小学非连续性文本解读 PPT
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一、课标及省纲对“非连续性文本” 的阅读要求
在第四学段（7-9年级）课程目 标与内容中，提出“阅读由多种材 料组合、较为复杂的非连续性文本， 能领会文本的意思，得出有意义的 结论”。
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3
2.非连考什么？
省考试与评价指导意见 1.筛选信息； 2.形成解释； 3.反思评价； 4.迁移与运用
且结合自己已有的知识，确定一个角度说明理由，也就是为自己的观点作诠释，答案应该
是来自文本材料和自己的见识。
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12
3.非连如何应对？
考点3：读图识表，转换信息
图画、表格、标识等是非连常见的文本，阅读此类文本，一要认真审题，明确题干要求；
二要仔细观察，仔细辨析图、表内容，看清楚图、表由几部分组成，各自位置、相互间关系
会太少了。
20.请结合以上材料，简要分析群众观展热情高涨的原
因。（3分）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
21.根据材料三民众的观展感受，你认为如何才能更好
地让博物馆“沉睡”的藏品“活”起来？请简要谈谈。
（4分）
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9
• 19.（3分）D
• 20.（3分）要点与评分：能从材料中筛选信息，答出一点得1分。 参考答案：国宝罕见，参观的机会难得（1分）；这些珍品承载着 中华悠久的历史和灿烂的民族文化，让人感到无限的自豪（1分）； 随着经济水平的提高，国人文化消费能力与消费意愿日益增长（1 分）。
【材料二】长长的观展队伍，是国人消费转型升级的小小缩影。已不必再为柴米油 盐烦恼的中国百姓，文化消费能力与消费意愿日益增长。依据国际经验，当人均 GDP超过3000美元时，文化消费会快速增长；接近或超过5000美元时，文化消费就 会井喷。2008年我国人均GDP已超过3000美元，2014年已超过7000美元，文化消费 走强正逢其时且势不可挡。 （摘自《 人民日报 》，有删改）
《非连续性文本》课件
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contents
目录
• 非连续性文本的定义与特点 • 非连续性文本的分类与形式 • 阅读非连续性文本的方法与技巧 • 非连续性文本的写作技巧 • 非连续性文本的教学策略 • 非连续性文本的未来发展
01
非连续性文本的定义与特点
定义
非连续性文本是指由表格、图表、目录、索引等形式呈现的 文本，与连续性文本（如小说、散文、诗歌等）相比，非连 续性文本更注重信息的组织和呈现方式。
教授学生如何将连续性文本转化为非连续性文本，如将 故事转化为漫画或图表。
鼓励学生参与写作比赛，提高非连续性文本的写作水平 。
结合实际应用
01 02 03 04
结合实际应用
在教学中引入实际生活中的非连续性文本案例，如新闻报道中的图表 、广告中的插图等。
组织学生开展实践活动，如设计旅游路线图、制作产品说明书等。
应用领域拓展
社交媒体
随着社交媒体的普及，非连续性 文本在社交媒体上的应用将更加 广泛，例如微博、微信等平台上
的图文结合形式。
广告领域
非连续性文本在广告领域的应用 也将逐渐增多，例如广告文案、 海报设计等，能够更好地吸引消
费者的注意力。
新闻媒体
新闻报道、评论文章等领域也将 逐渐采用非连续性文本的形式， 使其更加生动、形象和易于理解
语言简练
总结词
用简洁明了的语言表达信息
VS
详细描述
非连续性文本应使用简练、明了的语言表 达信息，避免冗长和复杂的句子结构。在 写作过程中，要尽量使用简短、具体的词 语和句子，避免使用生僻字和过于专业的 术语。同时，要注意控制篇幅和字数，尽 可能精简内容，突出重点。
05
非连续性文本的教学策略
contents
目录
• 非连续性文本的定义与特点 • 非连续性文本的分类与形式 • 阅读非连续性文本的方法与技巧 • 非连续性文本的写作技巧 • 非连续性文本的教学策略 • 非连续性文本的未来发展
01
非连续性文本的定义与特点
定义
非连续性文本是指由表格、图表、目录、索引等形式呈现的 文本，与连续性文本（如小说、散文、诗歌等）相比，非连 续性文本更注重信息的组织和呈现方式。
教授学生如何将连续性文本转化为非连续性文本，如将 故事转化为漫画或图表。
鼓励学生参与写作比赛，提高非连续性文本的写作水平 。
结合实际应用
01 02 03 04
结合实际应用
在教学中引入实际生活中的非连续性文本案例，如新闻报道中的图表 、广告中的插图等。
组织学生开展实践活动，如设计旅游路线图、制作产品说明书等。
应用领域拓展
社交媒体
随着社交媒体的普及，非连续性 文本在社交媒体上的应用将更加 广泛，例如微博、微信等平台上
的图文结合形式。
广告领域
非连续性文本在广告领域的应用 也将逐渐增多，例如广告文案、 海报设计等，能够更好地吸引消
费者的注意力。
新闻媒体
新闻报道、评论文章等领域也将 逐渐采用非连续性文本的形式， 使其更加生动、形象和易于理解
语言简练
总结词
用简洁明了的语言表达信息
VS
详细描述
非连续性文本应使用简练、明了的语言表 达信息，避免冗长和复杂的句子结构。在 写作过程中，要尽量使用简短、具体的词 语和句子，避免使用生僻字和过于专业的 术语。同时，要注意控制篇幅和字数，尽 可能精简内容，突出重点。
05
非连续性文本的教学策略
非连续性文本阅读课件
02
今天，我们怎样阅读（12分） 【百家争鸣】 碎片化阅读的“美丽”与“忧愁” 近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。 不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本低。 也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。 任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。 （引自互联网）
【它山之石】 在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到64本，日本为40本，韩国也有11本。 有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大利的税率也只有2%。法国政府长期免征书店所得税，日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外，西方不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助，用以保护城市文化的多样性。 （摘自《宁波晚报》《现代金报》）
图片＼照片
配写广告语、解说词，描述，抒情，阐释。 整体——局部——细节 关注主体，关注背景（背景包括：图片背景和文字背景），关注细节。 描绘图片表现的场景 抓住震撼人心的细节 表现图片人物的心声 反映图片作者的意图
今天，我们怎样阅读（12分） 【百家争鸣】 碎片化阅读的“美丽”与“忧愁” 近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。 不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本低。 也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。 任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。 （引自互联网）
【它山之石】 在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到64本，日本为40本，韩国也有11本。 有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大利的税率也只有2%。法国政府长期免征书店所得税，日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外，西方不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助，用以保护城市文化的多样性。 （摘自《宁波晚报》《现代金报》）
图片＼照片
配写广告语、解说词，描述，抒情，阐释。 整体——局部——细节 关注主体，关注背景（背景包括：图片背景和文字背景），关注细节。 描绘图片表现的场景 抓住震撼人心的细节 表现图片人物的心声 反映图片作者的意图
非连续性文本ppt课件
（一）请根据短文内容进行判断。
1、北海公园是我国现存最悠久、保存最完整的皇家园林之
一，从元代开始以此为中心建造大都城，距今已有近千年的
历史。（
）
2、北海公园属于皇上娱乐的地方。其中九龙壁最有名，是
北海公园的标志。（
）
3、北海园林是中国园林艺术的瑰宝，博采众长宏阔气势。（ ）
三、挂号要求
1、挂号时必须出示患者本人医保卡或京医通卡，（无医保卡或未携带医保卡患 者应办理京医通卡）。
2、发热患者应先到试表处测试体温，凭体温单挂急诊号。传染病流行时期，发 热患者请按照医院要求进行传染病筛查。
3、需要挂急诊号、感染门诊号者，请您带孩子先到预检咨询处预检并应服从护 士分诊，符合急诊就诊范围的方可挂急诊号。
明书，不能读懂这份说明书，轻则贻误病情，重则关乎生命
安全；我们出门旅游，读懂手中的地图才不会迷路；在商场
刷卡后，能看懂文字和数据结合的凭证单才能知道自己的消 费金额……这些说明书、地图、凭证单就是非连续性文本的 呈现方式。
精品课件
2
二、典型错例： 七、八单元试卷
9、小明跑步时跑步时摔伤了腿，能用八四消毒液直接对伤 口进行消毒吗？
错例：本品具有一定的刺激性和腐蚀性、必须稀释后使 用。
精品课件
3
三、非连续性文本做题思路。 1、认真读文、仔细审题。 2、提取核心信息。阅读非连续性文本，主要就在于提取
关键信息。比如文中的表面意思以及隐喻，文中的关键数字， 或者文中的关键词。特别是在做判断题时，可把判断题的原 题还原到文中，与原文的中的关键句子、词语作比较，再进 行判断。在要求同学们结合非线性文本解决生活中的实际问 题时，同学们一定不要脱离文本，而是要结合文本中给的信 息，比如关键句、词语进行解答。
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材料二 教育部、国家语委在向社会发布((2010年中国语 言生活状况报告》时，称 2010 年是中国的“微博元年”。截 止到2011年2月，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均超 过1亿。在微博上“人人都有麦克风”，普通人用微博维权， 用微博问政；政府也开通微博，了解民意。微博正释放着它 推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜能。
本试题
【广告美景】在“2011灵秀湖北十大旅
游名片”入围的候选名单中，黄冈占有 五个：麻城红杜鹃、红安烈士陵园、浠 水三角山、黄梅五祖寺、英山桃花冲。 作为家乡人，请选一处景点仿照以下示 例，拟一条广告语以吸引天下游客。 （不能与示例相同） 示例：麻城红杜鹃——人间四月天，麻 城看杜鹃。
3．发展
(1)原因：
①甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的 ②修路成为中国人 (2)成果：1909年 权收归国有。 4．制约因素 政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入 修筑权 。
救亡图存 的强烈愿望。
京张铁路 建成通车；民国以后，各条商路修筑
正轨。
二、水运与航空
1．水运
(1)1872年,
【参考答案】 含义：我们（中小学 生）应该远离不安全 食品，保护身体健康。
公元 1613 年 5 月 19 日，明代大旅 行家、地理学家和文学家徐霞客开始游 历名山大川。他从浙江宁海出发，以三 十多年时间，东渡普陀，北历燕翼，南 涉闽粤，西北直攀太华之巅，西南远达 云贵边陲，足迹及于当时14省，写下了 60 余万字的《徐霞客游记》。 2011 年 3 月 30 日国务院常务会议通过决议，自 2011 年起，每年 5 月 19 日为“中国旅游 日”， “中国旅游日”形象宣传口号 是“爱旅游、爱生活”。
本试题
【广告美景】在“2011灵秀湖北十大旅
游名片”入围的候选名单中，黄冈占有 五个：麻城红杜鹃、红安烈士陵园、浠 水三角山、黄梅五祖寺、英山桃花冲。 作为家乡人，请选一处景点仿照以下示 例，拟一条广告语以吸引天下游客。 （不能与示例相同） 示例：麻城红杜鹃——人间四月天，麻 城看杜鹃。
3．发展
(1)原因：
①甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的 ②修路成为中国人 (2)成果：1909年 权收归国有。 4．制约因素 政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入 修筑权 。
救亡图存 的强烈愿望。
京张铁路 建成通车；民国以后，各条商路修筑
正轨。
二、水运与航空
1．水运
(1)1872年,
【参考答案】 含义：我们（中小学 生）应该远离不安全 食品，保护身体健康。
公元 1613 年 5 月 19 日，明代大旅 行家、地理学家和文学家徐霞客开始游 历名山大川。他从浙江宁海出发，以三 十多年时间，东渡普陀，北历燕翼，南 涉闽粤，西北直攀太华之巅，西南远达 云贵边陲，足迹及于当时14省，写下了 60 余万字的《徐霞客游记》。 2011 年 3 月 30 日国务院常务会议通过决议，自 2011 年起，每年 5 月 19 日为“中国旅游 日”， “中国旅游日”形象宣传口号 是“爱旅游、爱生活”。
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变电站电气主接线是指变电站的变压 器、输 电线路 怎样与 电力系 统相连 接，从 而完成 输配电 任务。 变电站 的主接 线是电 力系统 接线组 成中一 个重要 组成部 分
▪ 材料三：
▪
在制播运营模式方面，央视纪录频道实行的是频道化运营模
式。央视是纪录片的主要制作基地。制作出的精品节目数量众多。
当然，频道化运营模式也有其自身的劣势，劣势在于频道可以调动
的资源非常有限，其融资渠道、产品设计、人财物资源调度都会受
到种种限制。央视纪录频道目前正积极推进制播分离模式，节目制
作以社会招标、联合制作、购买作为主要方式，并辅以自制精品，
为建立较为健全的制作管理模式做好准备。
中国纪录片频道的制播运营模式
那如何
实行
推行 播呢？
频道化运营模式
制播分离模式
优势
央视制作， 精品多
道，它向世人亮出了拥有人文精神的中国形象。央视纪录频道在内容编排上进行了详
细的规划，主要呈现四大主体内容，六大主题时段的播出特点，以期达到规模化的播
出效应。央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的进行方式，淡化栏目概念，强化大
时段编排，以主题化、系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度。
摘编自杨玉洁等《真实聚焦：2010~2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展记录》
材料一： 中国纪录片频道的内容编排和采 用的国际纪录片的通行方式
材料二： 中国纪录片频道的群 众构成和收视人群
明主题： 中美两国纪录片频道发展
材料三： 中国纪录片频道的制 播运营模式采取的是 频道化运营模式，将
推进制播分离模式
材料四： 美国国家地理频道 制播运营模式
思维导图——理关系 变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分
六年级非连续性文本阅读课件
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3
非连续性文本阅读
所谓“非连续性文本”, 是围绕相对于以句子和段落组成的“连 续性文本”而言的阅读材料, 多以数据表格、图表、图解文字、凭证 单、使用说明书、广告、地图、清单等形式出现。
特点——直观、简明、概括, 实用性强, 在现代社会中广泛应用。
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4
非连续性文本的文本主要形式: ①文本类 ②图表类 ③图文类 常见题型: 1. 文字材料题 2．数据图表转换文字题 3．漫画（或宣传画）转换文字题 4．图标转换文字题 5. 拟写标语、广告语，宣传语
非连续性文本阅读
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1
新《语文课程标准》提出:
“阅读简单的非连续性文本，能从图文 等教材中找出有价值的信息。”
“阅读由多种材料组合，较为复杂的非 连续性文本，能领会文本的意思，得出有意 义的结论”。
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2
命题热点: 1. 提取有效信息，概括主要内容 2. 分析、比较文本材料，进行综 合、归纳，写出探究结果。
你说: “我推选第（ ） 幅图标（第一幅除外）是因为……”
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16
五、拟写标语广告语
标语（或口号）的特点:
答题要求和方法:
抓住语境，把握内容，符合主题 句式整齐，修辞得体，控制字数 引用名言、自拟、创编、改编。
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17
栀子飘香, 榴花明艳……在充满生机 的初夏时节, 为了营造校园文化氛围, 增添人文气息, 学校将开展“书香满校 园”的主题活动。请你为这一活动拟一 条标语。
解题方法: （1）要关注标题、表头、关注试题中文字陈述的提示或暗示。 （2）局部比较数据
①横比纵比；②增减程度；③发展趋势。
略低、渐增（减）、锐减、大幅度上升、 随……而变化、逐年呈……样的趋势。
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• 非连续性文本阅读教学 • 内容的选取：来源生活、解决现实问题、目标忌多 • 教学策略 • 目标指向提取有用信息 • 教给学生提取有用信息的基本方法(板书) • 提供同类的不同的实践机会 • 提高每位学生的提取信息的能力(和连续性文本 的提取信息能力有区别) • 要追求富有趣味的课堂（内容有趣、形式丰富 、引进竞争或挑战）
• ⑵下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童的 情况调查表，请你从中提炼两则信息。 • 福建省留守儿童抑郁情绪调查表
• ① • ② • ⑶为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。（2分 ） • 示例：给留守生集体过生日 • ① • ②
参考答案
• （1）选③更贴切。因为它扣紧主题，具体形象 地表现出此次活动的内容。 • （2）示例： • ①很多的留守儿童有抑郁情绪； • ②解决抑郁情绪的主要方式是对同学说。 • （3）示例： • ①举办“我与留留守儿童。
参考答案： • 1.不可以。“禁”表示禁止，美林过敏 者不能用，而“慎”表示慎重，而非所 有人不能用。 调换之后，意思全变了 ，若患者按此说明使用，将会危害身体 健康。 • 2.C
图表类文本试题
问题探究。（7分） • 留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精 神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童 的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童”的主 题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守生走 出心灵阴影，健康快乐成长。请你参加本次活动，并 完成下列任务。 • ⑴下面是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你选 用哪一个更贴切?请简要说明理由。（3分） • ①让世界充满爱 ②明天更美好 ③手拉手，心连 心 • 选项： 。（只填序号） • 理由： 。 •
• •
何为“非连续性文本阅读”？ 相关资料上是这么定义的：“通过阅读数据、 表格、清单和凭证单、使用说明书、地图等进行说 明、解释和讨论”。 • “说明、解释、讨论”，这与新课程标准中对 “非连续性文本”阅读目标中提到的“找出有价值 的信息”相符。说明、解释、讨论什么？显然是数 据、表格、清单和凭证单、使用说明书、地图等日 常生活经常会遇到的各种文本信息。 • 重在历练提取信息能力，常规的听说读写能力 基本可不予考虑。
课标新题
非连续性文本阅读解读
• •
2011版的《语文课程标准》 第三学段的阅读教学目标中是这样表述的： 阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料 中找出有价值的信息（第13页目标5）。 • 第四学段的阅读教学目标中使这样表述的： 阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本 ，能领会文本的意思，得出有意义的结论（第15 页目标8）。
图画类文本试题
•
阅读主要体现为获取信息、处理信息、评价 信息的能力。 • 非连续性文本阅读的最终目的要考察的是学 生根据材料提供的线索和情境获取、分析和解释 信息，对新信息做出判断和评价的能力。 • 连续性文本一般由句子构成,而句子又组成段 落,段落再形成更大的结构,如节、章甚至整本书。 非连续性文本则由简单的图表、数据、清单等组 成。结构更简短、样式更丰富、实用性更强些。
1.【美林注意事项】第7条“对美林过敏者禁用，过 敏体质者慎用。”改为“对美林过敏者慎用，过敏 体质者禁用。”可以吗？为什么？（3分） _______________________________________________ _____________________________________________ ___________________________________________ 2.下列做法正确的一项是（ ）（3分） A．半夜，张小明体温39℃，妈妈倒出清澈如水的美 林，喂小明。 B．陈琳感冒发热，吃了999复方抗感冒颗粒，又吃 了美林。 C．王方身体发烧，早上七点半他喝了美林去上学， 十二点回家喝了一次，下午五点到家又喝了一次， 十点钟睡觉前又喝了一次。 D．李伟伟是个壮小子，才八个月大，就有21斤了。 有天发热了，妈妈心疼，喂了他4毫升的美林。
• “非连续性文本阅读”的特点？ • 与生活密切相关。 • 非连续性文本与我们的生活息息相关，会经常遇 到，使用频率相当高。试想看不懂地图，想要到 达目的地就有困难了；看不懂使用说明书，就会 有意外发生（电器烧毁、服药过量等等）……所 以，非连续性文本的阅读指导很重要。
• “非连续性文本阅读”的实施 • 在教学、作业中积极补充非连续阅读文本，增加 学生这方面的阅读活动与能力训练。生活中的素 材也同样可以拿来用，适当增加非连续性阅读文 本练习，以全面提高学生的阅读素养。比如，随 着年级的增高，可以让学生自己坐公交车去商店 买东西，这可是个不小的挑战！让孩子学会读懂 公交站牌，读清楚了，才不会坐错车，顺利到达 自己想要去的地方。当然，我们更要帮孩子争取 实际锻炼的机会。
非连续性文本阅读练习示例 说明书文本试题
【美林药品名称】商品名：美林 • 【美林性状】美林为橙色混悬液，味甜，有调味 剂的芳香。 • 【美林适应症】用于儿童普通感冒或流行性感冒 引起的发热。也用于缓解儿童轻至中度疼痛。
• 【美林注意事项】 （1）美林为对症治疗药，不宜长期或大量使用， 用于止痛不得超过5天，用于解热不得超过3天， 症状不缓解，请咨询医师或药师。 （2）有下列情况患者慎用：支气管哮喘、肝肾功 能不全、凝血机制或血小板功能障碍。 （3）下列情况患者应在医师指导下使用：有消化 性溃疡史、胃肠道出血、高血压。 （4）1岁以下儿童应在医师指导下使用。 （5）不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品（ 如某些复方抗感冒药）。 （6）如服用过量或出现严重不良反应，应立即就 医。 （7）对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。 （8）美林性状发生改变时禁止使用。 （9）请将美林放在儿童不能接触的地方。 （10）如正在使用其他药品，使用美林前请咨询医