《园林景观设计》教学大纲
《园林景观设计》教学大纲
课程编号制订人/日期修订人/日期审定组（人）/日期
许芊芊许芊芊艺术教研组WLSL014
2011.09.182012.09.102012.11.10学时分配总学时64, 其中授课32课时，实践32课时
授课对象室内设计专业, 三年制,专科
一、课程的性质与任务
课程的性质：本课程是室内设计专业的必修专业课程，通过教学，使学生对于景观设计有个初步的认知印象，了解景观设计的目的和设计的基本原则，以及改善人类环境、保护自然生态的重要意义；通过教学，使学生了解社会和市场对于景观设计职业的要求和作为一个景观设计师应该具备的基本素养有哪些方面；培养学生对专业图纸的识读以及按照规范要求制图的能力；通过教学，使学生对景观设计不同造景要素及其特征和作用有较深的认识, 通过实地参观考察，使学生对造景要素的各种常用材料其特性有一定的认识。
并熟悉其在环境景观中的合理应用方法；通过对环境景观设计案例的分析，使学生对于景观设计的方向有一个较为系统地认识，学会如何进行方案的比较与推敲；掌握设计的基本流程，通过作业的练习和老师的辅导，使学生学会如何着手进行景观项目的设计。
并学会通过不同的表现手法，完美地展现自己的设计创意。
课程的任务：本课程是环境艺术设计专业的主干课程，是根据本专业人才培养目标安排的专业设计课程，它是引导学生迈入专业设计领域必须学习的重要专业设计课程。
通过本课程的教学，将为把学生培养成为一个合格的设计人员打下坚实基础。
二、教学基本要求
通过学习，使学生明确“景观设计”课的性质和目的，认识到学习“景观设计”课与将来从事的设计专业息息相关，通过教学，使学生对于景观设计有个初步的认知印象，了解景观设计的目的和设计的基本原则，以及改善人类环境、保护自然生态的重要意义。
努力激发学习的兴趣和热情，把本门专业课学好、学扎实。
通过作业的练习和老师的辅导，使学生着手进行景观项目的设计。
并通过不同的表现手法，进行效果图表现。
更好地为以后的景观设计实践打下坚实的基础。
1、了解园林景观设计理念、原则
2、掌握空间、景观与人的关系
3、掌握景观设施设计、绿化水景的设计、景观雕塑的设计的方法
4、掌握城市广场与居住区的绘制
三、教学条件
用PPT理论教学及画室实践教学。
工具要求：纸张、马克笔、铅笔、钢笔、针管笔、彩铅、色粉笔、修改笔
1、调色盒、工具箱、水桶
2、其他-----
四、教学内容及学时安排
序号单元主要内容教学要求学时
1 概述理论
教学
1、景观规划设计概念
2、景观与景观生态学
3、景观中的人类行为
了解景观规划设计概念，
了解景观与景观生态学
及景观中的人类行为
6
实践
教学
课堂练习：购买马克笔、纸
张、水笔、彩铅、涂改液
掌握手绘效果图的工具
及其特点
4
2 景观规划
设计的构
成要素
理论
教学
１、构成要素
a.自然要素
b.人文要素
２、景观规划设计的分类
A.城镇规划
B.场地和社区规划
C. 区域景观规划
D. 公园与休闲区规划
E.土地发展规划
F.旅游和休闲地规划
掌握景观规划设计的构
成要素与分类
6
实践
教学
学生根据自己的想法进行工
具使用。
能够较熟练掌握色彩搭
配
4
3 景观规划
设计的基
本原理方
法
理论
教学
1.基本原理
a.景观分析
b.景观规划
c.景观设计
d.景观管理
2、景观规划设计的方法
a.地形地貌的表达
b.植被设计
c.地面铺装
d.水体设计
E. 景观小品设计
理解景观规划设计的基
本原理、方法。
4
实践
教学
课堂练习：点、线、面
熟悉用色技巧及画面关
系
4
4 表达方法
一
理论
教学
(1)竖向设计图
(2)种植设计图
(3)立面图
(4)剖面图
1、鸟瞰图
解建筑式表达方法 4
7 表达方法
二
理论
教学
1、水笔线型图
2、马克笔上色
了解效果图艺术表达方
法
4
实践
教学
课堂练习：平面树木马克笔
上色
掌握树木的快速表现 4
8 表达方法
三
理论
教学
3、水笔线型图
4、马克笔上色
了解效果图艺术表达方
法
4
实践
教学
课堂练习：效果图树木马克
笔上色
掌握树木的快速表现 4
9 公园、商业
区景观规
划的立项
理论
教学
1. 人文环境分析
2. 自然环境分析
3.设计目的与意义分析
4.设计创意分析
了解公园、商业区景观规
划的立项分析
4
实践
教学
课堂练习：临摹公园景观规
划
效果图公园景观规划的
表现
4
10 居住区、城
市广场景
观设计
实践
教学
课堂练习：临摹居住区、城
市广场景观设计
了解居住区、城市广场景
观设计
2
11 商业步行
街景观规
划设计
实践
教学
课堂练习：临摹商业步行街
景观设计效果图
了解商业步行街景观规
划设计
2
12 总复习实践
教学
1.平面分布图
2.竖向设计图
3.种植设计图
4.立面图
5.鸟瞰图
先锋校园景观设计 4 学时合计：64
理论教学：32
实践教学：32
五、教法说明
本课程要实现教、学、做相结合，采用案例和理论教学相结合，以能力培养为中心和出发点，在教学的过程中，注重发挥学生的主观能动性，精讲多练，启发学生思考，培养学生分析问题的能力和实际的设计能力。
让学生针对上课使用的实例进行改进，加强学习效果。
注重理论和实际的联系。
六、考核方式及评分办法
本课程考核采用平时成绩和测验相结合的方法, 其中平时成绩主要包括出勤、课后作业提交和考查三个部分，平时考核着重于基本概念掌握，通过平时作业和考查考核学生对知识的理解和掌握。
平时成绩占总成绩的40%。
本课程采用考查形式考试，主要考察学生对色彩这门课程的总体认识，考查成绩占总成绩的60%。
平时综合
考核列项出勤作业考查/考试
分值比例10% 30% 60%
七、教材与参考书
1、教材：《景观设计》谢亮、苏媛媛主编河北美术出版社2012年
2、主要参考书：
①2012《景观设计》赵国斌主编兵器工业出版社
②2011《室内设计原理》朱淳、张力主编中国传媒大学出版社。
《景观设计(2)》课程教学大纲
《景观设计（2）》课程教学大纲
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：
1通过本课程学习，学生能够进一步巩固园林规划设计理论、景观设计基本原理等景
观专业相关专业理论知识；
2.通过本课程学习，学生能够系统掌握景观设计方面的基础知识，熟悉景观设计的基本流程，掌握城市附属用地景观设计的内容结构以及形式；
3.通过本课程学习，学生能够在掌握景观设计原理的基础上，进一步强化城市附属用地景观的设计方法、内容设计以及资料分析等方面的实际操作能力和数据呈现能力；
4.通过本课程学习，学生能够形成战略性设计思维训练，并以此为指导，形成一定的城市附属用地景观设计的能力；
5.通过本课程学习，学生能够培养多维度、多面向的景观设计能力，包括创意能力、逻辑思维能力、调控能力、专业角度解决问题的能力；
6.通过本课程学习，学生能够培养学生综合的设计素质、空间想象与空间组织能力，形成独自设计能力；
7.通过本课程学习，学生能够掌握景观项目汇报展示技巧，提高项目组织能力、语言表达能力和团队协作能力。
备注：由于城市附属用地中景观绿地类型比较多，任课老师在具体教学过程中可综合景观设计（1）和景观设计（3）的教务内容进行选择合适的景观绿地类型为案例进行详细讲解和进行实践设计练习。
1.建议教材
1［美］克莱尔•库珀•马库斯，［美］卡罗琳•弗朗西斯著，俞孔坚等译.人性场所一城市开放空间设计导则(第二版全新修订本).北京科学技术出版社，2023年。
2.张燕主编.居住区规划设计.北京大学出版社，2019年。
2.主要参考书
1汪辉，吕康芝著作.居住区景观规划设计.江苏科学技术出版社，2014年。
2.彭或、黄伟晶编著.城市居住区景观设计.化学工业出版社，2015年。
风景园林学教学大纲
风景园林学教学大纲一、课程简介风景园林学是一门涵盖园艺学、地理学、生态学等多学科知识的综合性学科。
本课程旨在帮助学生了解风景园林的基本概念、原理和技术，培养学生的设计能力、创新思维和实践能力。
二、课程目标1. 了解风景园林学的基本概念和发展历程；2. 掌握风景园林设计的基本原理和方法；3. 熟悉风景园林工程施工管理的流程和技术；4. 培养学生的设计能力和实践能力，能够独立完成风景园林设计项目。
三、教学内容1. 风景园林学概论（1）风景园林学的定义与分类；（2）风景园林学的发展历程；（3）国内外知名风景园林案例分析。
2. 风景园林设计原理（1）景观设计的基本原则；（2）材料、色彩、光影等因素在设计中的运用；（3）环境因素对设计的影响。
3. 风景园林施工管理（1）景观施工的工程流程；（2）材料选购与施工质量控制；（3）施工管理中的常见问题及解决方法。
4. 专题实践（1）实地考察著名风景园林景点；（2）实际项目设计与呈现；（3）团队合作与交流能力培养。
四、教学方法本课程将采用理论讲授、案例分析、实地考察、设计实践等多种教学方法，注重理论与实践相结合，培养学生动手能力和团队协作意识。
五、考核方式1. 平时表现（包括课堂参与、作业完成情况等）：20%2. 课程论文撰写：30%3. 期末设计项目：40%4. 总结报告：10%六、教材及参考书目1. 主教材：《风景园林设计原理》2. 参考书目：（1）《现代风景园林技术手册》（2）《景观设计实例分析》（3）《风景园林施工管理与应用》七、教学团队本课程由风景园林学专业教师承担，教师具有丰富的实践经验和教学经验，能够为学生提供专业、系统的教学指导。
以上为风景园林学教学大纲，希望学生在本课程学习中能够掌握丰富的风景园林知识，提升自身设计能力和综合素质。
愿各位同学在风景园林学的世界中探索创新，不断进步！。
庭院景观设计教学大纲[001]
![庭院景观设计教学大纲[001]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/bf9aed5633d4b14e85246893.webp)
《庭院景观设计》课程教学大纲（Gardening Landscape Design）一、课程基本情况开课单位：设计系课程代码：课程学时：64课程学分：4考核方式：考查先修课程：工程制图、透视学表现技法适用专业：环境艺术设计专业教材与教学参考书：1.《私家庭院景观设计》.叶徐夫，王晓春.福建：福建科技出版社，2009.12.《庭院景观设计》.《庭院景观设计》编写组.福建：福建科技出版社，2010.113.《现代园林景观设计》.马克辛，李科.北京：高等教育出版社，2008.6二、课程的性质、任务和目的庭院景观设计是为环境艺术专业开设的一门专业课，是环境艺术专业知识结构的主体部分。
要求学生了解并掌握现代城市景观与园林景观设计的主要设计理论与方法、景观设计的主要表达方法以及景观设计与其他相关学科和工程技术之间的关系，并能灵活运用所学知识完成专项庭院的景观设计。
《庭院景观设计》是一门以庭院景观设计初步为基础的综合性学科，绘画、艺术概论、工程制图、环境速写给予科学与技术支撑，它与城市园林设计、快题设计等课程相辅相成。
三、课程内容、基本要求和学时（一）课程内容和基本要求第一章庭院景观相关概念（8课时）第一节庭院景观的概述（2课时）1.了解Landscape Architecture的概念2.理解庭院景观设计的作用和对象3.掌握庭院景观设计的依据第二节实践教学（1课时）1.掌握景观园林中各元素的概念性表示方法第三节景观的形式特征与构图法则（3课时）1.理解规则式园林地形、水体、道路、种植设计2.理解自然式园林地形、水体、道路、种植设计3.理解混合式园林地形、水体、道路、种植设计第四节空间的构成与审美（2课时）1.理解限定空间的方式2.了解空间的关系3.了解空间的人性尺度4.掌握空间的处理手法第二章设计方法（14课时）第一节现代庭院景观设计的基本方法（4课时）1.了解概念性草图的概念2.掌握方案构思的方法第二节实践教学（1课时）1.掌握不同植物种类的画法2.掌握马克笔的表现手法第三节庭院小游园景观设计（6课时）1.了解小游园相关概述2.理解小游园的设计原则3.掌握小游园设计内容第四节实践教学（3课时）1.理解小游园的功能分区及其联系2.掌握各功能区域的尺度比例3.重点掌握各功能分区及道路的处理方法4.重点掌握概念性草图转化为平面图的方法5.掌握比例尺的表示方法及运用第三章园林景观构成要素设计（24课时）第一节道路景观、地面铺装与地形改造（4课时）1.理解庭院道路景观设计的形式和方法2.掌握地面铺装材料3.重点掌握地形改造第三节道路景观分析实例（2课时）1.理解道路景观分析中的概念2.掌握道路景观分析的方法第四节实践教学（1课时）1.掌握道路等级的表示方法2.重点掌握庭院景观中道路系统的分析方法第五节水体景观设计（2课时）1.了解水的观赏特性2.理解水在景观中的应用形式3.掌握水体景观设计4.掌握水面及景石的表示方法第六节景观节点分析实例（1课时）1.了解景观节点分析的概念2.掌握景观节点分析的方法第七节实践教学（1课时）1.掌握景观节点的表示方法2.重点掌握景观园林中景观节点的分析方法第八节植物景观种植设计（7课时）1.理解景观植物的分类2.理解植物的功能作用3.掌握景观植物的选择原则4.重点掌握景观种植方式第九节实践教学（1课时）1.掌握北方常用植物的名称及特征2.掌握园林中植物意向图的设计第十节装饰小品（4课时）1.重点掌握装饰性构筑物2.了解服务设施3.了解照明设施第十一节实践教学（1课时）1.掌握剖面图的常用材料及表示方法2.掌握剖面图的画法第四章庭院景观设计案例（12课时）第一节专类园规划设计（6课时）1.了解各类专类园的形式2.理解各类专类园规划的内容3.掌握各类专类园设计的要求第二节主题公园规划设计（4课时）1.了解主题公园的形式2.理解主题公园规划的内容3.掌握各类专类园设计的要求第三节实践教学（2课时）1.掌握透视学原理2.掌握效果图渲染上色的技巧第五章景观材料及应用（6课时）第一节沥青混凝土（1课时）1.了解沥青混凝土的概念2.理解沥青混凝土的特性3.掌握沥青混凝土的铺装第二节石材（2课时）1.了解石材的概念2.理解石材的特性3.掌握常见景观用石材的具体应用第三节木材（1课时）1.了解木材的概念2.理解木材的特性3.掌握景观常用木材的具体应用第四节整理、总结（2课时）1.了解一般报告书的做法2.掌握设计说明的写法(二)学时分配四、教学手段和教学方法本课程教学过程中使用的教学方法有：讲授法、案例教学法、讨论法。
《景观设计》课程教学大纲1
《景观设计》课程教学大纲一、课程的性质和目的《景观设计》是环境设计专业的专业方向选修课，学习本课程旨在培养学生的实际设计能力，能为以后的工作打下坚实的基础。
通过课堂讲授与设计实践，培养学生的空间与装饰艺术设计的整合过程，具有一定的环境景观理论及设计表达能力，目的培养学生从景观设计的基本原理和设计及思维方法去思考庭院这个尺度的景观课题。
能够理解景观设计表现的基本能力，建筑概论，景观设计初步等专业基础理论知识。
本课程从尺度比较小的庭院进入设计课题，了解并掌握室外空间的功能分区，空间划分，户外的基础设施的配合和在庭院尺度下的植物营造，了解基本的植物应用和室外装饰材质的习性。
通过学习，学生能够利用AutoCAD, Photoshop, Sketch Up, 3Dmax等计算机软件或者手绘效果图等进行景观设计表达。
二、教学基本要求通过本课程的教学，学生必须达到以下基本要求：1.了解景观设计的概念，了解景观设计的内容，重点使学生掌握景观设计的方法、依据和程序；2.理解景观设计中室外空间如何让划分功能分区, 空间划分, 交通流线梳理；3.掌握景观设计的步骤、设计方法。
通过典型作业训练和辅导，结合AUTOCAD和Sketch Up 的实际操作训练，学生能制作出完整的小尺度景观设计方案，主要包括平面功能布局图、各立面图、重要节点透视效果图；4.掌握室外空间设计的植物属性以及简单的布置原则、方法和步骤。
三、课程教学基本内容及学时分配第一章概述本章教学基本要求：通过本章的学习，使学生了解景观设计的意义，景观设计的起源，学科的由来和进入国内领域后与原有园林学的区别。
掌握景观设计的一个基本概念。
本章教学重点：1.景观设计的基本概念；2.景观设计的活动领域。
本章教学难点：1.景观设计的不同尺度下的项目；2.景观设计项目与艺术创作的微妙关系。
本章理论教学内容：1.阐述景观设计的基本概念；2.区别不同尺度下的景观项目的区别；3.景观设计项目包含的内容。
园林设计教学大纲
《园林设计》教学大纲课程编号：1007153C课程类别：专业课开课单位：艺术设计系适用专业：环境设计周学时：16学分：2.5先修课程：建议修读学期：6一、课程介绍《园林设计》是环境设计专业环境艺术设计方向的专业必修课，是一门集工程、艺术、技术于一体的课程。
该课程要求学生既要有科学设计的精神，又要有艺术创新的想像力，还要有精湛的技艺。
园林是现代化城市建设的重要组成部分，园林设计的任务就是要运用地貌、植物、硬质材料、建筑等园林物质要素，以一定的自然、经济、工程技术和艺术规律为指导，充分发挥综合功能，因地制宜地规划和设计各类园林绿地。
通过学习本课程，使学生对中外传统园林艺术及现代园林发展的趋势有所了解，增强学生的环境意识，了解园林诸要素间的相互关系，掌握园林规划设计的基础知识、基本理论和基本技能，从而使学生能够独立完成中、小规模园林绿地的规划设计工作。
本课程着重介绍园林规划设计的基本理论、园林组成要素的规划设计、园林造景艺术的基础和技巧、园林色彩与构图、园林绿地构图的基本规律、各类绿地规划设计和规划设计实例等内容。
二、教学内容和基本要求第1章绪论基本要求1. 使学生了解园林、绿化等概念。
2. 认识城市绿地在改善和创造生态环境、美化环境方面的功能作用以及城市绿地系统的概念。
3. 了解园林规划设计课程的性质、任务、基本要求、在相关课程中的专业地位及其学习方法。
教学重点1. 园林规划设计的含义和设计原则2. 园林规划设计的性质和任务教学难点1. 园林规划设计的依据和发展前景教学内容1.1园林规划设计的含义1.1.1 园林的概念1.1.2 园林规划设计的含义1.2 园林规划设计的依据1.2.1 科学依据1.2.2 社会需要1.2.3 功能要求1.2.4 经济条件1.3 园林规划设计的原则1.3.1 适用原则1.3.2 经济原则1.3.3 美观原则1.3.4 生态原则1.4 园林规划设计的性质和任务1.4.1 园林规划设计的性质1.4.2 园林规划设计的任务1.5 园林设计的发展前景第2章中外园林简介基本要求1. 熟悉中国园林的起源和历史。
环艺园林景观设计三(城市景观)课程教学大纲
6.设计与社会：能够基于环境设计相关背景知识进行合理分析，评价环境设计和创作实践中复杂问题解决方案对社会、健康、安全、法律、文化、美好（审美）、生活品质的影响，并理解应承担的责任。
（4）掌握景观设计图纸的较高级电脑、手绘技法。2学时
（5）掌握城市广场各种功能问题的协调安排。2学时
（6）掌握城市公共开敞空间在景观空间的多学科的交叉与应用。2学时
（7）了解景观设计的生态、人性化、功能、艺术、工程与经济等因素的辨证关系。8学时
（8）拓展造景理论，培养景观的功能概念。4学时
（9）理解造景的艺术形式、性质、功能的统一。8学时
专题适合学生形成设计小组合作和分段设计。培养学生小组合作来解决复杂的城市公共景观空间的整体布局与规划设计问题，又有利于学生各自选定地段内的不同广场景观类型独立完成更进一步的景点细部设计。同时熟悉城市公共开敞空间景观里城市设计学科、园林规划学科、环境艺术、水文、地址、文物保护、聚落空间、历史文化等城市公共开敞空间多学科交叉的特点，拓宽学生景观规划设计的知识面。掌握城市广场景观设计原理和原则，理解城市广场景观功能布局与流线组织的特点，突出广场景观活动的主题性和提炼景点主题的艺术性，以及掌握广场地形竖向设计、植物配置、地形利用、活动设施配置、夜景照明、城市轮廓线控制等的综合造景手法。
教学要求：掌握科学安排各类活动服务功能项目的方法，提高分析问题解决的综合景观规划设计能力，架构较全面的景观规划设计的理论框架。选择适合地形进行课程设计，要求学生掌握城市公共开敞空间在景观空间的多学科的交叉与应用。
实验教学（包括上机学时、实验学时、实践学时）
《园林规划与景观设计》课程教学大纲
《园林规划与景观设计》课程教学大纲《园林规划与景观设计》是园艺专业的选修课程之一，通过该门课程的学习,应达到以下目的：使学生了解现行城市景观规划与设计的目的、任务、原则；熟悉城市景观的类型、用地选择，规划程序，了解城市景观绿地，包括道路广场、居住区景观绿地等用地及特点。
三、课程目标通过本课程的学习使学生观察了解城市景观，引导学生运用学过的专业知识，充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生的思维能力，提高设计水平，了解城市景观绿地，包括道路广场、居住区景观绿地等用地及特点。
四、主要内容和要求第一章城市景观场所分类和绿地系统规划【目的要求】1、了解城市景观绿地类型和各类景观绿地特征；2、了解城市景观绿地布局的形式和手法【教学设计建议】采用多媒体授课【讲授内容】1、城市景观绿地类型2、各类景观绿地特征3、城市景观绿地布局的形式和手法第二章城市道路、广场绿地规划设计【目的要求】1、了解城市道路的类型2、了解城市道路景观设计和绿地布置形式3、了解城市广场设计【教学设计建议】采用多媒体授课【讲授内容】1、城市道路的类型2、城市道路景观设计3、绿地布置形式4、城市广场设计第三章居住区景观绿地规划设计【目的要求】1、了解居住区绿地的种类2、了解居住区绿地标准和规划的原则3、了解学校、医院环境绿地设计【教学设计建议】采用多媒体授课【讲授内容】1、居住区绿地的种类；2、居住区绿地标准；3、居住区绿地规划的原则；4、学校、医院环境绿地设计。
第四章工矿、企业景观绿地规划设计【目的要求】1、了解工矿企业景观绿地的功能2、了解工厂景观绿地规划设计【教学设计建议】采用多媒体授课【讲授内容】1、工矿企业景观绿地的功能2、工厂景观绿地规划设计。
第五章城市防护绿地规划设计【目的要求】1、了解城市防护绿地的类型和基本类型防护绿地的特点2、了解城市防护绿地的规划设计的原则、布局形式和规划设计【教学设计建议】采用多媒体授课【讲授内容】1、城市防护绿地的类型2、基本类型防护绿地的特点3、城市防护绿地的规划设计的原则；4、城市防护绿地布局形式和规划设计。
园林景观设计 大纲
《园林景观设计》课程教学大纲一、教学目的通过学习，要求同学们了解中外园林景观的发展历史；了解园林景观的特定内涵，熟悉现代园林景观艺术的开放性、公众参与性和生态性的特征；掌握一定的园林景观及建筑小品设计的形式和方法，并熟练进行园林景观设计实践。
课程从中外园林史、造园学及园林美学三方面系统介绍园林艺术发展的不同时期、不同特色以及它的整个变迁过程；讲解造园的基本原则、常用手法方法；帮助同学学会从专业的角度评价、欣赏古今中外园林，进而从感性到理性，从理论到实践，掌握造园的基本原理和方法,能够在现代环境艺术设计观念引导下,借鉴中国古典园林的手法和技巧,做出课题所要求的园林环境设计方案，为将来从事园林景观设计类工作打下坚实的基础。
二、教学形式与方法本课程教学中涉及中外园林史、造园学及园林美学三方面，知识容量大，涉及内容多，为能充分利用有限的课堂教学时间，制作并使用多媒体课件，发挥景观图片、视频的直观效果，在讲授与辅导中运用大量的形象实例说明问题，使学生在设计中发挥想象力与创造力。
三、教学年限与学时年限：第三学年六学期学时：6×18 共108学时四、教学内容与进度第一章园林景观设计概论（4学时）教学要求：一、了解园林景观设计的基本知识，了解园林景观作为艺术的美学意义。
二、了解中外园林景观的发展历程，掌握园林景观设计的设计原则和发展前景是本章的重点。
教学内容：一、园林景观设计的定义及分类二、园林景观设计的作用和对象三、园林景观的形式与特点四、中外园林比较五、园林景观设计的发展前景第二章园林景观设计原则（6学时）教学要求：一、了解园林景观的设计原则和依据，掌握园林景观的布局形式和特点。
二、掌握园林景观静态布局和动态布局和景观造景的手法是本章的重点和难点。
三、了解园林景观设计的发展前景。
教学内容：一、园林景观设计的原则二、园林景观设计的依据三、园林景观设计的空间组织和处理四、园林景观色彩设计五、园林景观灯光设计六、园林景观造景第三章园林景观设计的理论基础（4学时）教学要求：一、了解园林景观设计的理论基础内容二、重点掌握环境、行为和心理在园林景观设计中的作用。
《园林景观设计》课程标准
精心整理《园林景观设计》课程标准而是以主要介绍园林景观设计的方法与原理关键知识点为基础，针对不同类型园林的性质与特点，从生态学原理与审美学原理出发，提出园林景观设计的营造方法。
以专题讲座的形式，由教师布置题目，学生自主学习，查找资料并与大家分享，以此来加深学生对植物景观配置的专业性质与专业要求的认识，为后续的课程打下理论基础。
（四）课程内容选取的依据以知识适度够用为原则，选取关键知识点，以达到让学生知道园林景观设计是做什么的、该怎么做和以后会怎么做即可。
更多的知识点将依靠后续的课程设置来逐渐讲授。
本课程内容的分为两个模块，一个是园林景观设计设计原理，一个是园林景观设计方法。
在园林景观设计概论模块，将选择园林景观设计的性质、后续发展方向以及园林景观设计从业人员应具备的基本素质来讲授。
而园林景观设计方法模块则选择几个关键的案例和园林景观设计的基本方法来讲授。
1.2.3.4.良好职业道德的、具有设计能力与创新设计知识的、具有可持续发展能力的高素质高技能型人才，以适应市场对园林景观设计人才的需求。
（二）分目标1.知识目标（1）知道园林景观设计的营造方法;（2）知道园林景观设计的基本要素；（3）知道园林景观设计设计目的、本质及特征；（4）知道园林景观设计的设计过程；（5）知道园林景观设计的表现技能；。
2.学生专业能力目标（1）具有作为园林景观设计师岗位必须的园林景观设计基础知识；（2）具有正确、系统理解园林景观设计定义、目的、本质、特征及基本原则的能力；四、教学实施（一）师资要求1.2342.121.2.方便实用”的特色，内容应具有较强的应用性和针对性，编写的目的主要是为了培养具有良好职业道德、具有一定理论知识、具有较强操作和管理实践能力、具有可持续发展能力的、为用人企业所欢迎的高技能工业设计人才。
3.通过工作任务的需求，以够用为度为原则，设定能力目标，能力标准，引入高职学生所必需的理论知识，加强实际操作能力的训练。
《园林设计初步课程设计》实践教学大纲.docx
《园林设计初步课程设计》实践教学大纲一、课程基本信息1.课程编号：0417035232.课程类别：集中实践（课程设计）3.课程性质：必修课4.学时/学分：1周/I学分5.先修课程：园林设计初步6.适用专业：园林本科二、课程目标及学生应达到的能力本课程是园林专业一门必修专业基础课，是园林设计初步课程的重要组成部分，是对园林设计构思的表达与深化。
学生在进行园林设计过程中通过模型的制作，强化了对环境布局、比例、材质的理解，提高学生对设计方案的构思和创造的表达能力、观察认识能力、概括能力，同时也提高了学生对环境三维空间的感知能力、视觉表达能力和动手能力。
具体课程目标及能力要求如下：课程目标1进一步巩固园林初步中关于园林设计图纸的基本表现技法。
课程目标2掌握建筑及园林景观的空间感和尺度感，从材料选择，色彩搭配，形体组合等方面，使学生全面掌握园林模型制作的技法。
课程目标3具有建筑单体模型，景观造型模型，规划模型和环境绿化模型制作的能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系本课程设计的时间为1周，主要是园林空间模型制作。
具体要求如下：1.学生必须认真阅读本任务书，明确任务与要求。
2.实训前学生应结合项目预习准备相关知识材料。
3.材料、工具要求：模型实脸室提供一些必要制作工具（特殊工具自备）。
4.采取每日考勤制，作为成绩评定的基础成绩。
5.实训项目完成后，按时按量上交实训成果。
作品要求：1.设计理念的正确理解与材料、工艺、色彩的完美结合。
2.造型形式多样，新材料、新工艺、赋予创新概念。
3.景观模型制作要风格明确。
本课程是风景园林专业中一门具有较高实践能力要求的课程。
指导教师在设计开始前下发设计任务书，布置设计任务，学生收集查阅有关文献资料，做好课程设计准备工作。
设计开始后，指导教师首先集中讲解指导课程设计中的共性问题和注意事项，然后进行个别辅导答疑。
指导教师分阶段检查学生的完成情况，及时发现设计中集中出现的问题，并给予及时指导。