过河幼儿园大班语言活动教案
幼儿园大班语言教案《过河》
1、细致视察图片，对画面信息进行描述，理解故事情节。
2、能依据画面大胆推想，说出自己的想法。
3、体验动物之间互助友爱的美妙情感。
活动打算：
1、《过河》PPT
2、地上用即时贴布置出一条小河
活动过程：
一、嬉戏导入
师：今日我们来玩一个架小桥的嬉戏。这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢？你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊？好，我们都来架小桥吧。让老师来试试小桥架的结不牢固，留意了，老师要过小桥了……看，有的小桥起先摇摆了，要坚持哦！（好，小挚友都会架小桥了，现在我们回到座位上休息一下）
师：小马正打算下河呢，突然谁来啦(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢(小马，别过河，别过河，你会淹死的!深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!
师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，究竟听谁的你觉得谁说的话有道理假如你是小马怎么做
大班语言教案《小马过河》含PPT课件
依据上述执教过程分析与执教活动反思，我觉得我须要对我的教案接着进行调整与修改。首先，需对故事文本进行处理。把单一、完整的故事内容讲解并描述调整为开放式的故事内容提问与理解，从而增加幼儿活动的参加性与主动性。其次，在给幼儿供应支架进行续编故事的环节上需做调整。让幼儿先集体分组探讨讲解并描述再个别幼儿代表讲解并描述的固定模式调整为让幼儿先进行个别讲解并描述再进行自由选择分组集体探讨讲解并描述最终再请幼儿代表讲解并描述的自由模式，可能幼儿分组探讨续编故事的环节更有实效性。再次，在对幼儿的指导语言中，还需加强学习，尽量在活动中留意老师语言的技能技巧与方法，从而达到帮助、指导幼儿更好活动的目的。
幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
幼儿园大班语言游戏活动教案《过河》
幼儿园大班语言游戏活动教案《过河》一、教学目标：1. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 锻炼幼儿的思维能力和创造力。
4. 培养幼儿的勇敢、自信的品质。
二、教学内容：1. 学习游戏规则：幼儿通过观察、体验，了解并掌握游戏规则。
2. 角色扮演：幼儿扮演小动物，学会用语言交流，共同完成过河任务。
3. 情景对话：幼儿在游戏中，通过对话交流，解决问题，达到过河的目的。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：帮助幼儿掌握游戏规则，培养团队协作精神。
2. 教学难点：幼儿在游戏中，能够主动交流、合作，发挥创造力。
四、教学准备：1. 教具：河岸、小动物角色卡片、石头道具等。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 导入游戏（5分钟）：教师向幼儿介绍游戏规则，发放角色卡片，引导幼儿了解游戏背景。
3. 游戏进行（10分钟）：幼儿扮演小动物，按照游戏规则，通过合作、交流，完成过河任务。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾游戏过程，总结经验，培养幼儿的反思能力。
5. 活动延伸（5分钟）：教师可根据幼儿的表现，提供相关的故事、歌曲等，进行语言能力的拓展训练。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其语言表达能力和交流能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的角色扮演，评价其团队协作精神和创造力。
3. 通过幼儿的游戏过程，评价其思维能力和解决问题的能力。
4. 搜集家长和同伴的反馈意见，综合评价幼儿在活动中的表现。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点和兴趣。
2. 反思教学过程是否有利于培养幼儿的语言能力和团队协作精神。
3. 反思教学方法是否生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。
4. 针对教学中的不足，提出改进措施，为下次教学活动做好准备。
八、教学拓展：1. 开展类似的语言游戏活动，让幼儿在游戏中提高语言能力。
幼儿园大班语言课教案《猴子过河》
幼儿园大班语言课教案《猴子过河》一、教学目标1.通过故事《猴子过河》，让幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
2.培养幼儿合作意识和团队精神，学会分享和交流。
3.激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和交流。
2.教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养观察力和想象力。
三、教学准备1.教具：故事课件、猴子手偶、河的图片、石头、竹筏等道具。
2.环境布置：将教室布置成森林河边场景，营造故事氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。
2.教师出示猴子手偶，引导幼儿观察并说出猴子的特征。
（二）故事讲述1.教师以生动、形象的语言讲述故事《猴子过河》。
2.讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色、场景和事件。
（三）故事讨论1.教师提问：故事中发生了什么事？猴子为什么要过河？2.鼓励幼儿大胆发言，分享自己的看法。
（四）角色扮演1.教师分发猴子手偶，让幼儿分成小组，扮演故事中的角色。
2.教师指导幼儿进行角色扮演，培养幼儿的团队精神和合作意识。
（五）手工制作1.教师出示河的图片、石头、竹筏等道具，引导幼儿制作过河的工具。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。
1.教师邀请幼儿分享自己在故事中的感受和收获。
（七）课后作业1.让幼儿回家后，向家人讲述故事《猴子过河》。
2.家长协助幼儿完成手工制作，拍摄照片或视频，分享到班级群。
五、教学反思1.本次教学过程中，幼儿对故事表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和角色扮演。
2.在手工制作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出各式各样的过河工具。
3.教学过程中，教师关注到每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，让幼儿在家庭中继续探索和学习。
六、教学评价1.评价幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
2.评价幼儿在课堂活动中的参与度和积极性。
3.评价幼儿在手工制作环节的创造力与合作精神。
大班语言游戏活动教案《过河》
大班语言游戏活动教案《过河》活动目标•在游戏中帮助孩子在语言和社交互动方面得到锻炼•帮助孩子提高沟通表达能力•帮助孩子学习团队合作的重要性•提高孩子的注意力和反应能力准备材料•一张大地图•黑白两种颜色的卡纸（每种五张）•一把巨大的绸巾教学步骤第一步：讲解游戏规则•教师向学生解释游戏的规则和目的，游戏中需要孩子们分为两个小组共同完成任务。
•解释在游戏统一开始之前每个小组必须按照一定的路线走向目的地才能算作完成任务，不能在路上拐弯抹角。
•解释在游戏中，一个队员走到另一个队员帮助他过河，过完河之后才轮到这个团队的下一个人继续前进•解释如果出现问题，可以请求教师帮助。
•提醒孩子们在完成过河的任务时，需要大喊“我成功了”。
第二步：分组•教师在课前确定两个小组，每个小组四到五个孩子。
•把两个小组放在场地的不同方位，让孩子不看其他小组的行动。
第三步：开始游戏•教师开始计时，孩子们被分配到两个小组后，每个小组要按照教师在地图上出示的路线向目的地前进。
•每个小组需要通过沟通协作才能完成任务，当一个成员到达河边时，必须等待另一个成员过河后才能继续前进。
•游戏的终点是第一个小组中最后一个成员通过河边到达教师指定的终点位置。
第四步：游戏结果•当两个小组完成任务时，教师停止计时。
•讲解每个团队完成任务的过程。
•检查孩子们是否按照规定完成任务。
•评估每个小组完成任务的时间。
课堂作业•让孩子们回顾这个游戏，总结自己在游戏中的表现，并将其记录在笔记本中。
•让孩子们写下他们对语言、团队合作和社交互动的感受。
其他注意事项•确保孩子们在游戏中保持安全并得到足够的监护。
•游戏需要适应一次性的流程设计，在规定的时间内结束游戏。
•为了确保游戏公平，教师可以考虑在规则上进行必要的修改。
过河幼儿园大班语言教案
过河幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解“团结协作”的重要性。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿通过图片进行语言表达的能力。
三、教学难点：1. 让幼儿理解并运用“团结协作”的概念。
2. 培养幼儿的创造性思维和想象力。
四、教学准备：1. 故事课件：《过河》2. 角色图片：小猪、小鸭、小牛、小猫3. 河流图片4. 教学卡片五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色：小猪、小鸭、小牛、小猫。
让幼儿观察他们的特点和不同。
2. 故事分享：教师通过课件讲述《过河》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色间的互动。
3. 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考和表达：a. 故事中发生了什么有趣的事情？b. 小动物们遇到了什么问题？他们是怎样解决的？c. 小动物们为什么要互相帮助？4. 情景体验：教师分组，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的团队合作精神。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，即团结协作的重要性。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家人分享故事，并讨论家庭成员间的团队合作。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与讨论和表达，以确保教学目标的实现。
六、教学延伸：1. 手工活动：教师指导幼儿用纸张和剪刀制作小动物角色，提高幼儿的动手能力。
2. 绘画活动：让幼儿画出故事场景，培养幼儿的绘画能力和想象力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和情景体验环节的表现，评价他们的语言表达能力和团队合作精神。
2. 收集幼儿作业，评价他们的分享和交流能力。
八、教学反馈：1. 教师在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享和讨论情况，以便更好地指导幼儿。
2. 根据教学评价结果，调整教学方法和内容，以满足幼儿的学习需求。
九、教学拓展：1. 开展类似主题的故事分享活动，让幼儿了解更多关于团队合作的故事。
幼儿园大班《过河》语言游戏活动精品教案
幼儿园大班《过河》语言游戏活动精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语言》的第四章第三节，内容为《过河》。
详细内容包括：学习词语“过河”、“石头”、“桥”、“小船”；通过语言游戏，让幼儿运用所学词语创编故事；培养幼儿的想象力、表达力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握词语“过河”、“石头”、“桥”、“小船”，并能运用到实际情景中。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，使幼儿在游戏中体验到合作的重要性。
三、教学难点与重点重点：词语“过河”、“石头”、“桥”、“小船”的掌握和运用。
难点：如何引导幼儿运用所学词语创编故事，培养幼儿的想象力和表达力。
四、教具与学具准备教具：图片（过河、石头、桥、小船）、故事卡片、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片，引导幼儿观察并说出图片内容，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师讲述故事《过河》，让幼儿了解故事情节，关注词语“过河”、“石头”、“桥”、“小船”。
（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿运用所学词语。
3. 创编故事（10分钟）（1）教师将故事卡片分发给幼儿，引导幼儿分组创编故事。
（2）每组派一名代表讲述故事，其他幼儿认真倾听，教师给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示画纸、画笔等材料，让幼儿以小组为单位，根据创编的故事进行绘画。
教师邀请幼儿展示绘画作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《过河》2. 板书内容：（1）词语：过河、石头、桥、小船（2）故事情节七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起创编一个关于过河的故事，并用画笔表现出来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，实地观察桥、石头、小船等物品。
幼儿园大班语言游戏活动教案《过河》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《过河》含反思1. 活动背景本活动适用于幼儿园大班的语言游戏活动，它的目的是通过游戏让幼儿学习语言，提高他们的口语表达能力。
本活动的名称为《过河》，是一款简单有趣的游戏，它可以让幼儿在玩的过程中学习到很多语言知识。
2. 活动目标•帮助幼儿提高语言能力，增强口语表达能力；•让幼儿了解生活中的常见物品及其名称，并掌握它们的用途；•促进幼儿的合作精神，让他们学会团队合作；•培养幼儿的观察能力，让他们学会识别不同的颜色和形状。
3. 活动具体流程3.1 准备工作•准备一张足够大的白纸，上面画出一条弯曲的小溪和一些卡通形象的小动物；•准备一些号码卡片，上面写上 1、2、3 等数字；•准备一些跳板，用来模拟“铁板桥”；•准备一些题卡，上面画出生活中的常见物品，并在旁边标注上它们的名称和用途。
3.2 活动步骤•步骤一：讲解活动规则。
教师先向幼儿介绍游戏规则，包括过河的方法、铁板桥的使用和卡片的作用等，并向幼儿展示一些题卡，让他们了解本次活动的主题。
•步骤二：让幼儿踩着跳板过河。
教师在小溪中间放置一个“铁板桥”，让幼儿通过跳板来“过河”。
教师可根据幼儿的年龄和能力，适当调整跳板的数量和难度，让他们感受到挑战和乐趣。
•步骤三：选择卡片并回答问题。
每当幼儿过上一段“路”，他们会碰到一个号码卡片，根据卡片的数字，幼儿要在旁边的题卡中选择一张，并回答出上面标注的物品的名称和用途。
•步骤四：帮助小动物过河。
当幼儿到达小溪对岸时，教师会故意遗落一个小动物，让幼儿根据它的样子和颜色在周围的卡片中找到它的名字，并把它带到对岸，救助小动物。
4. 活动反思•活动效果：本次活动取得了较好的效果，孩子们非常喜欢这个游戏，他们积极地参与到活动中来，并表现出很高的学习热情和兴趣。
•活动局限性：由于幼儿的年龄和能力有所差异，部分幼儿可能无法完全掌握本次活动中的所有知识点，因此需要教师在教学中进行适当的引导和辅助。
•活动延伸：本次活动可以进一步延伸到幼儿识字和认字的能力上，适当增加一些生字词的掌握，对幼儿的语言能力提高有更好的促进作用。
幼儿园大班《过河》语言游戏活动教案
幼儿园大班《过河》语言游戏活动教案一、教学内容《过河》是一个幼儿园大班语言游戏活动，通过这个活动，让孩子们在游戏中提高语言表达能力和团队合作能力。
活动教材选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章第五节。
二、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够清晰地表达自己的想法和感受。
2. 培养幼儿的团队合作能力，让幼儿学会与同伴共同完成任务。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在游戏中能够自由发挥。
三、教学难点与重点重点：让幼儿在游戏中能够清晰地表达自己的想法和感受。
难点：让幼儿学会与同伴共同完成任务，培养团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：小河障碍物、小船、卡片学具：每个孩子一张卡片五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领孩子们做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让孩子们充分活跃起来。
2. 引入活动（5分钟）：向孩子们介绍《过河》游戏的基本规则和注意事项。
给每个孩子发一张卡片，卡片上有一道题目，题目可以是“谁能帮我找到一只小船？”或者“谁能帮我过河？”等。
3. 游戏活动（10分钟）：孩子们需要找到自己的合作伙伴，共同完成卡片上的题目。
在游戏中，孩子们需要使用语言表达自己的想法和需求，同时也要倾听合作伙伴的反馈和建议。
六、板书设计1. 《过河》游戏规则介绍2. 团队合作的重要性3. 语言表达的技巧七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，与家人一起玩《过河》游戏，记录下游戏过程中的有趣瞬间和自己的感受。
答案：孩子们可以写下自己在游戏中的表现，比如是否能够清晰地表达自己的想法，是否能够与家人顺利地完成任务等。
同时，也可以写下家人的反馈和建议。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师应反思本次活动的效果和孩子们的反应。
观察孩子们在游戏中的表现，是否能够达到预期的教学目标。
如果发现有孩子在这方面存在困难，可以考虑在下次活动中给予更多的指导和鼓励。
拓展延伸：可以邀请孩子们的家长来参加一次《过河》游戏活动，让家长也体验游戏的乐趣，同时观察孩子们在家长参与下的表现。
幼儿园大班语言游戏活动教案《过河》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《过河》这一故事。
通过讲述小动物们如何通过聪明才智和团结合作过河的故事，引导幼儿感受语言游戏的乐趣，提高幼儿的语言表达和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿的语言表达和思维能力，提高幼儿的听说读写综合运用能力。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中寓意，培养幼儿的团队意识和合作能力。
2. 教学重点：通过故事教学，让幼儿掌握关键词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小动物手偶、河流图、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演小动物，模仿故事中的角色，进行互动。
（2）教师扮演故事中的大象，引导幼儿讨论如何帮助小动物们过河。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型。
（2）结合挂图，让幼儿复述故事，巩固记忆。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示卡片，引导幼儿用故事中的句型进行描述。
（2）邀请幼儿上台演示，用所学句型进行角色扮演。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，用故事中的句型进行对话练习。
（2）教师巡回指导，纠正发音，提高幼儿的语言表达能力。
（2）对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 故事《过河》2. 关键词汇：聪明、团结、合作、过河3. 句型：我们要怎么样才能过河呢？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用故事中的句型，编写一个关于帮助小动物过河的故事。
答案示例：小兔子想过河，但是它不会游泳。
小猴子说：“没关系，我们可以一起想办法。
”小猴子找来了一根长木头，小兔子顺利地过了河。
2. 作业要求：故事内容合理，语句通顺，使用所学句型。
幼儿园大班语言游戏活动教案《过河》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语言》第四章第三节，主要内容为故事《过河》。
故事讲述了一群小动物在过河过程中遇到的困难和它们如何互相帮助、克服困难的过程。
详细内容包括：故事情节的理解、角色扮演、语言表达和情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，能够复述故事主要内容。
2. 培养幼儿在团队中互相帮助、协作解决问题的能力。
3. 提高幼儿的语言表达和情感体验能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在理解故事情节的基础上，能够运用语言表达自己的情感和想法。
教学重点：培养幼儿在团队中互相帮助、协作解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物手偶、小河场景道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师设置小河场景，引导幼儿观察并描述。
（2）教师邀请幼儿扮演故事中的小动物，进行角色分配。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师通过提问、引导幼儿复述故事内容。
（3）教师组织幼儿讨论：故事中哪些地方让你觉得有趣或感动？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验故事情节。
（2）教师引导幼儿用语言表达自己在游戏中的感受。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一个小动物角色，讨论如何帮助其他小动物过河。
（2）各小组分享讨论成果，教师进行点评。
（2）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
六、板书设计1. 故事《过河》2. 主要角色：小猪、小兔、小松鼠、小鸭子3. 重点词语：互相帮助、协作、克服困难七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小河，并描述你如何帮助小伙伴过河。
2. 答案：幼儿作品，描述内容真实、丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动在组织、引导幼儿参与方面做得较好，但在情感体验环节，部分幼儿表达不够充分，今后需加强对幼儿情感表达的引导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
过河幼儿园大班语言活动教案过河幼儿园大班语言活动教案作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的过河幼儿园大班语言活动教案，欢迎阅读与收藏。
过河幼儿园大班语言活动教案1设计意图：《过河》讲述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮助人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的顺序过河，既渗透了按由轻到重顺序过河的智慧教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。
同时，让幼儿在推测和验证中展开游戏教学，可以极大的调动孩子的学习热情，是一篇极具教育价值的文学作品。
因此，我设计了本次活动。
活动目标：1、仔细观察图片，对画面信息进行描述，理解故事情节。
2、能根据画面大胆推测，说出自己的想法。
3、体验动物之间互助友爱的美好情感。
活动准备：1、《过河》PPT2、地上用即时贴布置出一条小河活动过程：一、游戏导入师：今天我们来玩一个架小桥的游戏。
这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢？你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊？好，我们都来架小桥吧。
让老师来试试小桥架的结不结实，注意了，老师要过小桥了……看，有的小桥开始摇晃了，要坚持哦！（好，小朋友都会架小桥了，现在我们回到座位上休息一下）二、观看课件，推测故事情节1、出示图片（一）师：刚才小朋友玩了架小桥的游戏，今天，老师还给小朋友带来了一个关于架小桥的’故事，我们一起来看一看吧。
小朋友看一看图片上有什么呢？这些小动物想干什么的呢？他们怎么会怎样过河呢？这几个小动物里谁会游泳呢？2、出示图片（二）师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聪明，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢？那为什么呢？（根据幼儿的推测把动物过河的顺序显示在课件图片上）师小结：刚才小朋友把自己的想法说了出来，那小蛇是让小动物按什么顺序过河的呢？那我们一起来看一看。
三、观看课件，理解故事情节1、出示图片（三）师：唉，小蛇让谁第一个过河呢？（小蚂蚁）小小的蚂蚁走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么样？（依据情况引导小蛇的眼睛，鼻子怎么样？）师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。
2、出示图片（四）师：第二个谁过河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？师小结：蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。
小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。
3、出示图片（五）师：第三个是谁呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？师小结：老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。
小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。
小蛇感觉累多了，头上都流汗了。
4、出示图片（六）师：那第四个呢？（小鸡）那你看小鸡走上小蛇的身上小蛇身体有什么变化呢？它的表情怎么样？唉，老师觉得它好像在微微的笑呢？它为什么笑呢？（哦，小蛇虽然很累，但它帮助小动物过河觉得很自豪很快乐，所以它微微的笑了）师小结：小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。
好不容易支撑着，头上流下了很多汗，勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。
四、师幼展开讨论，明白由轻到重的过河的道理师：现在小动物都过河了，那我们来看看小动物的过河顺序和刚才小朋友想的顺序一样吗？不一样，哪个方法更好呢？（将前后两个顺序进行比较，讨论哪一种办法好）小结：老师也觉得小蛇的方法挺好的，按从轻到重的顺序过河这样小蛇就能保存体力坚持到最后，让所有的小动物都过河。
五、看课件，完整的欣赏故事师：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺利的过了河，它们非常感谢小蛇。
那你们觉得这是一条怎样的小蛇呢？……那我们小朋友在别人遇到困难的时候也要像小蛇一样乐于帮助别人，帮助别人也是一件很快乐的事情。
那这个故事还没有名字呢？我们来给它起个名字吧！六、拓展师：噜噜噜、噜噜噜，谁来了？小猪来了，小猪噜噜也要过河呢，你觉得小蛇会让它从身上过去吗？师小结：老师也觉得小蛇不能再帮助小猪过河了，因为它已经很累了，如果让小猪从身上过去万一坚持不住，小猪就会掉到河里发生危险。
当别人需要帮助的时候，我们要根据自己的能力去做，千万不要逞能，不然会害了别人也害了自己。
那小猪怎么办呢，那我们回去帮它想个好办法吧！附故事：过河一群小动物来到小河边，它们是小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁。
它们要过河，但是它们中间只有小蛇会游泳，其他的动物都不会游泳。
怎么办呢？好心的小蛇想了个办法，它把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。
首先是身躯微小的蚂蚁从它身上过河。
小蛇简直感觉不到小蚂蚁的重量。
接着是蚯蚓过河。
这一次，小蛇感觉到了有那么一点重量。
再接着是老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。
小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。
当小鸡走上小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着，好不容易支撑着，让小鸡顺利地从自己身上过了河。
这时，忽然走过来一只小猪，这只小猪也想从小蛇身上过河。
小蛇已经很累了，它会让小猪从它身上过河吗？过河幼儿园大班语言活动教案2活动目标：1、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。
2、发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。
3、让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。
活动难点：发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。
活动准备：PPT课件活动过程：一、导入活动：师：听，这像是什么动物发出的脚步声？小马来了，它还带来了一个好听的故事。
二、分段播放ppt理解故事内容1、第一段师：故事中有谁？老马对小马说了什么？老马让小马做什么呢？（把这半袋麦子驮到磨坊去吧）那有谁知道磨坊是用来干什么的？（磨坊是用来加工麦子的地方）那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀？（一条小河挡住了小马的去路）河水哗哗哗，它心里想到了谁？小马心里怎么样呀？（害怕，左右为难）如果你是小马怎么办？2、第二段师：我们接着往下听！小马遇见了谁呀？（老牛）那小马和老牛说了什么呢？（牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？水很浅，刚没小腿，能淌过去）你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？（注意对话语气）3、第三段师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听！师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？（小松鼠）小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢？（小马，别过河，别过河，你会淹死的！深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀）我们也来学一学小松鼠的话！师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的？你觉得谁说的话有道理？如果你是小马怎么做？4、第四段师：故事里的小马是怎么做呢？一起听一听。
师：老马是怎么和小马说的？你仔细想过它们的话吗？为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深？老牛和小松鼠说的话有没有道理呢？我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。
演示图片，观察、比较、分析两种动物的区别。
（原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。
）师：小马明白了（光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，去试一试，就知道了），它又准备下河的时候又会发生什么事情呢？师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀？（怎么？你不要命啦！）那小马它又是怎样做的呢？（让我试试吧）它是一匹怎样的小马？（勇敢）师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么？演示图片，观察、比较、分析三种动物的区别。
（小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。
原来，在面对同一条河时，因为自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试了才知道。
）三、师幼共同讲述故事，理解故事含义师：你喜欢故事里的小马吗？喜欢它什么？它是一匹怎样的小马？（懂事、能干、有礼貌，勇敢）总结：小朋友在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。
四、为老师做件事，结束活动。
活动反思：本次活动适合本班幼儿年龄特点及发展需要，95%幼儿都能积极的参与到活动中来，及个别幼儿注意力不够集中，需要教师加以提醒引导。
1 、营造故事意境激发学习欲望本节课，我以童话“小马过河”为背景，组织教学。
课一开始我简单的给学生讲述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。
在随后的教学中，紧紧围绕“小马过河”这个故事展开教学，从小马练本领、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到欢庆过河都是在这个情境中进行的，使学生作为故事的主人公参与学习过程，充分调动了学生学习的积极性，使教师、学生、教学内容融为一个整体。
2、挖掘生命内涵放飞学生心灵儿童的.灵性也就是学生的天性，儿童的世界是一个充满灵性的世界。
儿童天生具有创造力，就看你教师有没有给他机会。
给学生提供更多发展的空间，是我设计本节课的一个重要砝码。
在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽略了次教材，以留给学生更多的创造空间。
我想，学生的创造力是无穷的，学生一定会非常喜欢，因为这是他们的自己的方法，这是他们合作的成果，这是他们创造的结晶。
3、巧设学习障碍练就生活本领平淡无奇固然可使学生学的轻松，但往往也会使学生感到乏味。
本课根据幼儿特点，巧妙设置了学习的障碍，使学生在新需要与旧水平之间产生冲突，从而更好地学习。
因此，我设计了这样一个问题：“如果你是那匹小马，你能过河吗？”这个问题一定会激起学生学习的兴趣，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活经验去思考，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。
这样将课堂与生活有机的结合起来，让学生在解决问题的同时，练就生活的本领。
过河幼儿园大班语言活动教案3活动目标：1、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。
2、发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。
3、让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
重难点：重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。
难点：发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。
活动准备：多媒体PPT课件活动过程：一、导入活动：师：听，这像是什么动物发出的脚步声?小马来了，它还带来了一个好听的故事。
二、分段播放PPT理解故事内容1、第一段师：故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗，它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(害怕，左右为难)如果你是小马怎么办?2、第二段师：我们接着往下看!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗?水很浅，刚没小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗?(注意对话语气)3、第三段师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听!师：小马正准备下河呢，突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马，别过河，别过河，你会淹死的!深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的?你觉得谁说的’话有道理?如果你是小马怎么做?大班语言教案《小马过河》含PPT课件师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?(勇敢)师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么?出示PPT图片，观察、比较、分析三种动物的区别。