冀教版小学英语五年级下册教案全册
小学五年级英语教案
科目英语年级五年级单元第一单元年3月日
课题Lesson 1 I AM EXCITED 课型New
教学目标（一）知识目标:能听、说、读、写词汇：run, jump, sing, dance, sit down, stand up （二）能力目标：学生能够用英语说出祈使句Please(don’t)sit /stand/walk,,，能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。（三）情感目标：增强在各种场合下要约束自己行为的意识。同时在交际中体会到学习英语的轻松与快乐。从而更加激发学生们学习英语的兴趣。课时共1 课时
本教案第1 课时
教学重点学生能够听懂、会说、认读和书写：run, jump, sing, dance, sit down, stand up 能够用英语说出祈使句Please(don’t)sit /stand/walk……。实验与教
具
录音机、多媒体图片。
教学
难点
能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想
要做的事情。
学法小组合作学习
教法情景教学法
课
前
预
习
收集有关公共场所行为规范的图片比如：禁止吸烟等
教教学流程与策略意图说明个性修改Step 1:Warming-up(4 minutes) 1. Greetings 经过简短的问好。2.Game: Watch and say 出示动作图片(出示PPT) Step 2: Presentation and Practice（24 minutes）互相问候，轻松开始本课的学习。通过游戏，对本课练习部分将出
现的动词先进行
渗透
为学生提供开放
式的话题进行讨
论，给学生提供
冀教版五年级英语下册全册教案1
冀教版五年级英语下册全册教案1第六册lesson 1 look!教学目标：1．知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；2．能力目标：能灵活使用句子i see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3．情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
教学重、难点：要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式i see ___________.。
教具、学具准备：1．单词卡片。
2．录音机或课件。
教学过程：class opening and review1.做游戏：“colour point”教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。
)2.做游戏“name it”教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。
（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：“i’m hungry. i want to eat some bread.i like to eat some bread. what do you like to eat?”“i like to eat____.”复习表示实物名称的词汇。
利用单词卡片what’s your favourite food? my favourite food is ____.也可用此句型复习动物词汇。
(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习what’s your favourite ____?这个句式。
)3. 教师指着教室中的某个物品，说look, i see _______. (引出新概念。
冀教版五年级英语下册全册教案1-4
冀教版五年级英语下册全册教案1read the text aloud and find out : “what would danny, jenny and li ming like to drink?” (板书)(ss answer the questions)乘胜追击, 进一步检查学生对课文的理解, 提出问题.why are jenny and li ming slow? their tea is too hot to drink. (板书) is danny slow, too? no, he is quick. (板书)(设计意图:通过阶梯性目标性阅读, 让学生在逐步加深对文章整体理解的同时, 有重点地去捕捉有效信息, 提高了学生的阅读理解能力, 从师生对话到听课文录音再到此时的大声朗读课文, 难点句型也不在是难点, 在不知不觉中被易化了.)step 3: practice1. read the text in group of five and role-play it.(at least two groups)2. suppose you and your friends are at a restaurant, ordering. make upa dialogue.3. act out the dialogue. (at least two groups)(设计意图:分角色朗读, 设定情景编对话及对话表演, 这一系列的操练活动, 始终以学生为主体, 他们始终是课堂的主人, 老师只是一个引导者, 一个助手, 或者说一个导演, 学生们在朗读中学习并收集材料, 在既定情景中自由创作. 在对话表演中体验共同创作的快乐, 真正起到了“用中学, 学后用” 和“乐中学, 学中乐” 的绝佳教学效果.)step 4: homework1. get ready for the dialogue-acting.2. do the exercises in the activity-book.��.板书设计:lesson4 who is thirsty?1. who isthirsty? what would you like to drink?li ming, jenny and dannywould you like …?2. what would li ming a cup of tea.jenny like to drink? some tea, toodanny some pop.3. why are jenny and danny slow?their tea is too hot to drink.3. is danny slow too?no. danny is quick.课后反思：lesson 5 who is hungry?��.教学目标：1.知识与技能：理解并灵活运用下列句型 :who is hungry?。
冀教版五年级下册英语教案
优选文档冀教版小学英语〔三年级起〕五年级下册授课设计UNIT 1Going to BeijingLesson 1 I Am Excited!【授课内容】 Lesson 1 I am excited!【授课目的】1. 知识与技术：掌握四会单词run dance jump sit ,down；2.会运用所学单词进行简单对话【授课重、难点】掌握四会单词sit ,down；并能运用于实质生活中进行简单的对话.【授课准备】学生：预习课文；教师：多媒体【授课课时】1 课时【授课过程】一、Class opening and review1.Greeting：How do you feel?2.Review ： What did you do on the holiday?Talk about their holiday.这是开学后的第一课，经过让学生谈论自己寒假的事情及春节买的新衣服，激活学生的思想，唤起记忆，为后边的有效学习打下优秀的基础。
二、New conceptMrs. Li and Danny, Jenny will go to Beijing, but now where are they? What happened? Let ’ s listen.播放光盘。
整体感知课文，理解含义。
同时听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。
Is Danny naughty?What does Mrs. Li say?Introduce ：Don’ t______. Please _______.Listen and write.Don’ t swim! Don’ t smoke! Don’ t turn left!Please go straight! Please close the door教师要借助图片、动作等直观形象的方式表现新知，让学生理解性的去学习。
Watch the video again, follow to read.听录音跟读，让学生模拟标准的语音语调 ,从人物的表情、语气变化中领悟句子的含义。
【最新】最新冀教版五年级下册英语教案
冀教版小学英语（三年级起）五年级下册教案UNIT 1 Going to BeijingLesson 1 I Am Excited!【教学内容】Lesson 1 I am excited!【教学目标】1. 知识与技能：掌握四会单词run dance jump sit ,down；2. 会运用所学单词进行简单对话【教学重、难点】掌握四会单词sit ,down；并能运用于实际生活中进行简单的对话.【教学准备】学生：预习课文；教师：多媒体【教学课时】1课时【教学过程】一、Class opening and review1. Greeting：How do you feel?2.Review ：What did you do on the holiday?Talk about their holiday.这是开学后的第一课，通过让学生谈论自己寒假的事情及春节买的新衣服，激活学生的思维，唤起记忆，为后面的有效学习打下良好的基础。
二、New conceptMrs. Li and Danny, Jenny will go to Beijing, but now where are they? What happened? Let’s listen.播放光盘。
整体感知课文，理解含义。
同时听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。
Is Danny naughty?What does Mrs. Li say?Introduce ：Don’t______. Please _______.Listen and write. Don’t swim!Don’t smoke!Don’t turn left!Please go straight! Please close the door教师要借助图片、动作等直观形象的方式呈现新知，让学生理解性的去学习。
Watch the video again, follow to read.听录音跟读，让学生模仿规范的语音语调,从人物的表情、语气变化中体会句子的含义。
冀教版五年级英语下册全册教案1-2
冀教版五年级英语下册全册教案1通过游戏巩固新词。
可以教师描述，让学生猜词。
如：he is a father.how old is he? he is ____ years old.he is a …… 。
也可以让学生做动作表演，其他学生猜词。
2. 教师领读课文第一部分。
给学生一些卡片，让学生模仿课文进行描述。
然后让学生模仿li ming 描述自己的家庭。
可以先让学生画一画自己的家庭，然后再介绍。
教师最好给一个示范。
（教学意图：学生利用自己家庭的实际情况描述，使英语更贴近生活，更便于学生之间运用。
）3.复习句型：she/he is ___ing. 创设情景，复习正在进行时。
板书学生提出的动词短语，加上ing并朗读。
（增加本课需要掌握的动词短语：sing cry talk sleep）4.变换问题： what is he doing?what is she doing?what are they doing?引导学生做出正确回答。
5.小组合作学习，操练句型。
可以四至五人一组，两个学生对话练习，其他学生表演动作。
综合练习所学的语言。
（设计意图：合作操练以巩固知识为主，也可让学生拓展练习。
）6.自读课文，说说了解到了哪些信息。
7.回答问题：who is singing? who is crying?who is talking? who is sleep?8.小组合作读课文，提出不懂的地方，互相帮助解决。
（教学意图：锻炼学生阅读能力，使学生学会用多种学习方式学习，增强学习策略方式。
）9.分角色朗读课文。
情景表演。
可以让学生借助课本进行对话表演。
（教学意图：根据学生能力，可进行情景小表演，分组或其他形式。
）class closingactivity book课后反思：板书设计：lesson3 who is singing?man woman baby singing crying who is ___? it’s ____. talking sleeping课后习题：1. 填入所缺字母。
冀教版五年级英语下册全册教案3
冀教版五年级英语下册全册教案3一、教学目标1.学习本单元的主要话题：食物和用餐习惯。
2.掌握本单元的核心词汇和句型。
3.能够使用所学语言进行简单的交流和表达。
二、教学重点1.在真实情境中运用所学语言。
2.通过游戏和活动培养学生的听、说、读、写能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容与过程第一课：Unit 1 How Do You Eat Your Breakfast?1. 热身活动教师和学生一起进行简单的热身活动，如做一些简单的拉伸运动和呼吸练习，为全天的学习做好准备。
2. 导入新课教师可以通过展示图片或者实物引入新课，提问学生关于早餐的问题，并引导学生进行回答。
3. 学习新单词教师给学生出示一些与早餐相关的图片，引导学生观察图片并学习新单词，如toast, cereal, milk等，并帮助学生正确拼读和理解这些词汇。
4. 练习对话教师带领学生分成小组，每组两人为伙伴，模仿示范对话进行小组练习，例如：- Teacher: How do you eat your breakfast? - Student A: I eat cereal with milk. - Student B: I eat toast with butter.5. 听力训练教师播放一段关于早餐的对话或短文，要求学生仔细听并回答相应问题。
可以通过多次听和反复练习，提高学生的听力技巧和理解能力。
6. 合作活动教师将学生分成小组，每组通过合作的方式制作一份早餐菜单，并进行展示和演讲。
每个小组成员都要参与到菜单的设计和演讲中，培养学生的合作能力和表达能力。
7. 小结与作业布置教师对本课内容进行小结，并布置相应的作业，如复习新学词汇并写一篇关于自己早餐习惯的短文。
第二课：Unit 2 What Do You Have for Lunch?1. 热身活动教师和学生一起进行简单的热身活动，如做一些简单的身体动作和脑筋急转弯，活跃气氛。
冀教版小学英语五年级下册教学设计-Lesson1 I am excited!(教案)
方法
小组合作学习
学法
设计
模仿法
教学
准备
教师
多媒体
学生
预习课文
课时
安排
一个课时
教学过程（第一课时）
二次备课
教师活动：
Step1 Class opening
Hello,everyone.
How are you?
Glad to meet you .
Step2、复习jump,run,walk
Follow the directions:
Please jump from____to____.
(3) ____,please run from____to____.
Please walk from____to____.
Please jump from____to____.
Step3、教授sit, stand
1、师：____,please walk.→Don’t walk.Sit down,please.(一生配合做动作)Stand up,please.
冀教版小学英语五年级下册教学设计
课题
Lesson1:Iam excited!
课型
新授课
教学
目标
知识与技能：掌握四会单词 run dance jump sit ,down；
会运用所学单词进行简单对话
教学
重点
掌握四会单词 sit ,down；并能运用于实际生活中进行简单的对话
教学
难点
准确运用单词进行对话。
d. Does Mrs.Li ask Danny to sit down ?
e. What does Mrs.Li ask Danny to do then ?
冀教版五年级英语下册全册教案2
冀教版五年级英语下册全册教案2一、教学目标1.听力目标：能听懂并熟练朗读教材中的生词和短语。
2.口语目标：能够运用所学的单词和句型进行简单的对话。
3.阅读目标：能够理解并熟练朗读教材中的短文。
4.写作目标：能用正确的句子结构和语法写出简短的短文。
二、教学重点1.学习并掌握教材中的生词和短语。
2.能够正确理解和朗读教材中的句子和短文。
3.能够进行简单的对话练习。
三、教学准备1.教材《冀教版五年级英语下册》。
2.课件和多媒体设备。
3.单词卡片和图片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）首先，老师通过展示单词卡片或图片的方式，复习上节课学过的相关单词和短语，激发学生对英语学习的兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）教师根据教材的内容，通过课件和多媒体设备，引导学生一起学习新的单词和短语。
并通过示范朗读和反复练习，让学生熟悉这些词汇。
3. 听力训练（20分钟）教师播放相关的听力材料，让学生通过听力训练，巩固所学的单词和短语。
然后，教师逐句播放材料，学生进行模仿和朗读。
4. 对话练习（20分钟）教师将学生分成小组，让学生根据教材中的对话内容进行练习和表演。
教师可以根据学生的程度，设定一些简单的角色扮演情景，让学生进行对话练习。
5. 阅读理解（20分钟）教师让学生阅读教材中的短文，并进行理解和朗读练习。
教师可以提出一些问题，让学生回答，以检验学生对短文的理解程度。
6. 书面作业（10分钟）教师布置一些书面作业，让学生用所学的句型和语法写出简短的短文。
学生可以选择自己感兴趣的话题进行写作。
7. 总结和反馈（5分钟）教师对本节课进行总结，并通过提问学生的方式，检查学生对本节课内容的掌握程度。
五、教学延伸1.学生可自行准备更多的英语报纸、故事书等阅读材料，积极扩充词汇量和阅读能力。
2.学生可在家和朋友进行口语练习，提高口语表达能力。
以上是《冀教版五年级英语下册全册教案2》的内容，希望对你有所帮助。
冀教版五年级英语下册全册教案1
冀教版五年级英语下册全册教案1第六册 Lesson 1 Look! 教学目标： 1．知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词； 2．能力目标：能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3．情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
教学重、难点：要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。
教具、学具准备： 1．单词卡片。
2．录音机或课件。
教学过程： Class Opening and Review 1. 做游戏：“Colour point” 教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。
) 2. 做游戏“Name it” 教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。
（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do you like to eat?” “I like to eat____.”复习表示实物名称的词汇。
利用单词卡片What’s your favourite food? My favourite food is ____. 也可用此句型复习动物词汇。
(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式。
) 3. 教师指着教室中的某个物品，说Look, I see _______. (引出新概念。
冀教版五年级英语下册全册教案2-9
冀教版五年级英语下册全册教案2（2）呈现实物film，教读练说film，this is film.（3）边说边演示film goes in the camera. now i’m putting film in my camera. 让学生理解。
（4）t：ok! let’s take a picture.边说边演示take a picture.让学生边说边做出照相动作。
（5）教师拿着照相机与一些学生对话，演示要帮别人照相的用语，并帮他们照相。
t: may i take your picture ?s: sure./ no, thanks.lian（6）练说句子，分两大组相互问答?同桌两人相互问答，并做出照相动作。
（7）实物呈现 picture. 板书单词，教读练说。
（打破常规的直接呈现单词，直接教读句子的教学模式，通过语境利用实物及动作演示来呈现单词和句子，让学生很直观的、很自然的接受新知。
）（二）操练巩固新知（1）游戏：猜一猜。
（2）游戏：找朋友。
（3）创设情景：小伙伴们相约去一个地方玩，然后相互帮照相。
学生分组自编小对话。
（在活动在游戏、游戏活动中操练，让全班同学热情高涨，跃跃欲试，学生在情景会话中感受运用英语的喜悦。
）（三）呈现新知 hurt, help , 及受伤后求救和安慰别人的用语：i hurtmy ..... dont worry! i can help you .( 1 )露出贴有创可贴的手臂，引出单词 hurt, 板书单词，教读练说，让学生口头造句。
（2）教师剪纸，装作伤着了手指向学生求救，让学生帮包扎。
t: help! i hurt my finger. 引出help, 板书单词，教读练说单词及句子。
（3）当最后一名说完i hurt my ......时，教师拿出创可贴边安慰边帮他包扎。
t: dont worry ! i can help you. 教说句子。
（四）操练巩固新知（1）让几名学生分别指着受伤的身体部位向全班同学求助。