高中音乐《少数民族舞蹈欣赏》课件
中国民间乐曲《秧歌舞曲》PPT课件
东北大秧歌
东北大秧歌是一项很有意思的民 间娱乐活动，来源于生产劳动之中。 东北地区的民间舞蹈有秧歌、龙灯、 旱船、扑蝴蝶、二人摔跤、打花棍、 高跷等形式，多在一起配合演出， 统称为“秧歌”。
欣赏图片
❖ 看到同学和老师的表演，你有什么感受? ❖ 东北大秧歌的快乐表现在哪里? ❖ 哪个动作给你的印象最深，这什么?
高跷
扑蝴蝶
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
高中音乐教案-中国少数民族音乐1
中国少数民族音乐课型：欣赏课课时：1课时教学对象：高中一年级学生教具：电脑、音响、多媒体课件、古筝、长鼓。
教学目的：1、欣赏瑶族、藏族、蒙古族、维吾尔族的音乐作品，使学生能体验我国不同民族民间音乐的风格特点和韵味。
2、通过对少数民族音乐文化的初步探究，使学生热爱少数民族音乐、懂得尊重少数民族的道理。
3、能听辩这几个民族音乐，增强爱国情感。
教学重点、难点：对“音乐作品的民族风格的特点”的理解。
教学过程：一、导入新课比较欣赏歌舞片段，提示学生注意它们的音乐、舞蹈风格特点，并说出它们属于哪几个民族：播放音乐：《竹楼情思》（傣族舞蹈）《边疆处处塞江南》（维吾尔族舞蹈）《天路》（（藏族舞蹈）《蒙古人》（蒙古族舞蹈）《迎客歌》（老师用长鼓跳瑶族舞蹈）明确：本节课要了解的是：瑶族、藏族、蒙古族、维吾尔族，简单了解当地的少数民族“瑶族”老师用古筝演奏《瑶族舞曲》二、学习瑶族音乐，主要以《迎客歌》、《敬酒歌》为代表出示瑶族有关图片及相关视频图片资料瑶族有着悠久历史和灿烂民族文化，能歌善舞、勤劳勇敢，在同大自然斗争的漫长岁月中，勤劳智慧的瑶族人民创造了灿烂的民族文化。
有内容丰富、生活气息浓郁的神话传说、寓言故事、诗歌、民谣以及谚语、谜语，有历史悠久的民间乐舞，瑶族是个有着丰厚的文化底蕴的民族，今天我们讲初步的了解我们民族音乐。
看我们民族的舞蹈与其他民族的音乐有什么不同？1、欣赏《迎客歌》、《敬酒歌》对这两首歌曲做歌曲简介播放视频音乐《迎客歌》《敬酒歌》根据老师所讲的在欣赏音乐时边听边边想，认真的体会歌曲意境。
欣赏时注意歌曲的音乐特点及风格，去体验瑶族人民那种热情！三、学习藏族的民族音乐，以酒歌为代表。
1、介绍西藏的自然环境（珠穆朗玛峰、青藏高原、青藏铁路、布达拉宫等）和风土人情、风俗习惯（喝酥油茶、青稞酒，献哈达等）。
（出示图片）2、听《酒歌》，“酒歌”是在喝酒、敬酒时唱的歌曲，可以伴随简单的舞蹈动作。
酒歌的曲目丰富，内容包括祝福、祈祷、喜庆、爱情等。
舞蹈基础-少数民族民间舞蹈
第五章少数民族民间舞蹈我国是一个多民族国家,各个民族地生活方式,民风民俗,经济文化都迥然不同。
在长期地发展过程中,各个民族也形成了风格独特地舞蹈。
民族舞蹈承载着各个民族灿烂地文化以和独特地审美情趣。
学习少数民族民间舞蹈,不仅仅可以丰富舞蹈地素材,拓展对舞蹈艺术地视野,还可以体会各个民族地风格特色与独特地民俗风情,感受多元民族文化,培养多元民族情怀。
目录CONTENTS蒙古族舞蹈藏族舞蹈傣族舞蹈维吾尔族舞蹈第二节第四节第三节第一节 蒙古族舞蹈蒙古族舞蹈是我国少数民族中最具代表性地舞蹈之一,是蒙古族文化艺术思想与生活特征,场景地完美融合。
其特点是节奏明快,热情奔放,语汇新颖,风格独特,强调基本体态地摆动,在情感上可以体现出“圆形,圆线,圆韵”地东方思维观念。
一蒙古族舞蹈概述蒙古族人民善于用舞蹈淋漓尽致地表现牧民地生活,表达牧民地美好情感。
蒙古族舞蹈通过模仿矫健地大雁,活泼多样地马步,热烈地摔跤舞蹈动作来反映蒙古族人民热爱家乡,热爱草原地情感。
蒙古族有着“音乐民族”“舞蹈民族”“诗歌民族”地美称,其中蒙古族舞蹈更是久负盛名,如传统地马刀舞,鄂尔多斯,筷子舞,安代,驯马手,盅碗舞,其节奏欢快,舞步轻捷,充分表现出蒙古族人民地淳朴,热情,豪迈,质朴地性格。
•蒙古族舞蹈节奏明快,热情奔放,语汇新颖,风格独特,动作多以抖肩与翻腕来表现蒙古族姑娘欢快优美,热情开朗地性格。
•蒙古族舞蹈具有热情豪放地风格。
•在一些特定地蒙古族舞蹈中,还会展现出一种柔与,优雅地内涵。
•蒙古族舞蹈还具有敏捷,机智地风格。
•有地舞蹈还具有粗犷不羁地风格。
•蒙古族舞蹈在动作上强调跳舞时脚,膝,腰,手,肩,头,眼地配合和统一运用,体现在动态上,最鲜明,最有表现力地特征部位是肩,臂,腕。
基本体态（自然体态）：挺胸立腰,上身略后倾,后背略后靠。
仰头,颈部稍后枕,沉肩。
横摆动律上下动律拧转动律绕圆动律基本手型自然手空握拳执鞭手平手四指并拢,伸直,大拇指向正旁打开,五个手指在一个平面内。
湘版高中音乐鉴赏《中国少数民族音乐》精品
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课后反思：
导入可以是一段音频或视频材料，也可以是图片 或文字材料，一首歌、一幅画、一首诗····只要欣赏的 内容和本课的教学内容直接相关，结合多媒体技术创 设并引领学生进入特定的意境与氛围，就可以顺利进 入到下一个教学环节。一个新颖独特的导入设计不仅 能吸引学生的注意力，将学生注意力迅速的集中到教 学内容上来，还可以有效地激发学生的学习欲望，使 整节课的教学活动能顺利展开。
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教学内容：
本课教材上介绍的鉴赏的曲目有六首音乐作品， 分别为蒙古族《辽阔的草原》、藏族《酒歌》、朝 鲜族《纺织谣》、维吾尔族《牡丹汗》、乌孜别克 族《一杯酒》、和苗族《歌唱美丽的家乡》，因作 品教多，我选择了蒙古族的《辽阔的草原》和藏族 的《酒歌》作为重点鉴赏的作品，其他的做浏览性 欣赏。除此之外，我还选择了流行音乐《吉祥三 宝》，蒙古族的《嘎达梅林》和维吾尔族的乐器演
聆听体验、对比听辩、讲授、演示、演唱、讨论等。
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Hale Waihona Puke 精细化教学设计： 导入环节
整节课起始阶段的教学 各教学环节之间的过渡
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马背上的民族——蒙古族
说到蒙古族，人们便会想起“天苍苍， 野茫茫，风吹草低见牛羊”的古歌谣，这 个曾经叱咤风云，纵横欧亚的民族历史悠 久而又富于传奇色彩。蒙古族有自己的语 言和文字。多信仰喇嘛教。
本课教材上介绍的鉴赏的曲目有六首音乐作品分别为蒙古族辽阔的草原藏族酒歌朝鲜族纺织谣维吾尔族牡丹汗乌孜别克族一杯酒和苗族歌唱美丽的家乡因作品教多我选择了蒙古族的辽阔的草原和藏族的酒歌作为重点鉴赏的作品其他的做浏览性欣赏
人音版高中音乐选修《音乐与舞蹈》中国汉族民间舞蹈——英歌舞教学课件共18张PPT
钱鼓舞（汕尾）
鼓子秧歌
中国汉族民间舞蹈
授课教师：涂毅峰
安徽花鼓灯
胶州秧歌
东北秧歌 云南花灯
中国汉族民间舞蹈
授课教师：涂毅峰
• 国家级非物质文化遗产——英歌舞
01
02
流传
表演
地域
形式
流传于潮汕地区， 以普宁英歌、潮 阳英歌为代表
群体性表演，手 执道具，边走边 舞
03
历史 起源
1、及时雨说 2、秧歌说 3、傩舞说
卍字阵
四虎 并驱
双鼓 圆阵
蝴蝶 采花
叠罗 汉阵
双蛇 盘圈
三角 图阵
英歌舞的伴奏形式
海螺号
铜锣
大鼓
钹
创编：人人跳
根据课堂所学的基本步伐、地面动作进行创编，A、B两 队编成一个完整的组合展示。
各小组统一南拳造型亮相 A 地面动作 2×8拍
双人地面 2×8拍 B 基本步伐 1×8拍 C 跳跃步伐 1×8拍 D 跳蹲步伐 1×8拍 B 基本步伐 1×8拍 背槌结束，同时吆喝“哈”
欣赏英歌舞表演片段，各小组从以下三个方面探究英歌舞的风格特征。
A:英歌道具应用 B:造型舞姿特点 C:队形变化特点
A:
英
歌 B:
道
具造
应 用
型 舞
C:
姿队 特形 点变
化
特
点
A 道具：英歌槌
技法一 花槌
虎口握棒，利用手 腕力量划立圆。
技法二 敲击
上下敲、左右敲、 胯下敲、背后敲
A组动作（2*8拍）：蹲地敲击转槌。前四拍单手，后四拍双手。
B 造型、舞姿特点
1、角色扮演——脸谱
文面 正义凛然
武面 忠义刚强
《撒尼少年跳月来》精品课件2023
变换拍子是指在乐曲的进行当中，拍子发生变化，既可 能是个别小节的变换，也可能是有规律的交替变换。
音乐互动
欣赏
伴奏
用“lu”哼唱歌曲，感受歌曲的旋律。
音乐互动
分成高、低声部整体视唱旋律，用手中的打击乐器伴 奏，情绪要求轻快活泼的。
音乐互动
在合唱部分的涂色处，选择拍手、跺脚等声 势动作参与音乐表现。
下节课见哟！
音乐互动
欣赏
伴奏
随录音分成高、低声部完整的演唱歌曲
音乐互动
用下面的声势动作为歌曲的齐唱部分伴奏
第 三节课堂思考课源自思考今天我们学习了民族的歌曲，相信 同学们对民族歌曲有了一定的了解，同 学们还知道哪些民族歌曲呢？大家一起 交流一下吧！
第 四节
课堂小结
课堂小结
这些乐曲的音乐特点生动明快，富有舞蹈性； 热情洋溢，粗犷奔放，富有浓郁的民族特点和地方 色彩。通过本课的学习，使我们感受到了各族人民 喜悦的心情和浓郁的生活气息，提高了分辨乐段和 记忆旋律的能力。
撒尼少年跳月来
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐欣赏 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
第 一节
背景介绍
导入
这节课我们来感受我国少数民族 地区的民族音乐风格，同学们要学习 对民族音乐的热爱。
《撒尼少年跳月来》
音乐类型
《撒尼少年跳月来》是一首撒尼族的歌曲
演唱欣赏
《撒尼少年跳月来》
欣赏
伴奏
音乐卡片
歌曲节奏欢快、热烈，我们仿佛看到了在皎洁的月 光下，身穿盛装的撒尼族的人们围着熊熊的篝火跳月。
音乐卡片
《撒尼少年跳月来》中的跳月是什么呢？
彝族的人们常在夜晚趁着美好的月色燃起熊熊的篝火，男 女老少围在一起唱歌、跳舞，从月亮升起一直跳到月亮落下， 方才尽兴，所以他们的这一活动叫做“跳月”。
汉族民间舞《秧歌》高一舞蹈美育PPT课件
秧歌的道具
扇子
手绢
绸子
鼓
秧歌的道具
棒
伞
高跷
面具
舞蹈道具的作用:
1.道具是舞蹈风格的重要体现。 地 域 性 、 民 族 性 2.增强舞蹈表现力，营造舞蹈意象。 造 型 性 3.增添舞蹈技术难度，表达情感。 情 感 性
总结归纳
jioa
课后作业：每位同学找一个秧歌舞蹈视频并分析这是哪个地 方的秧歌，使用了什么道具，舞蹈的风格特点是什么？
观看三段秧歌舞蹈视频并思考：
问题1
舞蹈有什么风格特点？体态动律 是怎么样的？
问题2
舞蹈中使用了什么道具？
各地秧歌之间的对比
陕北秧歌
风格：
粗朴豪放、活泼灵巧
体态动律：
扭、摆、拐、跳、闪
山东胶州秧歌
风格：
妩媚抻展、细腻见长
体态动律：
抻、韧、碾、拧、扭
东北秧歌
风格：
泼辣火热、稳静幽默
体态动律：
浪中稳、稳中艮、艮 中翘
汉族民间舞《秧歌》
汉族民间舞
汉族民间舞是由人民群众集体创 造，集体传承的舞蹈，它深深植根 于广大人民群众的社会生活中，反 映群众的集体生活和思想情感、理 想愿望。
观看图片，思考：汉族民间舞蹈有哪些种类？
汉族民间舞的种类
秧歌 高跷
龙舞 跑旱船
狮舞 花鼓灯
秧歌
历史起源
秧歌是我国具有代表性的民间歌舞。秧歌起 源于耕田插秧的劳动生活，与古代祭祀农神祈 求丰收，析福有关，并在发展过程中不断吸收 农歌、民间杂技、戏曲的技艺形式。
2016公共艺术高教版音乐篇课件课件第四单元舞蹈的魅力第二节中国民族民间舞
风 俗 习 惯 、 宗 教 信 仰 等 因 素 的 影 响 ，
艺 术 资 源 舞 蹈 艺 术 受 到 各 民 族 、 地 域 、
是 一 个 拥 有 五 十 六 个 民 族 的 大 家 庭
我 国 幅 员 辽 阔
农乐舞 假面舞 羌羌水越来 1、舞蹈的种类？ 长鼓舞 扇子舞 2、舞蹈的内容表现了什么？
朝鲜妇女欢庆丰收、热爱社会主义、热爱新生活的欢乐 的精神面貌。
崔善美
第一段：慢板 静中有动，柔中有刚，喜悦之情 第二段：中板 双肩抖动，舞步加快，欢畅情绪 第三段：快板 快速旋转，复杂鼓点，情绪高涨
作 业
试总结各个民族的舞蹈特征。
1、舞蹈带给你的整体气氛是什么呢？欢快？热烈？还是紧张？
2、舞蹈的特点是什么？
以打击乐为主，舞者的起伏变化、轻重急缓的节奏中，展现了民间艺人的 风格流派，营造了欢快热烈的舞蹈气氛，表达了江淮人民的思想与感情。
3、花鼓灯的动作特点？
舞蹈粗犷、奔放、不受任何束缚，讲究情感真挚流露，舞蹈充满青春活力。
云
南
1、舞蹈的风格特点是怎样的? 1、这部作品表现了一个什么样的场景？ 2、动作特点？ 2、背景音乐有什么特点 ?
对比总结汉族民间舞的风格特点？
胶州秧歌
粗犷刚劲、热情奔放
安徽花鼓灯
取南北之长刚柔并济
云南花灯
优美柔婉、秀丽别致
ห้องสมุดไป่ตู้
1、听辨背景音乐节奏 冬达 达 冬达 冬达 达 冬. 达 一冬达 冬. 冬
冬达 达 达
2、舞蹈时身体的姿态、体会“移颈”
蒙古民间舞
安代舞
筷子舞
盅碗舞
1、背景音乐？
2、舞蹈演员的表演你联想到 了的什么？
介绍舞蹈动作名称。