2019年江苏省高考语文作文题目解析与分析
灵动如水,沉稳如山——简评2019年江苏高考作文题
年第期———简评2019年江苏高考作文题灵动如水，沉稳如山江苏木渎高级中学陈祥书伴随着高考的钟声，2019年江苏高考作文题新鲜出炉。
上网搜索，获得文题。
第一段，是写作要求：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
第二段，为作文材料：物各有性，水至淡，盐得味。
水加水还是水，盐加盐还是盐。
酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。
物如此，事犹是，人亦然。
读完命题，掩卷思考，忽闪一感：今年文题，灵动如水，富于变化；沉稳如山，一如既往。
就灵动而言，自主开放，新颖鲜活。
首先，层次多样，角度多种，发散思维。
细读材料，分为三层：第一层，物各有性，同类同性；第二层，物性调和，共存相生；第三层，推而广之，和而不同。
由此开去，角度多种：就味道而言，可谈滋味，说味道，借味明道，演绎有滋有味的生活；可讲调味，论品味，寻味述理，阐述有调有品的人生。
从中心来说，可从局部到整体，表现调和的生活；可从具体到抽象，展现共生的人生；可从个性到共性，展示融合的事业。
由推论去说，可扣住物性，谈物物有性，调合生辉；可抓住物融，说同存共生，纷呈百味；可紧扣物合，讲合作融合，相和不同。
源此自选，角度多样：可任选人事，在记叙中体现协调，在议论中强调和合；可扣住道理，倡导尊重多元、兼容并包，提倡多边共生、融和大同；也可智慧发挥，强调做好自己、各显其美，注重取长补短、美人之美，突出美美与共、天下大同；还可评价挖掘，尊重个性、珍视共性，做好自己、悦纳他人，融入群体、共生共美，合则两利、斗则俱伤。
其次，关系多多，思辨种种，追求辩证。
感悟材料，关系辩证：材料起点，是事物与本性：不同事物原本就各具特性，同类事物相处而不改其性，异类事物调和而共存共生。
材料核心，是物性与调和：五味调和，相存相生，百味纷呈；异物调和，物性改变，和而有异；各美其美，共美其美，互利共赢。
材料推论，是事物与人事：物物有本性，事事有特性：有的顺手，有的棘手；有的正常，有的蹊跷；有的平庸，有的非凡。
2019年高考江苏卷作文评分标准及范文
2019年高考江苏卷作文评分标准及范文2019年高考江苏作文题（70 分）21．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；除诗歌外，文体自选。
物各有性，水至淡，盐得味。
水加水还是水，盐加盐还是盐。
酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。
物如此，事犹是，人亦然。
考题解读：调和共存百味纷呈2019 年高考江苏卷的作文题，从形式上来看，依然延续了考生熟悉的材料作文形式；从内容上说，材料贴近学生日常生活，易于理解和思考，同时聚焦社会，富有时代和文化气息。
材料从日常生活中对“味”的感知入手，引导考生深入思考，展开联想，具有较强的思辨性、开放性、启发性，这也是江苏卷作文命题一贯的特质，体现了江苏卷在考查考生思维能力方面对高标准的坚守。
同时，作文材料在承认事物具有个性的基础上，倡导互相调和、共存相生，体现了中国传统文化的思想精髓，同时也具有鲜明的时代特色。
今年高考江苏卷作文材料中的“味”看似是材料表述的原点，但究其本质，其只是作为喻体存在。
也就是说，材料的真正内涵，蕴藉于“味”之下，需要考生深入挖掘和揭示。
材料由四句话组成，句间关系显示出严密的层次性和逻辑性，需要考生仔细推敲。
首句“物各有性，水至淡，盐得味”是材料的引子，以“物各有性”领起，紧接着以水和盐两种生活中常见物品的鲜明特性形象地对“各有性”进行诠释。
也就是说，第一句话承认了事物各有其特性，暗示事物之间具有差异性，世间万物总体而言具有多元性。
第二句话“水加水还是水，盐加盐还是盐”，考生应该抓住“还是”二字中的情感与态度倾向。
也就是说，同类事物的简单叠加不会带来质变，简单的重复只会导致单调。
考生可以联系个体，也可以从群体、国家、文明与文化等角度展开联想，丰富这句话的内涵，为立意拓展空间。
第三句“酸甜苦辣成，五味调和，共存相生，百味纷呈”是材料的核心，也与上文形成对比。
“调和”是关键词语，可引申为合作、交流、融合，是一种手段，而且对象是“五味”。
2019江苏高考作文解析与范文
2019江苏高考作文解析与范文【真题】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
物各有性，水至淡，盐得味。
水加水还是水，盐加盐还是盐。
酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。
物如此，事犹是，人亦然。
人间有味是清欢试题解析2019年江苏省高考作文题再次体现了其贴近生活的特色，请看：“物各有性，水至淡，盐得味。
水加水还是水，盐加盐还是盐。
酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。
物如此，事犹是，人亦然。
”从内容层面看：材料以“水”和“盐”两个物象为载体，托出关键词“味”。
材料共48个字，“味”字出现了4次，与味道直接相关的有“淡、咸、酸、甜、苦、辣、咸”等7个字。
这就充分体现了材料作文中“类话题”作文的特点，因此，这道题的实质就是以“味道”为话题进行写作。
从语言层面看：材料句子简短，语言简洁，略带浅显的文言味道。
读材料，犹如品尝一碟美味快餐。
高中语文新课标的核心素养第一点是“语言建构与运用”，命题中的语言表达为考生做了漂亮的示范。
从主题层面看：类话题作文的取材范围广，学生可以根据自己所写内容确定立意。
材料中的“水加水还是水，盐加盐还是盐”，是在警醒人：不要孤军奋战，不要做孤胆英雄，更不用搞个人主义，要懂得一加一大于二的道理。
“五味调和，共存相生，百味纷呈”，是在提示考生：要懂得合作，要增进友谊，要创建和谐。
如果把格局放大一点，那就是“一带一路”，那就是“人类命运共同体”。
这样的试题既有享受生活的情韵，还有放眼天下的胸怀，也有充满能量的哲理。
从主体（考生）层面看：写作时，无论写记叙文，还是写议论文，你都要扣住一个“味”字，或者扣住一个词：“味道”。
江苏前两年的作文题也是“类话题”型，所以，今年的考生拿到这样的试题，一定会在心里笑着说：“这个题，不难。
”是的，不难，而且有味。
试题意味深长，耐人寻味；但愿考生兴味盎然，写出人间清欢！阅读审题认真阅读材料，圈出材料中的“味”字，认清题型，明确写作的大方向。
2019年江苏卷高考作文解析及范文
2019年江苏卷高考作文解析及范文题目：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
物各有性，水至淡，盐得味。
水加水还是水，盐加盐还是盐。
酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。
物如此，事犹是，人亦然。
【权威专家解析】该作文类型属于材料作文，材料内容的解读逻辑清晰，先是提供了世间万物都有各自的秉性：物各有性，水至淡，盐得味。
接下来谈到了各自发展境界的局限：水加水还是水，盐加盐还是盐。
前面的这两句话实际为后面的内容张本，很自然地为转折作了铺垫：酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。
这些话语是本次作文的解读关键：“万物共存相生”是因，“百味纷呈”是果，由果溯因这则材料的所揭示的中心就跃然而出：万物只有互联互通，共存相生，才能百味纷呈，异彩纷呈。
在具体写作过程中，“事犹是，人亦然”，自然过渡到谈论人的成长过程中所必需“共存相生”才能使得我们的人生异彩纷呈的问题，可以谈互相借力、合作的重要性，既成就了自己也成就了别人，或者谈双赢的智慧。
作文秉承了“立德树人”的总则，注重社会飞速发展时期人与人之间、群体与全体之间，乃至国家与国家之间通力合作的重要性和必然性，是由“小我”走向“大我”，由“有我”至“无我”之境迈进的不二途径。
范文：【01】萝卜烧萝卜，还是萝卜烧肉？牧羊人汤姆所有的羊群都是纯白的，非常纯粹，如同一大团白云。
所以极厌恶其中的一头黑羊，老想除掉它。
后来天降大雪，白色的羊群散布在大雪中根本无法找到。
最后是借助那头黑羊，使得汤姆的羊群失而复得。
由此，汤姆明白了一个道理，纯粹固然不错，但和谐共生更加美好。
事实也是如此。
物各有性，各有其美。
老虎易怒，猴子急躁，绵羊温顺，但这就是它们的特性。
植物就更有意思了，没有两片相同的树叶，连同样的物都不是一成不变，更何况是迥然不同的物性？物性如此，人性亦然。
《左传》说，人心不同，各如其面。
人心何所想，当然与其性相关。
如果要尊重人性，就要学会宽容，不要妄想统一思想，思想是无法统一的。
2019年江苏卷高考语文作文真题解析
2019年江苏卷高考语文作文真题解析（正文）在2019年江苏卷高考语文作文题目中，考生需要根据所给题目进行解析和分析，展示出自己对于文本的深入理解和独到见解。
以下将对2019年江苏卷高考语文作文真题进行详细解析。
题目：读完方书《南京日记》有感根据题目所给的信息，我们可以划分成两个主要部分来进行解析。
第一部分是方书《南京日记》的阅读体验；第二部分是方书《南京日记》给我们带来的感悟和思考。
接下来，我们将逐一进行解析。
方书《南京日记》是作者对南京大屠杀期间亲身经历和所见所感的记录。
通过阅读方书，《南京日记》给我们传递了一种真实而残酷的历史记忆。
作为读者，我们或许会对方书的描写感到震惊和痛心，因为这段历史带给人们的伤痛难以抹去。
同时，方书中还揭示了人性的光辉面和黑暗面。
我们看到了在那段黑暗中依然存在着一些救援者的善良和勇敢，也看到了那些凶残暴虐者的恶行。
这些揭示给我们的是对于人性的深度思考和警示。
方书《南京日记》给我们带来的感悟和思考是关于历史和人性的。
历史是不能被忽略和遗忘的，因为历史记载着人类的经验和教训。
通过读方书，《南京日记》我们不仅能够了解到一段特殊而残酷的历史，更能够思考历史带给我们的启示。
历史告诉我们，战争和屠杀只会给人类社会带来痛苦和伤害。
我们应该珍惜和平，推崇人道主义价值。
在面对任何形式的暴力和侵害时，我们都应该发出正义的声音，并努力为和平与公正而奋斗。
在思考人性时，方书《南京日记》同样给予了我们一些重要的启示。
黑暗和光明、恶和善在每个人身上都并存，而我们需要做的是选择正确的道路。
面对历史上那些凶残暴虐的行为，我们不能视而不见，我们要坚决表达对那些罪恶的谴责，并努力践行善良与和平。
我们每个人都可以成为阳光，传递温暖与正能量。
通过对方书《南京日记》的阅读和思考，我深深感受到历史的重要性和人性的复杂性。
方书让我明白了历史和人性的真相，也让我意识到自己肩负着传承和弘扬人道主义价值的责任。
希望通过我们每个人的努力，可以让历史的悲剧不再重演，让和平与善良永远存在。
2019年江苏高考语文作文题目解析
2019年江苏高考语文作文题目解析根据以下材料，选择一个角度，拟一个题目，写一篇不少于800字的文章；除了诗歌，你可以选择自己的风格。
万物皆有其性，水淡，盐好。
水还是水，盐还是盐。
甜、酸、辣、咸，五味和谐，相互共存，多种口味。
所以，事情还是一样，人也是一样。
【文题解析】：本题考查学生的写作能力。
今年的江苏卷依然选取材料作文这种形式，而且选取的材料依然是一段富有哲理性的话，“物各有性，水至淡，盐得味。
水加水还是水，盐加盐还是盐。
酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。
物如此，事犹是，人亦然”，与原来不同的是，之前直接以“车”“语言”“智慧”为载体来折射观念，彰显个性，今年则是以“水”和“盐”设喻，以二者关系的调和来喻指人事。
材料一共由四句话构成，第一句话“物各有性，水至淡，盐得味”是选取生活中最常见的两种事物，至淡之“水”和得味之“盐”，生动地说明了“物各有性”这个生活常识；中间两句话“水加水还是水，盐加盐还是盐”“酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈”构成对比，将水、盐同物简单叠加和“五味”异物之间“调和”“共存”两种生活现象进行比照，目的在于提示材料的核心内涵，即在肯定“物各有性”的基础上，更加强调事物之间共存相生的关系，从而达到“和而不同”的境界；最后一句话“物如此，事犹是，人亦然”则由“物”及“事”至“人”，强调了前面所说的道理既是事物发展的基本规律，也是人类社会普遍适用的原则，这就点明这一道理存在的常识性和普遍性，在立意方向上进一步拓展了考生的思维空间。
【审题立意】：整个材料由此及彼、由局部到整体、由具体到抽象，逐步引申发散，可以说是意味深长。
综合来看，“和而不同”是整个材料的核心。
“和而不同”是事物存在的基本常识，是为人处事的智慧之举，是文明、文化得以延续发展的精神之基，更是人类社会交流互鉴的融合之道。
“和而不同”追求的终极价值是美美与共，互利共赢。
考生写作时可钩沉历史，探求“和而不同”的典范事例，以古鉴今；可以比照中外，智慧“拿来”，思考“和而不同”的积极意义；可以关注身边现实，以小见大，反映“和而不同”的现实价值……从写作的体裁来看，考生可根据个人感悟和写作特长，或记叙，或议论，或抒情，来彰显自己的个性，呈现“百味”。
物各有性,调和相生——2019年高考江苏卷作文题解析
物各有性,调和相生——2019年高考江苏卷作文题解析2019年的高考江苏卷作文题目是“物各有性，调和相生”，其中“物各有性”来自《易经》中的典故，激发了无数考生的思考和感悟。
这一作文话题，引导考生思考如何把自己的思想体现在文章中，以及如何调和自然、人文、文化等元素，从而获得更加完美的论述。
首先，我们要把握作文中的“物各有性”，这是一个比喻，意思是每件事物都有各自的特性和性质，而各种物质性质之间存在着相互生成、相互关联和相互作用的现象。
比如，社会存在着不同的社会群体，每一群体都有自己的思想、利益和利益追求，而各种思想、利益和利益追求之间又能够共同建立起一个完善的社会体系。
另外，自然界中也有多种物质，每一种都具有自身的性质和特征，而有机物与无机物之间又能够相调和、相互作用，形成一个有机的、高度互联的系统。
其次，要强调“调和相生”，强调不同性质之间的相互关联，这种关联可以揭示出各种性质之间的相互作用。
比如，在社会经济等方面，各种资源的有效配置和运用，将有助于改善经济效率，促进社会的整体发展。
在自然界中，不同物质之间的相互作用使其互相协调，使环境更加有利，使各种物质可以更有效地共同构成完整的生态系统。
此外，“物各有性，调和相生”还要引发人们对人文和文化的思考，比如，不同的文化背景和宗教信仰让彼此之间的语言、文化和思维各有不同的性质，而这些性质之间又能够有效地融合和调和，形成一个完整的世界观，从而让每个人都能够有效地理解和接受到不同的文化。
最后，物各有性，调和相生可以引发人们对自身的思考。
每个人在不同的社会、文化和自然环境中，都会有自己独特的性质，而这些性质之间又能够有效调和，从而使每个人能够更好地发挥自身的特性。
比如，一般每个人都具有勤奋努力的性格，而能够将勤奋和智慧调和的人，在追求自身理想的道路上，将会拥有更多的成就和可能性。
总而言之，物各有性，调和相生既体现了自然界中不同物质之间的相互作用，也体现了社会和人文领域中不同性质之间的相互协调，而广大考生要引以为戒，端正态度，有效整合各种性质，充分发挥自身特性，积极开拓创新，共同构建美好的未来。
江苏省2019高考作文试题解析及精品范文一
江苏省2019高考作文试题解析及精品范文一【作文试题】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
物各有性，水至淡，盐得味。
水加水还是水，盐加盐还是盐。
酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。
物如此，事犹是，人亦然。
【试题解析】一、审题材料讲了一种现象，两种思想。
1.一种现象：自然万物和人类社会是丰富多彩的。
“多样性”是材料的核心潜台词。
“物各有性”，是多样性。
“水加水还是水，盐加盐还是盐”，是对“物各有性”中“性”的进一步强化说明，说明“各有”的意思。
第三句，“共存”，是说多样性。
“相生”，促进“多样性”。
第四句，三个代词，此，是，然。
三个代词指代同一个意思，即材料前三句里的“多样性”。
“物，事，人”，是多样性呈现的不同领域，提醒我们“多样性”的广泛性。
2.两种思想：第一种，共存。
第二种，相生。
共存，是肯定多样性。
对立面就是否定多样性（人类历史上有例子）。
相生，是说这种多样性的个体之间的关系——互相促进，更好地繁荣。
文章的立意应当在这两种思想当中。
二、立意示例立意的本质是传达一种价值观。
我试着从价值观出发，我们来给这则材料立意。
1.科学和理性【立意】生命的演化没有方向，保持多样性，能增加存活的几率。
2.效率优先【立意】社会是一个多样性并存的网络。
这个网络呈现出幂律分布的特点——它告诉你社会是不公平的，网络的生长遵循优先连接的原则。
这意味着酸甜苦辣咸在社会网络中并不是均匀分布的。
掌握了该特点和原则，可以用来指导做事。
3.个人价值【立意】承认人和人的不同，尊重个体的不同。
人人专注于自己的“长板”，社会分工协作。
社会发展史，就是一部分工不断精细化的历史。
学校和家庭不能用单一标准来培养孩子。
（感觉写这一点的考生会多）4.社群【立意】什么是中国味道？中国味道不应该是“区别”于世界的味道，中国味道应该是“融入”世界的味道。
【精品范文】亦说“一枝独秀不是春”“一枝独秀不是春”语出明代《增广贤文》，原比喻缺少各种不同形式和风格的艺术作品就不算繁荣。
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2019年江苏省高考语文作文题目解析与分析Title: Analysis and Interpretation of the 2019 Jiangsu Provincial College Entrance Examination Chinese Essay Topic
Introduction:
The essay topic for the 2019 Jiangsu Provincial College Entrance Examination in Chinese was a thought-provoking one. It required students to analyze and interpret a given text and express their own opinions. In this article, we will delve into the details of the topic and provide a comprehensive analysis.
Content:
The essay topic consisted of a passage from a famous literary work, followed by a set of questions. Students were expected to read the passage carefully, understand its themes and ideas, and then answer the questions in a well-structured essay.
The passage chosen for the 2019 exam was a thought-provoking one, exploring themes such as personal growth, societal expectations, and the pursuit of happiness. It presented students with a deep philosophical dilemma, challenging them to think critically and express their thoughts effectively.
The questions asked in the essay topic required students to analyze the characters' motivations and actions, as well as reflect on the broader implications of the text. Students were required to provide textual evidence to support their arguments, demonstrating their ability to comprehend and interpret complex literary works.
Furthermore, the essay topic encouraged students to think beyond the text and relate it to their own lives and experiences. It encouraged self-reflection and introspection, fostering a deeper understanding of the themes presented in the passage.
Conclusion:
The 2019 Jiangsu Provincial College Entrance Examination Chinese essay topic was a thought-provoking one, challenging students to analyze and interpret a complex literary work. It aimed to assess their comprehension, critical thinking, and writing skills. By providing a passage that explored deep philosophical themes, the topic encouraged students to think beyond the text and reflect on their own lives. Overall, it was a comprehensive and stimulating topic that tested students' abilities in both literary analysis and personal reflection.
题目：2019年江苏省高考语文作文题目解析与分析
简介：
2019年江苏省高考语文作文题目是一个发人深思的题目。
要求学生分析和解读给定的文本，并表达自己的观点。
在本文中，我们将深入探讨这个题目的细节，并提供全面的分析。
内容：
作文题目由一段来自著名文学作品的文字组成，后面跟着一系列问题。
学生需要仔细阅读这段文字，理解其主题和思想，并在一篇结构良好的文章中回答问题。
2019年考试选择了一个发人深省的段落，探讨了个人成长、社会期望和追求幸福等主题。
它给学生提出了一个深刻的哲学困境，挑战他们进行批判性思考，并有效地表达自己的思想。
作文题目中的问题要求学生分析人物的动机和行为，并反思文本的更广泛含义。
学生需要提供文本证据来支持他们的论点，展示他们理解和解释复杂文学作品的能力。
此外，作文题目鼓励学生超越文本，将其与自己的生活和经历联系起
来。
它鼓励自我反思和内省，培养对段落中呈现的主题的更深入理解。
结论：
2019年江苏省高考语文作文题目是一个发人深思的题目，挑战学生分析和解读复杂的文学作品。
它旨在评估他们的理解能力、批判性思维能力和写作能力。
通过提供一段探讨深刻哲学主题的文字，这个题目鼓励学生超越文本，反思自己的生活。
总的来说，这是一个全面而刺激的题目，既测试了学生在文学分析方面的能力，也测试了他们在个人反思方面的能力。