科技创新活动对提高青少年创新能力的作用
科技创新活动对提高青少年创新能力的作用
首先，科技创新活动对于提高青少年的创新能力具有激发创造力的作用。
科技创新活动注重培养青少年的创造思维和独立解决问题的能力。
通过参与科技创新活动，青少年可以接触到真实的问题和挑战，激发他们的求知欲和好奇心，培养他们主动探索和发现问题的能力。
科技创新活动中，他们需要运用已学到的知识和技能进行自主思考和创造，因此能够培养出独立解决问题的能力，培养他们解决问题的创新思维和方法。
其次，科技创新活动对于提高青少年的创新能力具有培养实践能力的作用。
科技创新活动强调实践操作和实际应用，帮助青少年将理论知识转化为实际能力。
通过参与科技创新活动，青少年可以进行实际的实验和操作，并通过实验数据的收集和分析来验证自己的理论推断。
在科技创新活动中，他们需要动手实践，融合理论和实际操作，培养他们的动手能力和实践能力。
这种实践能力的培养有助于青少年从实践中得到反馈和经验，提高他们解决问题的能力和方法。
此外，科技创新活动对于提高青少年的创新能力具有培养团队合作精神的作用。
科技创新活动往往需要青少年进行团队合作，共同解决问题或完成项目。
在团队合作中，青少年需要学会与他人有效沟通和协作，培养他们的团队合作能力和领导能力。
通过与他人合作，青少年能够从不同的角度看问题，接受他人的意见和建议，开拓思维，提高解决问题的能力。
团队合作还能培养他们的责任感和集体荣誉感，增强团队意识和团队协作能力，提高整体创新能力。
最后，科技创新活动对于提高青少年的创新能力具有培养自信心和勇于尝试的作用。
科技创新活动往往是一个不确定的过程，它要求青少年持续尝试和不断改进。
在科技创新活动中，青少年需要面对不确定性和挑战，克服困难和失败，培养坚持和毅力。
通过科技创新活动，青少年可以体验到自己的成就和进步，培养他们的自信心和勇于尝试的精神。
科技创新活动中的成功经验和挑战可以帮助青少年形成积极的心态和态度，促使他们更加勇敢地尝试和创新。
综上所述，科技创新活动对提高青少年的创新能力具有重要的作用。
科技创新对青少年成长的启发
科技创新对青少年成长的启发在科技飞速发展的今天，科技创新已经成为了一个不可忽视的重要元素。
它无处不在，无时不在，渗透在我们生活的方方面面，对我们的成长产生了深远的影响。
青少年作为国家的未来和希望，更是科技创新的直接受益者。
本文将从多个方面阐述科技创新对青少年成长的启发。
一、培养创新思维科技创新的本质就是创新，而创新思维则是创新的基石。
在科技发展的过程中，青少年通过观察、思考和实践，逐渐培养起一种新的思维方式，这种思维方式具有独特的观察力、想象力和创造力。
这种创新思维让他们敢于挑战传统观念，勇于尝试新事物，善于从不同的角度思考问题。
在探索的过程中，他们逐渐明白，创新不是一件神秘的事情，而是每个人都能够掌握的技能。
二、提高解决问题的能力科技创新往往伴随着问题出现，解决问题成为了科技创新的重要环节。
青少年在科技创新的过程中，通过解决实际问题，逐渐提高了解决问题的能力。
他们学会了如何发现问题、分析问题、制定方案、实施方案、评估结果等一系列解决问题的步骤和方法。
这种解决问题的能力不仅对科技创新有帮助，而且对他们的日常生活和工作也有着重要的影响。
三、增强团队协作精神科技创新往往不是一个人能够完成的事情，它需要团队协作。
青少年在参与科技创新的过程中，通过与他人的合作，逐渐增强了团队协作精神。
他们学会了如何与他人沟通、如何倾听他人的意见、如何协作完成任务。
这种团队协作精神不仅有利于他们更好地融入社会，也有利于他们更好地应对未来的挑战。
四、拓展知识面和视野科技创新是建立在知识的基础之上的，青少年通过学习科技知识，可以拓展自己的知识面和视野。
他们可以了解到科技发展的前沿动态，接触到各种新的科技产品和应用，感受到科技给人类生活带来的变化和影响。
这些知识和经验不仅有利于他们更好地理解世界，也有利于他们更好地规划自己的未来。
五、培养责任感和使命感科技创新是推动社会发展的重要力量，青少年在参与科技创新的过程中，逐渐明白了自己的责任和使命。
开展科技制作活动培养学生的创新能力
开展科技制作活动培养学生的创新能力1. 提高动手能力科技制作活动通常需要学生亲自动手完成，例如拼装机械、编程小车、制作电路等。
这样的活动能够让学生在实践中提高动手能力，培养他们的操作技能和手工能力，让他们通过亲自动手操作来实现自己的想法，从而增强他们的创新意识。
2. 激发动脑能力科技制作活动需要学生不断思考、分析、解决问题，这有利于激发学生的动脑能力。
在科技制作活动中，学生需要综合运用所学的知识，结合创新思维，设计出符合要求的作品，这样的过程能够帮助学生开拓思维，拓展视野，增强他们的创新能力。
3. 培养创新意识科技制作活动的目的在于让学生动手实践，让他们通过实际操作来感受到科学技术的魅力，激发他们对科技的兴趣和追求。
这种活动能够让学生在实践中培养创新意识，让他们懂得创新的重要性，明白创新是可以靠自己的努力实现的。
这样的体验对学生的创新能力有着极大的促进作用。
1. 引入实践课程学校可以通过引入实践课程的方式，将科技制作活动融入到学生的日常学习中。
设置一些实践性课程，让学生在课堂上接触到科技制作活动，通过实际操作来提高他们的创新能力。
这样的方式能够让学生在课堂上就接触到创新活动，增强创新意识。
2. 搭建创客空间学校可以搭建创客空间，提供给学生们进行科技制作活动的场地和设备。
学生可以在这个空间里自由发挥想象力，动手实践他们的创意，从而提高他们的创新能力。
创客空间还可以作为学校科技创新竞赛的场地，为学生提供更多的展示和交流机会，激励他们更多地进行科技制作活动。
4. 组建科技制作社团学校可以组建科技制作社团，让对科技制作感兴趣的学生们自愿加入。
社团可以组织一些有趣的科技制作活动，如机器人比赛、电路制作比赛等，让学生在比赛中锻炼动手能力，提高创新能力。
三、结语科技制作活动是一种能够有效培养学生创新能力的教学手段，通过实践操作来提高学生的创新意识、动手能力和动脑能力。
学校应该重视科技制作活动，在日常教学中加以推广，为学生提供更多参与科技制作活动的机会。
探讨中学生的科技创新能力
探讨中学生的科技创新能力科技创新是当今社会发展的重要驱动力之一，而中学生的科技创新能力的培养也至关重要。
本文将探讨中学生科技创新能力的重要性、培养途径及其影响因素。
一、科技创新能力的重要性科技创新能力是指中学生在科技领域中发现问题、解决问题和创造新知识与新技术的能力。
具备科技创新能力的中学生能够更好地适应未来社会的发展需求，为国家的产业升级和经济发展提供有力的支持。
首先，科技创新能力的培养有助于提升学生的综合素质。
通过参与科技创新活动，中学生将积极思考、合作与实践，不仅能够提高科学思维和解决问题的能力，还能促进创造力和创新意识的形成。
其次，科技创新能力的培养可以激发学生对科学的兴趣。
通过实际操作和实践探究，中学生能够更加深入地了解科学的奥秘，培养对科学的热爱和追求，从而激发学生自主学习和探究的意愿。
最后，科技创新能力的培养可以提高中学生的竞争力。
在高度竞争的社会环境中，具备科技创新能力的中学生能够更好地适应未来的就业市场需要，增强个人就业竞争力，实现自己的人生价值。
二、科技创新能力的培养途径中学生的科技创新能力的培养可以通过以下途径来实现。
首先，学校教育是培养中学生科技创新能力的重要途径。
学校可以在课程设置中注入更多的创新元素，开设创新实践课程和科技实验课程，为学生提供科技创新的主题和环境，激发学生的创新意识和创新能力。
其次，社会机构和科研机构的支持是培养中学生科技创新能力的重要保障。
中学生可以参加一些科技创新竞赛和科技实验项目，与专业人士和科研机构合作，接触前沿科技知识和实践操作，提升科技创新能力。
最后，家庭对中学生科技创新能力的培养也起着重要作用。
家长应该给予中学生充分的关心和支持，鼓励他们参与科技创新活动，提供必要的资源和条件，培养孩子的创新精神和实践能力。
三、影响中学生科技创新能力的因素中学生科技创新能力的培养受到多种因素的影响，其中包括学校、教育环境、社会氛围和个人因素等。
首先，学校应该注重创新教育的实施，加强师资队伍的培训和引进，提供先进的科技设施和实验平台，为中学生的科技创新能力培养提供必要的条件和支持。
科技创新班会激发孩子的科技创新潜力培养创造力
科技创新班会激发孩子的科技创新潜力培养创造力科技创新作为当代社会发展的引擎，对于未来的孩子们来说具有极其重要的意义。
为了培养孩子们的科技创新潜力和创造力，科技创新班会成为一种有效的教育方式。
通过科技创新班会，孩子们可以接触到更多的科技知识，参与到创新项目中，从而激发他们的创新思维和潜能。
一、科技创新班会与孩子们的科技创新潜力科技创新班会是专门为培养孩子们的科技创新潜力而设立的一种教育活动。
在科技创新班会中，孩子们可以学习到各种科技知识，通过实践活动提升自己的科技创新能力。
科技创新班会的特点是鼓励孩子们主动探索、独立思考和积极实践，从而培养他们的科技创新潜力。
科技创新班会通过培养孩子们的科技创新潜力，使他们对科技创新感兴趣并愿意主动参与到科技创新活动中去。
通过参与科技创新班会，孩子们可以体验到科技创新的乐趣，激发他们对科技创新的兴趣和热情。
科技创新班会还能够帮助孩子们提高自己的科技创新能力，培养他们解决问题和创造新事物的能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
二、科技创新班会与孩子们的创造力培养科技创新班会不仅可以激发孩子们的科技创新潜力，还可以培养他们的创造力。
创造力是指一个人在解决问题或创造新事物时所展现出来的能力。
通过科技创新班会，孩子们可以学习到科技创新的方法和技巧，培养他们解决问题和创造新事物的能力。
科技创新班会通过开展各种创新项目，引导孩子们主动思考和解决问题。
在科技创新班会中，孩子们可以自由发挥自己的想象力和创造力，提出自己的创新点子，并通过实践活动将这些点子转化为现实。
通过创新项目的实践，孩子们可以锻炼自己的创新能力，培养他们的创造力。
三、科技创新班会的意义和影响科技创新班会对于孩子们的科技创新潜力和创造力的培养具有重要的意义和影响。
首先，科技创新班会可以提供给孩子们一个接触科技创新的平台，让他们感受科技创新的魅力，培养他们对科技创新的兴趣和热情。
其次，科技创新班会可以帮助孩子们提高自己的科技创新能力，锻炼他们的创新思维和实践能力。
鼓励孩子参与科技创新
鼓励孩子参与科技创新科技创新已经成为当今社会发展的重要驱动力。
鼓励孩子积极参与科技创新活动，不仅有助于培养他们的创造力、解决问题的能力和合作精神，还能为他们未来的发展打下坚实的基础。
本文将探讨如何有效地鼓励孩子参与科技创新，并帮助他们追求更广阔的发展机会。
1. 科技创新的重要性科技创新在现代社会中发挥着关键的作用。
它不仅推动了经济的发展，还改善了人们的生活质量。
然而，科技创新需要有新思维、新理念和新思路的人才来推动。
因此，鼓励孩子参与科技创新活动，培养他们的科学思维和创新能力，对他们个人的发展以及社会的进步都具有重要意义。
2. 培养孩子的科学思维和创新能力为了培养孩子的科学思维和创新能力，我们可以从以下几方面着手：第一，提供科技创新的学习资源。
现在有许多科技教育机构和创客空间，为孩子们提供了各种学习资源和实践机会。
通过参与这些机构的活动，孩子们可以接触到最新的科技成果，学习科学实验方法，并与其他有兴趣的同龄人交流互动。
第二，鼓励孩子进行科学探究。
给孩子提供一系列的科学探究任务和问题，引导他们进行观察、发现、实验和总结。
这种探索式学习有助于培养孩子的好奇心和解决问题的能力，激发他们对科学的兴趣。
第三，提供创新的环境和工具。
创新需要一定的环境和工具支持。
我们可以为孩子营造一个鼓励创新的环境，例如提供文档资料、图书、计算机和一些制作小工具等。
这样，孩子们就可以在自己感兴趣的领域进行更深入的学习和实践。
3. 鼓励孩子参与科技创新活动除了提供学习资源和培养能力，我们还应该鼓励孩子积极参与各种科技创新活动，以提升他们的创新和团队合作能力。
第一，组织科技创新比赛。
可以在学校或社区组织各类科技创新比赛，如机器人制作、科学实验、编程挑战等。
这样的比赛能够提供孩子们展示自己创新成果的平台，激发他们的兴趣，同时也培养他们的竞争意识和团队合作精神。
第二，参观科技企业和研究机构。
组织孩子们参观科技企业和研究机构，让他们亲身感受科技创新的现实应用和发展前景。
中学生科技创新能力研究报告
中学生科技创新能力研究报告科技创新是现代社会发展的重要驱动力，也是国家未来竞争力的重要保障。
中学生科技创新能力的培养对于提升青少年的创新意识、科学素养以及解决现实问题的能力都至关重要。
本报告旨在通过对中学生科技创新能力的研究，探讨提高其创新能力的有效途径。
一、中学生科技创新教育的重要性科技创新是社会进步的重要驱动力，培养中学生的科技创新能力，对于推动国家科技事业的发展、培养未来的科技精英具有重要意义。
中学阶段是学生接触科学知识和培养创新思维的关键期，因此，开展科技创新教育对于中学生的成长至关重要。
二、中学生科技创新能力的特点中学生科技创新能力具有以下几个特点：1. 好奇心强：中学生对新奇事物抱有浓厚的好奇心，对未知领域有着极大的兴趣。
这种好奇心是培养科技创新能力的重要基础。
2. 创造力潜力大：中学生在创新方面具有巨大的潜能，他们思维活跃，能够独立思考，提出新颖的想法。
3. 实践能力较弱：中学生缺乏实践经验，对科技创新的具体操作不熟悉，需要引导和培养相关的实践能力。
三、提高中学生科技创新能力的途径为了提高中学生的科技创新能力，可以从以下几个方面入手：1. 强化科学素养教育：中学生要具备较高的科学素养，掌握基础的科学知识和方法。
学校可以加强科学课程的设置，注重培养学生的科学思维和科学探究能力。
2. 创新性实践活动：组织中学生参与各类创新性实践活动，如科技竞赛、科技创新项目等。
通过实践，培养中学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 提供创新环境和资源：学校可以提供良好的创新环境和资源，如实验室、图书馆等，激发学生的创新潜能。
同时，鼓励学生使用科学工具和设备，拓宽他们的科技创新视野。
4. 培养团队合作精神：科技创新往往需要团队协作，中学生需要培养合作精神和团队协作能力。
学校可以组织学生参与团队项目，培养他们的协作能力和沟通能力。
四、中学生科技创新能力培养的实践案例近年来，许多学校已经开展了针对中学生科技创新能力培养的实践活动。
科技创新培养学生的科技意识和创新能力
科技创新培养学生的科技意识和创新能力在当今科技高速发展的社会中，培养学生的科技意识和创新能力成为了教育的重要任务。
科技创新作为推动社会进步和经济发展的重要力量，对于学生的综合素养和未来发展具有重要意义。
本文将探讨科技创新对学生科技意识和创新能力的培养，并提出有效的方法和策略。
一、科技创新对学生科技意识的培养科技创新能够激发学生对科技的兴趣，提高他们的科技意识。
在学校教育中，应注重培养学生对科技的敏感性和关注度，让学生了解科技对于人类社会的重要性以及科技对于解决实际问题的能力。
可以通过教授科技发展的历史、介绍前沿科技成果等方式，激发学生对科技的兴趣，从而培养他们的科技意识。
二、科技创新对学生创新能力的培养科技创新具有突破传统的思维模式和解决问题的能力，能够培养学生的创新能力。
学校应该着重培养学生的创新思维，提供开放的学习环境和创新的学习方式。
例如，可以引入项目制学习，让学生从头到尾完成一个科技创新项目，从中培养他们的创新精神和解决问题的能力。
同时，学校可以组织科技创新竞赛，鼓励学生主动参与，锻炼他们的创新能力。
三、科技创新对学生综合素养的提升科技创新不仅仅培养学生的科技意识和创新能力，还能够提升学生的综合素养，包括逻辑思维、实践能力、团队合作等。
科技创新活动往往需要学生合理安排时间、分析问题、提出解决方案，并在团队中协作完成项目。
通过这样的活动，学生能够全面发展自己的综合素养，提高解决问题和团队合作的能力。
四、有效的方法和策略为了有效地培养学生的科技意识和创新能力，学校和教师可以采取以下方法和策略：1. 开设科技创新课程：学校可以设置科技创新相关的课程，专门培养学生的科技意识和创新能力。
2. 加强实践环节：注重实践是培养学生创新能力的重要手段，学校应该提供实验室、创客空间等资源，让学生能够亲自动手进行实践。
3. 鼓励项目制学习：引入项目制学习，让学生通过实际项目的经验来培养创新能力，并解决实际问题。
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科技创新活动对提高青少年创新能力的作用科学技术的发展将在越来越大的程度上决定着国家和民族的兴衰存亡。
科学技术也将更深刻地影响着每个人的认知和行为模式。
在知识经济时代，不具备科学素养的人，其发展空间将会缩小，其生活质量也将处于较低水平。
所以无论是从个人命运或国家前途的角度，还是从人类发展的角度来考虑，科技教育和创新教育都是我们共同关心的问题。
因此，在中小学生中开展科技活动，充分挖掘青少年固有的创新思维和创造力，对培养科技人才以及在国际竞争中处于不败之地都具有十分重要的战略意义。
丰富多彩的科技活动，能充分培养青少年的好奇心、求知欲，帮助他们自主学习，独立思考，还能激发创造力，引导青少年对未知领域的探索，寻找独创性的解决问题的方法。
现就我馆开展“科技活动”与提高青少年的“创新能力”之间的关系作一番探讨。
一、科技活动能激发青少年科技实践的兴趣
从成功中树立起自信心，极大地提升了学生的心理素质。
我馆在开展科技活动过程中，有意识地培养学生的科学精神和创新意识，而这一切都是为建立起学生自主学习的能力而创设的前提条件与心理基础。
1.树立起自信心。
科技小制作、小发明本身就是一种易于使人获得愉悦心理的创造性实践活动。
科技创意的产生、发展、检验与论证，由实践到认识，又由认识到实践，在不断地螺旋上升发展，稳定的心理素质一直伴随并贯穿于整个制作和发明的全过程，而成功的愉悦将会成为学生进一步参与研究的精神动力。
2.多元智能开发。
元认知是“对认识的认识”，它是学习方式的核心成份。
元认知实际上就是指导、调节人们的认知过程，实质是人对认知活动的自我意识和选择有效认知策略的自我控制执行过程。
在学校教育中，学生的意识往往被教师牵着走。
而科技活动可以提高学生元认知的水平，提高学生的自信心，有利于学生创新意识的培养。
3.培养学生自主学习能力。
学生依据已掌握的知识和方法，在养成良好学习习惯的支配下，逐步具备主动学习的兴趣和愿望，并形成比较持久的、内在的学习动力，通过付诸于探究性学习的过程，从而获得独立观察事物并发现问题，获取知识信息来解决问题的能力。
二、科技活动能启发青少年的创新意识
我们开展青少年科技活动，就是为他们提供施展才能的阵地和机会，让他们在科技活动中真正领略到创新和实践的快乐。
1.在玩乐中激发学生的创新欲望。
对学生来说，丰富多彩的活动是他们玩乐、探索和创新的小世界。
我们采用学、玩结合的办法，让学生怀着浓厚的兴趣，无拘无束地活动在创新的天地里。
由于活动本身带有玩的色彩，因此深深地吸引着学生。
而玩乐则是学生最自由、最快乐的时刻，这对创造心理来说是最佳时机，因为此时思维活跃，联想流畅。
2.满足好奇，培养创新精神。
好奇是创新的种子，是创新思维活动的动力。
学生的好奇，一方面反映他们的幼稚，另一方面反映他们的求知欲，因此要努力使学生的好奇转化为创新的萌芽。
举办中小学生现代科技知识竞赛，丰富学生的科技知识。
让他们明白什么是科学方法、科学态度和科学精神，了解人类科技进步历程和世界最新的科技信息，从而激发学生学科技、爱科技的兴趣。
另外，经常鼓励学生进行科学发现，从身边熟悉的事物开始尝试改进和发明。
积极引导学生观察和思考，努力增强学生的科技意识和参与意识，把学生的积极性和兴奋点吸引到科技创新上来。
3.鼓励“想像力”，发展创新思维。
想像是创新的基础。
学生的想像绝不同于胡思乱想，它是对以前的表象进行选择加工和改组。
因此要在日常的创新活动中，经常有目的、有计划地开展设想，为发挥想像力创造条件。
想像还能产生灵感，而灵感是创新的内燃
机。
灵感有其偶发性，但灵感往往产生于想像中的一刹那。
想像更能激发兴奋点，而兴奋是创新的翅膀。
兴奋时大脑的思考力特别灵活，并且思路清晰，有独到的见解。
培养青少年的创新思维，我们既不要把它看得太神秘，也不要指望一朝一夕就能出惊人的成绩。
创新思维是在一般思维的基础上发展起来的，它主要是后天培养训练的结果。
因此需要开展经常性的科技实践活动。
如科普“六个一”活动，即：每人做一个科技小制作、写一篇科技论文、讲一个科学家小故事、参加一次科技活动、出一期科技小报、每班出一期科技黑板报。
通过多种形式的科技实践活动，学生的素质有了明显的提高。
学生创造思维的发展并不是凭空产生的，也不会一蹴而就。
只有运用多种手段，有目的、有计划、有步骤地去培养，学生的创新思维才能得到发展，科技馆才能成为小发明家的摇篮。
三、利用科技活动培养青少年创新能力应注意的几个问题
青少年科技活动的最终目的是开发创造力。
培养学生的动手能力是青少年科技活动的重要内容，也是培养学生发明创造的先导。
不动手的发明创造是空想，不动手的科技活动是空谈。
学生只有在动手实验、动手制作教具学具、动手进行小发明和推广科技成果的过程中才能真正发展创新能力。
动手动脑，不但丰富和发展了学生运用所学知识的能力，而且也发展了他们的想像力和创新力。
因此活动中要注意：
1.要能体现科技与创新的整合统一。
在科技活动中，创新教育与科学教育绝对不能相互独立，各不相干。
因为科技活动不是单纯地向学生传授科学知识与技能，教学生做出科技成品，而是要培养学生动手、动脑的能力，开发学生的潜力。
科技教育工作者所要做的就是既要使科技活动具有启发创造的效能，又要注重创新教育的科学性。
从而使青少年真正受益。
2.要注重科学技能与主体创新的和谐一致。
科学技能包括知识技能和操作技能，它
包含了很多的内容，如对事物的观察、记忆、操作等。
尤其在活动过程中，对技能的掌握有一个从生疏到熟练的过程，如电子技术是一种实践性很强的实用技术，只有通过亲自动手实践，才能把书本上的理论知识学到手，只有通过亲自操作，才能真正认识各种电子元器件，认识电子电路，只有通过不断地实践，才能逐渐掌握这门技术，也只有在既要动手，又要动脑的电子制作活动中，学生的观察力、思考力、动手操作能力，才能真正得到锻炼，创新能力才能不断得到提高。
3.要强调科技与表现的完美结合。
人生具有表现的本能。
在青少年科技活动中，指导老师应有效地利用人的机能性和情绪性，来唤醒学生心中的表现欲望，并诱导其走向创造性的表现活动。
让学生通过视、听、触觉等多种感官的训练来充分表现自己，自由地表现自己的主观感受，教师要适时地进行鼓励，绝不能轻易否定学生的奇思异想，要满足学生的心理需要，调动学生创新表现的积极性，从而达到培养学生创新才能的目的。
世界著名的创造学专家奥斯本认为“人人都有创造力”。
但并不是每个人的这种潜力随时均可任意表现出来，只有通过各种途径的开发和训练才能变成现实能力。
因此，根据创造教育的特点，在青少年中开展丰富多彩、符合学生认知发展规律的科技活动，才能切实有效地开发青少年的创造力，才能使科技活动成为对青少年进行创新教育的有效途径。