幼儿科学实验策划方案5篇
幼儿园科学育儿活动策划
幼儿园科学育儿活动策划一、前言科学育儿活动旨在通过生活实践、探索探究、游戏体验等方式，培养幼儿良好的科学素养，引导幼儿探究自然，发现科学规律，使幼儿全面发展。
本文介绍了4种基于幼儿园阶段的，科学育儿活动的策划方案，它们将引导幼儿通过发现和实验，探索生物、生态、物理和化学等科学领域。
同时，通过生动的培养活动，营造快乐的学习气氛，吸引幼儿的注意力，增强他们对科学知识的学习兴趣。
二、生物领域1. 活动主题：“蚕宝宝快快长”•活动目标：了解蚕的生长发育过程,理解蚕的脱变过程,探讨与人类的关系；•活动内容：a. 定制蚕宝宝成长器材。
b. 提供宠物蚕，通过观察幼虫从蚕卵孵化，到摇身一变成为幼虫，到开始吐丝结茧，再到茧变蝶，全过程的“成长”，辅助幼儿认识它们在生命历程中的各种变化。
c. 通过讨论、解释和操作，引导幼儿了解蚕的作用和价值，是如何生产丝绸的。
2. 活动主题：探索昆虫世界。
•活动目标：认识昆虫的基本特征和分类；通过实践掌握观察、分类等基本科学方法，探索昆虫世界；•活动内容：a. 提供一些昆虫的实物素材，如蝴蝶、黄蜂、蚂蚁以及天牛、毛虫、蚕宝宝等昆虫实物。
b. 向幼儿介绍昆虫的基本特征和分类，并向幼儿展示昆虫分类图谱，帮助他们认识昆虫世界的层次和特点。
c. 在饲养箱生长虫类的观察、繁殖等活动中，引导幼儿进行实践性观察，通过异同、特点、分类等方式，让幼儿理解分类的意义。
三、生态领域1. 活动主题：垃圾分类行动。
•活动目标：通过实践活动，培养幼儿垃圾分类的意识和能力，促进环境保护，并了解垃圾回收利用的意义；•活动内容：a. 组织幼儿进行垃圾分类实践活动，向幼儿解释不同种类垃圾的意义，并提醒它们，了解分类的好处。
b. 向幼儿介绍垃圾的回收利用和垃圾的资源化，帮助他们了解环保的方方面面。
c. 制作垃圾桶、雕像、画册等营洲成果展，提高幼儿的自豪感和成就感。
四、物理领域1. 活动主题：百宝箱里的奇妙世界。
•活动目标：通过手动制作及实物演示，激发幼儿对物理学的兴趣采科学思维；•活动内容：a. 向幼儿介绍物理学概念，如电、磁、声、光、能量等，并用有趣的形式和故事，帮助幼儿把复杂的知识变得轻松、有趣。
科学小实验策划活动方案
科学小实验策划活动方案1. 活动概述科学小实验策划活动旨在通过设计一系列简单实用的科学实验，引导学生主动参与科学探究，培养和提高学生的科学素养。
通过实践操作，学生能够深入了解实验的原理，锻炼科学思维和动手能力，培养学生的问题解决能力。
2. 活动目标（1）提高学生对科学实验的兴趣和热情。
（2）培养学生的科学思维和动手能力。
（3）培养学生的观察、分析、推理和判断等科学实验技能。
（4）激发学生的科学探究兴趣，培养学生的创新精神。
（5）加深学生对科学知识的理解和记忆。
3. 活动准备（1）教师准备相关科学实验装备和材料。
（2）制定活动的进度安排和实验的具体步骤。
（3）安排活动的课程时间和地点。
（4）设计适合学生年龄和知识水平的实验内容。
4. 活动实施步骤（1）活动前：做好活动的宣传和培训工作，让学生提前了解活动的目的和意义。
（2）活动进行：根据预先设定的进度安排，按照实验步骤进行实验操作。
教师可以适时提问，引导学生思考并总结实验原理和结论。
（3）活动后：学生可以撰写实验报告，回顾实验过程并总结实验心得。
教师可以组织学生进行实验成果展示和分享，让学生相互交流和学习。
5. 活动实验内容（1）实验一：水的沸点实验实验目的：通过观察和记录水的沸点变化，探究不同海拔和加热时间对水的沸点的影响。
实验步骤：1）准备一个锅和水，用温度计测量水的初始温度。
2）将水加热至沸腾，记录水开始沸腾的温度。
3）重复实验，在不同的海拔和加热时间下观察水的沸点变化，总结规律。
（2）实验二：化学反应实验实验目的：通过观察和分析化学反应过程，了解不同物质间的化学反应原理。
实验步骤：1）准备若干种常见化学试剂，如氢氧化钠和盐酸等。
2）将不同试剂混合，观察并记录产生的物质变化、气体生成和颜色变化等情况。
3）总结不同试剂之间化学反应的特点和规律。
（3）实验三：电流实验实验目的：通过搭建简单电路，观察电流在电路中的流动情况。
实验步骤：1）准备电池、电线、灯泡等实验器材。
幼儿园科学实验活动策划 幼儿园科学实验
活动在幼儿教育中具有重要的意义，可以帮助幼儿建立科学观念、培养探索精神，丰富他们的学习体验。
在幼儿园，如何有效地策划科学实验活动，引导幼儿主动参与，是一项颇具挑战性的任务。
下面，我将就幼儿园科学实验活动的策划进行探讨。
一、确定实验内容在策划幼儿园科学实验活动时，首先要确定实验内容。
实验内容应当具有一定的科学性和趣味性，能够引起幼儿的兴趣。
要考虑到实验的可操作性和安全性，确保幼儿在进行实验时不会受伤或造成损坏。
常见的实验内容包括水的变态、风的实验、简单机械实验等，可以根据幼儿的年龄特点和实际情况进行选择。
二、制定实施计划确定实验内容后，接下来要制定实施计划。
要考虑实验的时间、地点、材料和人员安排等方面的问题。
实验时间一般不宜过长，以免幼儿无法保持注意力。
实验地点应当选择在宽敞明亮的环境中进行，确保幼儿的安全。
实验材料要事先准备好，人员安排也要合理分工，确保实验的顺利进行。
三、引导幼儿参与在实验活动中，引导幼儿主动参与是非常重要的。
可以通过提出问题、引导观察、提供材料等方式，激发幼儿的好奇心和探索欲。
要给予幼儿一定的自主选择权，鼓励他们根据自己的想法进行实验，培养他们的科学思维和创造力。
四、观察和记录在实验活动过程中，要引导幼儿认真观察实验现象，帮助他们掌握观察方法和技巧。
要鼓励幼儿用语言、图画等形式将观察到的现象进行记录，培养他们的表达能力和记录习惯。
观察和记录是实验活动的重要环节，可以帮助幼儿深入理解科学知识。
五、分析和总结实验活动结束后，要引导幼儿对实验过程进行分析和总结。
可以通过提出问题、讨论交流等方式，帮助幼儿理清实验中出现的现象和规律，促进他们对科学知识的掌握和运用。
六、展示成果要让幼儿有机会展示他们的实验成果。
可以举办实验成果展、科学作品展等活动，让幼儿用自己的方式向他人展示实验过程和结果，增强他们的自信心和自豪感。
在幼儿园科学实验活动的策划过程中，要注重实验内容的科学性和趣味性，制定详细的实施计划，引导幼儿积极参与，培养他们的观察和记录能力，引导他们进行分析和总结，最终让他们有机会展示成果。
幼儿园科学小小站：科学实验与探究活动策划
标题：探索之旅：幼儿园科学小小站的科学实验与探究活动策划一、引言在幼儿园教育中，科学实验和探究活动是非常重要的一环。
通过这些活动，幼儿不仅可以认识和理解自然现象，还能培养观察、思考、探索的能力。
如何策划和进行幼儿园科学小小站的科学实验与探究活动是一个非常值得深入思考的话题。
二、科学实验与探究活动的重要性1. 培养探究精神在幼儿园阶段，幼儿的好奇心非常强烈，而科学实验和探究活动可以很好地满足他们的好奇心。
通过观察、实验、探究，可以培养幼儿的探究精神，激发他们对未知事物的探索欲望。
2. 提升观察和思考能力进行科学实验和探究活动可以锻炼幼儿的观察和思考能力。
他们通过实验过程中的观察和总结，可以培养自己的逻辑思维和分析能力。
3. 增强交流和合作能力在参与科学实验和探究活动的过程中，幼儿会与其他小伙伴进行合作，共同探索问题，并在交流中增进对知识的理解。
这不仅可以培养幼儿的合作能力，还可以提升他们的口头表达能力。
三、科学实验与探究活动的策划与实施1. 主题选择在策划科学实验和探究活动时，首先需要选择一个具有教育意义的主题。
可以选择“水的性质”、“空气的存在”等与幼儿生活相关的主题，让幼儿在日常活动中通过实验和探究来了解自然现象。
2. 实验设计在确定了主题后，需要设计相应的实验方案。
在幼儿园阶段，幼儿的实验能力和安全意识还比较薄弱，因此实验设计应该以简单、安全为原则，同时要引发幼儿的兴趣。
可以设计用蜡烛燃烧来展示氧气的消耗，让幼儿通过观察火焰的变化来探究氧气的存在。
3. 材料准备在进行实验活动之前，需要准备好实验所需的材料。
幼儿园的材料准备应该重在安全和易获取上，材料不宜过于复杂，符合幼儿认知水平。
4. 实施活动在实施活动时，老师要引导幼儿按照实验步骤进行操作，引导他们观察现象、思考问题，并在实验结束后给予及时的总结和共享。
四、总结与展望通过科学实验与探究活动，幼儿可以在参与实践中获得知识、培养兴趣，增加见闻。
幼儿园动手动脑：探索科学实验活动策划方案
在幼儿园阶段，孩子正处于认知、感知和语言能力飞速发展的阶段。
科学实验活动在幼儿园教育中具有重要意义，可以培养孩子的动手能力、观察力和实践能力，激发他们对科学的兴趣。
本文将从活动目的、实施步骤、材料准备和评估反思等方面，针对幼儿园科学实验活动进行全面评估，为设计科学实验活动提供一份有价值的策划方案。
一、活动目的1.引发兴趣：通过科学实验活动，激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探索的习惯。
2.锻炼动手能力：通过实际操作，培养幼儿的动手能力和实践能力。
3.观察和想象：培养孩子的观察力和想象力，激发他们对自然现象的好奇心和探究欲。
二、实施步骤1.选择实验内容：根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，选择适合的科学实验内容，例如水的溶解、颜色的混合等。
2.活动准备：准备实验相关的材料和工具，确保安全性和易操作性。
3.实施过程：引导幼儿依照步骤进行实验，鼓励他们动手操作，观察现象并提出问题。
4.讨论和总结：引导孩子讨论实验结果，总结实验过程中的规律和发现，促进他们对科学知识的理解和应用。
三、材料准备1.可溶性食盐、糖等物质2.彩色水墨、饮料等3.透明容器、搅拌棒、眼镜等4.安全标识、教学辅助物品等四、评估反思1.观察记录：记录幼儿在实验过程中的表现和观察。
2.实验效果：评估幼儿对实验现象的理解和应用能力。
3.安全稳定：评估实验过程中的安全性和稳定性，及时调整活动方案。
4.个别指导：发现幼儿在实验中的不足并进行个别指导和辅导。
通过以上的评估和方案策划，幼儿园动手动脑科学实验活动将更有利于培养幼儿的观察力、动手能力和实践能力，提高幼儿对科学的兴趣，达到幼儿园教育的目的。
科学实验活动也是教师在教学中切实提高和培养幼儿的有效方式。
对于这个主题，我个人认为幼儿园动手动脑科学实验活动在幼儿教育中的重要性不言而喻。
通过科学实验活动，幼儿不仅可以学习科学知识，更重要的是培养了解决问题的能力和实践动手的机会，这对于幼儿的综合素质发展具有重要意义。
幼儿园主题活动方案范本（6篇）
幼儿园主题活动方案范本一、活动概述本年度的幼儿园教育活动设计，旨在借助寓教于乐的教育方法，使幼儿在参与过程中体验学习的乐趣，同时提升他们的综合素质和创新能力。
活动将涵盖多个主题，包括科学、艺术、运动、自然等，以满足幼儿的多元化需求。
活动将持续一年，每月设定一个主题，包含相关教学、游戏、手工、实验等活动，通过多元化的学习方式，促进幼儿的全面发展。
二、活动内容1. 科学探索月（1月）以科学为主题，通过一系列实验和观察活动，激发幼儿的观察、实验和推理技能，培养他们对科学的兴趣。
具体活动包括：科学展览：邀请科学专家参与，设立展览，展示科学实验设备和图表，让幼儿亲身体验科学实验。
实地考察：组织幼儿参观科学博物馆、动物园，观察各种科学现象，学习科学知识。
创意实验：指导幼儿利用可回收材料制作简单的实验装置，体验科学实验的乐趣。
2. 艺术创想月（2月）以艺术为主题，通过绘画、音乐、手工等活动，培养幼儿的审美能力和创新思维。
具体活动包括：绘画比赛：举办绘画比赛，鼓励幼儿展示绘画才能，通过比赛提升绘画技巧。
手工创作：引导幼儿使用各种材料制作手工作品，如折纸、串珠、剪纸，锻炼动手能力和创新力。
音乐体验：组织幼儿参与音乐游戏和表演，培养音乐感知和表达能力。
3. 动感活力月（3月）以运动为主题，通过体育活动提升幼儿的运动能力和协调性。
具体活动包括：室内运动活动：组织室内运动比赛，如拔河、跳绳、跳远，增强团队合作精神。
室外运动体验：安排户外运动，如跑步、游戏，提高幼儿体能和运动技能。
运动游戏：设计各种运动游戏，让幼儿在游戏中愉快地锻炼身体，培养动作协调能力。
4. 自然探索月（4月）以自然为主题，通过户外活动和实地考察，让幼儿了解大自然的奥秘，培养环保意识和探索精神。
具体活动包括：野外体验：组织幼儿进行野外探险，观察动植物，了解自然景观，学习环保知识。
农耕实践：带领幼儿参与农耕活动，了解农作物生长过程，培养爱护环境的意识。
种植活动：指导幼儿种植花草，培养对植物的关爱和责任感。
幼儿园自然科学教育活动策划方案
幼儿园自然科学教育活动策划方案幼儿园自然科学教育活动策划方案一、活动目标本次活动旨在开拓幼儿的视野，扩展幼儿对于自然科学的认知，促进幼儿培养科学探究的能力，增强幼儿的观察力、理解力、分析力、判断力和解决问题的能力，激发幼儿的学习兴趣和学习积极性。
二、活动内容1. 自然界观察游戏活动介绍：在幼儿园周围的自然环境中，找寻各种自然物品，比如花草、昆虫、树木、小动物等。
适用对象：大班幼儿活动目的：让幼儿通过观察、发现、比较、分类自然界中的事物，培养幼儿的观察力和分类技能。
2. 能量小实验活动介绍：通过小实验的方式，让幼儿了解能量。
适用对象：中班幼儿活动目的：让幼儿在游戏中了解能量对生命和生态平衡的重要作用。
3. 生态环保剧场活动介绍：以小朋友们最喜欢的剧场形式，让他们在游戏中认识环境保护和健康生活。
适用对象：小班幼儿活动目的：让幼儿认识环境保护和健康生活的重要性，培养幼儿环保意识。
三、活动具体实施方案1. 观察游戏实施前准备：1）在毗邻幼儿园的绿地区域内（如学校花园、公园）预先布置出一些自然物品比如花草、昆虫、树木等。
2）配备必要的道具，如放大镜、显微镜等。
实施方法1）让幼儿们带上放大镜、显微镜等道具走到绿地，观察自然环境中的生物、矿物等。
2）让幼儿们进行归纳和分类的游戏。
3）通过对观察到的物品进行简单的比较和解析，引导幼儿思考。
2. 能量小实验实施前准备：1）预先准备一些能量实验用具，比如大理石球、钢球、膨胀器件、弹性橡胶、晶体塑料等。
2）配备必要的安全设施和保护装备。
实施方法：1）通过游戏方式让幼儿们认识能量的重要性，并观察和比较实验现象。
2）让幼儿结合实验现象，了解能量的传递和转化。
3）帮助幼儿运用所学知识，解决罐子里的小球问题。
3. 生态环保剧场实施前准备：1）选定一片维护需要变田间活动场地。
2）选定合适的环保主题。
实施方法：1）通过剧场形式让幼儿们认识环保和健康生活的重要性。
2）让孩子们当演员，通过情景剧表现不同环保场合，演出生态环保剧，增加孩子们的情感和认知。
少儿活动策划方案
少儿活动策划方案少儿活动策划方案14篇为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么什么样的方案才是好的呢？下面是作者整理的少儿活动策划方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
少儿活动策划方案1活动目标1、探索“水中的宝贝”的各种办法，引导幼儿多动脑，从而提高解决问题的能力。
2、激发幼儿对科学实验的兴趣。
3、通过实验初步感知大气压的存在和力量。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备1、瓷盘、蜡烛、大号玻璃杯、颜色水、小号弹珠，戒指，耳环、打火机等。
2、镊子、夹子、小勺、叉子、筷子等若干。
3、狐狸手偶一个、录音机、磁带。
活动过程1、用手偶进行表演，激发幼儿兴趣。
师：“我是狐狸大婶，看我长得多漂亮呀！我是世界上最神气的狐狸，因为我有许多戒指。
耳环等首饰、宝贝。
唉，可是现在我很伤心。
因为昨天夜里下了一场大雨，地上到处是水，刚才我走路不小心，把我的'许多宝贝都掉到水里去了，怎么找也找不到。
小朋友们：你们能帮我找找吗？”2、出示盘子，请幼儿观察瓷盘里都有什么（中间有根站着的蜡烛和蓝颜色水）。
师：“狐狸大婶的宝贝都在水里面，小朋友想想办法，看怎么帮狐狸大婶把宝贝弄出来？但是（语气加重）手不准碰到水。
”幼儿互相讨论，商量解决办法。
3、出示工具试探解决的办法。
师：“小朋友很聪明，想了那么多好办法。
今天老师准备了一些工具，说说它们都叫什么名字？”（叉子、小勺。
夹子、筷子等。
）让幼儿动手试一试，用哪种工具（要提醒幼儿别把蜡烛碰倒了）。
教师巡回指导，注意发现幼儿有创意的行为。
请几位幼儿将自己探宝的办法表演给大家看，并说说谁的办法。
4、出示大号玻璃杯，引导幼儿感受科学实验的奇妙。
师：“小朋友真能干，想出了很多办法。
那么，怎么才能知道宝贝都捞出来了呢？”幼儿讨论片刻。
师：“老师也想出了一个办法，你们帮老师来试一试这个办法好不，好？”，老师点燃蜡烛，把玻璃杯轻轻罩在燃烧的蜡烛上火苗越大，效果越佳），让幼儿仔细看发生了什么：蜡烛慢慢熄灭，彩色水进入杯子内，盘子里的水逐渐干了。
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幼儿科学实验策划方案5篇幼儿园进行科学小实验是一件很有意义的事，有利于培养幼儿对科学活动的兴趣，发展探索、观察、思维以及表达的能力。
幼儿科学实验策划方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿科学实验策划方案，希望能帮到各位。
幼儿科学实验策划方案1料准备：两枝浅色带茎的花，相同的透明瓶两个，蓝色墨水。
实验操作：(1)将两个透明瓶内注入相同多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水(2)将两支花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。
指导建议：●提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。
●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。
拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验，引导幼儿观察并记录。
附：科学小知识茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。
植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部分。
花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。
幼儿科学实验策划方案2材料准备：各种型号不一的电池、电动玩具一个电池家族图。
实验操作：(1)让幼儿观察电池的外形特征，按照型号、功能给电池分类或排队。
(2)引导幼儿选择合适的电池，按照正确的方法装入电动玩具内，使电动玩具动起来。
指导建议：●指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中了解电池的作用。
●在认识电池的基础上，指导中、大班幼儿给玩具安装电池，引导幼儿观察电池的“，、“一”两极，进行正确安装。
●提醒幼儿将废旧电池回收到指定位置。
拓展与替代：◆指导幼儿在日常生活中和父母一起寻找家里需要使用电池的物品，如手机、手电筒、钟表等，并尝试拆装电池。
◆有条件的幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池，让幼儿了解充电电池和普通电池的区别。
附：科学小知识电池是泛指能产生电能的小型装置，如太阳能电池。
我们通常使用的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。
原电池制成后即可以产生电流，但在放电完毕即被废弃。
蓄电池又被称为二次电池，充电后可放电使用，放电完毕后还可以充电再用。
目前，我们通用的一次性电池主要有碳性电池和碱性电池，一般每节1.5V，呈圆柱形，型号常见的有1号、5号和7号，数字越大，型号越小。
当我们把电池正确安装到电动玩具里后，打开开关，电池就能给电路提供电流了，同时把电能转化成机械能，玩具就能动起来了幼儿科学实验策划方案3活动目标1、明白有各种声音，不同的声音能告诉我们不同的事情。
2、初步懂得东西振动就产生了声音。
3、发展注意力和听辨声音的潜力。
活动准备1、课件-声音2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。
活动过程一、听声音引入课题，激发幼儿兴趣课件：声音1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音?(1)笑声(2)哭声(3)打呼噜声请小朋友睁开眼睛2、刚才，你听到了什么声音?让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的兴趣。
3、你们还想听其他的声音吗?请小朋友再闭上眼睛(1)吃东西的声音(2)打喷嚏(3)钟表的秒针回答老师，听到了什么声音?(幼儿自由发言)二、认识声音1、你们明白声音是怎样产生的吗?(让幼儿根据自己的理解说一说)(1)声音是由物体振动产生的实验：敲鼓(透过实验让幼儿理解物体的震动)让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿透过耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。
(2)小朋友用什么能听到声音?耳朵是怎样听到声音的?耳朵具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。
(3)你们明白耳朵除了能听声音，还有什么作用吗?告诉幼儿，我们的耳朵还能帮忙我们持续平衡。
耳朵很重要，我们必须要保护耳朵!三、幼儿操作，感知震动产生声音1、请小朋友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。
提醒幼儿边敲边观察，注意听不同的物体能发出不同的声音，让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。
小结：物体振动产生了声音。
我们用耳朵来听各种声音。
2、讨论什么样的声音好听。
(1)播放音乐(2)播放噪音让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活经验相互说一说各种声音，好听的声音，不好听的声音。
四、游戏：听一听1、幼儿两人一组，其中一人发出不同的声音，另一名闭上眼睛倾听，说说听到了什么声音，明白了什么事情。
2、透过游戏让幼儿明白不同的声音能够告诉我们不同的事情。
如：敲门有人来了，打呼噜有人在睡觉等。
幼儿科学实验策划方案4幼儿园小小班科学教案：什么东西不见了活动目标：通过幼儿动手操作，引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。
活动准备：脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块活动过程：1、激发兴趣"桌上的小篮子里有许多东西，小朋友想不想看一看?玩一玩?(请幼儿说一说篮子里的物品)"盆里的水蓝荧荧的，真漂亮，小朋友喜欢不喜欢?我们小朋友可喜欢玩水了，小篮子里的东西也想到水里去玩一玩，等一下请小朋友把小篮子里东西放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩?看看会有哪些东西不见了?"2、第一次尝试A、幼儿每人一份材料，引导幼儿将物品放入水中，并观察什么东西不见了。
B、讨论：什么东西是浮在水面上?什么东西不见了?不见的东西哪里去了?3、第二次尝试A、让幼儿把浮在水面上的物品拿出，用小碗将盆里的水舀到小水桶里(提醒幼儿注意不要将水撒到外面)B、幼儿操作，引导幼儿注意观察水底的东西。
4、总结"我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉，把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。
"幼儿科学实验策划方案5活动目标：1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，明白我们周围到处都有空气。
2.能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。
激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。
3.培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备：玻璃杯玻璃缸毛巾背景音乐袋子气球活动过程：(一)魔术导入。
1.教师：小朋友们好，这天老师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了!2.教师：这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。
是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。
3.教师：这是什么呀?(杯子)老师此刻要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)4.教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢?(二)引出空气原理。
1.教师：老师再来变一个魔术，这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。
看一看会发生什么现象。
(气泡产生)小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)2.教师：到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢?3.教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。
而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。
刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗?(三)身边捕捉空气，初步感知空气。
1.教师：那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个实验。
小朋友看，这是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀?2.教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗?此刻我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快?(表扬幼儿)3.教师：此刻我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见的。
那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的)4.教师：(用同样的方法来捕捉)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对，空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗?(空气是摸不到的)(四)周围捕捉空气，加强对空气的认知。
1.教师：我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐)2.教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言)3.教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗?教师总结：原先我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。
我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?说明空气是存在的，流动的。
(五)与空气宝宝做游戏。
1.教师：小朋友们玩过气球吗?(玩过)这天老师也请你们来玩气球，高兴吗?但是，你们先想一想，怎样让气球变大呢?2.教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小朋友每人准备了一个气球。
(幼儿操作，个别指导)吹好了以后捏紧你的气球。
3.教师：我们来比一比谁的气球，说明他吹进去的空气最多。
谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。
好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。
(六)保护空气，争做环保小卫士。
1.教师：此刻老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉?是不是不舒服的感觉呢?为什么会有不舒服的感觉?教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。
所以我们就会感觉喘但是气来，十分难受，你们说我们人需不需要空气呀?2.教师：我们人需要空气，动物呢?花草树木呢?它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。
如果没有空气会怎样样呢?会无法生存。
3.教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢?是干净的空气还是受到污染的空气呢?如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。
垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们就应怎样对他说?我们还能够怎样做呢?我们来看一看别人是怎样做的好不好?小朋友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。
4.教师：小朋友，你们想不想做环保小卫士啊?好的，那么就到老师那里来排队，我们的环保小卫士立刻就要出发了。
环保小卫士出发咯，跟客人老师再见。
(播放环保小卫士音乐)。