校史馆资料搜集共36页
校史馆简介
校史馆简介校史馆是学校的重要组成部分，它承载了学校的历史文化和传承，是学校发展的重要见证和纪念。
校史馆以其丰富的资料、精美的展览和独特的展示方式，向师生们展示了学校的辉煌历程和丰富的文化内涵，让人们更加深入了解和了解学校的发展历程，增强了师生们的归属感和自豪感。
校史馆通常分为多个展区，每个展区都有其独特的主题和特色。
其中一些展区主要介绍学校的创建和发展历程，从学校的创办初衷、历史沿革、办学理念等多个方面，深入浅出地向观众展示了学校的发展历程和取得的重要成就。
通过珍贵的历史照片、文件资料、实物展示等形式，使观众能够更加直观地了解学校的发展历程，感受到学校百年办学的艰辛与辉煌。
校史馆的另一些展区则着重介绍学校的校园文化和学术成果。
这些展区以学校的特色学科、优秀教师和学生为主线，通过展示学术成果、科研项目、学生作品等，展示了学校在教学和科研方面的优势和特色。
观众能够通过这些展区，更加全面地了解学校的学科建设和学术水平，感受到学校的学术氛围和教学质量。
为了使观众更好地了解学校的发展历程和校园文化，校史馆还设置了多媒体展示区。
观众可以通过观看影像资料、听取讲解、互动体验等方式，进一步加深对学校历史和文化的认识。
这种多媒体展示方式不仅使观众的参观体验更加丰富多样，还能够激发观众的学习兴趣和参与热情，使参观者在参观过程中既能够获取知识，又能够享受到一种艺术的享受。
除了常规的展览，校史馆还定期举办一些主题展览和活动，以丰富展馆内的内容和形式。
这些主题展览和活动既能够满足师生们对于学校历史和文化的了解需求，又能够吸引社会各界的关注和参与，增强学校与社会之间的联系和交流。
这些展览和活动不仅能够展示学校的成就和特色，还能够推动学校的发展和改革，为学校的未来发展提供重要的参考和支持。
校史馆是学校历史和文化的重要载体，它通过多种形式的展示和活动，向师生们展示了学校的历史沿革、校园文化和学术成果。
校史馆的丰富内容和精美展示，不仅让师生们更好地了解和认识学校，也为学校的发展提供了重要的参考和支持。
学校校史资料整理与展览
学校校史资料整理与展览近年来，学校校史资料的整理与展览逐渐引起人们的关注。
在如今这个信息爆炸的时代，很多学校开始重视对自己校史的研究，以及对校史资料的整理、保存与展览工作。
本文将从以下几个方面展开回答学校校史资料整理与展览的重要性、方法、关联学科以及对学生的意义。
一、学校校史资料整理与展览的重要性学校校史资料整理与展览对于学校具有重要意义。
首先，校史资料的整理可以帮助学校了解自身发展的历程。
通过对历史文献的梳理，可以准确掌握学校建校初衷、发展阶段以及取得的成就，有助于对学校今后发展提供指导与借鉴。
其次，展览可以使学校氛围更加浓厚，在展览过程中展示的校史图书资料、文物和照片等，可以让师生深刻感受到学校的历史底蕴和成就，增加学生的荣誉感和归属感。
二、学校校史资料整理的方法学校校史资料整理可以采取多种方法。
首先，可以找到学校的各种历史档案、鉴定文物和图书资料，进行分类整理和数字化存储。
其次，可以深入挖掘教职员工、校友及其他相关人士的口述信息和回忆，将其整理成文字或视频资料。
此外，还可以邀请专家学者参与校史的研究与整理，以确保历史的准确性和权威性。
三、学校校史与文史学科的关联学校校史资料整理与文史学科存在密切的关联。
通过对校史文献的整理和研究，可以为文史学科的发展提供重要的研究素材和实践平台。
同时，文史学科的研究方法和理论也能为学校校史的整理与展览提供理论指导和方法支持。
四、学校校史资料展览的组织和策划学校校史资料展览需要经过精心的组织和策划。
首先，需要确定展览的主题与内容，并选择合适的场地进行展览。
其次，需要确定展品的选择和展示方式，例如可以通过实物展示、图片墙或多媒体展示等形式将历史资料展现给观众。
此外，还需要设计展板、文字说明和画册等内容，以便让观众更好地了解和欣赏展览内容。
五、学校校史资料展览的教育意义学校校史资料展览对学生具有重要的教育意义。
首先，展览可以激发学生的学习兴趣和对历史的研究热情，培养学生的历史意识和文化自信。
学校校史宣传材料
学校校史宣传材料一、学校背景作为一所历史悠久的学府，本校创办于19世纪末。
一百多年来，本校一直致力于培养优秀的人才，为社会发展做出了巨大贡献。
二、学校发展历程从创办之初，学校就以培养德才兼备的人才为宗旨，努力开展教学科研工作。
在不同历史时期，学校面临着各种困难和挑战，但始终保持了坚定的办学理念和高尚的教育品质。
三、师资力量学校拥有一支优秀的师资队伍，其中包括了一批国内外知名学者。
他们敬业而有爱心，致力于培养学生成为有责任感和创新精神的人才。
四、校园环境学校校园占地广阔，环境优美，设施齐全。
校园内绿树成荫，花草盛开，为学生提供了良好的学习和生活环境。
五、办学特色本校注重培养学生的专业能力和综合素质，形成了独特的办学特色。
我们推崇学术创新和实践能力，为学生提供了丰富的实践课程和实践机会。
六、学科设置学校开设有多个本科专业和研究生专业，涵盖了人文、社会科学、理工等多个领域。
多学科的交叉融合使得学生能够获得全面而深入的知识。
七、学术成果学校的教师和学生在各个领域的研究中取得了一系列重要的学术成果，并得到了国内外的认可。
这些成果反映了学校的教学水平和科研实力。
八、社会服务作为一所高等院校，学校积极履行社会责任。
学校开展了一系列社会实践活动，为当地社区和社会培养了一大批优秀的人才。
九、国际交流学校积极开展国际交流与合作，与多个国内外高校建立了密切的合作关系。
学生有机会参加各种国际交流项目，增长知识，拓宽眼界。
十、学校文化学校拥有丰富的校园文化。
我们注重培养学生的道德品质和人文精神，传承着悠久的学术传统。
总结：本校秉承着百年办学理念，坚持追求卓越，以培养优秀人才为已任。
我们将继续努力，为社会发展提供更多高素质的人才。
欢迎各位前来学校参观，共同见证我们的成长和进步。
校史室资料
校史室资料学校发展史一、学校简介约场小学创建于1927年，前名是黄田小学。
学校位于革命老区新圩镇约场村白云嶂山麓脚下。
校园环境幽雅宁静，周围绿树环绕，春天，花团锦簇；夏天，蝉鸣鸟叫；秋天，丹桂飘香，是学生学习的乐园。
历年来，在各级教育主管部门、党委政府的正确领导下，在约场村委和社会各界人士的大力支持下，学校的校容校貌和办学条件不断得到改善。
学校现占地17000平方米，建筑面积2300平方米，拥有电脑室、电教室、舞蹈室、图书室、心里咨询室、校史室等功能场室。
学校现有6个教学班，学生390余人；专任教师13人，学历100﹪达标，其中大专以上学历12人，占93﹪，小学高级教师8人，占61﹪。
学校紧紧围绕“让每一位教师都成长，让每一个学生都成才”这个总目标，坚持以“为幸福的人生奠基，为成功的人生铺路”的办学理念，紧抓一个中心：全面提升教育教学质量；紧扣两个基本点：以德为首，以人为本；强化三个意识：创新意识、责任意识和奉献意识；做到四个到位：意识和措施到位、管理和执行到位、检查和督促到位、评比和奖惩到位，扎实有效地抓好办学过程中的每一个环节,着力打造平安、和谐、人文的校园。
2008年5月顺利通过惠州市规范化学校验收和教学水平合格评估。
2010年1月被评为“惠阳区安全文明校园”。
2011年6月惠州市精神文明建设委员会在我校设立了“惠州市乡村学校少年宫”。
二、不断发展壮大的学校（图片）1、领导关怀2、硬件设施的变化3、教育设施设备、功能场室的变化三、历任校长学校荣誉一、集体（图片）二、教师近三学年德育成果获得荣誉称号情况表三、学生近三年约场小学学生获奖情况表。
从高校校史馆建设谈高校实物档案的收集、整理及利用
从高校校史馆建设谈高校实物档案的收集、整理及利用文／南通大学档案馆 费鸿虹【摘要】实物档案的利用率是各类档案利用中最低的，如何开发利用实物档案资源？校史馆是新时期一个非常好的媒介。
校史展览能充分利用实物档案，实现档案的教育、研究功能。
本文从校史馆实物档案利用的角度发现高校实物档案在收集、整理等方面的不足，从而探讨加强管理的途径，以期更好地实现实物档案的利用。
【关键词】校史馆；实物档案 高校档案馆负责接收（征集）、整理、鉴定、统计、保管学校各类档案及有关资料，开展档案的开放和利用，并且利用档案开展多种形式的宣传教育活动，充分发挥档案的文化教育功能。
馆藏档案及资料承载着丰富的信息资源，这些资源只有通过形式多样的活动和承载的载体才能发挥其功能。
高校校史馆就是高校档案发挥其文化教育功能的重要形式之一。
高校校史馆是学校的编年史，展示学校各个阶段的办学情况；是学校精神与文化集中表现的舞台；是展示学校荣誉及各种成果的展览馆。
因此，它可以成为高校开展学生德育教育和人文教育的基地，成为宣传学校的窗口。
高校校史馆的重要职能体现必须依靠馆内陈列的信息资源，其表现形式主要有文字、图表、图片、音视频、实物。
实物表现最为直观，从陈列的角度看是最有表现力的形式，但从档案馆收集档案的范围看，实物最初是存在争议的，不被认为是档案，因此它的归档范围、归档要求等不如文书档案规范。
我们从校史馆建设过程中实物档案的陈列来探讨高校实物档案的收集、整理及利用。
一、高校校史馆实物陈列情况具备一定馆藏展品的展馆，在展示的运作上和效果上确实更具有优势，有更广阔的伸展空间。
校史馆如果依托档案馆的馆藏实物档案进行设计，能更好地展示这些实物。
但大部分高校校史馆不能做到这一点，越是历史悠久的高校，越是经历分合较多，体现学校早期办学情况的档案越匮乏，实物档案更是少。
校史馆陈列内容主要有：1.教学办公用品，包括作业、文件、老式教具、教材、上下课铜钟等；2.奖励品，包括奖状、奖章、奖杯等；3.师生各类在校证件，包括学生证、工作证、借书证、上课证、毕业证、学位证等；4.纪念品，包括徽章、旗帜、纪念册、通讯录等；5.科研成果实物，包括新型材料、著作等；6.其他展品。
学校校史收藏与展览管理方案
学校校史收藏与展览管理方案一、背景介绍学校作为一个重要的教育机构，具有悠久的历史和丰富的校史。
为了保护和弘扬学校的校史文化，学校决定建立校史收藏与展览管理方案。
本文将从收藏品种类、收集方式、展览管理以及宣传等方面展开论述。
二、收藏品种类学校的校史收藏品涵盖多个方面，可以包括：1. 图书与文献资料：收集和整理校史相关的书籍、期刊、研究论文，以及学生毕业的学位论文等。
2. 图片与相框：搜集学校建校以来的老照片、校园景观、学生活动照片等，并制作相框进行陈列。
3. 手抄文本与手稿：保存和展示学校创办初期的手抄文本和手稿，如校训、学校宗旨等。
4. 视听资料：收录和转化学校重要会议、活动和讲座的录音和录像资料，以及学生创作的音乐、舞蹈等多媒体作品。
三、收集方式学校可以通过以下方式收集校史资料：1. 内部收集：学校可以通知教职员工，要求他们提供有关校史的相关资料，并对这些资料进行整理和保存。
2. 外部捐赠：学校可以向外部校友、社会人士以及相关机构宣传校史收藏活动，并鼓励他们捐赠与学校相关的校史资料。
3. 数字化收集：学校可以利用现有的技术手段将校史资料进行数字化处理，以便方便保存和管理。
四、展览管理学校可以设置一个专门的校史展览管理团队，负责展览的策划、设置、维护和监管工作。
同时，需要做好以下管理工作：1. 展览定期更新：校史展览应该根据时间的推移进行定期更换，使其始终保持新颖和吸引力。
2. 展览布局设计：通过科学、合理的布局设计，突出学校校史的重点和亮点，吸引参观者的兴趣。
3. 展览保养与修复：学校需要建立一套完善的展览保养与修复机制，保证收藏品的安全和完整性。
4. 学生参与：学校可以鼓励学生参与校史展览的设计和制作，增加他们的参与感和责任感。
五、宣传与推广学校应该重视校史收藏与展览的宣传与推广，以增加师生及社区居民的关注和参与度：1. 社交媒体宣传：学校可以利用微博、微信等社交媒体平台，发布校史收藏与展览的相关信息，吸引更多人的关注。
大连海洋大学校史馆文稿
校史馆文稿前言大连海洋大学是我国北方地区唯一的一所以海洋和水产学科为特色，农、工、理、管、文、法、经等学科协调发展的多科性高等院校。
学校坐落于美丽的海滨城市大连，现有黄海、渤海、瓦房店三个校区，占地面积1170庙；在普湾新区的占地近3000亩的新校区建设已于2011年6月奠基。
学校现设有17个院（系）和2个教学部、一个分教学区。
有省部级重点学科4个，其中水产一级学科被确定为省高水平重点学科，水生生物学、动物遗传育种与繁殖2个二级学科被确定为辽宁省优势特色学科，有省哲学社会科学重点建设学科1个。
有一级学科硕士学位授权点11个、二级学科硕士学位授权点30个，有2个硕士专业学位类别、5个培养领域。
有46个本科专业和32个高职专业。
有1个国家级人才培养模式创新实验区，1个国家级实验教学示范中心，1个省级实验教学示范中心，3个国家级特色专业，4个省级本科特色（示范）专业，6个省级高职特色（品牌、示范）专业，1个辽宁省紧缺本科人才培养基地。
有国家级加工中心1个，农业部重点开放实验室1个，省级重点实验室6个，省级工程技术研究中心4个，省级科技服务中心1个，省高校重点实验室4个。
学校现有全日制在校生14000人，专任教师800多人，其中教授112人、副教授280人。
有双聘院士1人，“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人、省部级重点学科带头人5人、入选教育部新世纪优秀人才支持计划1人，省特聘教授1人，入选省新世纪优秀人才支持计划16人，享受各级政府特殊津贴51人，省、市优秀专家14人，省高校教学名师10人，省高校专业带头人7人，入选省百千万人才工程26人，省普通高校优秀青年骨干教师29人。
有国家级教学团队1个，省级教学团队9个，省级创新团队2个。
大连海洋大学是由大连水产学院于2010年3月经教育部批准更名改称的。
其前身最早为建于1952年9月的东北水产技术学校，而东北的近代水产教育的历史至少可上溯至1909年，至今亦有一百多年了。
沧州市第一中学校史馆-布展提纲
沧州市第一中学校史馆-布展提纲(总13页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除序厅1./ 形象墙<校徽、校训、校风、办学理念等>效果前言（世纪序曲，时代华章）学校概况（沃土沧中，学风日盛）领导关怀第一篇：百年沧桑、文脉传承（历史沿革篇）一百年，见证了一个民族内忧外患自强崛起的历史。
一百年，见证了一个学校开创基业发展壮大的历史。
一百年坚忍卓绝，一百年辛勤耕耘，赢得一路繁花，累累硕果。
岁月之河，风云变幻；冀沧文脉，源远流长……2./ 历史沿革、历任领导、大事回眸100载创业守成，100载开拓进取。
一路艰辛，一路奋进。
领导的嘱托、校友的关爱、各界人士的期望，如拂面的春风，和煦的阳光，传递着殷殷关切，款款深情。
我们深信：一中的教育航船，风正帆悬，勇往直前！第二篇：根深叶茂、硕果盈枝（建设成就篇）分版1 师资雄厚科研主导3./ 教育教学、人才培养、专业建设、课程建设、师资力量、办学条件4./ 科学研究、学科建设、重点实验室、科研项目、学术期刊分版2 多彩人文以质立校5./ 文化建设、党建思政、校园文化6./ 社会服务、附属医院、实践基地、公益活动7./ 合作交流对外合作分版3 人杰地灵群贤毕至8./ 杰出校友分版4 成绩斐然辉煌荣耀9./ 荣誉展示、荣誉成果、多媒体展示第三篇：任重道远、前景璀璨（规划展望篇）10./ 未来展望、发展规划、沙盘、后记、留言区结束语从一幅幅图片前走过，如同穿越一中百年的时空。
读一行行文字，犹似经历一中百年的沧桑。
回首往昔，我们一路艰辛勇开拓；放眼今朝，我们与时俱进谱新章；极目未来，我们志存高远创辉煌。
先贤兴教为民的美德，传千秋而不朽；良师心怀天下的精神，承百代而崔嵬。
沧州一中这只浴火凤凰，披着璀璨霞光，朝着更高更远的目标翱翔。
序言—样式1冀山苍苍，冀水泱泱。
尖峰山麓，长山湖畔。
文运昌盛，人才辈出。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
立柱
会展空间宽度超出两题结构所能承受的限度就需要加立柱支 撑。当立柱以某种秩序重复出现时会产生一种分割感，围 合出会展空间内的不同功能区域。立柱表面的装饰形式丰 富，可以雕刻，可以用灯光装饰，或者用一些标志性的符 号。
一般为2.2米到2.4米
从距地0.8米起至2.2米高宽度约为1.4米的 水平展示带
展示设计中的无障碍设计
（1）户外无障碍设施
汽车停车场 —— 每辆车的停车位不小于1800mm 轮椅的专用通道—— 单向行走时最小宽度为130cm
双向行走时宽度不小于200cm
无障碍坡道—— 4.0°~ 4.5°为宜 扶手或护墙—— 850mm以下 坡道宽—— 大于920mm 每段坡道的长度—— 9m以内 每隔9m即设一个体息平台
展线设计
展线是指展示空间人参观展览的流动线路，展示空间人流 的路线设定，要有明确的顺序性、短而便捷的构成形式， 要让观众按顺序遍观整个展览，尽量避免观众形成相互对 流或重复穿行的现象。 展线的基本形态主要由点、线和网格的设计所决定的。
展品垂直方向的陈列最容易被视觉感知 最容易看到和摸到的展品高度叫展品的黄金空间: 距地面85——125cm的高度——陈列主要展品 85—70cm、125—140cm的高度范围比较容易看到和 摸到
——有效的陈列空间 70—60cm：稍微弯腰或稍微低头就可以取到或看到 展品的位置， 140—180：稍伸手或稍低头就可以取到或看到展品 的位置
校史馆不仅仅是陈列校史档案的地方，也是研究和编研学校历史的机构， 具有“存史、育人、沟通、资政”的价值和功能
3.文化功能——校史馆是校园文化的一个重要载体。
校史者，即学校之历史沿革，记载了一所学校的创设、变迁、发展,是学校 最可宝贵的历史档案，是校园文化的溯源和载体，
说明关系图表
设计宗旨
外形：美观、时尚、和谐 框架结构：展示空间最大化 材料：环保，符合自然
爱知世博会埃及馆内景
粗大的立柱表面装饰着象形文字，成为一种 显著的视觉符号，具有埃及的象征性。
材质、色彩与光线
色彩与材质作为空间区域构造体的表面装饰形式，往 往与光线照明联系在一起，作为一种辅助性的表现手法， 间接地勾画出区域的范围，可以算是一种附着于空间界面 的表现形式。
——通过光线的亮度的发差来突出主次，勾勒空间 的轮廓。
墙的形式也多种多样，如 左图多媒体装置的墙体起到展示作 用
展柜与展台
展柜和展台主要对展品起保护与陈列的作用，展柜主要包括独立或靠墙 的卧柜、立柜以及通柜。它进一步划分出适合观众活动的参观区域以及用于 展品展示的陈列空间。陈列区和活动区的组合形式又具有多样性，如虚实结
合，疏密结合，封闭与 开放，有序与无序等多 种形式。
内部结构：展现布置不能过于 单一，布局、照明、色彩、图 表、展品、展架、展具等组成 要和谐，设计具有意义、主旨 、特色。
区域空间 划分
接待区
陈列区
休息区
其他空间
交通空间
互动区
墙体造成空间分割，从而 适宜布置不同的展出内容与展会的 需要例如，墙体的左侧可以为接待 区，右侧用于洽谈；有时墙体与大 型橱窗、展示柜相结合，是陈列品 排列形式构成丰富的层感，同时起 到过渡作用。
最佳视区
↗
水平方向视区
↘
瞬息视区 有效视区 色彩视区0度范围 中心视角30度以内
中心视角60度以内 中心视角124度范围内
我国不同地区人体各部分平均尺寸（单 位：毫米）
1、展厅净高：至少应该高于4米，最高处可以为 8~10米
陈列的高度
1.展板与隔断墙高度 2.展板最佳视域 3.高展柜高度 4.中等展台高度
——不同材质会形成色泽、亮度与质感的发差，为 陈列区一级通道划分出明显的边界。
——色彩的差异体现在色相、明度一级色彩纯度上 的变化。设计时与材质相协调，且要有统一的主色调。
距离尺度与展区设计
会展展品的高度： 人们在行走过程中的视轴线向下片了10 度左右，所以人体的最佳视觉区域在水平视线高度以上 20cm，至以下40cm的范围，如果以亚洲人一般视高160cm 算，对位于墙面的陈列品而言，最佳的陈列高度为120— —180cm，对小件重要展品，宜布置在视平线上下，一般 位于140~160cm的位置比较适合。 通道宽度：通常参照每股人流60cm，最窄出能通过2~4股 人流，最宽处可以同时供8~10股人流同时穿过，并由此确 定会展空间内的主次通道的宽度。需要环视的展品，周围 至少应有2米左右宽的通道。 距离关系：亲密距离（0~45cm展示空间中运用很少)个人 距离（45~130cm互动活动、宣传）社会距离（130~375cm 最常用的距离 )公共距离（〉375cm只愿旁观而无意参与) 交流区可以参照个人距离和社会距离，观展区域可以参照 公共距离。
（2）室内无障碍设施
无障碍电梯室内入口 不小于920mm 电梯室平面尺寸 一般1880见方，最小1630，最佳为2130mm见方 坡道宽度 单项行驶宽不小于920mm，双向行驶宽不小于1530mm
卫生间
门宽不得小于820mm 马桶高520mm左右 马桶旁的扶手高要小于850mm 洗脸池高750-790mm 电子烘手器距地760-800mm 照明灯的按键开关距地1170-1220mm之间
——准有效空间， 60cm以下：低头才能看到展品——作为储藏空间利 用 180以上：难以摸到，但却是从远处容易识别的位 置 ——陈列展品的有效空间。
人体工程学研究成果：人的视力范围
↗ 最佳视区 视平线以下15度至视平线以上30度
垂直方向视区 良好视区 视平线以上30度至视平线以下30度
↘
有效视区 视平线以上60度至视平线以下70度
目录
01
会展场所的功能
02
设计宗旨
03 会展空间与界面组合
04
案例分析
分类关系图表
校史馆功能
1.陈列功能——校史馆是档案陈列保存的一个重要平台。
校史馆兼有陈列和保护物品与资料的双重功能。校史馆里保存陈列的物品 大都是学校的图片和实物档案，具有很好的档案价值。
2.科研功能——校史馆是编研校史的一个重要机构