应用凸透镜的成像特点，可判定B是错误的,凸透镜成像的题目是初中光学中数量最多、难度最大的一类题目，在初中光学中占有重要的地位．这类题目考查的知识点是凸透镜的成像规律，熟练把握凸透镜成各性质像的条件是解答这类题目的前提，而凸透镜所成像的性质的变化，取决于物距与焦距关系的变化．因此，解答这类题目第一要确定凸透镜的焦距(或焦距的变化范畴)．然后比较物距与焦距的大小，依照物距与焦距的大小关系和凸透镜的成像规律，对这类题目给出正确解答．【同步达纲练习】1．在光具座上做〝研究凸透镜成像规律〞的实验，如图6—22所示．当光屏、透镜及烛焰的相对位置如下图时,恰好在光屏上成清晰的烛焰的像，请在光屏上大致画出烛焰的像．2．放幻灯片时，为了看到正立的像，应把幻灯片________放．要使屏幕上的像大一些，应将幻灯机________银幕，并将幻灯片与镜头的距离________．3．某同学拿着一个凸透镜正对着太阳光，用一张白纸在透镜的另一侧来回移动，并得到一个最小最亮的光斑，用刻度尺测得此光斑到透镜光心的距离是10 cm．该同学想用此透镜来观看邮票上较小的图案，那么邮票到透镜的距离应A．大于10 cmB．在10 cm和20 cm之间C．小于10 cmD．大于20 cm5．在观看凸透镜成像的实验中，某同学为了比较甲、乙、丙三个凸透镜焦距大小，他让凸透镜和烛焰的距离保持15 ｃｍ不变，烛焰通过三个凸透镜成像情形如下表，请在图6—23中标出甲、乙、丙三个凸透镜焦点的大致位置．甲成放大的实像乙成放大的虚像丙成等大倒立的像5．凸透镜焦距为10ｃｍ，设物体到透镜的距离为ｕ．那么以下判定正确的选项是Ａ．将该透镜作放大镜使用时，ｕ＜１０ｃｍＢ．物体为一点光源时，利用该透镜可得到一束平行光，现在ｕ＝１０ｃｍＣ．将该透镜作幻灯机的镜头使用时，ｕ＞10ｃｍＤ．将该透镜作照相机的镜头使用时，ｕ＞20ｃｍ6．图6—24为凸透镜成像的一种现象，AB代表物体，A′B′代表物体的像．这种现象可做A．放大镜观看物体B．幻灯机放映画面C．照相机拍照照片D．照相机拍照和幻灯放映7．显微镜能对微小的物体进行高倍数的放大，它利用两个焦距不同的凸透镜分不做成物镜和目镜．那么物镜和目镜所成的像是A．物镜成倒立、放大的实像B．物镜和目镜都成实像C．物镜和目镜都成虚像D．目镜成正立、放大的虚像8如图6—25所示，凸透镜的右侧是蜡烛，左侧纸片上是蜡烛的像，图中画出了三条由烛焰尖部射向凸透镜的光线，请你画出这三条光线的折射光线．【思路拓展题】做一做有人讲：〝虚像能用眼睛直截了当看，但不能出现在屏上，实像能出现在屏上，但不能用眼睛直截了当看到〞．通常，我们也总是让实像出现在屏上，借助漫反射把光线反射入人眼，使眼睛看到实像．人眼到底能否直截了当看到实像，你就亲自试一试吧！如图6—26所示，要想看到AB所成实像A′B′,眼睛必须在什么地点？向什么方向看？凸透镜所成实像与虚像，一个在镜前，一个在镜后，用眼睛如何判定？试试看！也许你还会意外地发觉专门有味的现象，请同学们互相交流探讨，想方法弄明白吧！读一读游戏打开了科学的大门1609年，在荷兰的密特西波奇城里，有一家眼镜店．有一天，眼镜店老总汉斯的小孩，悄悄地拿了几块镜片，有老花的，也有近视的，和邻居的几个小孩耍．他们本来是想仿照大人，把镜片架在自己的眼睛上，但是他们的眼睛既不近视，又不老花，这些镜片对他们因此不合适，只有把它们靠在离眼睛比较远的地点，才能看清晰镜片后面的东西．一个淘气的小孩拿着眼镜片来做游戏，他一手拿着近视镜片，一手拿着老花镜片，把两个镜片一前一后地举在眼前，他透过镜片向远处望去，不由得又惊又喜地喊了起来：〝嗨！真惊奇，礼拜堂的尖塔，突然变得如此近啦！〞他的发觉使得小朋友们专门兴奋．大伙儿又喊又叫，打搅了眼镜店的老总汉斯．汉斯起来一看，真了不得，小孩们在游戏中竟发觉了一种能够望远的装置．当时，荷兰正在跟西班牙打仗．汉斯做了一架望远镜献给了荷兰皇帝，能够用它来侦察敌情，皇帝专门快乐，奖赏了汉斯．后来，望远镜由荷兰传到了法国，又由法国传到意大利．伽利略听到了那个消息，自己设计制造了一架天文望远镜，用来观看天上的星星．人类这才打开了宇宙的大门．荷兰的那几个小孩还发觉，镜片越是凸得厉害，用它来看东西越显得大，50多年以后，一位名叫列文虎克的英国人，明白了那个消息以后，自己磨制镜片，制造成了第一架显微镜，他打开了一个人类从没见过的微生物世界．你大致没想到吧，游戏关心人们打开了两个世界的大门．请你取两个透镜(凸透镜、凹透镜可任意组合)，也将它们一前一后地举在眼前，透过两块镜片你能看到什么样的情形？将你所用的透镜组合和所看到的情形记录下来．参考答案【同步达纲练习】1．略2．倒；远离；缩短3．C4．略5．ABD 6．B 7．AD 8．略【思路拓展题】做一做当眼睛恰在光屏位置上(A′Ｂ′处)时，并不能看见像．这是因为实像成在眼珠上，相当于光源放在透镜表面上．射向视网膜上的是发散光束形成的光斑，因此，这时看到的只能是一片光亮．只有当眼睛位于光屏以外(眼睛到光屏的距离应大于明视距离，让光线重新发散后再射入眼睛)，才能看到一个完整的倒立的烛焰之像，这就要求观看者退到离仪器一定远的像点之后才行．明显，直截了当观看实像是不方便的，而且还会产生一种像不在镜前，看起来在镜后(即物、像同侧)的错觉．这也是我们常借助光屏观看实像的缘故所在．。
6.3生活中的透镜-八年级物理下册(北师大版)
照相机
照相机的镜头是由多个镜 片组成的，它相当于一个
凸透镜
照相机
你能试着找到像距和物距吗？ 你能试着画出照相机所成像的光路图吗？
物距
人 （物体）
镜头 （凸透镜）
像距
底片 （像）
照相机
照相机所成像的光路图
幻灯机和投影仪
u与f的关系
凸透镜成像规律
v与f的关系
正立/倒立
成像性质 放大/缩小
实像/虚像
放大
虚像
望远镜的物镜应用的是凸透镜成像的哪条规律呢？把远处的物体拉近到眼前
将远处的物体（物距大于二倍焦距）拉近，即像距在一倍焦距和二倍焦距之 间。所成像是倒立、缩小的实像。
望远镜
u与f的关系
凸透镜成像规律
v与f的关系
正立/倒立
成像性质 放大/缩小
实像/虚像
u>2f
f<v<2f
倒立
缩小
实像
u=2f
v=2f
要想使底片上的像大一些，应该怎么做？
应减小物距，增大像距，即照相机应远离物体一些，同时将镜 头往外拉，使镜头与底片的距离远一些。
03
望远镜
WANG YUAN JING
望远镜
你听说过哪些望远镜呢？
伽利略望远镜
牛顿望远镜
观剧镜
哈勃望远镜
望远镜
1608年荷兰米德尔堡眼镜师汉斯·利伯希 （Hans Lippershey）造出了世界上第一架 望远镜。一次，两个小孩在利伯希的商 店门前玩弄几片透镜，他们通过前后两 块透镜看远处教堂上的风标，两人兴高 采烈。利伯希拿起两片透镜一看，远处 的风标放大了许多。利伯希跑回商店， 把两块透镜装在一个筒子里，经过多次 试验，汉斯·利伯希发明了望远镜。1608 年他为自己制作的望远镜申请专利，并 遵从当局的要求，造了一个双筒望远镜。
北师大版八年级下册物理第六章第三节生活中的透镜教学设计
3.通过图示和实例，讲解凹透镜的成像规律，让学生了解凹透镜与凸透镜在成像上的异同。
4.强调实像与虚像的区别，引导学生掌握实像和虚像的判定方法。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“透镜在生活中的应用及其成像原理”。
在教学过程中，教师要注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，引导他们主动探究透镜知识，将所学应用于生活实际。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使他们在掌握知识的同时，形成良好的综合素质。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的物理基础，掌握了光学的基本概念和光的传播规律。在此基础上，他们对生活中的透镜这一章节的学习将更加具体和深入。学生在这个阶段好奇心强，对生活中的现象充满探究欲望，因此，将透镜知识与生活实际相结合，能够有效激发他们的学习兴趣。
3.教师选取部分练习题进行讲解，分析解题思路和方法，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结透镜的基本概念、光学性质、成像规律以及生活中的应用。
2.强调透镜成像规律在实际问题中的应用，如照相机、摄像机等光学仪器的原理。
3.提醒学生关注生活中的透镜现象，学会用所学知识解释和解决问题。
4.组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养他们的合作精神和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理学科的兴趣，培养他们探索科学奥秘的热情。
2.使学生认识到物理知识在生活中的重要性，增强他们的学习责任感。
3.培养学生热爱生活、关注社会发展的情感，让他们意识到科学技术对人类社会的贡献。
4.培养学生尊重事实、严谨治学的态度，使他们养成独立思考、勇于创新的精神。
6.3生活中的透镜教学设计2023-2024学年初中物理北师大版八年级下册
3.信息化资源：
-相关的教学视频，如凸透镜和凹透镜的成像实验视频。
-动画或模拟软件，用于展示透镜成像规律和原理。
-透镜应用的案例图片或文献，用于讨论和分析。
4.教学手段：
-讲授法：教师讲解透镜的基本概念和光学性质。
-实验法：学生通过实验观察和分析透镜成像规律。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）凸透镜和凹透镜的光学性质：本节课的核心内容是凸透镜和凹透镜的光学性质，包括焦距、焦点、成像规律等。教师需要有针对性地进行讲解和强调，使学生掌握这些关键概念。
（2）透镜的应用：生活中透镜的广泛应用是本节课的重点，如眼镜、照相机、投影仪等。教师应通过实例讲解，使学生了解透镜在不同领域的具体应用。
作用与目的：
-帮助学生提前理解透镜的基本概念，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事引入凸透镜和凹透镜的应用，激发学生兴趣。
-讲解知识点：详细讲解凸透镜和凹透镜的光学性质，如焦距、焦点等。
-组织课堂活动：设计实验演示透镜成像规律，引导学生动手操作。
2.改进教学方法：增加实例讲解和互动讨论，采用更多的实践操作，提高学生的学习兴趣和理解能力。
3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果，包括作业、实验报告、课堂表现等，激发学生的学习动力和参与度。
典型例题讲解
1.例题一：
-题目：一个凸透镜的焦距是10厘米，当物体放在离透镜5厘米处时，求所成的像的大小。
-鼓励学生进行家庭小实验，如自制凸透镜和凹透镜，观察和记录它们的成像规律，培养学生的实践操作能力。
北师大版 八年级下册物理课件 第6章 6.3生活中的透镜
夯实基础逐点练
8．【中考•广东】关于显微镜，下列说法正确的是( ) A．物镜有发散作用，目镜有会聚作用 B．物镜有会聚作用，目镜有发散作用 C．物镜得到放大的像，目镜再次得到放大的像 D．物镜得不到像，目镜得到物体放大的像
夯实基础逐点练
【点拨】显微镜的物镜相当于投影仪，目镜相当于 放大镜，对光有会聚作用，都成放大的像。 【答案】C
夯实基础逐点练
10．超级月亮比正常时的月亮要大百分之二十，亮度也有 所增加。某天文爱好者为了研究这一现象，于是架设 一台天文望远镜做进一步观察，关于该望远镜，下列 说法正确的是( )
夯实基础逐点练
A．它的物镜和显微镜的物镜作用相同 B．它的物镜相当于放大镜，用来把像放大 C．它的物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成
虚像 D．它由两组透镜组成，靠近眼睛的为目镜，靠近
被观测物体的为物镜 【答案】D
整合方法提升练
11．【中考•新疆】利用微信“扫一扫”功能，通过智能 手机的摄像头扫描二维码(如图甲)可快速获取网络信 息，手机摄像头相当于一个凸透镜，凸透镜对光有 ________(填“会聚”或“发散”)作用。
整合方法提升练
整合方法提升练
【点拨】圆柱形水杯装有水的部分中间厚、边缘薄， 相当于凸透镜。透过乙图中的水杯看到的箭头却是 一个反向(即上下颠倒、左右颠倒)且放大的像，即成 倒立、放大的实像，其原理与投影仪相同。 【答案】中间厚边缘薄、透光；实像；投影仪
整合方法提升练
13．【中考•内江】如图所示，是蜡烛通过凸透镜在光 屏上的成像情况，以下器材利用这一成像原理的 是( ) A．放大镜 B．电影放映机 C．照相机 D．投影仪
夯实基础逐点练
7．由两个凸透镜组成的天文望远镜，其物镜到目镜的距 离是( )
北师大版八下物理 6.3生活中的透镜 课件 (共24张PPT)
【例1】某人照完半身像，想再利用同一个照相机照一 张全身像，这时他应该离相机远些还是近些？同时调 节调焦环，使胶片远离镜头还是靠近镜头？
【分析】从拍半身像改为拍全身像，实际上像缩小 了，此时像距应该缩小，同时增大物距。
【解答】人应该远离相机，同时使胶片靠近镜头。
第六章 常见的光学仪器
第三节 生活中的透镜
学习目标
1.知道照相机，幻灯机，放大镜的 结构，成像原理和调节方法。
2.了解显微镜和放大镜的结构和成 像原理。
幻灯机
幻灯片——物体 镜头——凸透镜 屏幕——光屏 物距，像距
反光镜 光源
镜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（凸透镜） 投影片
反光镜的作用
幻灯机的原理：
f<u<2f 时成倒立放大的实像
2、如图所示的投影仪 是教学中常用的仪器， 放在幻灯机上的物体 MN发出的光线经过镜 头A和镜子B后，可在 竖直屏幕上成一清晰 的像。
（1）由图可知，镜 头A是__凸__透___镜，镜 子B是__平__面___镜。
（2）关于投影仪的工作原理， 以下叙述中正确的是（ D ）
A、当u<f 时，成正立放大的虚像 B、当f<u<2f 时，成正立放大的虚像 C、当u>2f 时，成倒立缩小的实像 D、当f<u<2f 时，成倒立放大的实像
共同控制暴光量。
人或景物——物体 镜头——凸透镜 胶片——光屏 物距，像距
照相机成像的光路示意图
照 相 机 的 原 理：
u>2f 时成倒立缩小的实像
照 相 机 的 使用
人与相机距离在u>2f 的地方，调焦、调光圈
若想使底片上的像变大，应使相机靠近人，同 时使镜头前伸（增大暗箱长度），反之亦然。
物理初二下北师大版6.3生活中的透镜教案6
物理初二下北师大版6.3生活中的透镜教案6【一】关于教材:1.教材内容:本节内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第三章第二节。
2.教材简析:在学生初步认识透镜的基础上,引导学生通过观看日常生活中应用到的透镜,感知透镜在生活中的广泛用途,培养学生学习兴趣,为课上进一步深入的理解透镜和学习它们的工作原理奠定良好的基础,培养学生学以致用的科学意识。
同时在制作模型照相机的过程中,安排小组合作制作,既使小组间形成适当的竞争,又可让学生在团结协作的氛围中感受到合作的乐趣,培养和进展了学生的探究精神和合作能力。
3.教材所处地位和作用:本章要紧介绍透镜的基础知识和透镜在日常生活中的应用,是初中物理光学知识中重要的组成部分,也是学生掌握光学元件应用的关键内容。
整章内容安排特别符合新课标的差不多理念--“从生活走向物理,从物理走向社会”。
《生活中的透镜》这节安排在第二节,是在学生学习了透镜的基础知识及其对光的作用基础上,进一步对透镜成像的知识有感性的认识。
如此安排顺序使学生能具体、生动地认识透镜的成像特点及生活应用,能引起学生对凸透镜成像规律的求知欲,有利于下节课开展探究凸透镜成像规律的活动,起到了承前启后的作用,同时也能能调动学生的求知欲和学习积极性。
4.教学目标和要求:知识与技能(1)了解透镜在日常生活中的应用。
(2)初步了解凸透镜成像规律。
过程与方法(1)经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理。
(2)能简单描述凸透镜成实像和虚像的要紧特征。
情感态度与价值观(1)通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦。
(2)具有对科学的求知欲,乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。
(3)初步建立将科学技术应用于实际的意识。
5.教学重难点:本节的重点是:(1)经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理。
(2)了解凸透镜成像的特点及应用本节的难点是:(1)能简单描述凸透镜成实像和虚像的要紧特征。
(2)了解凸透镜成像的特点及应用【二】说教法和学法本着教学有法,但无定法,贵在得法的原那么,本节课我打算采纳以教师引导,学生探究和实验为主的启发式教学方法、情景教学法、演示法、练习法等方法。
北师大新课标初中物理八年级下册《第六章 常见的光学仪器 三、生活中的透镜》_5
训练案
1、凸透镜能成像，如_______、 ______ 、 ______都用到凸透镜成像。
2 、照相机的镜头相当于一个__________；照相时,在胶卷上所的是______、 ______ 、 _______； 此时物体离镜头比像离镜头的距离要________。
2、如图所示四种情景中，因为光的直线传播形成的是：( )
A
B
C
D
3.在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比 旁边的字_______(填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个_______镜， 它成的是_______、_________、________像。
4.下面是对凸透镜成像的说法，其中准确的是：( ) A．凸透镜只能成实像 B．凸透镜只能成虚像 C．凸透镜只能成放大的像 D．凸透镜既能成实像，又能成虚像
收获与反思：
知道实像和虚像的区别和特点
一、巩固旧知，激趣导入： 1、凸透镜对光有
预习案 作用；凹透镜对光有
作用
2、如何测量凸透镜的焦距？
3、画出凸透镜的三条特殊光线：
F
F
二.明确目标，自主学习： 1、照相机的______相当于凸透镜，来自物体的光经过这个凸透镜后会聚在
_________上，形成被照物体的像。
2、照相时，物体离照相机镜头比较_______，像是______、_______的。 3、投影仪使用时，物体（投影片）离投影仪比较_____，成的像离镜头比较 ______，成的像是______、________的。 4、放大镜是最常用的 光学仪器之一。所成的像是______、____ 的。 5、实像和虚像有什么不同？
北师大版物理《生活中的透镜》教案
学科：八年级物理课题：6.3生活中的透镜教材版本：北师大版6-- 3《生活中的透镜》教案简介：本课内容是出自义务教育课程标准实验教科书，北京师范大学出版社八年级物理上册第六章第三节《生活中的透镜》，采用“先学后导——自主合作——问题评价”的教学模式，在学生自主、合作、探究的基础上，通过《问题导读---评价单》的引导，让学生通过观察、分析、归纳、得出知识点；发展学生有条理的思考问题和用物理知识解决实际问题的能力.通过生生互动、组间互动、师生互动，培养学生有针对性的从问题中收集、整理、分析、处理问题的能力，从而突出重点，突破难点，完成教学目标，体现学生是学习的主人，使学生在尝试、探索、思考、交流与合作中培养分析、归纳总结的能力，充分发挥学生的聪明才智，使他们的个性得以张扬，体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学新理念。
授课年级八年级学科物理课题6-3生活中的透镜任课教师范选娟课型问题解决课课时1课时授课日期2012年2月日教材分析本节是凸透镜成像规律的应用，它有助于学生进一部分清凸透镜成像的几种情况，并使学生明确理论和实际相结合的重要性。
教材中分析了一些常用光学仪器的基本结构和成像原理。
照相机、望远镜是人们生活中经常接触的东西，投影仪是教师上课以及一些报告常用的辅助设备，了解他们的基本结构和工作原理是现代公民应该具备的科学常识。
在“做一做”栏目中让学生尝试自制望远镜，内容安排上有意识的树立学生将科学知识应用于实际的意识。
这正体现了新课标中提出的“从生活走向物理，从物理走向社会”的教育理念。
“作业”中也更体现了实际性和趣味性。
“阅读材料”中介绍了照相机的调焦环、光圈和快门，让学生自已课外阅读即可。
学生分析本节内容与生活联系尤为密切，很多学生头脑中都有丰富、具体、生动的感性知识。
因此在教学过程中，老师只需适当点拨提醒，学生就能较好地掌握。
照相机模型的制作，不仅巩固了其原理，还能提高物理学习的兴趣，也能很好的锻炼学生的动手能力。
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【名师解读】八年级物理第六章 第三节《生活中的透镜》 精
品导学学案E(北师大版)
学习目标：
了解透镜在生活中的应用
知道幻灯机、投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本结构和原理
尝试用已有的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力
初步学习认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响
通过亲自制作光学元件，获得成功的喜悦
学习重点：知道幻灯机、投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本结构和原理
学习难点：用透镜知识解决生活中的具体问题
学习过程：
一、回顾知识，进入新课
1、思考凸透镜成像的规律是什么？
【思考、回答】将下表补充完整
u＞2f, 2f＞v＞f, 倒立、缩小、实像
u=2f, ① ②
③ v＞2f, 倒立、放大、实像
u
2、在我们身边跟凸透镜有关的仪器都有哪些？
二、自学提高，形成技能
1.投影仪
（1）学习投影仪的主要构造有：聚光镜、光源、镜头、反光镜、
屏幕和投影片．聚光灯为一组凸透镜，作用是
（2）自学投影仪中的物理知识
参考以下问题：（个人学习后小组交流）
①使用投影仪时，那段距离是物距；那段距离是像距？物距
与像距相比，谁大谁小？
②物、像哪个大、哪个小？
③根据凸透镜成像的特点，要满足以上物像大小的关系，物距、像距应有什
么样的关系？
④为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放置？
⑤为了得到放大的像，我们能不能让u
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⑥如果希望像变得大一些，而且还要保持清晰，我们应该采取哪些措施？
⑦安装上反光镜，请你们思考一下反光镜的作用？
2.照相机
（1）自己找一台光学照相机，认识照相机的结构及其各部分作用
（2）使用照相机拍摄景物时，在胶片上所成的像有什么性质？
（3）与投影仪的工作原理相对照，学习照相机的原理
物距： ,；像
距：
调节成像大小的方法：
像变大：
像变小：
（4）使用照相机拍几张照片，想一下；拍完全身照后如何拍半身照？
3.显微镜
（1）看右图认识显微镜的结构 你认为显微镜的重要构造是
（2）显微镜是如何工作的？
【提示学生动手制作显微镜模型】：显微镜由两组镜片构成，
每组镜片相当于一个凸透镜，也就是我们所说得物镜和目镜．
先用一个凸透镜让物体放大成实像，这个凸透镜相当于
显微镜的物镜；再通过一个放大镜使第一次所成的实像形成
更大的像．这个放大镜相当于于目镜．
思考：总结出显微镜的工作原理
拓宽：在投影片上画一个小物体，投影到屏幕上，再让学生
通过放大镜观察屏幕上的物体，前后对比观察的结果．
4.望远镜
【认识结构】观察望远镜图片，了解望远镜结构．
【了解原理】望远镜需要观察远处的物体，也就是说要求 （填
写u与f的关系）通过物镜形成一个 的实像，由于这
个像太小，还需要用一个目镜放大像，才能进行观察．
【实践活动】可安排学生在光具座上用两个凸透镜组装望远
镜．操作时，两个透镜要共轴，物镜的焦距较长，目镜的焦距较
短，两头镜的的距离近似为两透镜的焦距之和．
本节知识网络
三、课堂测试
1. 现在许多人在旅游时都喜欢使用一种小型自动照相机，俗称“傻瓜机”。这
种照相机只要装上电池和胶卷就能随时使用。要想拍照时，只需打开镜头盖子，
对着要拍摄的景物不用调焦也不用调光圈，只要按一下按钮就能拍下所需的照
片。
（1）照相机的“镜头”相当于一个 。
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（2）“软片室”内放置的是什么？
（3）照相机所成的像是怎样的。
2. 某人照完半身像，想再利用同一个照相机照一张全身像，这时他应该离相机
远些还是近些？同时调节调焦环，使胶片远离镜头还是靠近镜头？
3. 小明同学在校门前给全班同学照集体像，发现两边的两个同学照不上，请帮
助他解决这个问题。
4. 放映幻灯时，要想使屏幕上出现放大的“上”字，幻灯片的插法应选用图中
的 （ ）
四、课堂小结
1、学生小结知识点；2、学生小结学习方法
五、课后反思
查阅资料，找找数码相机和普通用胶卷的相机有和不同？