部编版小学道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第2课时教学课件
我们班四岁了
第二课时
温馨提示：课件中所有视频、 动画、声音请在幻灯片下观看， 如不能观看，请更换设备或电 脑观看。
上一节课我们谈论了，班级 存在的优点和不足。今天我 们先来回顾一下班级存在的 不足有哪些？
我们找出了一些我们班存在的问题，那么我
群策群力；献计献策
们应该怎么应对这些问题呢？
下面，请每一个小组长来领取一个问题，然
黄色：智慧，光荣，希望， 光明。黄色的灿烂，有着太 阳般的光辉，象征着照亮黑 暗的智慧之光。
白色：神圣，纯洁，无私，朴 实，平安。
【小组讨论】
老师列举了常见的6种颜色的寓意。那么同学们还知道哪 些颜色和他们的寓意呢？ 你觉得那种颜色，跟我们班的“性格特征”相符合，可以 选为我们的“班级颜色”并说明理由？ 最后，哪种颜色获得最多选票的就是我们的班级颜色。
小组活动：班徽设计
各小组齐心写作，为我们班设计 一个班徽，然后在全班进行展示 并向大家说明含义。 最后，全班投票选出最佳班徽！ 大家动手吧！！
本节课结束 同学们，再见！
Байду номын сангаас
什么是班徽呢？
简单的说，班徽是一个班级的标志，是班集 体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
请大家看到教材的第六页，欣赏一下几个优 秀的班徽。看看这些班徽设计得怎么样？
你知道班徽设计的步骤吗？
1.确定能提现班级奋斗目标的主题词。 2.选定体现主题词的象征图案和颜色。 3.把选定的图案有机的组合起来。 4.写上解说词。
后和组员一起分析讨论，想出好的办法解决。
班级问题处方签
请各小组讨论之后，完成此表格，并在全班做 报告，展示评比。
班级问题：________________________________________ 形成原因：________________________________________ 造成影响：________________________________________ 解决措施：________________________________________
每个小组的“金点子”都很不错，对 解决班级问题都很有帮助！接下来， 由每个小组的组长带领组员在老师的 指导下，实施你们的“金点子”！
你知道生活中的颜色都有哪些含义吗？
我们的世界五彩缤纷，有各种各样的颜色。 同学们知道这些不同的颜色分别有什么样的 寓意吗？或者代表一种什么样的性格特征吗？
红色：吉祥，喜悦，奔放， 激情，红色总能让人想到美 好的事情。在性格色彩中代 表着积极，主动，开放。乐 于与人交往。
橙色：充实，友爱，豪爽， 富饶。橙色总能带给人温暖， 让人想到丰硕的果实，让人 感觉到幸福
黑色：神秘，压力，严肃， 气势。黑给人的感觉总是高 深莫测，让人感觉深深的压 抑，窒息，相信这也是为什 么保镖总穿黑色的原因吧
蓝色：冷静，真理，真实， 永恒。说道蓝色，估计大家 最先想到的就是大海了，蓝 色也是大海的象征，代表着 沉稳，包容。但是蓝色好像 总会带着那么点忧伤的感觉
第二课时
温馨提示：课件中所有视频、 动画、声音请在幻灯片下观看， 如不能观看，请更换设备或电 脑观看。
上一节课我们谈论了，班级 存在的优点和不足。今天我 们先来回顾一下班级存在的 不足有哪些？
我们找出了一些我们班存在的问题，那么我
群策群力；献计献策
们应该怎么应对这些问题呢？
下面，请每一个小组长来领取一个问题，然
黄色：智慧，光荣，希望， 光明。黄色的灿烂，有着太 阳般的光辉，象征着照亮黑 暗的智慧之光。
白色：神圣，纯洁，无私，朴 实，平安。
【小组讨论】
老师列举了常见的6种颜色的寓意。那么同学们还知道哪 些颜色和他们的寓意呢？ 你觉得那种颜色，跟我们班的“性格特征”相符合，可以 选为我们的“班级颜色”并说明理由？ 最后，哪种颜色获得最多选票的就是我们的班级颜色。
小组活动：班徽设计
各小组齐心写作，为我们班设计 一个班徽，然后在全班进行展示 并向大家说明含义。 最后，全班投票选出最佳班徽！ 大家动手吧！！
本节课结束 同学们，再见！
Байду номын сангаас
什么是班徽呢？
简单的说，班徽是一个班级的标志，是班集 体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
请大家看到教材的第六页，欣赏一下几个优 秀的班徽。看看这些班徽设计得怎么样？
你知道班徽设计的步骤吗？
1.确定能提现班级奋斗目标的主题词。 2.选定体现主题词的象征图案和颜色。 3.把选定的图案有机的组合起来。 4.写上解说词。
后和组员一起分析讨论，想出好的办法解决。
班级问题处方签
请各小组讨论之后，完成此表格，并在全班做 报告，展示评比。
班级问题：________________________________________ 形成原因：________________________________________ 造成影响：________________________________________ 解决措施：________________________________________
每个小组的“金点子”都很不错，对 解决班级问题都很有帮助！接下来， 由每个小组的组长带领组员在老师的 指导下，实施你们的“金点子”！
你知道生活中的颜色都有哪些含义吗？
我们的世界五彩缤纷，有各种各样的颜色。 同学们知道这些不同的颜色分别有什么样的 寓意吗？或者代表一种什么样的性格特征吗？
红色：吉祥，喜悦，奔放， 激情，红色总能让人想到美 好的事情。在性格色彩中代 表着积极，主动，开放。乐 于与人交往。
橙色：充实，友爱，豪爽， 富饶。橙色总能带给人温暖， 让人想到丰硕的果实，让人 感觉到幸福
黑色：神秘，压力，严肃， 气势。黑给人的感觉总是高 深莫测，让人感觉深深的压 抑，窒息，相信这也是为什 么保镖总穿黑色的原因吧
蓝色：冷静，真理，真实， 永恒。说道蓝色，估计大家 最先想到的就是大海了，蓝 色也是大海的象征，代表着 沉稳，包容。但是蓝色好像 总会带着那么点忧伤的感觉
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(部编版)四年级上道德与法治《我们班四岁了》公开课课件PPT
我们班存在的哪些问题，会阻碍 集体的进步和成长呢？
四年级上册道德与法治课件-我们班四 岁了人 教部编 版
四年级上册道德与法治课件-我们班四 岁了人 教部编 版
找出 我们班存 在的问题。
我们班存在的问题与不足 1. 2. 3.
……
四年级上册道德与法治课件-我们班四 岁了人 教部编 版
四年级上册道德与法治课件-我们班四 岁了人 教部编 版
四年级上册道德与法治课件-我们班四 岁了人 教部编 版 四年级上册道德与法治课件-我们班四 岁了人 教部编 版
活动四： 设计班徽
四年级上册道德与法治课件-我们班四 岁了人 教部编 版
班徽是一个班级的象征，展现了一个班的奋斗 目标。让我们一起动手，为班级设计一个班徽吧。
四年级上册道德与法治课件-我们班四 岁了人 教部编 版
(部编版)四年级上道德与法治《我们 班四岁 了》公 开课课 件PPT
四 (部年编级版上)四册年道级德上与道法德治与课法件-治我《们我班们四班岁四了岁人了教》部公编开版课课 件PPT
同学们，你和老师、同学 之间发生过什么样的故事呢？ 讲一讲你身边温暖感人或者幽 默有趣的班级小故事吧。
四 (部年编级版上)四册年道级德上与道法德治与课法件-治我《们我班们四班岁四了岁人了教》部公编开版课课 件PPT
我的班级小故事
大家好！我叫李燕，我给大家讲讲我们班友爱、温馨的故事。 今年春游，同学们商量好都带自制的健康食物、饮料进行野餐。 在家长的指导和帮助下，同学们亲自动手，制作了具有各家风味特色 的饼干、面包和烧饼等，泡了菊花茶、玫瑰茶和水果茶等。在白湖公 园里，老师和同学们边吃边聊，有说有笑，像一家人一样，我心里十 分温暖。
我们班的优点和优势
大家可以从同学们热 爱集体、伙伴之间团结友 爱、师生之间温暖感人、 班干部尽职尽责等多个方 面夸夸我们的班集体。
四年级上册道德与法治课件-我们班四 岁了人 教部编 版
四年级上册道德与法治课件-我们班四 岁了人 教部编 版
找出 我们班存 在的问题。
我们班存在的问题与不足 1. 2. 3.
……
四年级上册道德与法治课件-我们班四 岁了人 教部编 版
四年级上册道德与法治课件-我们班四 岁了人 教部编 版
四年级上册道德与法治课件-我们班四 岁了人 教部编 版 四年级上册道德与法治课件-我们班四 岁了人 教部编 版
活动四： 设计班徽
四年级上册道德与法治课件-我们班四 岁了人 教部编 版
班徽是一个班级的象征，展现了一个班的奋斗 目标。让我们一起动手，为班级设计一个班徽吧。
四年级上册道德与法治课件-我们班四 岁了人 教部编 版
(部编版)四年级上道德与法治《我们 班四岁 了》公 开课课 件PPT
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同学们，你和老师、同学 之间发生过什么样的故事呢？ 讲一讲你身边温暖感人或者幽 默有趣的班级小故事吧。
四 (部年编级版上)四册年道级德上与道法德治与课法件-治我《们我班们四班岁四了岁人了教》部公编开版课课 件PPT
我的班级小故事
大家好！我叫李燕，我给大家讲讲我们班友爱、温馨的故事。 今年春游，同学们商量好都带自制的健康食物、饮料进行野餐。 在家长的指导和帮助下，同学们亲自动手，制作了具有各家风味特色 的饼干、面包和烧饼等，泡了菊花茶、玫瑰茶和水果茶等。在白湖公 园里，老师和同学们边吃边聊，有说有笑，像一家人一样，我心里十 分温暖。
我们班的优点和优势
大家可以从同学们热 爱集体、伙伴之间团结友 爱、师生之间温暖感人、 班干部尽职尽责等多个方 面夸夸我们的班集体。
统编版小学道德与法治四年上册《我们班四岁了》说课稿(附板书)课件PPT
教学重点
以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对 班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。
教学难点
通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事， 认识班级的优点，增强 热爱班级的情感。
五、说教法ຫໍສະໝຸດ 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演 示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法， 使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成 学习任务。
2.教师总结:本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事，寻找 了班级的优点。下节课我们将一起发现班中的不足和问题，并分享改进 的金点子。 设计说明： 在写感受中，学生沉淀思考，把自己的心里话表达出来，尽情抒发对班 级的热爱。
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
学习环节2：礼物二：一条红领巾回顾中队建立 教学过程描述： 1.教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的情景和心 情。 2.教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班 级成长的关键一步。 3.教师展示小队活动照片，学生交流收获。 4.教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越 优秀。
3.实践周互相帮助。 （1）教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动，学 生谈感受。 （2）教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互 相帮助的故事。教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。 （3）教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。 （4）教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助 等优点，我们和班级共成长。
六、说教学过程
（一）、猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅 教学过程描述：
四年级上道德与法治我们班四岁了 完美课件【部编版】
同学们为什么会有这样的感受呢？ 优秀的班集体是由我们每一位优秀的同学 组成的，当集体受到表扬时，我们的集体 荣誉感油然而生！
我们班的优点：（小组讨论） 我们班的缺点：（小组讨论）
我们应该怎么做才能让我们班越来越棒呢？ 发扬优点、改正缺点
我们给班级设立一个自我监督墙，请大家及时发现优点和缺点，督 促我们每一位同学进步，就会让班级越来越棒，加油哦！
大
3、将选定的图案有机地结合起来。
赛
设计大赛
班
徽
下面请各小组组长讲解各小组的设计图
设
计
大
赛
我们班 岁了
我
们
班 四
目录
岁
啦
第一课时——我们班的成长足迹
第二课时——我们班很棒
第三课时——班徽设计大赛
我
们
班
四
岁
一年级班级合照
啦
谁记得这张照片是什么时候拍下来的呢？ 这是我们的班级成立的第一张合照
我
们
班
四
岁
一年级入队仪式照片
啦
谁记得这张照片是什么时候拍下来的呢？ 这是我们班级的第一批入队同学的照片，看 大家笑的多开心
）年级，我们的班级已经
我
们 我们的班级已经4岁了，在这过去的
班 几年里，我们班级还发生过哪些有趣
四 或难忘的事情呢？请同学们分组进行
岁 啦
讨论，找到每组同学回忆里最值得纪
念的故事讲给全班同学听！
奖状照片
奖状照片
奖状照片
请同学们回忆一下那些班级获奖的瞬间， 我们作为班级的一份子是什么样的心情呢？
我
们班四Fra bibliotek岁运动会照片
啦
这张照片是我们班级参加什么活动的照片啊？ 这是我们班级升入二年级后参加的学校秋季 运动会上给哥哥姐姐们加油的照片。
(部编版)四年级上道德与法治《我们班四岁了》教学课件PPT
【小组任务】
请各小组根据我们班的“性格特征”，为我们的班 级起个“班级代号”，并说明理由。 然后全班讨论，选出我们的“班级代号”
四 (部年编级版上)四册年道级德上与道法德治与课法件治3《-我们班班四四岁岁了了》人教教学（课新件版P）PT1
四年级上册道德与法治课件 3-我们班四岁了 人教（新版）1
小组合作现在，请大家根据我们 班的“性格特征”，一起来为我 们的班级起个“班级代号”，并 说明理由。 然后全班举手表决给我们班选择
红色：吉祥，喜悦，奔放， 激情，红色总能让人想到美 好的事情。在性格色彩中代 表着积极，主动，开放。乐 于与人交往。
橙色：充实，友爱，豪爽， 富饶。橙色总能带给人温暖， 让人想到丰硕的果实，让人 感觉到幸福
黑色：神秘，压力，严肃， 气势。黑给人的感觉总是高 深莫测，让人感觉深深的压 抑，窒息，相信这也是为什 么保镖总穿黑色的原因吧
白色：神圣，纯洁，无私，朴 实，平安。
四年级上册道德与法治课件 3-我们班四岁了 人教（新版）1
【小组讨论】
老师列举了常见的6种颜色的寓意。那么同学们还知道哪些 颜色和他们的寓意呢？ 你觉得那种颜色，跟我们班的“性格特征”相符合，可以 选为我们的“班级颜色”并说明理由？ 最后，哪种颜色获得最多选票的就是我们的班级颜色。
四年级上册道德与法治课件 3-我们班四岁了 人教（新版）1
四 (部年编级版上)四册年道级德上与道法德治与课法件治3《-我们班班四四岁岁了了》人教教学（课新件版P）PT1
03 我们的班级颜色
四 (部年编级版上)四册年道级德上与道法德治与课法件治3《-我们班班四四岁岁了了》人教教学（课新件版P）PT1
(部编版)四年级上道德与法治《我们 班四岁 了》教 学课件P PT
请各小组根据我们班的“性格特征”，为我们的班 级起个“班级代号”，并说明理由。 然后全班讨论，选出我们的“班级代号”
四 (部年编级版上)四册年道级德上与道法德治与课法件治3《-我们班班四四岁岁了了》人教教学（课新件版P）PT1
四年级上册道德与法治课件 3-我们班四岁了 人教（新版）1
小组合作现在，请大家根据我们 班的“性格特征”，一起来为我 们的班级起个“班级代号”，并 说明理由。 然后全班举手表决给我们班选择
红色：吉祥，喜悦，奔放， 激情，红色总能让人想到美 好的事情。在性格色彩中代 表着积极，主动，开放。乐 于与人交往。
橙色：充实，友爱，豪爽， 富饶。橙色总能带给人温暖， 让人想到丰硕的果实，让人 感觉到幸福
黑色：神秘，压力，严肃， 气势。黑给人的感觉总是高 深莫测，让人感觉深深的压 抑，窒息，相信这也是为什 么保镖总穿黑色的原因吧
白色：神圣，纯洁，无私，朴 实，平安。
四年级上册道德与法治课件 3-我们班四岁了 人教（新版）1
【小组讨论】
老师列举了常见的6种颜色的寓意。那么同学们还知道哪些 颜色和他们的寓意呢？ 你觉得那种颜色，跟我们班的“性格特征”相符合，可以 选为我们的“班级颜色”并说明理由？ 最后，哪种颜色获得最多选票的就是我们的班级颜色。
四年级上册道德与法治课件 3-我们班四岁了 人教（新版）1
四 (部年编级版上)四册年道级德上与道法德治与课法件治3《-我们班班四四岁岁了了》人教教学（课新件版P）PT1
03 我们的班级颜色
四 (部年编级版上)四册年道级德上与道法德治与课法件治3《-我们班班四四岁岁了了》人教教学（课新件版P）PT1
(部编版)四年级上道德与法治《我们 班四岁 了》教 学课件P PT
《我们班四岁了》道德与法治小学四年级上课件
我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
每个班级都有自己的优点,你能说一说我 们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。
每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们， 我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。交流班级 存在的问题。
为了让班级更棒,我们来建立一个“金点子”基 地。请大家针对班级的问题与不足,出主意、想办 法,用自己的智慧为班级献计献策。
2、每个班都有自己的优点，那么我们班的优点有（ ）、（ ）、（ ）
等。
3、班徽是一个班级的（ ），是班集体的（ ），代表一个班的（ ）。
4、设计班徽的第三步是（
）、第四步是（ ）。
二、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个
答案是正几点，其中不是优点的是（ ）。
1、把选定的图案有机地组合起来
写上解说
词
二、单选： 1、C 2、B
三、生活实践：
1、略 2、略 3、略
③代表了一个班的奋斗目标 ④班徽可有可无
A.①②③④
B.①②③
C.①②
三、生活实践题。（5*8=40分） 1、先找找自己班的问题与不足，然后想出解决问题的“金点 子”。
2、我要用自己的方式赞美我们班。
3、把自己构思好的班徽展示在这里。
参考答案：
第一课 我们班四岁了
一、填空：
1、略 2、略 3、标志 象征 奋斗目标
设计班徽
请设计一个班徽、比一比,看谁的设计主题明确,简洁美观. 第一步:确定能体现班级奋斗日标的主题词。 第二步:选定体现主题词的象征图案和颜色。 第三步:把选定的图案有机地组合起来。 第四步:写上解说词。
一、填空：
1.我们班有男生（ ）人，女生（ ）人，三年的班级生活给我们留下
每个班级都有自己的优点,你能说一说我 们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。
每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们， 我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。交流班级 存在的问题。
为了让班级更棒,我们来建立一个“金点子”基 地。请大家针对班级的问题与不足,出主意、想办 法,用自己的智慧为班级献计献策。
2、每个班都有自己的优点，那么我们班的优点有（ ）、（ ）、（ ）
等。
3、班徽是一个班级的（ ），是班集体的（ ），代表一个班的（ ）。
4、设计班徽的第三步是（
）、第四步是（ ）。
二、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个
答案是正几点，其中不是优点的是（ ）。
1、把选定的图案有机地组合起来
写上解说
词
二、单选： 1、C 2、B
三、生活实践：
1、略 2、略 3、略
③代表了一个班的奋斗目标 ④班徽可有可无
A.①②③④
B.①②③
C.①②
三、生活实践题。（5*8=40分） 1、先找找自己班的问题与不足，然后想出解决问题的“金点 子”。
2、我要用自己的方式赞美我们班。
3、把自己构思好的班徽展示在这里。
参考答案：
第一课 我们班四岁了
一、填空：
1、略 2、略 3、标志 象征 奋斗目标
设计班徽
请设计一个班徽、比一比,看谁的设计主题明确,简洁美观. 第一步:确定能体现班级奋斗日标的主题词。 第二步:选定体现主题词的象征图案和颜色。 第三步:把选定的图案有机地组合起来。 第四步:写上解说词。
一、填空：
1.我们班有男生（ ）人，女生（ ）人，三年的班级生活给我们留下
道德与法治《我们班四岁了》课件PPT四年级上册
小小班级督察员
我们的班级有着许多值得我们点赞和骄傲的地方，但是每个班也都 有自己的不足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足吧！
我们班存在的问题与不足 •1. •2. •3. •……
讲台上经常有粉 笔灰没有擦干净
有的时候教室里 过于吵闹影响在
学习的同学
……
怎么办 呢？
我的金点子
发现了不足，我们就要改进。为了让班级更棒， 我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对 班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己 的智慧为班级献计献策。
第一步:确定能体现班级奋斗目标的主题词。 第二步:选定体现主题词的象征图案和颜色。 第三步:把选定的图案有机地组合起来。 第四步:写上解说词。
04 齐心协力,设计班徽
小组活动:设计班徽
① 各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。 ② 投票选出一个最具代表性的班徽作为本班的班徽。 ③ 举行班徽挂牌仪式。
和谐友爱 积极向上
这是一年级学校组织全班同学看菊
A 展后的合影。看，同学们个个笑得
那么灿烂。
这是二年级时学校的春季运动会。
我们班在接力赛中齐心协力，获得
B
了优秀团队奖。
这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的照片。
这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学 参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。
班级回忆录
这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属 于我们的回忆汹涌而来。请你回忆一下让你印象最深 刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序 ，它应该被贴在哪里？
描绘我的班级
刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的 、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子 的呢？请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，为什 么你选择这种颜色吧！
1我们班四岁了第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级上册
目标： 让学生了解班级的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解班级的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍班级的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 班级案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解班级的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的班级案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级的多样性或复杂性。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调班级的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括班级的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调班级在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级的短文或报告，以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
四、教学资源
软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、教学挂图、教学卡片、学习手册、学生座位表、班级照片等。
课程平台：部编版道德与法治四年级上册教材、教学PPT、在线学习平台（如有）、教学资源库等。
信息化资源：互联网、在线教育平台、教学视频、教学音频、教育软件、电子书籍等。
教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、角色扮演法、情景模拟法、观察法、实践法等。
3. 充分利用教学资源：我将更好地利用教学资源，提高教学效果和学生的学习兴趣。例如，我可以使用多媒体设备展示一些与班级相关的视频和图片，让学生更加直观地了解班级的概念和重要性。同时，我会设计一些互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生更加主动地参与到学习中。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以利用课后时间深入研究班级的历史和发展，了解不同文化和国家对班级的理解和实践。
过程：
讲解班级的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍班级的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 班级案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解班级的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的班级案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级的多样性或复杂性。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调班级的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括班级的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调班级在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级的短文或报告，以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
四、教学资源
软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、教学挂图、教学卡片、学习手册、学生座位表、班级照片等。
课程平台：部编版道德与法治四年级上册教材、教学PPT、在线学习平台（如有）、教学资源库等。
信息化资源：互联网、在线教育平台、教学视频、教学音频、教育软件、电子书籍等。
教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、角色扮演法、情景模拟法、观察法、实践法等。
3. 充分利用教学资源：我将更好地利用教学资源，提高教学效果和学生的学习兴趣。例如，我可以使用多媒体设备展示一些与班级相关的视频和图片，让学生更加直观地了解班级的概念和重要性。同时，我会设计一些互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生更加主动地参与到学习中。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以利用课后时间深入研究班级的历史和发展，了解不同文化和国家对班级的理解和实践。
部编版小学道德与法治1.1我们班四岁了第2课时-课件
10
小组活动：班徽设计
各小组齐心写作，为我们班设计 一个班徽，然后在全班进行展示 并向大家说明含义。 最后，全班投票选出最佳班徽！ 大家动手吧！！
11
选班徽啦！
请你投票选出你认为设计得最 好、你最喜欢的班徽，说说为 什么？
12
投票统计
请课代表协助老师一起统计得票，选出最 受欢迎班徽设计。
13
ห้องสมุดไป่ตู้
【想一想】 对于选出的班徽，你还有什么改进 的意见吗？请你尝试提出改进意见， 完善班徽。
5
什么是班徽呢？
简单的说，班徽是一个班级的标志，是班集 体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
请大家看到教材的第六页，欣赏一下几个优 秀的班徽。看看这些班徽设计得怎么样？
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猜一猜
班徽是一个班级的标志，是班集体的 象征，代表了一个班的奋斗目标。猜 一猜下面几个班徽体现了什么样的奋 斗目标。
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☞我们的班徽上有三个快乐 的娃娃，有三张微笑的脸庞， 有三个大拇指，代表着加油 吧，四年级（3）班！
(统编教材)人教部编版四年级上册道德与法治第一单元课件
第一课、我们班四岁了
(第2课时)
1
同学们，谁知道这些是什 么？
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抢答游戏： 这些都是什么徽？
3
大家刚才看了这么多徽章，那 你们知道什么是徽章吗？用来 干什么的呢？
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徽章，简言之，就是佩 带在身上用来表示身份、 职业、荣誉的标志。 它有着悠久的历史，起 源最早可以追溯到原始 社会氏族部落的图腾标 志。
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班级口号大家想
为了让班徽更加有意义、让班级更有凝聚力，请以小组为单位， 根据班徽设计两句口号，并投票选出大家最喜欢的口号。
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小组活动：班徽设计
各小组齐心写作，为我们班设计 一个班徽，然后在全班进行展示 并向大家说明含义。 最后，全班投票选出最佳班徽！ 大家动手吧！！
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选班徽啦！
请你投票选出你认为设计得最 好、你最喜欢的班徽，说说为 什么？
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投票统计
请课代表协助老师一起统计得票，选出最 受欢迎班徽设计。
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ห้องสมุดไป่ตู้
【想一想】 对于选出的班徽，你还有什么改进 的意见吗？请你尝试提出改进意见， 完善班徽。
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什么是班徽呢？
简单的说，班徽是一个班级的标志，是班集 体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
请大家看到教材的第六页，欣赏一下几个优 秀的班徽。看看这些班徽设计得怎么样？
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7
猜一猜
班徽是一个班级的标志，是班集体的 象征，代表了一个班的奋斗目标。猜 一猜下面几个班徽体现了什么样的奋 斗目标。
8
☞我们的班徽上有三个快乐 的娃娃，有三张微笑的脸庞， 有三个大拇指，代表着加油 吧，四年级（3）班！
(统编教材)人教部编版四年级上册道德与法治第一单元课件
第一课、我们班四岁了
(第2课时)
1
同学们，谁知道这些是什 么？
2
抢答游戏： 这些都是什么徽？
3
大家刚才看了这么多徽章，那 你们知道什么是徽章吗？用来 干什么的呢？
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徽章，简言之，就是佩 带在身上用来表示身份、 职业、荣誉的标志。 它有着悠久的历史，起 源最早可以追溯到原始 社会氏族部落的图腾标 志。
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班级口号大家想
为了让班徽更加有意义、让班级更有凝聚力，请以小组为单位， 根据班徽设计两句口号，并投票选出大家最喜欢的口号。
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部编版小学道德与法治四年级上册第2课《我们的班规我们订》课件
班规修订的建议
我们的班规我们订，发现问题合理修 改。正是因为有了班规，我们的班级 生活才会更健康有序，更愉快安全。
全部同学轮流值日， 督促大家守班规。
第一单元 与班级共成长
第二课 我们班四岁了
1
没有规矩，不成方圆。国有 国法，校有校规，班有班规。班 规是班级共同生活的规则。班规 可以让班级生活健康有序，使同 学们在班安全地学习和活动。
情景重现
班规(一) 早睡早起准时到，进出校门 有礼貌。自主学习会合作， 专心听讲爱思考。教室卫生 勤打扫，诚实守信要记牢。 排队集合快静齐，室内室外 不追跑。用餐文明不挑食， 对待公物如珍宝。
(1)修改班规要遵循一定 的程序。
(2)如果情况变了，可以 对班规进行修订。
(3)班规中体力太多不准 干这、干那的要求，应该告 诉我们正确的做法是怎样的。
(4)班规既然制订了，就 应该严格执行，不能随意更 改。
以小组为单位， 每组一张班规， 讨论交流：班 规中还有哪些 内容不合理的， 应该怎样修订。 以小组为单位 写下修订意见。 小组汇报交流。
现场制定班规
1.每个同学都写一条你认为班级生活中最 重要的规则。 2.在小组内交流讨论，协商确定本组中最 重要的两条规范。 3.将每组的两条内容汇集，然后班级进行 投票表决，决定班规的内容。 4.现场打印并，大家签字认可张贴班级显 眼处。
班规执行宣誓仪式
没有规矩，不成方圆。班规 是我们班级成员应该遵守的 重要规矩，我们班将会在班 规的规范和引导下越来越好， 越来越优秀!
班规(二) 1.课堂上尊重老师，认真 听讲，积极发言。 2.同学之间相互尊重，说 话文明，不打架。 3.主动帮助遇到困难的同 学。 4.讲究个人卫生，穿戴整 齐，勤剪指甲勤洗手。 5.保持教室和校园干净整 洁，不乱扔垃圾。 6.如果违反班规，向全班 道歉。
新部编版道德与法治四年级上册《我们班四岁了》(第二课时)》优质教学设计
第一课《我们班四岁了》第二课时教学设计一、教学目标1.通过参与设计班徽活动，体会班级精神、确立班级发展方向和目标。
2.让学生在活动中引发热爱班级、建设班级的情感。
二、教学重点通过参与设计班徽活动，体会班级精神、确立班级发展方向和目标。
三、教学难点引导学生通过班徽设计活动体会班级精神和班级发展目标。
四、课前准备PPT课件五、教学过程（一）新课导入国徽队徽徽：标志，符号。
这些徽章的设计都是有含义的，如果让你来给自己的班级设计班徽，你会怎么设计？（二）活动一：由熟悉的国徽与队徽说起1.出示一枚1元硬币，引导学生观察：同学们，这个1元硬币的背面印着什么？（对，这就是我们中华人民共和国的国徽）师板书：国徽你还在什么地方看到过国徽？引导说出：人民法院、公安局、人民大会堂等政府及国家机关场所。
2.说说国徽图案是由什么组成，代表什么意义？生：国徽图案里有天安门、五星、麦穗、齿轮。
齿轮和麦穗象征着工人阶级领导下的工农联盟，天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神，同时也是我们伟大祖国首都北京的象征。
四颗小五角星环绕一颗大五角星，象征着中国共产党领导下的全国人民的大团结。
3.出示队徽图案：熟悉这个图案吗？由什么图案组成，又代表着什么意义呢？生：队徽由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成。
五角星是我们国旗上的一颗星，代表着中国共产党。
火炬代表少先队的热情与希望，象征着少先队员要做共产主义事业接班人的崇高理想。
师板书：队徽4.小结：国徽是一个国家的标志，图案象征了我们民族精神，我们一定要尊敬爱护它；队徽是中国少年先锋队的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪！活动二：初识班徽1．出示教材第6页的三幅图案：再来看看这三个图案，你们知道这是什么吗？引出“班徽”：这是同学们设计的三个“班徽”。
（板书：班徽）2.从这些班徽的图案，你能感受到它们分别代表着怎样的班集体吗？（引导学生了解（6页教材）三幅图案的含义。