《丑奴儿》中考古诗文鉴赏题集
《丑奴儿》中考古诗文鉴赏题集
一、文学、文化常识：
1、辛弃疾，字幼安，号稼轩。
南宋词人，与苏轼同为豪放词代表人物，他的豪放词慷慨激昂，富有爱国情感。
初中阶段我们还学过他的作品《破阵子为陈同甫赋壮词以寄》。
2、选自《稼轩长短句》。
“丑奴儿”为词牌名，“书博山道中壁”为题目。
（以下内容作为了解即可）此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词。
他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。
眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
二、重要注释：
1、少年：指年轻的时候。
2、层楼：高楼。
3、不识：不懂，不知道什么是。
4、强说愁：无愁而勉强说愁。
强：勉强地，硬要。
5、识尽：尝够，深深懂得。
6、欲说还休：想说而终于没有说。
7、却道天凉好个秋：却说好一个凉爽的秋天啊。
意谓言不由衷地顾左右而言他。
三、重要语句理解及主旨：
1、词的上片，作者着重回忆年轻时登高远眺，气壮如山，不知愁苦。
首句“少年不识愁滋味”指其涉世未深。
作者连用两个“爱上层楼”：前一个“爱上层楼”，指作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩；后一个“爱上层楼”，又同下面“为赋新词强说愁”构成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，于是故作深沉，勉强说些“愁闷”之类的话来作诗。
这一叠句的运用，把两个不同的层次联系起来，从而将上片“不知愁”这一思想表达得分完整。
2、词的下片，作者着重写而今历经艰辛，饱尝忧患，满腹抑郁、深沉的愁苦。
“而今识尽愁滋味”，这里的“尽”字，概括了词人半生艰难辛酸的经历，是整篇词作在思想感情上的转折点。
作者连用两句“欲说还休”，仍然采用叠句形式：前一个“欲说还休”紧承上句的“尽”字而来，曾经年少轻狂，故作深沉，如今愁到极点却无话可说。
后一个“欲说还休”则是紧连下文。
因为，作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁。
而在当时投降派把持朝政的情况下，作者不便直说，只得转而言天气，“天凉好个秋”，这句结尾表面洒脱，实则内心沉重，充分表达了作者“愁”之深沉博大。
3、辛弃疾的这首词，以“愁”字贯穿全篇，通过“少年”和“而今”，无愁和有愁的对比，表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，对南宋统治集团的讽刺和不满。
四、习题：
【第一组】
1、词中“强说愁”的意思是（2分）
2、下列对这首词的说法正确的一项是（2分）
A、“丑奴儿”是词的标题，“书博山道中壁”是这首词的副标题。
B、这首词以“愁”字贯穿全篇，着重表现了作者思想成熟的心路历程。
C、词的上片以“少年不识愁滋味”为核心，回忆了年少时无忧无虑，天真烂漫的时光。
D、词的下片表现“而今识尽愁滋味”，愁到极点而无话可说的深沉和悲愤。
（答案：
1、无愁而勉强说愁
2、D 分析：A错在“丑奴儿”应是词牌名，“书博山道中壁”是这首词的题目；B错在“着重表现了作者思想成熟的心路历程”，应是“表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，对南宋统治集团的讽刺和不满”；C 应是回忆了年少时不知愁而强说愁。
）
【第二组】
1、词中“欲说还休”的意思是（2分）
2、下列对这首词的理解不正确的一项是（）（2分）
A、上片中第一个“爱上层楼”，与上句构成因果复句，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩。
B、上片中第二个“爱上层楼”，与下句构成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，在当时“不识愁滋味”的情况下，也要勉强说些“愁闷”之类的话。
C、下片中第一个“欲说还休”紧承上句的“尽”字而来，作者过去无愁而硬要说愁，如今却愁到极点而无话可说。
D、下片中第二个“欲说还休”则是紧连下文的“天凉好个秋”，表现作者积极乐观，将愁绪寄予自然景色之中的豁达。
（答案：
1、想说而最终没有说
2、D 分析：这里的“欲说还休”表面轻脱，实则沉重，充分表现达了作者“愁”之深沉博大。
）
【第三组】
1、这首词的作者是南宋著名的爱国词人，我们还学过他的一首词是（2分）
2、下列对这首词的理解不正确的一项是（2分）
A、上片写少时无愁“强说愁”，描绘出词人少年涉世未深，纯真无知故作深沉的情态。
B、下片写出词人历经沧桑，满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，显示了词人深沉的愁苦。
C、全词以“愁”字贯穿，上片的“愁”与下片的“愁”在内涵、程度、意境上是相同的。
D、全词通过“少年”、“而今”，无愁、有愁的对比，突出强调了今日的愁深愁大。
（答案：
1、辛弃疾；《破阵子为陈同甫赋壮词以寄》
2、C 分析：此词上下片里的“愁”含义是完全不同的。
上片是无病呻吟的闲愁；下片“欲说还休”的是关怀国事，报国无门的哀愁。
下片的“愁”内涵更丰富、程度更深、意境更深远。
）。
中考语文复习古代诗歌阅读《丑奴儿书博山道中壁》含答案
中考语文复习古代诗歌阅读《丑奴儿书博山道中壁》含答案请参与古诗文专题学习活动，完成下面小题。
材料一:丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道“天凉好个秋”！材料二：嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？材料三：将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓有不革食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。
此亮所以为将军谋者也。
惟将军图之。
101．下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是（）A．“却道‘天凉好个秋’”表现词人历尽生活艰辛后的豁达与超脱。
B．上片运用叠句，写出少年时代不谙世事，喜欢登高，不知愁。
C．“尽”字概括了词人半生艰难辛酸的经历，是整篇词作在思想感情上的转折点。
D．“强”在这里是“竭力，极力”的意思，写出了少年的无知无畏与天真。
102．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．则/命一上将将/荆州之兵以向/宛、洛B．则/命一上将/将荆州之兵/以向宛、洛C．则命/一上将将/荆州之兵以向/宛、洛D．则命/一上将/将荆州之兵/以向宛、洛103．根据提示，解释下列加点词。
104．把材料二、三中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（2）惟将军图之。
105．概括材料一辛弃疾在“而今识尽愁滋味，欲说还休”里蕴含的情感。
106．请简要概括材料二、三分别体现出作者怎样的政治理想？【答案】101．A 102．B 103．② 既然用竹篮盛104．（1）在朝廷做官，就为平民百姓担忧；被贬谪到边远地区做地方官，就替君主担忧。
中考语文复习古代诗歌阅读《宋史辛弃疾列传》《丑奴儿书博山道中壁》含答案
中考语文复习古代诗歌阅读《宋史辛弃疾列传》《丑奴儿书博山道中壁》含答案阅读下面古诗文，完成后面小题。
【材料一】《宋史·辛弃疾列传》（有删减）①辛弃疾，字幼安，齐之历城人。
少师．蔡伯坚，与党怀英同学，号“辛党”……②孝乾道四年，通判建康府。
六年，孝宗召对延和殿。
时虞允文当．国，帝锐意恢复弃疾因论南北形势及三国晋汉人才持论劲直不为迎合。
作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备．。
以讲和方．定，议不行。
A迁司农寺主簿，出知滁州。
州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。
辟江东安抚司参议官。
留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。
召见，B迁仓部郎官、提点江西刑狱。
平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。
调京西转运判官，差知江陵府兼湖北安抚。
注释：蔡伯坚、党怀英、虞允文、叶衡雅、赖文政：皆为人名。
【材料二】《丑奴儿·书博山道中壁》少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道天凉好个秋。
课下注解：辛弃疾中年曾长期赋闲，隐居江西上饶一带，博山是他经常游玩的地方。
95．知人论世时，你可以通过下列方法，对古籍中的生僻字词进行理解96．知人论世时，你可以通过关注虚词，对古籍中的句子进行断句理解，以下对文中画线句的停顿划分正确的一项是（）A．帝锐意恢复弃疾/因论南北形势及三国晋汉人才/持论/劲直不为迎合B．帝锐意恢复/弃疾因论南北形势及三国晋汉人才/持论劲直/不为迎合C．帝锐意恢复弃疾/因论南北形势及三国晋汉人才持论/劲直/不为迎合D．帝锐意恢复/弃疾因论南北形势及三国晋/汉人才持论劲直/不为迎合97．知人论世时，你可以通过对关键句的理解，加深对人物的理解。
（1）理解诸葛亮：诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。
（2）理解辛弃疾：言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。
《丑奴儿 书博山道中壁》试题及答案
《丑奴儿书博山道中壁》试题及答案一、解释字词（每题3分，共15分）1. “愁滋味”在文中的含义是什么？请结合诗句具体解释。
2. “层楼”在此词中指的是什么？请简要说明。
3. “识尽”在文中的意思是什么？请用自己的话解释。
4. “欲说还休”这句话表达了怎样的心理状态？请详细阐述。
5. “天凉好个秋”这句话在词中的寓意是什么？请分析。
二、句子翻译（每题5分，共15分）1. 请将“少年不识愁滋味，爱上层楼。
”翻译成现代汉语，并解释其深层含义。
2. 请将“而今识尽愁滋味，欲说还休。
”翻译成现代汉语，并分析其表达的情感。
3. 请将“却道‘天凉好个秋’！”翻译成现代汉语，并探讨其背后的感慨。
三、默写填空（每题3分，共15分）1. 少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
__________，__________。
2. __________，__________。
欲说还休，却道“天凉好个秋”！四、内容理解概括（10分）请结合全词内容，概括《丑奴儿·书博山道中壁》的主题思想，并分析词人是如何通过对比手法来展现这一主题的。
五、描写手法分析（15分）1. 请分析词中运用了哪些描写手法（如对比、衬托、夸张等），并举例说明。
2. 词人是如何通过描写手法来表达自己的情感的？请结合具体诗句进行分析。
六、句子赏析（15分）请选取词中的一句进行赏析，包括但不限于以下方面：词语的选择、句式的特点、修辞手法、情感表达等。
七、人物环境情感分析（20分）1. 请分析词人辛弃疾在词中的形象特点，包括其年龄、心态、情感等。
2. 请分析词中所描绘的环境特点，以及这些环境描写对表达词人情感的作用。
3. 请分析词人的情感变化，从少年到成年的转变，以及这种转变背后的深层原因。
八、主旨剖析（20分）请结合全词内容，剖析《丑奴儿·书博山道中壁》的主旨，并探讨词人在作品中传达的人生哲理和时代感慨。
要求观点明确，论据充分，条理清晰。
辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》高考诗歌鉴赏
辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》鉴赏古诗鉴赏0302 1043丑奴儿书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道天凉好个秋。
这首词也是辛弃疾闲居带湖时的作品。
全词通过回顾少年时不知愁苦，衬托“而今”深深领略了愁苦的滋味，却又说不出道不出，写出两种截然不同的思想感情的变化。
上片说，少年时代思想单纯，没有经历过人世艰辛，喜欢登上高楼（层楼），赏玩景致，本来没有愁苦可言，但是“为赋新词”，只好装出一副斯文样子，勉强写一些“愁苦”的字眼应景。
上片生动地写出少年时代纯真幼稚的感情。
“不识”写少年人根本“不知道”什么是“愁”，十分真切。
下片笔锋一转，写出历尽沧桑，饱尝愁苦滋味之后，思想感情的变化。
“识尽愁滋味”概括了半生的经历，积极抗金，献谋献策，力主恢复中原，这些不仅未被朝廷重视，反而遭受投降派的迫害、打击。
他这“愁”郁结心头已久，是很想对人倾诉一番，求得别人的同情和支持的，但是一想到朝廷昏庸黑暗，投降派把持政权，说了也于事无补，就不再说了。
“欲说还休”深刻地表现了这种痛苦矛盾的心情，悲愤愁苦溢于言表。
值得注意的是，“欲说还休”四字重复出现，用迭句的形式渲染了“有苦无处诉”的气氛，加强了艺术效果，使读者体会到，为国事忧愁，极端痛苦，竟至不能对人诉说，这是因为“恐言未脱口而祸不旋踵”（辛弃疾：《论盗赋札子》），实在有难言的苦衷啊！怎么办呢？只好“顾左右而言它”，“却道天凉好个秋”句，意思就是说无可奈何，只得回避不谈，说些言不由衷的话聊以应景！本词构思巧妙，写少年时无愁“强说愁”和谙练世故后满怀是愁却又故意避而不谈，生动真切。
还应该说明，本词上下片里的“愁”含义是不尽相同的。
“强说”的是春花秋月无病呻吟的闲愁；下片说的是关怀国事，怀才不遇的哀愁。
在平易浅近的语句中，表现出内心深处的痛楚和矛盾，包含着深沉、忧郁、激愤的感情，说明辛词具有意境阔大，内容含量丰富的特色。
初中语文-初中诗词鉴赏——丑奴儿
初中语文-初中诗词鉴赏——丑奴儿（宋）辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋！【鉴赏】《丑奴儿》是词牌《采桑子》的别名。
宋孝宗淳熙九年（一一八二）至宋光宗赵惇[dūn]绍熙二年（一一九一），辛弃疾受投降派的排斥，不受重用，在江西省信州（今上饶市）家中闲居。
博山就在信州地区，作者经常来往此地。
这首词就是他经过博山时，写在墙壁上的作品。
这首词写出了作者两种不同思想感情的变化。
上片写他少年时代，天真烂熳，没有遇到过挫折，不知道愁苦是什么滋味，所以，喜欢登上高楼，凭栏远眺。
他虽然没有愁苦，可是为了写词，也学着过去一些文人的样子，勉强写出个愁字来。
这是作者少年时代纯真感情的再现。
不识，不知道。
层楼，高楼。
下片写他归南宋三十年来，深受投降派的排斥和打击，空有满腔抗金救国的热情，却英雄无用武之地，只能过着闲居的生活，白白地虚度年华。
所以，他说而今识尽愁滋味。
识尽，是说深刻地体味到了。
但是，他这郁结在心头的愁苦，又向谁去诉说呢？谁又来听自己的诉说呢？他回想到，自己过去陈述过积极抗金、收复中原的策略，不但未被朝廷重视，反而因此受到投降派的迫害。
现在，投降派仍然把特朝政，根本不会支持他抗战的主张。
所以，他认为还是不说的好。
欲说还休是说：虽然想说，结果还是没有说。
这表现了作者痛苦和矛盾的心情。
他内心充满了愁苦，却无处诉说，也无法诉说，只有找个话题来说吧：却道天凉好个秋！意思是说：我只有说，天凉下来了，是多么好的秋天啊！这首词有独特的艺术特色，最突出的一点，是构思巧妙。
它写作者少年时代，没有愁苦，偏偏还要强说愁。
后来有了愁，即使在容易引起人们愁苦的秋天，也不说愁，反而说秋天好，秋天凉快。
这种欲说还休，强作欢颜的构思，更能够表现出隐藏在作者思想深处的心理矛盾和极端痛苦。
这不仅使作品生动、活泼，而且读来有笑中含泪的艺术效果。
部编版语文九年级上册课内外古诗词(共12首)阅读鉴赏题背诵中考考题汇总(全册含答案)
部编版语文九年级上册课内外古诗词(共12首)阅读鉴赏题背诵中考考题汇总(全册含答案)部编版语文九年级上册课内外古诗词（共12首）阅读鉴赏题背诵中考考题汇总（全册含答案）九上全册古诗词目录13诗词三首行路难（其一）/酬乐天扬州初逢席上见赠/水调歌头课外古诗词诵读（一）月夜忆舍弟/长沙过贾谊宅/左迁至蓝关示侄孙湘/商山早行课外古诗词诵读（二）丑奴儿·书博山道中壁/行香子/无题/咸阳城东楼行路难李白金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
1.内容主旨：《行路难》这首古诗，诗人以行路难来描写人生道路上的坎坷，抒写了怀才不遇的愤懑，同时表达了诗人乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。
2.鉴赏“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”。
想渡黄河，坚冰堵塞大川，想登太行山，大雪遍布高山。
运用比喻修辞，把“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻，生动形象的写出奸倭当道的仕途艰难和济世安民理1想无法实现的悲慨，表达出诗人难过和渺茫。
3.古人常引典故表达愿望，请从本诗中找出两处，说说表达了怎样的愿望。
典故：吕尚九十遇文王、伊尹梦到自己乘舟绕日不久被重用。
用两个历史人物的经历为自己增加自，委婉含蓄地表达了自己希望重新得到任用，做出一番事业的愿望。
4.“长风破浪会有时，只挂云帆济沧海”的内涵。
尽管前路障碍重重，但仍会乘长风破万里浪，挂上云帆，冲开险阻，远渡沧海，到达理想的彼岸。
运用比喻修辞，把坚定的念比喻为“长风破浪”“济沧海”，生动形象的写出了诗人对未来的希望和冲破困难的心。
抒发诗人倔强、自和对理想的执着追求，旷达乐观的风致。
5.从词语运用的工整和夸张修辞的运用的角度分析诗的第一句。
金樽、玉盘----极言饮食器具之精美清酒、珍馐----极言酒肴之珍奇斗十千、直万钱----极言酒、菜之珍贵可见，亲朋好友为诗人设宴饯行，宴席十分豪华。
《丑奴儿 书博山道中壁》辛弃疾 阅读鉴赏题背诵 考题汇总 理解性默写(含答案)
《丑奴儿•书博山道中壁》阅读鉴赏题背诵考题汇总理解性默写（含答案）
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。
译文：
人年轻的时候不知道什么是愁苦的滋味，喜欢登上高楼，喜欢登上高楼，为写一首新词没有愁苦而硬要说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没有说，想说却最终没有说，却说好一个凉爽的秋天啊！
1.内容主旨;
这首词是作者带湖闲居时的作品。
通篇言“愁”。
通过“少年”时与“而今”的对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也是对南宋朝廷的讽刺与不满。
2.《丑奴儿》中词人以“愁”为线索，运用对比和反复的手法，抒发了作者的复杂的心情。
从整首词来看，作者所说的“愁”绝不是个人的离愁别绪，而是忧国忧民，忧虑国家存亡的报国之仇。
3．对比是这首词的一大特色，请写出本词两对对比的内容。
答：第一组：“少年”和“而今”对比；第二组：“强说愁”与“欲说还休”对比。
第三组：“不识”与“识尽”对比。
4.词人在“识尽愁滋味”后为什么反倒“欲说还休”？
一方面“愁”到极点无以言表；另一方面，“愁”的是朝廷苟安、投降、国事艰危，自己报国无门，直言此“愁”犯忌。
5.词人为什么在“欲说还休”之后忽然“却道天凉好个秋”？秋色入心即为“愁”，愁而不能直说和尽说，只好道“天凉好个秋”了。
表面看似轻松洒脱，实则深沉凝重，令人感慨。
1。
高中语文诗歌鉴赏《丑奴儿近博山道中效易安体》含答案
高中语文诗歌鉴赏《丑奴儿近博山道中效易安体》含
答案
阅读下面宋词，完成下面小题。
丑奴儿近•博山道中效易安体①
辛弃疾
千峰云起。
骤雨一霎儿价。
更远树斜阳，风景怎生图画？青旗卖酒，山那畔别有人家。
只消山水光中，无事过这一夏。
午醉醒时，松窗竹户，万千潇洒。
野鸟飞来，又是一般闲暇。
却怪白鸥，觑着人欲下未下。
旧盟都在②。
新来莫是，别有说话？
【注释】①易安体：易安词“用浅俗之语，发清新之思”，时人称之“易安体”。
①旧盟：指“鸥盟”，与鸥鸟为友。
对这首词赏析不恰当的一项是（）
A．“风景怎生图画”写出了词人对雨后山中清新明丽景色的由衷赞美。
B．上片“只消”两句，透露出词人摒除尘世烦扰、惟求闲散安宁的心境。
C．“午醉”承“青旗卖酒”照应上片，于洒脱中流露出孤独寂寞的无奈。
D．结尾作者假托与白鸥对话，诙谐含蓄地表达出自己归隐山间的意愿。
【答案】C
【解析】本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、技巧的能力。
C.“于洒脱中流露出孤独寂寞的无奈”错误，“午醉醒时”承接上文的“青旗卖酒”，结合下一句“只消山水光中，无事过这一夏”，表达了作者闲居生活的百无聊赖。
故选C。
《丑奴儿》中考古诗文鉴赏题集
丑奴儿·书博山道中壁[宋]辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道天凉好个秋。
一、文学、文化常识：1．辛弃疾，字幼安，号稼轩。
南宋词人，与苏轼同为豪放词代表人物，他的豪放词慷慨激昂，富有爱国情感。
初中阶段我们还学过他的作品《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》。
2．选自《稼轩长短句》。
“丑奴儿”为词牌名，“书博山道中壁”为题目。
（以下内容作为了解即可）此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词。
他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。
眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
二、重要注释：1．少年：指年轻的时候。
2．层楼：高楼。
3．不识：不懂，不知道什么是。
4．强说愁：无愁而勉强说愁。
强：勉强地，硬要。
5．识尽：尝够，深深懂得。
6．欲说还休：想说而终于没有说。
7．却道天凉好个秋：却说好一个凉爽的秋天啊。
意谓言不由衷地顾左右而言他。
三、重要语句理解及主旨：1．词的上片，作者着重回忆年轻时登高远眺，气壮如山，不知愁苦。
首句“少年不识愁滋味”指其涉世未深。
作者连用两个“爱上层楼”：前一个“爱上层楼”，指作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩；后一个“爱上层楼”，又同下面“为赋新词强说愁”构成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，于是故作深沉，勉强说些“愁闷”之类的话来作诗。
这一叠句的运用，把两个不同的层次联系起来，从而将上片“不知愁”这一思想表达得十分完整。
2．词的下片，作者着重写而今历经艰辛，饱尝忧患，满腹抑郁、深沉的愁苦。
“而今识尽愁滋味”，这里的“尽”字，概括了词人半生艰难辛酸的经历，是整篇词作在思想感情上的转折点。
作者连用两句“欲说还休”，仍然采用叠句形式：前一个“欲说还休”紧承上句的“尽”字而来，曾经年少轻狂，故作深沉，如今愁到极点却无话可说。
后一个“欲说还休”则是紧连下文。
丑奴儿》(书博山道中壁)中考阅读经典赏析试题
丑奴儿》(书博山道中壁)中考阅读经典赏析试题答：作者在“识尽愁滋味”后“欲说还休”，是因为他已经深刻地体验到了忧愁的滋味，但却无法用言语表达出来。
而在“却道天凉好个秋”之后，作者突然转换了语境，表现出对自然的感慨和对生命的珍爱，也是一种对现实的反思和对未来的期许。
这种转换的手法，使词意更加丰富，情感更加真挚。
A.词中通过对比少年时期的无忧无虑和如今的愁苦，表达了作者的成长和思想的成熟。
B.词中的“愁”，既有个人的离愁别绪，也有对国家命运的忧虑和不满。
C.词的结尾“却道天凉好个秋”，虽然形式轻松，但实际上是作者对逆境中的坚强和乐观的表达。
D.词中的“强说愁”，表达了年轻人的好胜和自负，而非纯真无知。
D错在“表达了年轻人的好胜和自负”，应是“写出了年轻人的志高远大、好胜纯真”。
）A。
在上片中，第一个“爱上层楼”与上句构成因果复句，表达了作者年轻时不懂忧愁，所以喜欢登楼欣赏的意思。
B。
在上片中，第二个“爱上层楼”与下句构成因果关系，即因为爱上高楼而激发了诗意，在那个“不识愁滋味”的时候，也要勉强说些“愁闷”之类的话。
C。
在下片中，第一个“欲说还休”紧承上句的“尽”字而来，表达了作者过去无愁，现在却愁到极点而无话可说的心情。
D。
在下片中，第二个“欲说还休”则是紧接下文的“天凉好个秋”，表现了作者积极乐观的态度，将愁绪寄托于自然景色之中，表现了豁达的情感。
（这里的“欲说还休”表面轻脱，实则沉重，充分表现了作者“愁”之深沉博大。
）对这首词的理解不正确的是C，因为上片的“愁”和下片的“愁”在内涵、程度和意境上是不同的。
上片的“愁”是一种无病的闲愁，而下片的“愁”则是关怀国事，报国无门的哀愁。
下片的“愁”内涵更丰富，程度更深，意境更深远。