人教版七年级下册《道德与法治》第二单元第四课揭开情绪的面纱课件：2-4第1课时--青春的情绪
课堂小结
随堂训练
1.古语“漫卷诗书喜欲狂”、“怒发冲冠”、 “哀民生之多艰”、“风生鹤唳，草木皆兵” 依次表达了什么情绪？（ B ） A．喜、惧、哀、怒 B．喜、怒、哀、惧 C．喜、惧、怒、哀 D．喜、哀、怒、惧
2.李白在长江上，写下了两首情绪不同的诗，有 “平身不下泪，于此泣无穷。”也有“两岸猿声 啼不住，轻舟已过万重山”。李白的情绪变化主 要是因为（ D ）
思考：上面古语分别表现了什么样的心理感受？
情绪：
是一种复合的心里状态，包括 内在体验、外显表情和生理反应 三种成分。
由两种或多种基本情绪所 混合形成的情绪称为复合情绪。
常见的复合情绪：
惊喜、惊讶、内疚、厌恶、轻 蔑、哭笑不得、悲喜交加· · · · · ·
活动二：词语接龙
活动：把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情 绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、 手舞足蹈等。
喜
怒 哀
惧
喜悦、满意、开心、欢乐、愉悦、兴高采烈、 欢欣鼓舞 愤怒、生气、气愤、不满、暴跳如雷、怒目而视、 拍案而起
难过、悲痛、凄凉、失望、伤感、泪流满面、 悲痛欲绝、伤心不已 害怕、紧张、担心、仓皇、大惊失色、提心吊胆、 不寒而栗
1.情绪的种类
人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、 哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚 等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。
消极情绪
对人的行为起着削弱、减力作用 产生消极结果
知
识
窗
不良情绪会引发疾病：
（1）癌症：临床实践已证明，绝大多数癌症
患者发病前都有长期的抑郁、悲伤、焦虑、苦闷、 恐惧等不良情绪。不良情绪不仅会带来睡眠不佳、 食欲不振等生理反应，还会使内激素分泌发生变化， 从而导致免疫功能下降，使癌症乘机而入。
（2）感冒：感冒与人的免疫力有很大的关系，
而情绪对免疫力又有较大的影响，持续的精神不 振会使免疫力降低，机体杀伤、吞噬病原微生物 的能力减弱，干扰素水平低下，使呼吸道防御机 能暂时减退，从而削弱人对感冒病毒的抵抗力。
积极情绪
喜 怒 哀 惧
消极情绪
不可得意忘形 不可暴跳如雷 不可悲痛欲绝 不可惊慌失措
尽量利用情绪的积极一面，克服情绪的消 极一面，让情绪为我们服务。
2.青春期的正面情绪和负面情绪
正面情绪：青春期的情绪特点体现了青春的活 力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的 情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
负面情绪：青春期的情绪也包括烦恼和担忧。 学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长 过程中需要经历的。
不同情绪
作用不同
积极情绪
对人的行为起着促进、增力作用 产生积极结果
二、情绪的青春色调
1.青春期的情绪特点
情绪反应强烈；
情绪波动与固执；
情绪的细腻性；
情绪的闭锁性；
情绪的表现性。
活 动 四： 探 索 与 发 现
(1)根据我国史书记载，伍子胥过昭关， 陷入进退维谷境地，结果因极度焦虑而一 夜间须发全白。 (2)《岳飞传》牛皋，大败金兀术并处 死了金兀术后，激动地狂笑不止，高兴过 度而死，“乐极生悲”。 (3)《儒林外史》范进，多年考不中举 人，直到50岁时，终于听到自己金榜题名， “喜极而疯”。 (4)《三国演义》周瑜，才华出众，机 智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点， 巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。
A．季节不同 B．兴趣不同 C．地点不同 D．境遇不同
3.科学家做过一个实验，把同窝生的两只小羊用 相同的饲料喂养，唯一不同的是：有一只小羊旁 栓着一匹狼，而另一只小羊从来就没有看见过狼。 结果，在狼旁边的那只羊在极度惊恐的情绪折磨 下逐渐瘦弱，后来夭折，而另一只羊却一直长得 很健壮。该实验告诉我们（ C ） A．消极情绪会产生消极后果 B．积极情绪会产生积极的后果 C．不同的情绪会产生不同的后果 D．情绪与身体健康关系不大
第二单元
第四课
做情绪情感的主人
揭开情绪的面纱
第1框 青春的情绪
学习目标：
1.知道人最常见的情绪种类。
2.懂得情绪产生和变化的原因。 3.了解积极情绪和消极情绪带来的 不同影响。
4.能够理解并说明自己的情绪产生 和变化的原因，把握情绪的多样性。
一：情绪面面观
活动一：古诗词鉴赏
※剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 ※漫卷诗书喜欲狂。 ※哀民生之多艰。 ※风声鹤唳，草木皆兵。 ※怒发冲冠。 ※闻风丧胆。
（1）我们的情绪受多方面因素影响。例 如，个人的生理周期、对某件事情的预期、 周围的舆论氛围、自然环境等。 （2）随着周围情况的变化，我们的情绪
也经常变化。
30岁的丈夫黄先生说，妻子章女士性格温和、话不多， 亲朋好友及邻里都对她竖大拇指。可是从进入8月以来妻子 突然就像变了个人似的，整天心烦意乱、各种抱怨，而且 爱发脾气，三天两头就和丈夫吵嘴，而且和平时相处很好 的邻里也时有瓜葛起争吵。这让黄先生非常苦恼，决心带 妻子看心理医生。通过近半个小时的交流与开导，汉口医 院心理康复科胡主任判断，章女士是典型的情绪中暑。
活动三：聚焦生活 情景：
(1)我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日 祝福。 (2)我因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。 (3)同伴误解我，赌气不理我了。 (4)还有许多作业要做却突然停电了。 (5)雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家。 思考： 上列情景中自己会产生什么样的情绪？
2.情绪产生的原因
3.情绪的作用
情绪的作用非常神奇，影响着我们的观 念和行动。它可能激励我们克服困难、
努力向上，也可能让我们因为某个小小
的挫败而止步不前。
这是一对患癌夫妻，他们在几年 前被查出癌症，但并不谈癌色变， 而是乐观应对，一个唱歌跳舞，一 个拉二胡，为别人带来欢声笑语。 他们说，开心快乐也是一剂抗癌药。 2013年，妻子患癌 ———“人终有一死，不如想开点” 2014年，丈夫患癌 ———“咱俩谁也别嫌弃谁” 因为一直开心快乐，严芳仙和蒋允 海的身体目前没出现大问题，癌症 都没复发。严芳仙告诉记者，生老 病死是每个人都要经历的，这是一 条谁也没有办法躲过的路，“愁眉 苦脸是一天，开心快乐是一天，既 然如此，不如开心快乐一点”。
合集下载
部编人教版《道德与法治》七年级下册4.2《情绪的管理》课件(共17张PPT)
第二课 揭开情绪的面纱
第二框
情绪的管理
目标一：情绪的表达
一位女医生购围巾时，让年轻女售货员转身 拿了几次货，女售货员不耐烦地说：“你是 来买围巾还是来欣赏围巾的？”女医生的购 物热情一下子降到冰点，随后带着一肚子怒 气上班，摆着一脸的怒容为病人看病，一位 病人拿起她刚开的处方对她说：“医生，这 种药很难吃，是否能换一种？”女医生怒气 未消，说道：“你是来治病的还是来品尝药 味的？”病人哑然。这位病人是超市收银员， 坐在收银柜台上越想越气，她对顾客的脸色、 语气、服务态度可能难以令人满意。
（2）情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，还 关乎人际交往。
（3）在人际交往中，我们需要了解自己的情绪， 接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
2001.09.11
死亡3000多人
美国前总统小布什，在“9.11事件”现 场时表现得镇定自若。这不仅显示出他对未 来的信心，而且向全国人民发出了反恐的号 召。这就是领导者应该表现出的正面的情绪 ，用他积极正面的语言和每个人沟通，影响 他的下属和国民，去表现他对国家和前途的 一种信心。
地观察着师什么生，关一系位，教他师生看气到的他们做满法身是是不灰可的取样 子，生气的地走。过现去实问的：人“际你交们往在干中什，么我？们”需“要听 蚂蚁唱歌认呢。知”和学了生解头自也己不的抬情，随绪口并而接答受。自“己胡 说 严 脑，袋厉蚂耷的蚁拉斥的虑怎下责会来让情他唱，学绪人歌 等生，的？ 候猛在感” 老地表受老 师清达，师 发醒自学的 落过己会声 。来音 只。的以提有于情合高一是绪理了个一时恰八倔个要当度强个考的。的小 小家伙还方不服式气表，达小出声来嘟。囔说：“您又不蹲下来
情景再现：
A:“你瞅啥”、“你瞅啥”、“ 你瞅啥” B：“我瞅你咋的” A:“你再瞅一个” B：“我再瞅一个你咋的” A:“你再瞅一个,我打你” 、、、、、、
第二框
情绪的管理
目标一：情绪的表达
一位女医生购围巾时，让年轻女售货员转身 拿了几次货，女售货员不耐烦地说：“你是 来买围巾还是来欣赏围巾的？”女医生的购 物热情一下子降到冰点，随后带着一肚子怒 气上班，摆着一脸的怒容为病人看病，一位 病人拿起她刚开的处方对她说：“医生，这 种药很难吃，是否能换一种？”女医生怒气 未消，说道：“你是来治病的还是来品尝药 味的？”病人哑然。这位病人是超市收银员， 坐在收银柜台上越想越气，她对顾客的脸色、 语气、服务态度可能难以令人满意。
（2）情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，还 关乎人际交往。
（3）在人际交往中，我们需要了解自己的情绪， 接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
2001.09.11
死亡3000多人
美国前总统小布什，在“9.11事件”现 场时表现得镇定自若。这不仅显示出他对未 来的信心，而且向全国人民发出了反恐的号 召。这就是领导者应该表现出的正面的情绪 ，用他积极正面的语言和每个人沟通，影响 他的下属和国民，去表现他对国家和前途的 一种信心。
地观察着师什么生，关一系位，教他师生看气到的他们做满法身是是不灰可的取样 子，生气的地走。过现去实问的：人“际你交们往在干中什，么我？们”需“要听 蚂蚁唱歌认呢。知”和学了生解头自也己不的抬情，随绪口并而接答受。自“己胡 说 严 脑，袋厉蚂耷的蚁拉斥的虑怎下责会来让情他唱，学绪人歌 等生，的？ 候猛在感” 老地表受老 师清达，师 发醒自学的 落过己会声 。来音 只。的以提有于情合高一是绪理了个一时恰八倔个要当度强个考的。的小 小家伙还方不服式气表，达小出声来嘟。囔说：“您又不蹲下来
情景再现：
A:“你瞅啥”、“你瞅啥”、“ 你瞅啥” B：“我瞅你咋的” A:“你再瞅一个” B：“我再瞅一个你咋的” A:“你再瞅一个,我打你” 、、、、、、
部编人教版七年级下册道德与法治：第四课揭开情绪的面纱第二框情绪的管理精品课件
情绪的调节
（4）寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。 参加体育活动、读小说、写诗、画画、欣赏音乐等, 有 助于我们放松和缓解压力,排解愤怒。 （5）写一封信。 通过书信的方式把愤怒的感受写出来 , 可以帮助我们弄 清楚事情的起因及影响,有助于减轻压力、缓解紧张感。
情绪的调节
5. 运用情绪调节的方法有什么作用? 有助于我们更好地调节情绪,成为情绪的主人;我们还 可以帮助同学家人改善情绪,使他们保持积极乐观的心境。 6. 如何安慰他人? （1）为他做些体贴的事。 （2）做一个耐心的听众。 （3）设身处地,向他表示理解。 （4）帮助他转移注意。
适应环境。
情绪的调节
材料 古时候有一位国王，他梦见山倒了，水枯了，花也谢 了，便叫王后给他解梦。王后说：“大势不好。山倒了指 江山要倒；水枯了指民众离心，君是舟，民是水，水枯 了，舟也不能行了；花谢了指好景不长了。”国王惊出一 身冷汗，从此患病，且愈来愈重。 后来，一位大臣要参见国王，国王在病榻上说出他的 心事，哪知大臣一听，大笑说：“太好了，山倒了指从此 天下太平；水枯指真龙现身，国王，你是真龙天子；花谢 了，花谢见果子呀！”国王听了后全身轻松，很快痊愈 了。 思考： 国王的情绪从焦虑到轻松说明了什么？
第二单元 第四课
2 情绪的管理
情绪的表达
1. 如何合理表达情绪? （1）人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的
交流 , 一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪, 也
会影响周围的人。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关, 而且关乎人际交往。 （2）在人际交往中,我们需要了解自己的情绪,接受它 们,并学会以恰当的方式表达出来。
一、视图
工具栏 控件工具箱
PPT制作——添加视频、动画
部编人教版七年级道德与法治下册42《情绪的管理》PPT课件(共28张PPT)
3. 知识目标： 知道情绪是可以调控的： 会合理表达自己的情绪； 掌握情绪调控的有 效方法。
情景导入
被苍蝇击倒的世界冠军 1965 年 9 月 7 日，一场紧张激烈的世界台球冠军争夺赛在美国的纽约举行。 名将路易斯一路领先 ,突然, 他看见一只苍蝇停在主球上 , 便挥手将苍蝇赶走。 可当他俯身击球时 , 那只苍蝇又飞回到主球上 ,他只好再一次起身撵走苍蝇。 就在路易斯第三次击球时 , 苍蝇又停到了主球上, 观众不由哄堂大笑。路易斯 的情绪糟到了极点 ,顿时失去理智 , 愤怒地用球杆去击打苍蝇。球杆碰到了主 球 , 裁判判路易斯击球 , 他因此失去了一轮机会 , 这使他方寸大乱 , 连连失利 , 而他的对手则愈战愈勇 , 最终夺走了冠军。 第二天早上 , 人们在河里发现了路易斯的尸体 ,他投河自尽了 !这是一场不该发 生的悲剧。本来 , 路易斯完全可以别管苍蝇 , 当主球飞速滚动起来时 , 那苍蝇 肯定不赶自走了。这桩悲剧令人深思 : 千万别在冲动情绪下做出决定!
（4）语言节制法。一旦情绪激动时， 可以默诵或轻声自我警告 “保持冷 静” 、“不允许发火”、 “要注意自己的形象和影响”等词句，想尽办法 抑制住自己的情绪；也可以针对自己的弱项，预先写有“制怒”、“镇定” 等条幅置于案头或悬挂在墙上。
（5）自我暗示法。估计到在某些特定的场合下很可能会产生较大程度的紧 张情绪，就事先为自己寻找几条不应产生这种情绪的有力理由。
七年级道德与法治（下）多媒体课件
第四课 揭开情绪的面纱
第2框
情绪的管理
-.
学习目标
1. 情感态度价值观： 使学生认识到调控好自己的情绪对个人行为和生活的重要性， 自觉掌 握一些调控情绪的方法， 合理表达自己的情绪， 有意识地加强情绪品 质的修养， 保持积极乐观向上的情绪状态 。
情景导入
被苍蝇击倒的世界冠军 1965 年 9 月 7 日，一场紧张激烈的世界台球冠军争夺赛在美国的纽约举行。 名将路易斯一路领先 ,突然, 他看见一只苍蝇停在主球上 , 便挥手将苍蝇赶走。 可当他俯身击球时 , 那只苍蝇又飞回到主球上 ,他只好再一次起身撵走苍蝇。 就在路易斯第三次击球时 , 苍蝇又停到了主球上, 观众不由哄堂大笑。路易斯 的情绪糟到了极点 ,顿时失去理智 , 愤怒地用球杆去击打苍蝇。球杆碰到了主 球 , 裁判判路易斯击球 , 他因此失去了一轮机会 , 这使他方寸大乱 , 连连失利 , 而他的对手则愈战愈勇 , 最终夺走了冠军。 第二天早上 , 人们在河里发现了路易斯的尸体 ,他投河自尽了 !这是一场不该发 生的悲剧。本来 , 路易斯完全可以别管苍蝇 , 当主球飞速滚动起来时 , 那苍蝇 肯定不赶自走了。这桩悲剧令人深思 : 千万别在冲动情绪下做出决定!
（4）语言节制法。一旦情绪激动时， 可以默诵或轻声自我警告 “保持冷 静” 、“不允许发火”、 “要注意自己的形象和影响”等词句，想尽办法 抑制住自己的情绪；也可以针对自己的弱项，预先写有“制怒”、“镇定” 等条幅置于案头或悬挂在墙上。
（5）自我暗示法。估计到在某些特定的场合下很可能会产生较大程度的紧 张情绪，就事先为自己寻找几条不应产生这种情绪的有力理由。
七年级道德与法治（下）多媒体课件
第四课 揭开情绪的面纱
第2框
情绪的管理
-.
学习目标
1. 情感态度价值观： 使学生认识到调控好自己的情绪对个人行为和生活的重要性， 自觉掌 握一些调控情绪的方法， 合理表达自己的情绪， 有意识地加强情绪品 质的修养， 保持积极乐观向上的情绪状态 。
人教版《道德与法治》七年级下册 4.2 情绪的管理 课件(共24张PPT)
第四课 揭开情绪的面纱
学习目标
1.了解情绪表达的重要性，知道调节 情绪的重要性，掌握调节情绪的方法。 2.能够恰当表达自己的情绪；掌握调 节情绪的方法，学会合理调节自己的 情绪；能够运用情绪调节的方法帮助 他人改善情绪。 教学重点：调节情绪的方法。 教学难点：合理地进行情绪表达。
教材第39页 运用你的经验 1.如自己的作文发表在报纸上 回想一件让你特别兴奋或特别愤怒的事 ,感到很 情,你当时是如何表达自己情绪的 ?你周围的 兴奋,得意忘形。周围的人感到厌烦。 人又是如何表现的? 大家情绪表达的方式不一样。不当的表达方 2 .与同学交流,看看大家情绪表达的方式是 式会给周围的人带来负面影响;恰当的表达方 否一样 , 这些表达方式会给身边的人带来怎 式不会影响他人(或者带来好的影响)。 样的影响。 自然陶冶法、语言调节法、注意转移法、 3 .与同学讨论,看看大家是如何调节自己情 思维转移法、行动转移法、意识调节法、 绪的 ,有哪些好的方法。 心理释放法等。
教材第40页 探究与分享 1.分组情境表演:小平会以何种方 式来表达自己的情绪?可能会带来 什么后果? 2.根据情境表演,讨论哪些表达方 式是恰当的。
1.分组情境表演:小平会以何种方式来表 达自己的情绪?可能会带来什么后果? 方式一:与好友大吵一顿,发泄不满,会伤 了好友,甚至失去朋友。方式二:心平气 和地与好友谈,让他消除影响,不要再传, 对朋友负责,一切归于平静。
2.根据情境表演,讨论哪些表达方式是恰 当的。 第二种方式是恰当的。
二、情绪的调节
1、正确对待自己的情绪感受
（1）保持积极的心态，享受喜悦和快乐， 让我们的青春生活更加美好。适度的负面 情绪可以帮助我们适应突发事件，但是持 续地处于负面情绪状态，则可能危害我们 的身心健康。
学习目标
1.了解情绪表达的重要性，知道调节 情绪的重要性，掌握调节情绪的方法。 2.能够恰当表达自己的情绪；掌握调 节情绪的方法，学会合理调节自己的 情绪；能够运用情绪调节的方法帮助 他人改善情绪。 教学重点：调节情绪的方法。 教学难点：合理地进行情绪表达。
教材第39页 运用你的经验 1.如自己的作文发表在报纸上 回想一件让你特别兴奋或特别愤怒的事 ,感到很 情,你当时是如何表达自己情绪的 ?你周围的 兴奋,得意忘形。周围的人感到厌烦。 人又是如何表现的? 大家情绪表达的方式不一样。不当的表达方 2 .与同学交流,看看大家情绪表达的方式是 式会给周围的人带来负面影响;恰当的表达方 否一样 , 这些表达方式会给身边的人带来怎 式不会影响他人(或者带来好的影响)。 样的影响。 自然陶冶法、语言调节法、注意转移法、 3 .与同学讨论,看看大家是如何调节自己情 思维转移法、行动转移法、意识调节法、 绪的 ,有哪些好的方法。 心理释放法等。
教材第40页 探究与分享 1.分组情境表演:小平会以何种方 式来表达自己的情绪?可能会带来 什么后果? 2.根据情境表演,讨论哪些表达方 式是恰当的。
1.分组情境表演:小平会以何种方式来表 达自己的情绪?可能会带来什么后果? 方式一:与好友大吵一顿,发泄不满,会伤 了好友,甚至失去朋友。方式二:心平气 和地与好友谈,让他消除影响,不要再传, 对朋友负责,一切归于平静。
2.根据情境表演,讨论哪些表达方式是恰 当的。 第二种方式是恰当的。
二、情绪的调节
1、正确对待自己的情绪感受
（1）保持积极的心态，享受喜悦和快乐， 让我们的青春生活更加美好。适度的负面 情绪可以帮助我们适应突发事件，但是持 续地处于负面情绪状态，则可能危害我们 的身心健康。
部编人教版《道德与法治 》七年级下册4.2 情绪的管理 优秀课件(共37张PPT)
2、有些同学进入初三后，觉得学习压力明 显加重，总担心考不好，焦虑不安。面对这 种情绪，我们应该主动调节。你认为以下调 节方法可取的是（ D ） A.张晓每晚玩网络游戏到深夜 B.李明上课时看小说解压 C.王鹏整夜唱歌排除焦虑 D.朱军每天抽时间到运动场跑跑步
既不能伤害自己的身心健康，也不能伤害他人和集体的
利益。我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达
情绪。
当堂演练
1、2015年12月27日，十二届全国人大常委会第十八 次会议表决通过了关于修改《人口与计划生育法的决 定》，标志着“全面两孩”时代来临，小明妈妈对他 说：“我给你生个妹妹吧！”小明听了妈妈的话之后， 情绪过与激动离家出走，小明的做法（ B ） A．正确，情绪是能自己调控的，想怎样就怎样 B．错误，我们应该控制自己的情绪，学会在合适的 场合，用合理的方式表达情绪 C．正确，人的情绪是无法控制的 D．错误，情绪是一种外在体验，不需要有意调节
往。
（3）我们在表达情绪时，要学会以恰当的方式表达出来。
运用你的经验p40
小平的烦恼
小平把自己的秘密告诉了好朋友，并再三嘱咐他不要告诉他人。 可是没过几天，小王发现班里好几个同学都知道了自己的秘密。小 平为此非常生气。
分组情境表演：小平以何种方式来表达自己的情绪？可能 带来什么后果？
根据情境表演，讨论哪些表达方式是恰当的。
在生活当中，不可避免的很多事儿都会让我们生气、愤怒。 我们如何对愤怒进行管理呢？
愤怒管理的方法与技能有哪些？
①与信赖的长者交流。 ②自我提醒。 ③运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式。 ④寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。 ⑤写一封信。
如何安慰她人？
1、为他做些体贴的事
可以打打电话，寄张卡片登门看望，或者 帮他跑跑腿，如果不知道怎么做合适，不妨问问他需要什么帮助
《道德与法治》七年级下册第二单元第4课《揭开情绪的面纱》第1课时《青春的情绪》课件
当我们高兴时，我们可能会觉得精力充沛，对 新鲜事物充满好奇，可能会笑容满面，步履轻盈。
当我们愤怒时，可能会血压升高、心跳加快； 可能会感到口干、也可能会出汗。
环节二：情绪面面观
2.情绪的成分
当我们悲伤时，可能会觉得沮丧、泄气、无精 打采，甚至想哭。
当我们害怕时，可能会心跳加速、呼吸急促、 肌肉紧张。
环节三：情绪的青春色调
2.如何积极面对负面情绪
阅读教材第38页的探 究与分享？
环节三：情绪的青春色调
2.如何积极面对负面情绪
陈玲为什么会有这些情绪变 化；陈玲的情绪表现体现了怎样 的青春期情绪特点？假如你是陈 玲，遇到类似情况会怎么做？
环节三：情绪的青春色调
2.如何积极面对负面情绪
陈玲看到好朋友主动 打招呼却未被理睬，所以 她感觉到失落。
环节三：情绪的青春色调
1.情绪的特点
继续走进明明的故事
有时候，一点小事我就很高兴，可是 稍不顺心，我又很难过，沉浸在莫名的 情绪里不可自拔。有时候，我一句话都 不想说，就想自己静静地待着。
环节三：情绪的青春色调
1.青春期情绪的特点
结合教材第36页的“相 关链接”讨论一下明明的行 为体现了青春期情绪的哪些 特点？
环节三：情绪的青春色调
2.如何积极面对负面情绪
陈玲被好朋友踩到手，又 被班主任批评，她感觉到非常 愤怒。
环节三：情绪的青春色调
2.如何积极面对负面情绪
正确把握自己的情绪，以积 极乐观的态度面对青春期的情绪 体验，顺利度过青春期！
谢谢大家！
进入中学，明明觉得语
文学习变难了，对语文失去了
兴趣。一天，老师表扬了明明
作文里的一个片段，明明开始
爱上语文课，渐渐地语文成绩
当我们愤怒时，可能会血压升高、心跳加快； 可能会感到口干、也可能会出汗。
环节二：情绪面面观
2.情绪的成分
当我们悲伤时，可能会觉得沮丧、泄气、无精 打采，甚至想哭。
当我们害怕时，可能会心跳加速、呼吸急促、 肌肉紧张。
环节三：情绪的青春色调
2.如何积极面对负面情绪
阅读教材第38页的探 究与分享？
环节三：情绪的青春色调
2.如何积极面对负面情绪
陈玲为什么会有这些情绪变 化；陈玲的情绪表现体现了怎样 的青春期情绪特点？假如你是陈 玲，遇到类似情况会怎么做？
环节三：情绪的青春色调
2.如何积极面对负面情绪
陈玲看到好朋友主动 打招呼却未被理睬，所以 她感觉到失落。
环节三：情绪的青春色调
1.情绪的特点
继续走进明明的故事
有时候，一点小事我就很高兴，可是 稍不顺心，我又很难过，沉浸在莫名的 情绪里不可自拔。有时候，我一句话都 不想说，就想自己静静地待着。
环节三：情绪的青春色调
1.青春期情绪的特点
结合教材第36页的“相 关链接”讨论一下明明的行 为体现了青春期情绪的哪些 特点？
环节三：情绪的青春色调
2.如何积极面对负面情绪
陈玲被好朋友踩到手，又 被班主任批评，她感觉到非常 愤怒。
环节三：情绪的青春色调
2.如何积极面对负面情绪
正确把握自己的情绪，以积 极乐观的态度面对青春期的情绪 体验，顺利度过青春期！
谢谢大家！
进入中学，明明觉得语
文学习变难了，对语文失去了
兴趣。一天，老师表扬了明明
作文里的一个片段，明明开始
爱上语文课，渐渐地语文成绩
新版人教版七年级道德与法治下册第四课 揭开情绪的面纱 第1课时 青春的情绪公开课课件
1．2015年7月31日，中国北京和张家口成 功获得2022年冬奥会的主办权。消息传来， 让我们每一个中国人再一次欣喜若狂。这种 感受就是( C ) A．情操 B．情趣 C．情绪 D．意志
2 ．观察下面的图片，从左向右依次体现了 人的哪几类基本情绪( A )
A．喜、怒、哀、惧 C．哀、惧、怒、喜
7 ．心理学家曾做过这样一个试验，他们给三 个同等饥饿的孩子喝不同量的奶，第一个孩子喝 了一整瓶，第二个孩子喝了半瓶，第三个孩子喝 了很少的一点，然后观察三个孩子的表情。喝了 一整瓶奶的孩子，肚子饱了，脸上露出了笑容； 喝了半瓶奶的孩子脸上露出不太高兴的表情，咧 嘴哭了几声，便到一边玩去了；仅喝了一点的孩 子，情绪反应最强烈，放声大哭，很久不能平静 。这个试验证明( B ) A．任何事物都会产生情绪 B．我们的情绪会受多方面因素的影响 C．离开人的需要．也会产生情绪 D．情绪的产生是很神秘的事情
5．下列选项中，属于正面的情绪感受的是( A ) A．被老师表扬时，感到自己做得还不够好 ，还需更加努力 B．在车上被人不小心撞了一下，对其大发 雷霆 C．父亲将自己看得正入迷的电视关了，心 里怨恨父亲 D．当脚严重扭伤，不能走路时，心里焦虑 、急躁
6．“哀民生之多艰”“风声鹤唳，草木 皆兵”“怒发冲冠”“漫卷诗书喜欲狂” 表现的情绪依次是( D ) A．喜、怒、哀、惧 B．哀、喜、惧、怒 C．惧、喜、怒、哀 D．哀、惧、怒、喜
B．哀、喜、惧、怒 D．惧、喜、怒、哀
3．“一切对人不利的影响中，最能使人短 命夭折的是不利的情绪，如忧愁、颓废 „„”“生命的潮汐因快乐而生，因痛苦而 降。”上述名言说明( A ) A．情绪的作用非常神奇 B．情绪产生的原因是多方面的 C．人的情绪是复杂多样的 D．人的情绪是无法控制的
新版人教版七年级道德与法治下册第四课 揭开情绪的面纱 第2课时 情绪的管理公开课课件
(3)运用“我感到愤怒，是因为„„”的表达方式。
(4)寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。 (5)写一封信。
5．如何安慰他人？ (1)为他做些体贴的事。 (2)做一个耐心的听众。 (3)设身处地，向他表示理解。
(4)帮助他转移注意。
知识点1 情绪的表达 【例1】(2016，定西)如图漫画启示我们( ①学会调控自己的情绪 ②培养乐观、幽默的生活态度 ③掌握排解不良情绪的方法 ④在不良情绪面前我们无能为力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【解析】本题主要考查学会调控情绪这一知识点 ，要明确并掌握调节 情绪的方法。题干中的漫画明确告诉我们不良的情绪会影响人的身心健 康，因此要学会调节自己的情绪 ，培养乐观的生活态度，关键是掌握调 控情绪的方法，所以①②③正确，④的说法错误，故选A。 【答案】A )
知识点2 情绪的调节 【例2】(2016，永州)2015年12月27日，十二届全国人大常委会第十八 次会议表决通过了关于修改《人口与计划生育法的决定》，标志着“全 面二孩”时代来临，小明妈妈对他说：“我给你生个妹妹吧！”小明听 了妈妈的话之后，情绪过于激动而离家出走。小明的做法( A．正确，情绪是能自己调控的，想怎样就怎样 B．错误 ，我们应该控制自己的情绪 ，学会在合适的场合 ， 用恰当的 方式表达情绪 C．正确，人的情绪是无法控制的 D．错误，情绪是一种外在体验，不需要有意调节 )
C．人应当喜怒不形于色
D．人应该感情丰富，热爱生活 5．歌德说：“人生是由无数小烦恼组成的念珠，达观者是微笑着数
对应训练 1．刚上幼儿园的小朋友第一次离开自己的父母来到幼儿园 ，总是哭个不 停，其实有的小朋友没有哭，但是一看到其他小朋友在哭，自己也跟着哭了。
这表明( A )
七年级道德与法治下册(人教版)教学课件：第二单元 第四课 揭开情绪的面纱 第1课时 青春的情绪
• 2、现在的“路怒族”越来越多，调查显示，76.1%的人一遇堵车就着急上火， 63.4%的人被别人超车、“插队”就开骂。“路怒族”的情绪（ ）
• ①是一种不良情绪②不利于身心健康③会使其精神焕发④一定会让其做出违法 行为 • A①②B③④C①④D②④
• 3、进入初中阶段，同学们的情绪体验会明显丰富和细致起来。其情绪的特 点有（ ） • ①稳定性 ②多样性 ③隐蔽性 ④复杂性 • A．①② B．①③ C．②④ D．③④
知识结构
课堂练习
• 1、“神舟”十一号发射成功的壮观场面，让我们每一个中国人欣喜若狂， 所有参与的科研人员和工作人员完成任务后，也很喜悦、轻松……这些感受 就是我们所说的（ ） • A.意志 B.情绪 C.情趣 D.情操
答案解析
• 答案：B • 解析：情绪是一种对外界刺激带有特殊色彩的主观态度和体验，并与人的需 要是否得到满足密切相关。一般来说，人的需要得到满足的时候，就会产生 愉快的情绪；反之，当一些事情不符合或不能满足人的需要时，就会引起不 快的消极情绪。
• 4.进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生 着变化，表现出青春期的_______。如：情绪反应_____、情绪波动与固执、 情绪的细腻性、情绪的_____、情绪的表现性。 • 5.青春期的情绪特点体现了青春的___，它带给我们不同的感受。善于激发 正面的情绪感受，可以让我们的生活更加_______。 • 6.青春期的情绪也包括_______。学习积极面对这些_______，同样是我们 成长过程中需要经历的。
答案解析
• 答案：C • 解析：当人处在积极的情绪状态时，就容易发挥出自己的水平；在狂怒、恐 怖、极度悲伤等强烈的消极情绪状态下，人的判断和分析能力会下降，容易 失去理智和自制力，难以发挥正常水平，甚至作出连自己也觉得反常的、不 可思议的举动。
部编人教版七年级下册道德与法治：第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪精品课件
文件中的影片…
二、选择需要添加视频的地址——单击确定
文件地址啊！
PPT制作——添加视频、动画
三、设置放映方式：自动/单击 四、设置播放器的大小
注：只能是avi\mpeg\mpg\wmv文件
PPT制作——添加视频、动画
添加FLASH文件
一、视图
工具栏
控件工具箱
PPT制作——添加视频、动画
二、其它控件——shockwave flash object
情绪的青春色调
情绪的青春色调
情绪的青春色调
情绪的青春色调
情绪的青春色调
情绪的青春色调
情绪的青春色调
总结
我们要善于发挥情绪的积极作用，促进自 身的成长。当出现一些负面情绪时，我们应运 用合理的方法进行调节，避免因冲动做出让自 己后悔的事情。
在PPT中插入视频和音频的方法
添加视频文件
一、插入菜单 影片和声音
情绪面面观
情绪面面观
杯弓蛇影
古时候，有一个人到朋友家喝酒，突然发现酒杯里有一 条蛇影，随之他心情紧张、疑虑，心境颇坏，不久身体颇感 不适，不思饮食，最后患了一场大病。后来，他得知那杯中 的蛇影，原来是朋友挂在墙壁上的一张弓的影子，这才解除 了疑虑，恢复了心情的平静和身体的健康。
情绪的青春色调
5.青春期的情绪有哪些特点及表现?
特点 情绪反应强烈 情绪波动与固执 情绪的细腻性 情绪的闭锁性 情绪的表现性
表现
情绪的青春色调
5.青春期的情绪有哪些特点及表现?
特点
表现
情绪反应强烈
富有激情和热情,为了目标和理想不惜一切,也会因为一点儿小 事而冲动
情绪波动与固执
一方面,情绪体验常常不稳定,容易从一个极端到另一个极端； 另一方面,情绪体验有一种顽固性