小学教育知识与能力 第二章 小学生健康与安全教育4
小学教育教学知识与能力
五、学校教育制度 （一）、教育制度的形态 1.前制度化教育：孔子的教育 2.制度化教育：标志：近代学校系统（体系）的形成 中国：清末“废科举，兴学校”;《壬寅学制》、 《癸卯学制》 3.非制度化教育：“教育不应再限于学校的围墙之内” 代表：库姆斯的非正规教育的概念；伊里奇的非学校 化观念；提出构建学习化的理想社会是非制度化教育 的重要体现。
三.教育的个体功能 对个体发展的促进功能 个体谋生和享用功能 对个体发展的负向功能 四、教育的社会功能 （一）教育与人口
（二）教育与文化 1.教育的文化传递、保存功能 2.教育活化文化的功能 3.教育的文化选择功能 4.教育的文化批判功能 5.教育的文化交流、融合功能 6.教育的文化更新与创造功能
二、教育的起源
（一）教育的神话起源说 教育与其他万事万物一样，是由神所创造的，教育 的目的是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从 于天，这是人类关于教育起源的最古老的观点，所 有的宗教都持这种观点。 （二）教育的生物起源论（利托尔诺、沛西能） 人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动 教育的生物起源论者把教育的起源归之于动物的本 能行为，归之于天生的、像动物本能那样原本具有 的生物行为，教育过程即按生物学规律进行的本能 过程，这就完全否认了人与动物的区别，否认了教 育的社会性。
（三）教育的心理起源说（孟禄） 从心理学的观点出发，认为教育起源于儿童对成人 无意识的模仿。孟禄的错误在于他把全部教育都归之 于无意识状态下产生的模仿行为，否认了教育是一种 自觉有意识的活动 （四）教育的劳动起源说 马克思主义观点：生产劳动是人类最基本的时间活动 ；教育起源于生产劳动中经验的传递生产；生产劳动 中的口耳相传和简单模仿是最基本的教育形式；生产 劳动的变革是推动人类变革最深厚的动力。
小学教育知识与能力重要知识点
小学教育知识与能力重要知识点
小学教育的知识与能力重要知识点包括：
1. 语言和阅读能力：包括识字、拼音、词汇量的扩大、理解句子和段落、听说读写等方面的能力。
2. 数字与数学能力：包括数的概念、计数、加减法、乘除法、分数、几何等数学基础知识和运算能力。
3. 自然科学与科学探究能力：包括生物、物理、化学、地理等自然科学知识的学习和科学实验、观察、探究的能力。
4. 社会与历史常识：包括国内外的地理、历史、文化、政治、经济等方面的基本知识和理解能力。
5. 艺术与美学素养：包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术形式的欣赏、表达和创造能力。
6. 健康与体育能力：包括身体健康的养成、体育锻炼、口腔卫生、食品安全等方面的知识和实践能力。
7. 社会与人际交往能力：包括与他人相处、合作、沟通、解决问题等方面的社交技能和情绪管理能力。
8. 信息素养与技术能力：包括计算机基本操作、网上信息搜索与评价、使用数字工具和应用程序等数字化技术能力。
以上是小学教育中的一些重要的知识点和能力要求，当然还有其他知识点和能力需要根据具体学校和年级的要求来确定。
小学教育教学知识与能力科二必背词条
小学科二必背词条背诵内容：教育与教学一1、教育的本质属性及社会属性（1）本质属性：教育是有目的的培养人的活动。
（2）社会属性：永恒性、阶级性、历史性2、教育的起源学说（1）生物起源说：教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。
代表人物：利拓尔诺、沛西、能（2）心理起源说：认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
代表人物：孟禄（3）劳动起源说：认为教育起源于劳动。
代表人物：米丁斯基、凯洛夫3、古代教育的特点：（1）强烈的阶级性和等级性；（2）教育与生产劳动相脱离；（3）教育内容形式单一；（4）身份地位的象征性。
（5）教学方法是崇尚书本，要求学生死记硬背4、近现代社会教育（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；（2）初等义务教育的普遍实施（3）教育的世俗化（4）重视教育立法，以法治教5、 20 世纪以后的教育特征（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化；6、孔子的教学原则（1）因材施教的原则——朱熹：“夫子教人各因其材”。
（2）启发诱导的原则——不愤不启，不悱不发。
（3）学思结合的原则——学而不思则罔，思而不学则殆。
7、《学记》的教学原则（1）教学相长原则——知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
（2）豫时孙摩原则——预防性、及时性、循序渐进性、集体性教育原则。
（3）长善救失原则——知其心，然后能就失也，教也者，张善而救其失者也。
（4）启发诱导原则——道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
（5）课内课外结合原则——时教必有正业，退息必有居学。
8、夸美纽斯（1）《大教学论》独立教育学形成的萌芽；（2）教育适应自然的原则。
（3）第一次论述了班级授课制和学年制。
（4）提出“泛智”教育思想。
9、赫尔巴特：《普通教育学》标志规范、独立教育学的诞生；三中心：教师、教材、课堂；四段教学法10、杜威：（1）新三中心：儿童、活动、经验；（2）无目的论；（3）五步教学法教育与教学二，教育与社会的发展，教育与人的发展（一）1、（各种研究方式和研究方法）的实施步骤通用答案（1）查找文献资料；（2）设计研究，制定研究计划；（3）实施研究，收集资料；（4）分析、处理收集到的资料；（5）撰写研究报告。
小学生安全教育知道问答
一、什么是安全教育？安全教育是指通过各种形式和途径，向小学生传授安全知识、技能和观念，提高他们的安全意识和自我保护能力，预防事故发生，保障小学生身心健康的重要教育活动。
二、为什么要进行安全教育？1. 保护小学生生命安全：小学生年龄小，生活经验不足，容易受到意外伤害。
通过安全教育，提高他们的安全意识，预防事故发生，保障他们的生命安全。
2. 培养小学生良好习惯：安全教育有助于培养小学生遵守规则、尊重生命、关爱他人的良好习惯。
3. 促进小学生全面发展：安全教育是素质教育的重要组成部分，有助于提高小学生的综合素质，为他们的健康成长奠定基础。
三、安全教育的主要内容有哪些？1. 交通安全：过马路、乘车、骑自行车等方面的安全知识。
2. 消防安全：火灾预防、逃生自救、灭火器材使用等方面的知识。
3. 防溺水安全：预防溺水、救援方法、急救知识等方面的内容。
4. 防地震安全：地震发生时的自救互救、逃生方法等方面的知识。
5. 防食物中毒安全：食物安全知识、饮食卫生习惯等方面的内容。
6. 防校园暴力安全：预防校园暴力、应对校园暴力事件等方面的知识。
7. 防骗安全：识别骗术、防范诈骗、保护个人信息等方面的内容。
四、小学生如何提高安全意识？1. 学习安全知识：通过课堂学习、课外阅读、观看安全视频等方式，了解安全知识。
2. 增强自我保护能力：在日常生活中，学会观察、分析、判断，提高自我保护能力。
3. 遵守安全规则：自觉遵守交通规则、消防安全规则、防溺水规则等，做到安全第一。
4. 积极参与安全演练：参加学校组织的消防演练、地震演练等活动，提高应对突发事件的能力。
5. 培养良好习惯：养成良好的生活习惯，如按时作息、饮食卫生、不玩火等。
五、以下是一些关于安全教育的问题及答案：问题1：过马路时应该注意什么？答案：过马路时，要遵守交通规则，走斑马线，左右观察，确保安全后再通过。
问题2：发生火灾时，应该怎么办？答案：首先，要保持冷静，迅速拨打119报警。
小学教育教学知识与能力考点(个人整理-笔试已过)2
第二章学生指导小学生身心发展特点与一般规律1.影响个体身心发展的理论。
1）内发论；源于人自身的内在需要。
孟子、佛洛依德、威尔逊、格赛尔、霍尔、高尔顿。
2）外铄论；主要依靠外在力量。
荀子、洛克、华生、斯金纳。
3）多因素相互作用论；内在因素外部环境相互作用。
2.影响个体身心发展的因素。
1）遗传；身心发展的前提，为身心发展提供了可能性。
2）环境：可能性变成现实。
3）个体主观能动性；人的主观意识对客观世界的反应和能动作用，促进个体发展的决定性因素。
4）学校教育；3.学校教育在人的身心发展中起主导作用，原因是什么？1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动，它规定着人的发展方向。
2）学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
3）学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。
4.学校教育在人身心发展中的主要表现1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范2）学校教育具有加速个体发展的功能3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
5.教育在儿童的身心发展中起主导作用的必要条件有哪些？1）教育在儿童身心发展中起主导作用，但这种主导作用不是自发出现的，而是教育者和受教育者共同努力完成的。
2）教育目标的设计和教育活动的开展应与社会发展的方向一致；3）学校教育活动必须有利于学生的个性发展，能满足个体生存和发展的需要；4）学校教育应与家庭、社会环境等方面的影响协调一致，共同开展对儿童的教育作用；5）学校教育必须适应或遵循儿童身心发展规律。
注意的发展特点（1）有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用（2）注意的范围依然有限。
（3）注意的集中性和稳定性较差（4）注意的分配和转移能力较弱小学生观察力的发展特点（1）观察的目的较差，在观察活动中，易受外来刺激的干扰，常常在受新刺激影响时，注意力就会离开观察的对象；同时观察易受自身的生理状况和个人兴趣等因素的制约。
四年级小学生安全教育课程20篇
四年级小学生安全教育课程20篇1. 安全第一- 内容：介绍安全的重要性，如何保护自己，遵守规则和纪律。
- 目的：让学生认识到安全的重要性，培养良好的安全惯。
2. 交通安全- 内容：如何过马路，骑车安全，乘车安全，遵守交通规则。
- 目的：让学生了解交通规则，提高交通安全意识。
3. 火灾逃生- 内容：火灾时的应对措施，如何报警，如何逃生。
- 目的：让学生掌握火灾逃生的方法，提高火灾时的应对能力。
4. 地震逃生- 内容：地震时的应对措施，如何保护自己，如何逃生。
- 目的：让学生掌握地震逃生的方法，提高地震时的应对能力。
5. 溺水自救- 内容：溺水时的应对措施，如何自救，如何救助他人。
- 目的：让学生了解溺水时的应对方法，提高溺水自救能力。
6. 触电急救- 内容：触电时的应对措施，如何断电，如何救助他人。
- 目的：让学生掌握触电急救方法，提高触电时的应对能力。
7. 个人卫生- 内容：如何保持个人卫生，预防疾病，健康饮食。
- 目的：让学生养成良好的个人卫生惯，提高健康意识。
8. 网络安全- 内容：如何正确使用互联网，预防网络陷阱，保护个人隐私。
- 目的：让学生了解网络安全，提高网络安全意识。
9. 防范侵害- 内容：如何防范身边的安全隐患，如何应对陌生人的侵害。
- 目的：让学生提高防范意识，掌握防范侵害的方法。
10. 户外安全- 内容：户外活动时的安全注意事项，如何应对自然灾害。
- 目的：让学生了解户外安全知识，提高户外活动的安全意识。
11. 药品安全- 内容：如何正确使用药品，预防药物中毒，认识毒品的危害。
- 目的：让学生了解药品安全，提高用药意识。
12. 实验安全- 内容：实验室安全知识，如何正确使用实验仪器，预防实验事故。
- 目的：让学生掌握实验安全知识，提高实验安全意识。
13. 用电安全- 内容：如何正确使用电器，预防触电事故，认识电器火灾的危害。
- 目的：让学生了解用电安全，提高用电安全意识。
14. 防火安全- 内容：如何正确使用火源，预防火灾，如何报警和逃生。
三年级下册生命与健康常识教案
三年级下册生命与健康常识教案第一章：认识我们的身体教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构。
2. 培养学生爱护身体，关注健康的意识。
教学内容：1. 人体的主要器官和功能。
2. 人体各个部位的名称和作用。
教学活动：1. 组织学生进行身体部位的认知游戏。
2. 让学生通过观察和描述了解人体的主要器官。
作业布置：让学生画出人体的主要器官，并简单描述其功能。
第二章：营养与健康教学目标：1. 让学生了解食物中的营养成分。
2. 培养学生合理饮食，健康成长的能力。
教学内容：1. 食物中的六大类营养物质。
2. 合理膳食的原则。
教学活动：1. 组织学生进行食物分类游戏。
2. 讲解合理膳食的重要性，并引导学生制定合理的饮食计划。
作业布置：让学生设计一份合理的午餐菜单，并说明其营养搭配。
第三章：预防疾病，保护健康教学目标：1. 让学生了解一些常见疾病的预防方法。
教学内容：1. 常见疾病的预防知识。
2. 个人卫生的重要性。
教学活动：1. 讲解常见疾病的预防方法，如感冒、流感等。
作业布置：让学生结合自己的生活经验，写一篇关于如何预防疾病的短文。
第四章：运动与健康教学目标：1. 让学生了解运动对身体健康的重要性。
2. 培养学生热爱运动，锻炼身体的意识。
教学内容：1. 运动对身体健康的好处。
2. 适合小学生的运动项目。
教学活动：1. 讲解运动对身体健康的重要性，并引导学生参加户外活动。
2. 组织学生进行简单的体育比赛，如跳绳、跑步等。
作业布置：让学生设计一个简单的锻炼计划，包括锻炼的项目、时间和频率。
第五章：心理健康的维护教学目标：1. 让学生了解心理健康的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，提高心理素质。
教学内容：1. 心理健康的基本要素。
2. 调节情绪的方法。
教学活动：1. 讲解心理健康的基本要素，如自信、乐观等。
2. 引导学生学习调节情绪的方法，如倾诉、放松等。
作业布置：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于如何保持心理健康短文。
小学安全教育校本教材(2篇)
第1篇一、前言安全教育是学校教育的重要组成部分，关系到学生的生命安全和健康成长。
为了提高学生的安全意识，增强自我保护能力，本教材旨在为学生提供全面、实用的安全教育知识，帮助学生在日常生活中预防事故，确保校园安全。
二、教材目标1. 培养学生的安全意识，使其认识到安全的重要性。
2. 提高学生的自我保护能力，学会应对各种安全隐患。
3. 增强学生的应急处理能力，学会在紧急情况下自救和互救。
4. 培养学生的遵纪守法意识，树立正确的价值观。
三、教材内容第一章：校园安全1. 校园环境安全- 校园设施安全：了解校园内各种设施的安全使用方法，如楼梯、电梯、实验室等。
- 校园活动安全：参加体育活动、实验课等时的安全注意事项。
2. 校园生活安全- 食品安全：了解食品卫生知识，学会识别不合格食品。
- 用电安全：掌握安全用电常识，防止触电事故发生。
- 消防安全：了解火灾逃生知识，学会使用灭火器等消防设备。
第二章：交通安全1. 行人安全- 过马路时遵守交通规则，走人行横道。
- 乘坐交通工具时注意安全，遵守乘车秩序。
2. 骑自行车安全- 遵守交通规则，不逆行、不闯红灯。
- 配戴安全头盔，确保骑行安全。
第三章：消防安全1. 火灾原因及预防- 了解火灾发生的原因，如电线短路、用火不慎等。
- 掌握火灾预防措施，如定期检查电器、不乱扔烟头等。
2. 火灾逃生与自救- 熟悉火灾逃生路线，掌握火灾逃生技巧。
- 学会使用灭火器等消防设备，进行初期火灾扑救。
第四章：防溺水安全1. 溺水原因及预防- 了解溺水事故发生的原因，如不熟悉水性、游泳技能不足等。
- 掌握防溺水措施，如不在无监护人陪伴的情况下游泳。
2. 溺水自救与互救- 学会游泳自救技巧，如踩水、憋气等。
- 了解同伴溺水时的救助方法，如大声呼救、抛掷救生圈等。
第五章：防拐骗安全1. 拐骗手段及预防- 了解常见的拐骗手段，如以礼物诱骗、冒充熟人等。
- 学会拒绝陌生人的搭讪，不轻易透露个人信息。
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一、单项选择题 1．如果不吃早餐，血液里缺少（ ），大脑功能就会受到影响。 A．葡萄糖 B．维生素 C．脂肪 D．微量元素 2．阳光中（ ）能使皮肤中的一种物质转变成（ ），促使人体对钙的吸收，预防软骨病。 A．红外线；维生素A B．红外线；维生素D C．紫外线；维生素A D．紫外线；维生素D 3．具有抗佝偻病作用的是（ ）。 A．维生素A B．维生素D C．维生素B1 D．维生素C 4．牛奶、豆类、豆制品、绿叶蔬菜、海产品等是（ ）的主要食物来源。 A．碘 B．铁 C．锌 D．钙 5．可以促进胶原合成，参与胆固醇代谢，增强机体免疫力，帮助铁的吸收和利用，如缺乏会造成毛细血管通透性增加，导致坏血病的是（ ）。 A．维生素A B．维生素D C．维生素B1 D．维生素C 6．水痘是儿童的常见病，若班上有儿童出水痘，教师应该（ ）。 A．立即采取隔离，教室消毒 B．要对全校教室和操场消毒 C．向校领导汇报坚持上课 D．通知家长带孩子去医院就诊 7．肥胖症发生的主要诱因是（ ）。 A．遗传因素 B．过食、缺乏适当的体育锻炼 C．内分泌疾患 D．精神因素 8．营养性贫血是因缺乏造血所必需的（ ）、叶酸等营养物质所致。 A．碘 B．磷 C．锌 D．铁 9．(2013年真题)某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是（ ）。 A．让学生下床，站直抽筋的腿 B．让学生平躺，按摩抽筋部位 C．让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿 D．让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏 10．王强做实验时不小心烧伤手背，教师应当（ ）。 A．涂油 B．刺破水疱 C．用冰水冲洗 D．立即送校卫生院 11．(2012年真题)小学生游戏时摔倒扭伤并有少量出血，教师的正确做法是（ ）。 A．止血带绑在伤口上方，注意保暖 B．纸巾盖上伤口，电话通知家长 C．冷毛巾敷伤口，立即送往医院 D．清洁水冲洗伤口，消毒纱布包扎 12．鼻出血时，可以（ ）。 A．用热毛巾敷前额 B．用冷毛巾敷前额 C．用纸张堵鼻孔 D．头往后仰 13．被猫和狗咬伤、抓伤后，下列措施中哪种是无效的?（ ） A．用大量清水和肥皂彻底冲洗伤口和伤口周围皮肤 B．注射抗生素 C．注射狂犬疫苗 D．用碘酒消毒伤口 14．(2014年真题)当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取（ ）。 A．电话通知家长，具体告知情况 B．送校医务室或附近医院就诊 C．卧床休息，适当减少饮水和进食量 D．按摩并热敷受伤的部位 15．儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（ ）岁。 A．4～6 B．6～8 C．8～10 D．10～l2 16．小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（ ）。 A．焦虑症 B．强迫行为 C．强迫观念 D．强迫恐惧 17．小芳的手很干净，她却总是禁不住反复洗手，明知这种做法不对，可就是控制不住，这说明她患有（ ）。 A．抑郁症 B．焦虑症 C．强迫症 D．恐怖症 18．小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常，他的症状属于（ ）。 A．考试焦虑症 B．考试强迫症 C．考试抑郁症 D．考试阵发性紧张症 19．学生中常见的焦虑反应是（ ）。 A．交往焦虑 B．上学焦虑 C．考试焦虑 D．课堂焦虑 20．抑郁症的主要特征是持久的（ ）。 A．焦虑 B．紧张 C．情绪低落 D．注意障碍 21．学习困难综合征的表现不包括（ ）。 A．计算困难 B．活动过多 C．诵读困难 D．缺少某种学习技能 22．(2012年真题)小学生由于考试焦虑而产生的失眠可采用（ ）来治疗。 A．系统脱敏法 B．肌肉松弛法 C．自我暗示法 D．行为疗法 23．小学心理健康教育的总目标是（ ）。 A．提高学生的心理素质 B．矫正学生的问题行为 C．发展学生的能力 D．提高学生的成绩 24．心理评估的基本方法是（ ）。 A．会谈法 B．观察法 C．调查法 D．心理测验 25．在心理测验中，智力测验属于（ ）。 A．认知测验 B．能力测验 C．人格测验 D．智商测验 26．在心理测验中，成就动机测验属于（ ）。 A．认知测验 B．能力测验 C．人格测验 D．智商测验 27．心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是（ ）。 A．行为矫正 B．学会适应 C．寻求发展 D．克服障碍 28．学校对学生进行心理辅导的基本目标是（ ）。 A．寻求发展 B．矫正行为 C．学会调适 D．开发潜能 29．张老师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种心理辅导方法属于（ ）。 A．系统脱敏法 B．代币奖励法 C．行为塑造法 D．自我控制法 30．通过不断强化逐渐趋近目标的反应形成某种较复杂的行为是（ ）。 A．代币奖励法 B．行为塑造法 C．暂时隔离法 D．自我控制法 31．小伟过分害怕猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是行为训练的（ ）。 A．全身松弛训练 B．系统脱敏法 C．行为塑造法 D．肯定性训练 32．(2014年真题)针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是（ ）。 A．强化法 B．代币奖励法 C．自我控制法 D．系统脱敏法 33．小红孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教老师时，李老师就给予肯定或激励。这种心理辅导方法是（ ）。 A．强化法 B．系统脱敏法 C．示范法 D．行为塑造法 二、简答题 1．简述小学生运动系统的特点。 2．简述小学生的常见外伤及处理办法。 3．简述心理健康的含义。 4．简述小学生心理辅导的原则。 5．小学心理辅导的途径有哪些? 6．常用的心理辅导方法有哪些?
三、材料分析题 1．阅读下列材料，回答问题。 洋快餐以其时尚、美味、快捷吸引了众多的消费者，儿童和青少年特别青睐洋快餐。从营养学的角度分析，洋快餐具有“三高”和“三低”的特点，即高脂肪、高热量、高蛋白质，低维生素、低矿物质、低纤维。洋快餐的制作方式以烤、炸为主，脂肪含量很高，大大超过人体一天所需的脂肪量。能量过剩会导致超重和肥胖。超重、肥胖的少年儿童的比例越来越高，低龄化的趋势越来越突出。肥胖是引起高血压、糖尿病、心血管疾病的重要危险因素之一，肥胖还会对少年儿童心理带来负面影响。 问题： (1)结合上述材料，分析儿童肥胖的原因。 (2)如何预防肥胖症? 2．阅读下列材料，回答问题。 缪佳，10岁男孩，小学三年级，学习成绩差，人际关系恶劣，总是以强者形象出现，经常欺负周围的同学。该生从小跟爷爷在老家生活，很少见到父母，对父母缺少依恋，爷爷对他宠爱，千方百计地满足他，使他渐渐形成任性的性格。其父亲怕他吃亏，叫他回击欺负他的人，从而逐渐变成一个欺负别人的人。该生以自我为中心，不接受别人的意见，没有认识到上学的目的和要求。 问题：试用心理辅导的理论对缪佳进行咨询和辅导。 3．(2013年真题)请看下图，并回答以下问题。
问题： (1)图中的小学生在安全用电方面犯了哪些常识性的错误? (2)你认为小学教师应从哪些方面对学生进行安全教育? 4．阅读下列材料，回答问题。 杨蒙是一名五年级学生，学习认真、刻苦，成绩一直不错。一次，在期中考试时由于感冒发烧没有考好，结果成绩下滑，受到了老师的批评(老师不知她带病考试)。此后，每当面临考试时杨蒙都很紧张。在考试前几天就开始担心，害怕考试失败，为了能考好，她考前每天都复习得很晚。考试时，杨蒙经常感到注意力很难集中，脑子里也一片空白，明明掌握的知识也都忘记了。同时还伴随着紧张、心慌、手发抖、出汗、小便急、全身绷紧等症状。可考后她发现这些题目都会做，只是由于没发挥好而失败，因而更加害怕考试。为此，杨蒙非常痛苦，不知道如何摆脱。 问题： (1)杨蒙的这种症状是一种什么心理问题? (2)本案例中，造成这一心理问题的主要原因有哪些?针对她的问题应该采取什么方法进行治疗?
参考答案 一、单项选择题 1．A【解析】葡萄糖是脑、神经和肺组织必需的能源物质。如果不吃早餐，血液中葡萄糖降低，从而引起血糖浓度降低，首先影响中枢神经系统的机能，会产生疲劳或头晕等现象。 2．D【解析】阳光中紫外线能使皮肤中的一种物质转变成维生素D，促使人体对钙的吸收，预防软骨病。 3．B【解析】维生素D具有抗佝偻病的作用，又称为抗佝偻病维生素。维生素D与机体的钙、磷代谢密切相关，它能够促进钙、磷的吸收和利用，对骨的生长发育有着重要的作用。 4．D【解析】钙的食物来源首选牛奶，它含钙较高，吸收率也较高。其次是豆类、豆制品和绿叶蔬菜如小白菜、油菜、芹菜等。海产品如小虾米、小鱼干、紫菜等也是钙的好来源。菠菜含钙量丰富，但草酸含量太高，其中的钙难以吸收。 5．D【解析】维生素C是水溶性维生素，又名抗坏血酸。维生素C的食物来源就是各种新鲜的蔬菜和水果，猕猴桃、柑橘、鲜枣等富含维生素C。 6．A【解析】学校对病人和可疑的病人要隔离观察，及时治疗；做好消毒和检疫；采取药物预防。 7．B【解析】多食、少动是肥胖症的主要诱因。 8．D【解析】营养性贫血是指因机体生血所必需的营养物质，如铁、叶酸、维生素D等物质相对或绝对地减少，使血红蛋白的形成或红细胞的生成不足，以致造血功能低下的一种疾病。 9．A【解析】抽筋是肌肉痉挛的一种，所以必须先直立，缓解强直收缩这一现象，然后再对疼痛部位进行按摩。 10．D【解析】烧伤后应立即送卫生室，若是程度轻微的烧伤可用大量凉水冲洗。 11．D【解析】本题考查对小学生常见外伤的处理，对于擦伤，应该采取清洁伤口、盖上纱布止血的办法进行处理。 12．B【解析】用冷水敷前额，冷水有收缩毛细血管的作用，从而达到止血的目的。头往后仰会造成鼻血倒灌，血容易进入大脑里。 13．D【解析】逗玩猫狗等宠物时注意防止被抓伤或咬伤，一旦被抓伤或咬伤，要立即反复清洗伤口，并到医院接受治疗及疫苗注射。 14．D【解析】轻微脑震荡建议24小时内冷敷，目的是减少渗出、出血。24小时后热敷目的是促使瘀血、血肿吸收。 15．C【解析】儿童多动综合征的高峰发病年龄为8～10岁，男性儿童的患病率明显高于女性。 16．B【解析】强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气。小王反复检查门是否上锁的