微课教案(感叹句)
高中英语感叹句的用法微课设计脚本模板
5.微课脚本及设计意图
环节1：引用例题，归纳总结
设计意图： 通过例题的引入，简单明了的帮学生总结和归纳出两种不同的感叹句用法的区别。
环节2：练习
设计意图： 在学生了解的感叹句的用法以后再加以强化练习，更深刻的理解和运用所学的知识点。
6.微课设计特色
简单易懂，便于学生理解和记忆。
7.教学反思
本节课我通过引入例题，让学生跟着老师总结和归纳出how开头的感叹句和what开头的感叹句的区别和用法。列出图表进行对比，学生一目了然能看出相同点和不同点，并将易混淆之处拿出来给学生分析，通过练习让学生实践和运用。因为微课的时间有限，所以在课程设计的一些细节之处和语法练习的量上还有不足之处需要改进。
高中英语感叹句的用法微课设计脚本模板
感叹句的用法
教材版本
人教版
所属模块
必修/选修
单元
课题
感叹句的用法
1.整体设计思路、指导依据说明
微课教学简单易懂，从例题入手，简单明了的总结和归纳，并结合学生实际配合大量地练习，使学生深刻的理解和掌握语法知识点并能熟练地运用。
2.微课目标分析
1.知识与能力：
2.过程与方法：
3.情感态度与价值观：
3.教材分析
1．教材分析及定位：本课是高一英语必修语法中的重点。感叹句是英语的一种重要句型，用来表示强烈感情。
2.重点：一般来说，感叹句是由whaቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ或how引导，如何正确运用这两种感叹句是本次课程的重点。
3.难点： 熟练地掌握和运用和区别这两种感叹句是本节微课的难点。
4.学情分析
最新初中英语感叹句微课课件演示教学
Exercise
1 The boy looks cute. How __cu_t_e__ the boy looks! What ___a_ c_u_te__b_o_y__ he looks!
2 The TV show is very interesting. How _in_te_r_e_s_ti_n_g the TV show __is__! What _a_n_in_t_e_re_s_ti_n_g_ TV show it is!
How引导的感叹句
由How引导的感叹句。 how用来修饰形容词、副词或动词。 其结构是：How+形容词（副词）+主语+谓语！ How hard the worker are working! How clever the girl is! How quickly the boy is writing! 注意：当how修饰动词时，动词不跟着感叹词提到主语之前。 How his is an old watch. How__o_ld___ the watch is ! What__a_n___ _o_ld____ _w_a_t_c_h___it is!
4 She has long hair. How __lo_n_g____her hair is ! What__l_o_n_g _h_a_ir_she has!
Practise: Choose what/how
1____ a nice present you get! 2 ____ interesting subjects you are learing . 3 ____ clean and tidy our classroom is! 4 ____ delicious soup you cook.
感叹句教学设计
感叹句教学设计第一篇：感叹句教学设计感叹句教学设计一、教材分析：本科节选自新人教版：英语八年级下册1、重要性：①感叹句是英语中较常见的固定句型之一，会经常用。
②是中考的重要考点③感叹句涉及了形容词、副词、冠词知识的用法2、本节课目标：A.知识目标：认识英语中的感叹句；掌握what感叹词引导的三种感叹句B.能力目标：学会共性推理的方法，锻炼分析与深入思考能力。
二、教法和学法：1、教法：引导提示法、举例认识法、语言共性推理、趣味结合法2、学法：分析推理法、自我思考法、深入研究探索法3、教学准备：多媒体教学三、教学过程：Step1、趣味引导开课：一段视频开头引出话题感叹句及生活中的感叹句Step2、从观察感叹句句型结构入手，得出感叹句的基本结构：感叹句通常由what，how引导句末用感叹号。
Step3、分析推理：给出例句进行句型转换，进一步分析what英语感叹句的三种具体句型，如下：A、（1）Kitty is a good swimmer.Kitty is a good swimmer. a+形容词 good+名词 swimmer 提前.②句首加what , 句末加！（2）It’s an interesting story.What an interesting film it is！an interesting story 提前.②句首加what , 句末加！*得出句型结构：What +a(an)+(形容词）+可数名词单数+主语+谓语！（3）、练习请将下列句子变为感叹句。
.It is a sunny day. .It is a heavy box. .It is an exciting story.B、（1）It’s good weather.What good weather it is!天气真好！形容词 good +不可数名词weather提前.②句首加what , 句末加！（2）They had delicious dumplings yesterday.What delicious dumplings they had yesterday!形容词delicious +可数名词复数dumplings提前.②句首加what , 句末加！*得出句型结构：What +(形容词）+不可数名词/可数名词复数+主语+谓语！（3）、练习请将下列句子变为感叹句。
感叹句 微课
2、以how引导的感叹句
How careful you are!
Main differences
How important!
Basic Structures
1、what 引导的感叹句 What + a/an + adj.+可n单+(S+V)！ What + adj.+可n复/不可n+ (S+V )!
A.What a B.How
C.What an
4._____ clever children they are!
A.What a B.How
C.What
The Exclamatory Sentences
Definition:
➢感叹句or Patterns 主要形式
1、以what引导的感叹句
What a beautiful girl she is! What an interesting book it is！ Basic structures
他是多么强壮的一个男孩儿啊！ What a strong boy he is! 玛丽是一个多么诚实的女孩儿啊！ What an honest girl Mary is!
这些士兵们真勇敢啊！ What brave soldiers they are! 今天的天气真不错啊！ What fine weather it is today!
Basic Structures
2、How 引导的感叹句 How +adj./ adv. +(S+V)！
姚明真高啊! How tall Yao Ming is! 这只鸟飞得真快啊！ How fast the bird flies!
感叹句(微课)
Exclamatory Sentence
How What
Yang Mi is very beautiful.
杨幂是多么漂亮啊！
Yang Mi is How beautiful
！
She acts wonderfully.
她表演得多么棒啊！
she acts wonderfully
！
Rule No. 1 规律一 How beautiful Yang Mi is! How wonderfully she acts!
How + 形容词/副词 +主语+谓语！
It is a romantic TV series.
这是一部多么浪漫的电视连续剧啊!
What a romantic TV series it is！
他们的爱是多么疯狂啊！
What crazy love they have!
Rule No. 2 规律二
What a romantic TV series it is! What crazy love they have!
谢谢！
Annie is a beautiful girl.
a beautiful girl Annie is What _________________________!
beautiful Annie is How _________________________ !
Cindy, come on! 感叹句is so easy， 爸爸再也不用担心 我的学习了。
What +(a/an)+ 形容词+名词 +主语+谓语！
名词复数或不可数名词不需 要加a/an
永远没有how a/ an 确定主语和谓语 找名词，记规律
《句号、问号、感叹号的用法》微课教学设计（五篇材料）
《句号、问号、感叹号的用法》微课教学设计（五篇材料）第一篇：《句号、问号、感叹号的用法》微课教学设计《句号、问号、感叹号的用法》微课教学设计教学目标：1、认识句号、问号、感叹号，学习句号、问号、感叹号的用法。
2、会正确使用句号、问号、感叹号。
教学重点：掌握句号、问号、感叹号的用法。
教学难点：根据不同的语境，正确使用句号、问号、感叹号。
教学过程：一、导入新课：同学们，今天我们学习句号、问号、感叹号的用法。
二、认识句号、问号、感叹号。
课件出示：标点符号儿歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
三、学习句号、问号、感叹号的用法。
1．句号（。
）句号用在陈述句的末尾，表示陈述句说完之后一个较大的停顿。
例如：山坡上有一片青青的草地。
孩子们七嘴八舌地议论着。
2．问号（？）问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。
例如：①今天怎么回来得这么晚？②他是谁？从什么地方来？3．感叹号（！）感叹号表示感情强烈的句子。
例如：①公园里的花真美呀！②我们多么渴望有一本印好的教课书哇！四、课堂练习：1、很小的时候，我就十分喜欢下雨（2、小姑娘，能给我一点水喝吗（）3、庐山的景色真美呀（）4、这些符号是什么意思（）5、呀（）一只大老虎（）6、我的家乡有一条清澈的小溪（）五、小结全课。
）第二篇：感叹号的用法感叹号的用法（附：人教版《语文》二年级下册带感叹号朋友问我感叹号的用法，因为女儿考试填标点：啊，可怜的小鸟！孩子在“啊”的后面写叹号，老师批错了。
第二次考：啊，祖国真伟大啊！孩子在“啊”的后面写逗号，又错了，这次标准答案是：啊！祖国真伟大。
我说，第一种对，因为一句话没说完，叹号要点在后面。
不过，我也被儿子的《语文》书整得糊涂着呢!昨晚等儿子睡熟，拿出他的书一番研究。
以下是研究成果，红色部分大家留意。
感叹号的用法第一、句子中带有强烈的“喜、怒、哀、乐”等情绪。
如：中国人民胜利了！第二、句意中有“警告或鼓励”的祈使句。
感叹句教学案
感叹句教学案感叹句是一种表示强烈情感或感叹的句子，它具有独特的语法结构和表达方式。
在英语写作中，运用恰当的感叹句能够丰富文章表达，增强语气，引起读者的兴趣和共鸣。
本教学案将为教师介绍有关感叹句的基本知识，并提供相关的教学活动和练习，以帮助学生掌握感叹句的使用方法。
一、教学目标1. 理解感叹句的定义和特点；2. 能够辨别感叹句和陈述句的不同之处；3. 能够运用不同的句式和表达方式构造恰当的感叹句；4. 能够在写作中灵活运用感叹句，提升文章的表达力。
二、教学准备1. PPT演示文件；2. 多媒体设备；3. 活动卡片；4. 学生作业本。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过一些有趣的问题或事例来导入感叹句的学习，引发学生的兴趣。
例如：“你有没有遇到过让你感到惊讶、惊奇或者敬佩的事情？”“你在看电影时，有没有碰到过令你喜极而泣或者抓狂的情节？”引导学生思考并分享自己的经历。
2. 介绍感叹句（10分钟）通过PPT演示，教师向学生介绍感叹句的定义和特点。
引导学生分析感叹句的语法结构和标点的使用，例如：“How＋形容词+主语！”、“What＋名词+主语！”等。
同时，要和学生对比陈述句和感叹句的区别，帮助他们理解感叹句的独特表达方式。
3. 感叹句分类练习（15分钟）教师在黑板上列出一些常见的感叹句句型，并由学生进行分类。
例如：“How beautiful the flower is!”、“What a smart dog it is!”等。
通过此练习，学生可以更好地掌握不同类型的感叹句的构造方式和用法。
4. 感叹句应用练习（20分钟）教师提供一些情境，让学生根据情境构造适合的感叹句。
例如：“你的朋友给你一份特别的礼物，请你用感叹句表达谢意。
”学生可以使用“How＋形容词+主语！”的结构，如“How thoughtful my friend is!”。
教师鼓励学生多样化地运用感叹句，让他们尝试不同的句式和表达方式。
一年级下册语文园地二微课：读好带有感叹号的句子 表格式教案
学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？ □40 分以下 □40-60 分 □60-80 分 80-100 分
教师： 班主任 □幼儿教师 普通任课教师 □其他 其他：□软件技术 □生活经验 □家教 □其他
感叹号常常出现在表示感叹语气的句子当中，表示强烈感情的句 子，它包含了开心，赞扬，叹息，生气、伤心，惊讶，强烈的愿望等 等。低年级段的孩子往往在读的过程中不容易区分开来，所以本次微 课教会学生在读的时候一定要去想一想，读的句子到底包含了什么样 的感情？然后再带着感情去读就能读好句子，从而使学生的朗读更加 生动，有感染力，更加引人入胜。
《读好带有感叹号的句子》微课教学设计
系列名称 本微课名称 知识点描述 知识点来源
基础知识
小学低年级语文读好带有感叹号的句子的方法 读好带有感叹号的句子
根据具体的语境体会带感叹号的句子的不同读法，并带有感情的朗读句子。
□学科：语文 □年级：一年级下册 □教材版本：人教（部编）版 □所属章节： 第二单元第二课：我多想去看看 □不是教学教材知识，自定义： 听本微课之前需了解的知识：
三、结尾 （15 秒以内
号句子的重要性及结束语。 张、张 PPT
教学反思（自 我评价）
教学过程
内容
画面
时间
一、片头 （15 秒以内）
内容：大家好，欢迎来到微课 堂，一起学习“读好带有感叹 号的句子”创设情境，激趣导 入。
第一张至第二 张
15 秒以内
第一节内容：以猜谜的方式激
趣引入新课。认识感叹号，并
第三至六张
强调在什么样的句子中用到
秒
PPT
它，通过读例句感受。
第二节内容：讲解怎样才能读
回忆课堂上我们读过哪些标点符号的句子？说一说。教师引出， 学习低年级“读好带有感叹号的句子”，教会低年级孩子读好带感叹号 的句子。 教材
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1
用“what ”还是用“how”？
－－－感叹句修饰词判断方法
【教学目标】
1.知识与技能
（1）认识由“What”和“How”引导的感叹句；
（2）掌握感叹句修饰词的判断方法
（3）能在口头与笔头练习正确地运用感叹句；
2.过程与方法：
“双主六环”，自主、合作、探究
3.情感态度与价值观
激发学习英语的兴趣和自信心；通过自主、合作、探究的学习方式，教育学生相
互帮助、克服畏难情绪，学会倾听；通过爱母校、爱同学、爱教师，对学生进行感
恩教育。
【教学重点】
熟练运用感叹句修饰词
【教学难点】
在实践中正确运用感叹句
【教学媒体】
PPT课件
【教学过程】
Step1 Cutting into the problem问题切入
同学们还记得吗？2014年下期九年级第一次月考英语试题“知识运用”部分的第
一节“语法填空”题中第19小题是这样的：
--- We will have a 7-day holiday from Oct.1 to Oct.7 for our Chinese National Day.
--- Wow, _________ exciting news it is!
A. What B. What an C. How
2
分数统计出来后，我们发现该题全年级得分率为21.9%，而选择B和C答案
的分别为47.9%和28.7%。
在教学 Unit2 I think that mooncakes are delicious! Section A(4a,4b,4c)时，老师
们也给大家讲解了感叹句修饰词（what和how）的用法，但收效甚微。
那么，问题究竟出在哪里？经调查，同学们除了对感叹句的使用比较陌生外，
另对news这个单词有些头疼，不知其为不可数名词！
Step２ Leading-in 导入
亲爱的同学们，在宁远实验中学的学习、生活经历，将成为你一辈子难以忘怀的
美好记忆！学会感恩吧！
我用什么方式感恩学校、老师、父母和同学？
多用感叹句！（当然，行动更重要哦！）
Can you do it? If you can’t, it doesn’t matter.
请同学们先尝试翻译下面的句子：
1.我们的学校多美丽啊！
2.他们是好老师！
Step３ Trying to use this way 试用这个方法
尝试“三步曲”（也可称为“三步三线”法）法有较好的效果
方法一：当句中有明显主语时(有时出现宾语)
①______ carefully ︱ she wrote the letter!
副词 主语
A. How B. What a C. How a
步骤一，用横线标出主语。
步骤二，在主语前面画一竖线。
步骤三，竖线前用波浪线标出已给出部分。
判断横线部分是形容词、副词还是名词短语。若是形容词或副词，则用how
修饰；若是名词短语， 则用what修饰；
如果既有形容词（或副词），又有名词短语，则要看被修饰的重心落在形容词（副
词）还是名词短语上。
3
②______ heavy a box ︱ it was!
形容词 名词短语 主语
A. What B. How C. What a
方法二：当句中未显示主语时
可直接仿照上述步骤三进行判断。也可将主语补充出来再仿照上述三个步骤进行判
断。如：
③__________ beautiful girl ︱ (she is)!
名词短语 补充部分
A. How B. What C. What a
注意事项：当名词短语的中心词为复数名词或不可数名词时，不可用不定冠词a或
an；当名词短语的中心词为单数可数名词时，则必须用不定冠词a或an。
Step４ Practicing 实践
You’re clever! You can do it!
一、先用“三步曲”法标出符号，然后从A、B、C、D四个选项中选择正确答案完
成下列练习。
A. How B. What a C. what D. What an
1._______ bad weather it is!
2._______ clever his brother is!
3._______ carefully the boy did his homework!
4._______ delicious mooncakes!
5._______ interesting story!
二、用感叹句翻译下面的句子。
1.这个教室多么干净啊！
2.天气冷！
二、用感叹句翻译下面的句子。
3.她做作业多么仔细！
4.多有趣的一本书！
5.多勤劳的妈妈！
4
【教学反思】
本节课先从月考出现的问题切入，引起学生的共鸣，激发他们的兴趣，紧紧抓住学
生的心，集中学生的注意力。然后，通过对学生进行感恩教育来导入本节课所要学生的
重点内容，体现了“情感态度与价值观”教育目标。接下来，让学生通过观察现象，继
而得出结论，从简单到复杂，由特殊到一般，符合学生的思维特点与认知规律。在实践
环节，将选择与汉译英两种方式结合起来，从不同角度引发学生进行探究。“三步曲”（“三
步三线”法）的概括，使学生很快就记住了感叹句的判断方法。
纵观本节课，虽然内容不多，但充分体现了“双主融合”的教学理念，学生有充足
的自主学习、合作探究的时间，参与的积极性很高，效果较好。